864普通生物学(教硕)doc
课程名称：普通生物学
江苏科技大学生物工程考试课程简介生物与环境工程学院二○○六年九月目录普通生物学 (1)生物化学 (2)微生物学 (3)细胞生物学 (4)遗传学 (5)分子生物学 (6)生物工程下游技术 (7)天然药物化学 (8)生理与药理学 (9)药剂学 (11)生化工程 (12)酶工程 (13)资源生物开发和利用 (14)Normal Biology课程类别：学科基础课课程代码：30010074a授课时数：64学时学分：4.0学分考核方式：闭卷考试和实验考核预修课程：《有机化学》、《无机化学》主要内容：普通生物学是生物技术学院的学科基础课，是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含，生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。
教学包括理论课与实验课两部分。
理论内容包括生命的物质和结构基础，原核生物、原生生物、菌物界、植物界、动物界，还有生命的起源与演化，生态学的基本概念等，通过本课程的学习让学生了解整个生物界的发生、发展及演化规律，了解生命科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用，同时树立进化的、辨证的、发展的和联系的观点，有利于拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高提高学生独立思考问题、分析问题的能力。
为今后专业基础课和专业课如细胞生物学、微生物学、遗传学、生物化学、分子生物学等的学习奠定良好的基础。
修读对象：生物工程及相关专业的学生。
教材：《现代生物学》，胡玉佳，高等教育出版社，施普林格出版社，2001。
参考书目：1、《普通生物学》，陈阅增主编，高等教育出版社出版，1997。
2、《简明生物学》，钟贻诚等编，南开大学出版社出版，1990。
3、《生物学引论》，钟安环编著，中国人民大学出版社出版，1990。
4、《生态学概论》，曹凑贵主编，高等教育出版社出版，2002。
5、《普通动物学》，刘凌云，郑光美主编，高等教育出版社，2003。
Biochemistry课程类别：学科基础课课程代码：30010094a授课时数：40学时学分：2.5学分考核方式：闭卷考试预修课程：普通生物学、有机化学、无机及分析化学主要内容：生物化学是介于生物和化学之间的一门边缘学科，是用化学的理论和方法作为主要手段来研究生命现象，从而揭示生命的奥秘。
石河子大学考研806普通生物学
石河子大学研究生入学考试《普通生物学》考试大纲适应专业：生物学考试要求：要求考生对生命不同层次的现象与规律有综合、深刻的理解，了解生命的本质、分子及细胞水平的生命特性，了解生物体基本形态、生理、行为、代谢与发育的基本规律，了解生物类群及其多样性，生物演化、遗传与变异、生物适应的基本原理，了解生态系统结构与功能，以及人类活动对生态系统的影响。
一、考试内容绪论：生物界与生物学1、生物的特征2、生物界的层次3、生物界的多级分类系统4、生物与环境间的关系5、生物学与现代社会生活的关系第1篇细胞1、生命的化学基础2、细胞结构与细胞通讯3、细胞代谢4、细胞分裂与分化第2篇动物的形态与功能1、脊椎动物的结构与功能2、营养与消化3、血液与循环4、气体交换与呼吸5、内环境的控制6、免疫系统与免疫功能7、内分泌系统与体液调节8、神经系统与神经调节9、感觉器官与感官10、动物如何运动11、生殖与胚胎发育第3篇植物的形态与功能1、植物的结构和生殖2、植物的营养3、植物的调控系统第4篇遗传与变异1、遗传的基本规律2、基因的分子生物学3、基因表达调控4、重组DNA技术简介5、人类基因组第5篇生物进化1、达尔文学说与微进化2、物种形成3、宏进化与系统发生第6篇生物多样性的进化1、生命起源及原核生物多样性的进化2、真核细胞起源及原生生物多样性的进化3、绿色植物多样性的进化4、真菌生物多样性的进化2、动物多样性的进化3、人类的进化第7篇生态学与动物行为1、生物与环境2、种群的结构、动态与数量调节3、群落的结构、类型及演替4、生态系统及其功能5、生物多样性及保护生物学6、动物的行为二、考试要求绪论：1、了解生命的共同特性、生物界的层次以及多级分类系统2、掌握各名词术语的定义第1篇细胞一、生命的化学基础1、了解细胞的元素组成2、细胞的分子组成：掌握糖类、脂类、蛋白质和核酸的分类，结构和功能。
二、细胞结构与细胞通讯1、了解细胞的大小和数目。
北京师范大学学科教学生物考研《874普通生物学》保分辅导
