最新北京课改版初一下册语文第23课《小石潭记》课件
2017北京课改版语文七下第23课《小石潭记》word教学实录
《小石潭记》教学实录教学目标：1、知识与技能：⑴疏通文意，整体感知课文内容。
⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。
掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。
⑶理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。
2、过程与方法⑴预习课文，根据工具书、课下注释、自读课文，扫除文字障碍。
⑵反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景方法。
⑶结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。
3、情感、态度与价值观：理解作者的思想感情，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育，领略文中描写的自然风光的美。
教学重点与难点：教学重点：整体感知课文内容，能熟读成诵，学习文章精准的写景方法。
教学难点：理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的特色。
课前导入一、师：一腔热血换来带罪之身,半年革新却是流放之因。
蓑笠遮不住他的傲然正气,风雪吹不散他的悠悠文思。
永州十年，一篇篇或清莹或深刻的文章在他心头酝酿，在他笔尖流淌，他纵情山水，寄情山水，又忘情山水，他开创了山水散文之先河。
他就是------生（齐）：柳宗元师：千年之后,透过历史的烟尘,我们一起走进这位铮铮男儿，走进他的山水游记---《小石潭记》。
二、读明文意，风光旖旎师：欲知小石潭的景色美在何处，请同学们大声地朗读课文，一边读一边将自己学到的新的字词知识圈点勾画出来，一会儿在全班分享。
（生自由朗读，圈点勾画）师：我们开始分享你获得的新的字词知识。
从这个小组开始，每个人至少说一个,不重复，开始！生1：篁竹，篁huánɡ，竹林的意思。
生2：清冽，“冽”是两点水。
（生3-10分别分享了参、差、俶、悄怆、翕、卷、龚等字词的读音和意义）师：刚才大家自由读了，老师无法判断大家朗读水平究竟如何，请同学们把书拿起来，老师给大家放段音乐，我们一起美美地朗读，读准停顿，注意节奏。
（播放《出水莲》古筝音乐，生大声齐读课文）生：朗读。
七年级语文下册 第23课《记承天寺夜游》课件3 北京课改北京课改级下册语文课件
春风又绿江南岸，明月何时照我还”
12/7/2021
——王安石
星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫
12/7/2021
——
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张此 九时 龄。
12/7/2021
举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白
12/7/2021
露
从
今
夜
白
，
月
是
故
乡
明
杜 甫
。
—
12/7/2021
12/7/2021
12/7/2021
记承天寺夜游 随笔式小品文 解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言志。
承
位于银川市城西承天寺内,
天 寺
俗称“西塔”，是西夏王朝
塔
的主要佛寺。始建于1050年，
距今已有900多年的历史。塔
12/7/2021
思考“何夜无月？何处无松柏？ 但少闲人如吾两人耳。”流露出 作者怎样的复杂情感？
贬谪的悲凉，人生的感叹， 赏月的欣喜，漫步的悠闲
12/7/2021
全文小结
记 记叙 ——寻伴夜游
承
赏月的欣喜悠闲
天 寺
描写 ——庭中月色
贬谪的悲凉
夜
游 抒情 ——月下感叹 人生的感慨
达观的胸怀
12/7/2021
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明
5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳
8、怀民亦未寝
• 1、一同，一起；散步，庭院 • 2、高兴的样子 • 3、考虑、想到 • 4、形容水的清澈透明 • 5、交错纵横 • 6、原来 • 7、只是；清闲的人；罢了 • 8、睡觉 12/7/2021
第10课《小石潭记》课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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二级
小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
2
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suì
俶小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。
译文：
我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
第10课《小石潭记》课件(共34张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
同桌之间自由相互翻译第一、第二段，在翻译 的时候要带入情境去想象柳宗元描绘的景物。
并说一说，第一、二段，描绘了一些什么景物？ 有什么特点。
2.疏通文义。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣
自 名作状，向西。
清澈
珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤 清 冽。
以……为乐 砍伐 这里指开辟。
格外 寒冷
清澈
以其境过清
指环境气氛 凄清
清静 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 清脆 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 清澈、清凉 清澈 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 清新/清幽
缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下
澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
伍 千万孤独，为何有如此厚重的孤独？
柳宗元出身官官世家，少有大志，以“兴尧舜孔子之道，利安天下苍 生”为己任。
柳宗元壮年（33岁）被贬，在永州无实职无官舍，寄居在冷清昏暗 的龙兴寺内。
