Unit6 In a nature park A Let's spell

【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPALetsspell教案

互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕自然公园相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit 6 In a nature park知识的掌握情况。
【单元整体教学设计】Unit 6 In a nature park PA Lets spell教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit 6 In a nature park PA Lets spell
2.教学年级和班级：3rd grade, Class A
3.授课时间：March 15th, 2022, 1st period
④自然公园的保护措施：自然公园需要采取一系列措施来保护其生态环境，如制定保护规划、加强巡逻监管、开展环保教育活动等。
2.词：
①nature park（自然公园）
②biodiversity（生物多样性）
③ecological balance（生态平衡）
④recreational activities（休闲活动）
（2）要求学生观看自然公园相关的短视频，并在观看后撰写观后感，总结视频中提到的自然公园保护的方法和意义。
（3）并将作文提交给教师进行批改和反馈。
（4）鼓励学生进行自然公园相关词汇的学习，要求学生使用词汇卡片进行复习，并定期进行词汇测试。
（4）组织学生进行自然公园主题的英文演讲比赛，鼓励他们大胆展示自己的才华，提高他们的口语表达能力和自信心。
（5）鼓励学生在课余时间观看自然公园相关的英文电影、纪录片等，提高他们的英语听力水平，扩展他们的知识视野。

Unit 6 In a nature park Let’s spell教案设计

Unit 6 In a nature par Let’s spell教案设计Unit6InanatureparLet’sspell教案设计一．【教学目标】、认知目标:①能够正确说出字母组合u的发音,并能够根据其发音规律拼单词。

A层学生:能通过例词自主地归纳出字母组合u的发音,并能够根据发音规律拼读新单词。

B、层学生:在A层学生归纳的基础上与老师的引导下理解字母组合u的发音规律。

②掌握四会单词use,huse,sund,untAB层学生:听到单词,能根据发音规律迅速准确书写四会单词。

层学生:听到单词,能在教师适当的引导下根据发音规律书写四会单词。

2、能力目标:①通过不同的教学设计,让不同层次学生的自主学习能力都得到锻炼。

②培养学生认真观察、发现规律的能力和自主探究能力。

3、情感和态度目标:①创设良好的学习氛围,保护不同层次学生的学习积极性,帮助其树立信心。

②培养学生对英语的兴趣。

二．【学情分析】本的教学对象是小学五年级的学生。

学生已经掌握了26个字母的名称音、21辅音字母的发音规则、个元音字母长短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则,比如er\ir\ur\ar\al\r\le\ee\ea\\\ai\a。

学生有了扎实的字母语音基础,学生会运用自然拼读法拼读出简单的单词,是新版教材的受益者。

他们的学习积极性较高,学习能力较强。

三．【教学重难点】根据教学目标和学生的认知规律,本节的教学重难点为: 重点:u字母组合的发音规律,能听辨朗读,并拼写相关的单词use、huse、sund、unt难点:根据u的发音规律,能够用自然拼读法尝试拼读不认识的单词,试着掌握阅读绘本故事的意思四．【教学过程】一、arup1、师生问好，自由交谈在没上之前，我就会与学生进行朋友式的会话：Hi! Gd rning, bs and girls H are u 教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。

2、播放Phnis Sng，全班吟唱。

《五上Unit6InanatureparkALet’sspell》教学设计

五上Unit 6 In a nature parkA Let’s spell教学设计课题：五上Unit 6 In a nature park A Let’s spell上课时长：40分钟一、教学内容二、教学设计整体思路本节课是新版小学英语教材五年级的语音课，本节Phonics教学我主要从hear it, say it; see it, say it发展到say it, write it的理念来设计本节课。

我首先让学生去听一首自编的歌谣，让他们从听觉的角度来感知本节课要教学的内容，再通过创编故事引出这节课要含有ou语音的核心词汇。

通过让学生观看小视频来自学ou的发音，再通过自然拼读的方法让学生从易到难，最终拼读出本节课的核心词语。

最后通过跟进阅读趣味故事的活动，引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识，激发学生学习Phonics的成就感，同时扩充学生的趣味阅读体验。