北京师范大学学科教学生物考研《874普通生物学》保分辅导课程介绍：一、适用人群2015年报考北京师范大学学科教学生物专业的考研同学，需要学习此内部课程提升专业课竞争力，提升复试竞争力，超越本校本专业考生①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④874普通生物学二、课程主讲内容：1、院校专业考研介绍：北京师范大学生命科学学院学科教学生物是属于专业学位（两年制），此专业报录比约为7.5：1，由于北师大是自主划线院校，各科目的初试实际要求与国家线不同，两门公共课是50分，两门专业课是90分，总分分数线是355，每一门以及总分都要过线方可进入复试。
复试没有特殊要求，进入复试的与录取人数比约为1.5：1，不接受调剂生。
此专业不分研究方向，主要学习教学教法，就业前景乐观，在全国的中高等教育中都有很强的优势，是师范生的首选，也是师范类中的王牌。
2、专业课资料及知识点串讲：专业参考书有一本：《陈阅增普通生物学第三版》主编：吴相钰,陈守良,葛明德高等教育出版社 2009年版这本书是本门课复习的重中之重，其他的教辅都替代不了它，复习时至少把此教材通读三遍。
复习主要包括以下几部分：绪论：生物界与生物学第1篇细胞第2篇动物的形态与功能第3篇植物的形态与功能第4篇遗传与变异第5篇生物进化第6篇生物多样性的进化第7篇生态学与动物行为3、重点精讲：本书中的第一篇到第五篇是重点，以第一篇细胞为例讲解，介绍重难点，★表示该内容的重要程度（最高五星）。
本重点参照往年重点划定，仅供参考，每年重点有少许变化。
第1篇细胞（这部分是北师考察的重点，北师的细胞也是全国第一，因此这部分是必考2到3个名词解释，至少一个大题）★★★★2 生命的化学基础★★★2.1 原子和分子（基础知识点，知道了解即可）★2.2 组成细胞的生物大分子（了解即可）★2.3 糖类（知道糖类的概念，包含的种类，可能考名解）★★2.4 脂质（知道纸质的概念，组成脂质的单体，可能考名解）★★2.5 蛋白质（知道蛋白质的概念，组成的单体，4级结构分别是什么，可能考名解）★★2.6 核酸（知道核酸的概念、种类，组成的单体）★★3 细胞结构与细胞通讯★★★★3.1 细胞的结构（基础知识点，了解熟悉）★3.2 真核细胞的结构（重要的知识点，知道真核细胞结构组成，细胞器组成，并知道各个细胞器的功能，可能考大题）★★★★3.3 生物膜——流动镶嵌模型（基础知识点，熟悉掌握，可能考大题）★★3.4 细胞通讯（细胞重要的生命活动，是非常重要的知识点，必须掌握，可能考大题）★★★★4 细胞代谢★★★★4.1 能与细胞（基础知识点，了解即可）★4.2 酶（知道酶的概念，是重要的知识点，可能考察名解）★★4.3 物质的跨膜转运（重要的知识点，要掌握物质跨膜运输的三种方式，会对比记忆，并综合作答，可出综述大题）★★★★4.4 细胞呼吸（知道细胞呼吸的概念，可能考名解）★4.5 光合作用（知道光合作用的概念，以及光反应暗反应的过程，会画流程图，可能考名解和大题）★★★★5 细胞的分裂和分化★★★★★5.1 细胞周期与有丝分裂（掌握细胞有丝分裂的全过程，各个过程的主要特征，都有哪些变化，可能出论述）★★★★★5.2 减数分裂将染色体数由2n减为n（掌握减数分裂的全过程，染色体数目变化是非常重要的！以综述的形式考察）★★★★★5.3 个体发育中的细胞（基础知识点，了解即可）★4、真题与模拟题讲解：本科目只考名词解释和大题两个题型，没有客观题。
865普通生物学综合2016
865《普通生物学综合》考试大纲
一、考试目的
本考试是生命科学学院全日制生物工程专业学位硕士研究生的入学资格考试。
二、考试的性质与范围
本考试是测试考生生物科学素养和综合运用能力的尺度参照性水平考试。
考试范围包括本大纲规定的生物学基础知识和基本技能，以及当代生命科学的新成就和发展的新动向。
三、考试基本要求
1. 理解掌握生物学基础知识和基本技能的原理。
2. 具备一定的生物科学素养和综合运用能力。
四、考试形式
本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题分类参见“考试内容一览表”。
五、考试内容
本考试包括五个部分：选择题、判断题、填空题、名词解释和简答题。
总分150分。
答题和计分
要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。
《普通生物学综合》考试内容一览表
1。
普通生物学 19m
19 植物的调控系统