改革同僚王伍也被贬谪，后因病都郁而死;王叔文先是被贬谪，第二 年又被赐死。两位同僚的境遇使柳宗元更加感到惊慌忧惧。 妻子早亡，爱女是十岁夭折，老母因在贬往永州途中染病，到永州不久， 又离开人世，而柳宗元因“其孤有罪，衔哀待刑，不得归奉丧事”，即因 为是“戴罪”之身，不能为母守孝。
小
石潭
记 柳 宗 元
柳宗元简介
柳宗元，字子厚，山西人， 世称柳河东，唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。他和韩 愈都是唐代古文运动的倡导者 和奠基人,并称“韩柳”。代表 作有《永州八记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。《小石潭记》 是《永州八记》之一。
从小丘西行百二十步，隔篁huáng竹，闻水声，如鸣珮环， 心乐lè之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽liè。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻chí，为屿yǔ ，为堪kān ，为岩。青 树翠蔓màn ，蒙络luò摇缀，参cēn差cī披拂。
第10课《小石潭记》课件(共38张PPT)部编版语文八年级下册
乃记之而去。
记录
在小潭旁边，四周竹树环绕，寂静无人，感到心 情凄凉，寒气透骨，幽静深远。凭借着这样的凄清， 这个地方不适合居住太久，于是我就将这番景象藏在 心底离开了。
9
环绕
使……凄凉
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄
寂静寥落
使……寒冷
因为
停留
神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
记录
下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
互相
来翕忽，似与游者相 乐。
嬉戏
水潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游 动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映 在水底的石头上，一动不动呈现出呆呆的样子，忽 然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子。像在 和游玩的人相互玩乐。
5
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
12
词类活用
1、从小丘西行闻水声
（名词作状语，向西）
2、如鸣珮环
（动词作名词，发出的声音）
3、心乐之 4、下见小潭
（形容词的意动用法，以……为乐） （名词作状语，向下）
5、皆若空游无所依
（名词作状语，在空中）
13
6、日光下澈
（名词作状语，向下）
7、斗折蛇行
（名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样）
8、其岸势犬牙差互 （名词作状语，像狗牙那样）
9、凄神寒骨 （形容词使动用法，使……凄；使……寒冷）
10、近岸，卷石底以出（形容词作东西，接近、靠近）
11、似与游者相乐
（形 ：
名词作 状语
从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中
潭西南而望，斗dŏu折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥liáo无人，凄神寒骨，悄 qiǎo怆chuàng 幽邃suì。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。
第10课《小石潭记》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册
小石潭记
柳宗元
坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥无人，凄神/寒 骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记 之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
译读，疏通文意
重点字词
小石潭记 柳宗元
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 珮环，心乐之。伐竹取道,下见小潭，水尤清洌。
记
学习目标
1.掌握作家作品，疏通文意，积累文言字词 2.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景，学习 借景抒情的写法。 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚， 祖籍河东(今山西永济西)，世称柳河东。因官终柳州 刺史，又称柳柳州。因与韩愈共同倡导唐代古文运动， 所以后人并称二人为“韩柳”。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感 情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影， 借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭 遇，倾注怨愤抑郁的心情。
文体常识
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言志。
写作背景
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
以：把。 为：作为。 全石以为底：“以全石为底”，宾语前置句。 以：相当于连词“而”，不译。 为：成为
第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册
堂
的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭
小
凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地抒发了作者
结
被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
八年级下册
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章欣赏
水中高地
不平的岩石
原文：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为
岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 巨鹿之战 翠绿的藤蔓
译：潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各
种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂， 参差不齐，随风飘动。