学生从词到句再到篇，逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。

三、教学目标知识目标1. 能掌握字母组合ou在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。

2. 能运用字母组合ou发音规律，听音写出单词。

3. 学生能够读懂并表演语音小故事。

情感目标鼓励学生大胆开口，努力尝试，在操练过程中夸张发音，体会中英文发音的不同。

四、教学重难点1. 能掌握字母组合ou在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。

2. 能运用字母组合ou发音规律，听音写出单词。

五、学情分析五年级学生已经学习过26个字母，在以前的语音学习中接触过元音字母a, e, i, o, u 以及一些字母组合在单词中的发音规律。

已经了解字母及部分字母组合的拼读规律。

六、教学内容分析Let’s spell部分是小学英语五年级上册第六单元第三课时的内容。

主要学习字母组合ou,在单词中的发音规律。

本课通过学生观察、合作呈现本课重点内容。

通过故事让学生从中找到重点单词并经过听、读单词让学生感知、体验ou在单词中的发音。

小学英语人教版五年级上册《Unit 6 In a nature park A let's spell

Show time
show time
1. 小组练习chant 5分钟。 2. 小组合作表演。 3. 整齐，发音标准。
sound mouse
house mountain
loud
ground
count
Let’s practice
sound
sound, house
sound, house, count
Summary
Homework
1.听录音跟读let’s spell部分单词 2. 尽可能多的写出字母组合ou发/au/的单词并大声朗诵 3.完成同步练习。
thank you!
人教PEP 五年级上册 Unit 6 In a nature park A Let’s spell
Presentation
There is a mountain.
ou
/əu/
/au/
What's in the park?
Presentation
house
This is a beautiful house.
count
Can you find out the same letters?
ห้องสมุดไป่ตู้
house mouse sound count
ou
/au/
/au/是个"开合双元音"，由发音/aː/渐渐滑向[u]，发音时口形由大变为小。音量由强到弱，由长到短，由清楚到模糊
Listen and repeat
Shoo shoo. What's that sound. A little mouse is on the ground. A little mouse is in my house. Shoo shoo shoo shoo. What's that sound. A little mouse is on the ground. A little mouse is in my house. Shoo shoo shoo shoo.

五上 Unit 6 In a nature park A.Let's spell

Try to read
Listen and circle
Look, listen and write
cow
count
mouse house
Catch the sound
当你听到含有【au】音的单词，起立并读出这个单词。
没有的就坐在原位哦。看谁有机灵耳朵？
Read, tick or cross
Unit 6 In a nature park A. Let’s spell
2014.11.23
Let’s review
meet beef baby funny tea eat feet sorry read happy window snow yellow windy slow cow wow down flower
Listen and find
Which sound do you hear the most?
你听到最多的是哪个音？
Let’s chant
I see a mouse. The mouse in the house. The mouse makes the sounds.
How many sounds? How many sounds?
( ( ( ( (
√ ) ) × √ ) ) √ ×)
1. 2. 3. 4. 5.
A. pound
B. playground
A. A. A. A.
soup out about house
B. sound B. loud B. count B. young
Story time
Talk about the story
The mouse laughs aloud'Hahaha'.

人教版PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park A lets spell课件

[aʊ]
[aʊ]
[aʊ]
[aʊ]
Let’s read There are many round houses. Let’s count! One, two, three… Sorry, too many to count! There is one big mouse. Let’s catch it! Let’s catch it! Sorry, the mouse is out of town.
Let’s sing
Let’s read
elephant 大象
egg 蛋
face 脸
foot 脚
green
gift 礼物
hi hand
ice 冰块
ice cream 冰激凌
Let’s read
Homework 1.熟读所学字母 2.为父母演唱英文歌
Goodbye
Read , listen and chant
我发现：ou /au/
我发现：ow/ a u/
Look , write and say
cow
count
I see a Байду номын сангаасig cow.
mouse house
Homework :
1.听读抄P60。
2. Find more words with ‘ou’ ‘ow’. 找出更多带有‘ou’ ‘ow’ 组合的单词。
Unit 3 Look at me
Period Five
This is the…
This is the_e_a_r_
This is the_b_o_d_ y
This is the_le_g__
This is the head This is the face

Unit6InanatureparkLet’sspell教案设计

1 / 5Unit 6 In a nature park Let's spell教案设计Unit6InanatureparkLet'sspell教案设计一．【教学目标】、认知目标:①能够正确说出字母组合ou的发音,并能够根据其发音规律拼单词。

A层学生:能通过例词自主地归纳出字母组合ou的发音,并能够根据发音规律拼读新单词。

B、c层学生:在A层学生归纳的基础上与老师的引导下理解字母组合ou的发音规律。

②掌握四会单词mouse,house,sound,countAB层学生:听到单词,能根据发音规律迅速准确书写四会单词。

c层学生:听到单词,能在教师适当的引导下根据发音规律书写四会单词。

2、能力目标:①通过不同的教学设计,让不同层次学生的自主学习能力都得到锻炼。

②培养学生认真观察、发现规律的能力和自主探究能力。

3、情感和态度目标:①创设良好的学习氛围,保护不同层次学生的学习积极性,帮助其树立信心。

②培养学生对英语的兴趣。

二．【学情分析】2 / 5本课的教学对象是小学五年级的学生。

学生已经掌握了26个字母的名称音、21辅音字母的发音规则、5个元音字母长短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则,比如er\ir%ur\ar\al\or\le\ee\ea\ow\oo\ai\ay。

学生有了扎实的字母语音基础,学生会运用自然拼读法拼读出简单的单词,是新版教材的受益者。

他们的学习积极性较高,学习能力较强。

三．【教学重难点】根据教学目标和学生的认知规律,本节课的教学重难点为:重点:ou字母组合的发音规律,能听辨朗读,并拼写相关的单词mouse、house、sound、count难点:根据ou的发音规律,能够用自然拼读法尝试拼读不认识的单词,试着掌握阅读绘本故事的意思四．【教学过程】一、warmup1、师生问好，自由交谈在没上课之前，我就会与学生进行朋友式的会话：Hi!Goodmorning,boysandgirls.Howareyou教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。