作用：
（1）促进细胞分裂。
（2）防止或延缓器官衰老。可用于蔬菜、水果， 尤其是花卉的保鲜。
（3）控制愈伤组织分化。
组织培养中：细胞分裂素/生长素
高
长芽
相等
只分裂（形成愈伤组织）
低
生根
（4）破坏顶端优势。
19 植物的调控系统
组织培养
19 植物的调控系统
3.赤霉素促进茎伸长，还有别的作用 日本人在研究水稻的恶苗病时发现的。恶苗病由
19 植物的调控系统
昼夜节律
19 植物的调控系统
光周期：各种植物的开花时间是固定的， 如迎春花春天开花，腊梅则在冬天开花。
植物对白日和黑夜时间长短的反应称为光 周期现象。
19 植物的调控系统
19 植物的调控系统
依据各种植物开花对光照时间的要求，把植物分成以下 三类：
（1）长日植物 日照时间长于临界日长时开花，如天仙子11.5h、
作用： （1）刺激细胞伸长。不能产生GA的
突变体就显得矮小。 （2）种子萌发时，促进糊粉层细胞
产生淀粉酶——应用于发酵工业。 （3）抑制种子生成——生产无籽果
实。
GA 0 GA + GA ++
19 植物的调控系统
GA促进糊粉层细胞产生淀粉酶
19 植物的调控系统
19.1 .3 脱落酸和乙烯起抑制作用 1.脱落酸抑制植物体内许多过程 1960年代被发现，是最晚被发现的一类激素。 十五碳化合物，在叶绿体和其它质体中合成。 作用：
该实验证明“影响物”是能够扩散的化学 物质，并命名为auxin。
19３0年代，从植物组织（燕麦胚芽鞘等） 分离出天然生长素——吲哚乙酸。
706-普通生物学
7、神经系统与神经调节：静息电位、动作电位、的概念；动作电位的产生、神经元细胞极化状态的产生、突触的信号传递、神经冲动在神经细胞之间的传递；神经系统的演变、脊椎动物中枢神经系统的进化；神经系统活动的基本形式、神经系统对躯体运动的调节；人脑；大脑Biblioteka 质的功能、左右大脑半球的功能特点。
2、基因的分子生物学：证明遗传物质是DNA（RNA）的两个实验：肺炎链球菌的转化实验和T2噬菌体的感染实验；DNA半保留复制、半不连续复制、冈崎片段的概念；转录的概念及基本过程；蛋白质合成过程中RNA的种类和作用；遗传密码的概念；起始密码子和终止密码子；蛋白质的合成过程；中心法则的要点。
3、基因表达调控：基因表达、基因表达调控的概念；大肠杆菌乳糖操纵子模型的组成（主要的基因及其功能）；乳糖操纵子工作原理；
4、重组DNA技术简介：DNA的变性和复性的概念，PCR技术原理；质粒的概念，作为高质量克隆载体的质粒必须具有的特性；重组DNA技术的概念，重组DNA的基本步骤。
（五）生物多样性的进化
1、植物和真菌多样性的进化：图解世代交替、植物界总的进化趋势、苔藓植物适应陆生生活的性状、地钱的生活史、蕨类植物和苔藓植物的区别、蕨类的生活史、维管植物适应陆生生活的特性、裸子植物和蕨类植物的主要区别；雄球果、雌球果、松的生活史、被子植物的生活史与裸子植物生活史的不同特征。真菌的三个主要类型、菌丝体、真菌贮藏的养分、真菌的细胞壁、黑根霉的形态及生活史、常见子囊菌举例；担子果、蘑菇的形态及有性生殖、担子菌和子囊菌的主要区别、常见的担子菌举例；地衣。
8、感觉器官与感觉：感觉的一般特性、视觉、听觉
9、生殖与胚胎发育：受精、精子获能的概念
普通生物学(英文)课程教学理论和实践探索
普通生物学（英文）课程教学理论和实践探索任文燕（苏州大学医学部剑桥-苏大基因组资源中心江苏·苏州215000）摘要普通生物学是高校生命科学学院本科生的重要必修课程，该课程在宏观层次上涉及动植物发育过程，生命进化和演变等；在微观层次上，包含细胞，基因和遗传以及细胞信号转导等内容。
因此，该课程是高校生命科学专业课的奠基石，对该课程教学理论和教学实践探索改革，不仅有利于学生构建整个生命科学知识体系，更有助于激发学生对生命科学领域的探索兴趣和求知欲。
本文将结合本校普通生物学（英文）课程的教学实践，从不同层面探索如何深入进行教学理论和教学实践的改革。
关键词普通生物学教学理论实践探索中图分类号：G642文献标识码：A1普通生物学（英文）教学中存在的问题传统的普通生物学课程的教学常采用常规的教学模式，课堂效果的反馈差异较大，同时课程涉及的知识面广，内容多而琐碎，如发育和进化章节中的各种定义和理论抽象复杂，学生在听课过程中经常会遇到理解困难的问题。
此外，本校该课程采用全英文授课，大量的专业术语和专业理论，在语言上又给学生接受教学内容带来了一定的困难和挑战，导致有些学生上课积极性减退，容易产生厌学情绪。