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章赏析
3．写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？
巨鹿之战
答：写游鱼采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”
是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。同时， 由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景 中的心理状态，又给读者留下想象的空间。
巨鹿之战
答：特写镜头，写鱼的静态与动态。
运用拟人的修辞手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，一个“乐”字， 既是写鱼的情态，更是写作者的心境。
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章赏析
6．赏析：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬 牙差互，不可知其源。”
名词作状语，意思是“像北斗星那样”。
巨鹿之战
答：运用了比喻的修辞手法。
（2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会 流露出来。
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章赏析
9．与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无 人”？
北京课改版语文七下第23课《小石潭记》word教学实录
《小石潭记》教学实录教学目标：1、知识与技能：⑴疏通文意，整体感知课文内容。
⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。
掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。
⑶理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。
2、过程与方法⑴预习课文，根据工具书、课下注释、自读课文，扫除文字障碍。
⑵反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景方法。
⑶结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。
3、情感、态度与价值观：理解作者的思想感情，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育，领略文中描写的自然风光的美。
教学重点与难点：教学重点：整体感知课文内容，能熟读成诵，学习文章精准的写景方法。
教学难点：理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的特色。
课前导入一、师：一腔热血换来带罪之身,半年革新却是流放之因。
蓑笠遮不住他的傲然正气,风雪吹不散他的悠悠文思。
永州十年，一篇篇或清莹或深刻的文章在他心头酝酿，在他笔尖流淌，他纵情山水，寄情山水，又忘情山水，他开创了山水散文之先河。
他就是------生（齐）：柳宗元师：千年之后,透过历史的烟尘,我们一起走进这位铮铮男儿，走进他的山水游记---《小石潭记》。
二、读明文意，风光旖旎师：欲知小石潭的景色美在何处，请同学们大声地朗读课文，一边读一边将自己学到的新的字词知识圈点勾画出来，一会儿在全班分享。
（生自由朗读，圈点勾画）师：我们开始分享你获得的新的字词知识。
从这个小组开始，每个人至少说一个,不重复，开始！生1：篁竹，篁huánɡ，竹林的意思。
生2：清冽，“冽”是两点水。
（生3-10分别分享了参、差、俶、悄怆、翕、卷、龚等字词的读音和意义）师：刚才大家自由读了，老师无法判断大家朗读水平究竟如何，请同学们把书拿起来，老师给大家放段音乐，我们一起美美地朗读，读准停顿，注意节奏。
（播放《出水莲》古筝音乐，生大声齐读课文）生：朗读。
初二语文下册《小石潭记》课件北师大版
•
作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所 依。日光下彻，影布石上，yǐ然 不动； chù尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。
•
作者是怎样描写小石潭的源头的？
潭西南而望，斗折蛇 行，明灭可见。其岸势犬
牙差互，不可知其源。
•
作者是怎样描写潭上的景物的？
• 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 。
• 4）其岸势犬牙差互
•像狗的牙齿那样
• 5）日光下彻
•向下• 6）影布石上源自•照映• 7）隶而从者
•随从、跟从
• 8）以其境过清
•因为、凄清
•
作者是怎样发现小石潭的？
• 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环 ，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。
•
小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石 底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。
初二语文下册《小石潭记》 课件北师大版
•
柳宗元
柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永 州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在 中国文学史上具有独特的地位，这些作品 ，画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜 景，继承了郦道元《水经注》的传统而有 所发展。《水经注》是地理书，对景物多 客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元 的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感 情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的 不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石 潭记》是其中的一篇。
• 四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。
•
•
正确朗读下列词语
悄怆(chuàng)
篁（huáng）竹
清洌 (liè) 为坻 (chí) 为屿(yǔ)
翕(xī)忽 为嵁(kān) 差(cī)互