结合本校普通生物学（英文）课程的授课经验，本人有以下几点体会心得：该课程讲授要重点体现基础性、通论性和入门性等特点，教师不仅要重视教学方式的通俗易懂性，更要突出课程的整体性、连贯性和前沿性；通过开设实验操作和讨论课时，使学生主动参与到教学课程，并且优化课程考核方式，从而得到较好的教学效果。
2普通生物学（英文）教学的改革探索2.1优化教学内容，突出课程的整体性本人授课的普通生物学采用全英文授课，采用的教材是《LIFE:The Science of Biology，Tenth Edition》，该课程在教学大纲的安排上由简入深，教学内容从宏观到微观，各章节相互结合，多层次呈现人类探索生物学的过程。
我们在教学过程中要重视教学内容呈现方式的通俗易懂，通过多媒体展示，结合图片、动画、视频和模型等方式，将教学内容丰富多彩的方式呈现出来。
福建师大全日制教育硕士考研学费统计
福建师大全日制教育硕士考研学费统计本文系统介绍福建师大全日制教育硕士考研难度，福建师大全日制教育硕士就业方向，福建师大全日制教育硕士学费介绍，福建师大全日制教育硕士考研参考书，福建师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程福建师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！三、福建师大全日制教育硕士专业方向介绍2015年福建师大全日制教育硕士学费共计1.6万元，学制两年。
福建师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：教育管理招生人数5人，现代教育技术招生人数7人，小学教育招生人数18人，心理健康教育招生人数26人，学前教育招生人数12人以上专业初试科目是一样的：①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④813基础教育课程改革研究学科教学（语文)招生人数65人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④816文学理论与阅读理论学科教学(英语)招生人数60人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④824写作与翻译(教硕)学科教学(历史)招生人数18人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④834中国近现代史学科教学(数学)招生人数15人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④838线性代数与数学分析学科教学(物理)招生人数5人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④843普通物理学和物理教材教法学科教学(化学)招生人数16人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④851无机化学（A）学科教学(地理)招生人数26人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④857自然地理学与人文地理学学科教学(生物)招生人数21人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④864普通生物学(教硕)学科教学（思政)招生人数13人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④811思想政治学科教学论二、福建师大全日制教育硕士就业怎么样？福建师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
2020年长江大学863普通生物学考研大纲硕士研究生入学考试大纲
2020年长江大学863普通生物学考研大纲硕士研究生入学考
试大纲
考研大纲
2018年全国硕士研究生统一入学考试
普通生物学科目考试大纲
一、考查目标
理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系；并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境中和与人类生活密切相关的生物学问题。
可以理解并用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生命科学现象、概念、方法和原理。
了解目前生命科学研究中的前沿和热点问题及其对科学研究和社会发展的影响和意义。
二、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分150分，考试时间为180分钟。
2、答题方式
答题方式为闭卷、笔试
3、试卷内容结构
细胞 20分
动植物的形态结构及功能 75分
遗传和进化 25分
生物与环境 30分
4、试卷题型结构
如：单项选择题 30分（15小题，每小题2分）
名词解释 30分（10小题，每小题3分）
填空题 30分（每空1分）
问答题 60分（5小题，每小题12分）
三、考查范围
（一）细胞
(1) 生命的化学基础：构成细胞的化学元素；组成细胞的生物大分
子（糖类、脂质、。
华侨大学考研试题865普通生物学(2015年~2016年)
三、不定项选择题（每题 2.5 分，共 50 分）
1、使用免疫荧光显微镜观察细胞结构需要 （
）
A、特异的抗体 B、扫描电镜 C、带有一定波长过虑镜片的光镜 D、荧光试剂
2、双信使系统产生的第二信使指（
）
A、cAMP B、IP3 C、DG D、 Ca2＋
3、遗传物质的交换重组发生于第一次减数分裂：（
）
A、高尔基复合体是有极性的细胞器
B、执行分选功能的是反面高尔基网络
C、高尔基复合体是膜交通的枢纽
D、高尔基复合体的形成面即反面
E、高尔基复合体的扁囊区主要进行的是糖基化修饰
20、下列不属于内膜系统的细胞物酶体 E、分泌小泡
四、简答题（任选 5 题，每题 6 分，共 30 分，多选者按前选计分） 1、细胞呼吸的全过程可分为哪几部分？简要说明之。
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4
华侨大学 2016 年硕士研究生入学考试专业课试卷
（答案必须写在答题纸上）
招生专业 微生物学、生物化学与分子生物学、生物医学材料
科目名称 普通生物学
科目代码 865
一、名词解释：（5 分 x10=50 分） 1、反式作用因子 2、重叠基因 3、pseudogene 4、DNA 复性 5、SNP 6、多顺反子 7、穿梭质粒载体 8、RNAi 9、复制叉 10、原癌基因
）。
A、蜻蜓；B、蝗虫；C、青蛙；D、苍蝇
9、抗体在细胞内的合成及分泌途径是：（
）
A、核糖体→内质网→溶酶体→分泌泡→细胞膜
2
B、核糖体→高尔基体→内质网→分泌泡→细胞膜
C、核糖体→内质网→高尔基体→分泌泡→细胞膜
D、核糖体→内质网→高尔基体→溶酶体→细胞膜
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普通生物学考试大纲（教育硕士）
Ⅰ考查目标
考查考生掌握生物学的基本理论、基本知识和基本方法的情况，以及应用这些知识分析与解决有关实际问题的能力。
Ⅱ考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
细胞与生物大分子约20%
动、植物的形态结构功能及分类概况约20%
遗传和进化约20%
生态与环境约20%
生物工程与克隆约20%
四、试卷题型结构
1、名词解释（20分）
2、简答题（60分）
3、论述题（20分）
Ⅲ考查范围
一、细胞与生物大分子
1 生物大分子（糖类、脂质、蛋白质和核酸）的结构及其功能；
2 真核细胞的亚显微结构及其功能，原核细胞和真核细胞的主要区别；
3 细胞代谢、细胞呼吸、细胞的分裂和细胞周期等的概念及相关知识。
二、动、植物的结构功能及分类概况
1、动植物基本的形态结构、生理机能及分类概况；
2、动物体内环境的控制与调节、免疫系统与免疫功能、内分泌系统与体液调节、神经系统与神经调节、植物激素调节；
3、生殖与胚胎发育、胚胎工程的理论基础及应用。
动物分类概况；
4、植物的形态与功能及分类概况。
三、遗传和进化
1 遗传学的基本概念与基本规律；
2 遗传物质的结构和传递、基因对性状的控制、中心法则和遗传密码；
3 生命的起源和生物进化、自然选择学说、物种形成。
四、生态与环境
1 生态因子、生物与环境之间的关系；
2 种群的结构、动态与数量调节；群落的结构、类型及演替；
3 生态系统的结构和功能、食物链和食物网、生态系统的能量流动和物质循环；
4 生态平衡和环境保护。
五、生物工程与克隆技术
1 生物工程的基本原理、类型与技术；
2 基因工程和蛋白质工程的技术与应用
3 植物的组织培养；动物的细胞培养与体细胞克隆；
4 细胞融合与单克隆技术。
Ⅳ主要参考书目
吴相钰, 陈守良, 葛明德. 陈阅增普通生物学(第3版). 北京: 高等教育出版社, 2009.。