32、阿德的梦练习_教案教学设计
阿德的梦教学设计 阿德的梦教案设计
阿德的梦教学设计阿德的梦教案设计教学目标1、会认12个生字。
2、学习默读课文，知道课文的大意。
3、培养学生科学幻想意识。
教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
教学难点：培养学生科学幻想意识。
教学准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。
教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。
实现向课文内容的自然过渡。
)2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。
让学生观察，说说对它们的了解。
教师由此引出世界或我国的科技发展情况。
今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。
(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。
)二、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
读前提出要求：不出声，不指读。
2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。
相机正音，合作交流解决不懂的词语。
3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。
（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
4、课件出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预定新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
(本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。
并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。
)三、朗读课文第二课时复习，认读生字（出示课件）默读1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。
《阿德的梦》教学设计
请学生讲自己的梦。
新课伊始，让学生的梦进行精彩回放，由此拉近了文本与生活的距离，使儿童情不自禁地投入到课文的描述中。
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
二、创设意境积累生字
三、美读课文感悟梦境
四、小组交流拓展延伸
１、（课件出示课文插图及朗读）
２、认识生字
３、老师用多种方式检测识字：⑴ （课件出示带拼音的生词）“谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？”
２、（课件出示：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景），老师评价。
３、（出示课件）老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”
让学生说：“看了这幅画面，你想对杨立伟叔叔说什么？”
同学们全体起立，自豪地读出这三句话！
《课程标准》指出：“在语文学习过程中，要培养学生爱国主义情感……”该环节的设计，就是为了培养学生爱祖国、爱中华民族的情感，知道科学的道路布满荆棘，需要他们不怕困难，勇于攀登。
板书设计：３２、阿德的梦
乘坐２１世纪最新的载人飞船
拨通可视电话
听说已研制无污染的太阳能汽车
打开掌上电脑
七、教学反思
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、认知目标：会认12个生字。
2、技能目标：学习默读课文，知道课文的大意。3、情感目标：培养学生科学幻想意识。从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。
二年级下语文教案32阿德的梦∣人教新课标
《阿德的梦》教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、教学目标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
新人教课标版小学二年级语文上册 32 阿德的梦 教学设计
32．阿德的梦教学目标：1、会认12个生字。
2、默读课文，知道课文的大意。
3、培养科学幻想意识。
教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
教学准备：相关课件等。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、趣味导入同学们，你们晚上睡觉有做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下吧。
今天老师给大家介绍一位新朋友，他的名字叫——【出示:阿德】有一天他做了一个非常有趣的梦。
你们想知道是什么吗？好，我们一起来学习课文【出示：《32 阿德的梦》】。
齐读课题。
二、初读课文，了解大意1、【读课文的要求：默读全文，并思考：阿德的梦里有几件神奇的事情？都是些什么？】2、归纳总结【出示：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物】三、再读课文，学习生字1、默读课文，边读边画出课文中要认识的生字，借助拼音自己学习生字。
2、汇报学习生字情况【出示：生字】3、师强调注意区别：（1）“型”和“形”。
型：模型、新型；形：形状、形式。
（2）“系”为多音字，系（xì），关系；系（jì），系鞋带。
4、小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。
5、开火车读生字。
四、巩固识字，练习朗读1、【出示本课的生字】学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。
2、师指名分段读课文。
3、全班集体朗读全文。
五、课堂练习【课件出示】1、生字和拼音手拉手。
dé duàn pínɡ dìnɡ xínɡ wū yù xiāo屏订德段型销预污2、给字选择正确的读音，在正确的读音下画“——”。
（1）亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系（jì xì）好安全带。
（2）我要预订（dīnɡ dìnɡ）这辆太阳能汽车，下午两点来取……（3）外婆（pó puó）,听说月球上的科研人员已研制出了无污（wū ku ī) 染（yǎn rǎn）的太阳能汽车。
阿德的梦教案设计(三)
阿德的梦教案设计（三）教学目标：一、知识与能力：1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。
2、默读课文，知道课文的大意。
二、过程与方法：1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。
2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。
3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。
三、情感态度与价值观：1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。
2、鼓励学生做敢想敢说的人。
教学重点：训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。
教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。
信息资料课件。
教学过程：一、设置情景，确定主题。
1、教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。
2、板书：梦。
小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。
3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。
4、小朋友的梦可真是“千奇百怪，五花八门”。
(阿德的图片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。
谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。
齐读课题。
5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、自主识字，初读课文1、默读课文。
教师说要求：圈出生字新词，读准字音。
用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。
2、小组交流：A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。
B小组合作记带五角星的难字。
C合作解决不懂的词语。
3.教师检查自学情况。
A出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。
B去拼音读新词。
C读单个的生字，开火车组词带读。
4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。
5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。
老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。
[阿德的梦教案设计(二)] 阿德的梦教学设计
![[阿德的梦教案设计(二)] 阿德的梦教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a5cd00c5866fb84ae55c8d8e.png)
[阿德的梦教案设计（二）] 阿德的梦教学设计教学目标1.会认12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意。
3.有科学幻想意识。
教学重点知道课文的大意教学难点产生科学幻想的意识教具准备生字卡片导学过程一、引梦，揭示课题。
1.谈话：同学们，你们做过梦吗?(让学生说说自己的梦境)今天我给你们介绍一个小朋友，他叫阿德，和他打声招呼吧。
这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!出示课题：阿德的梦(齐读课题)2、读了课文的题目，你们有什么疑问吗?过渡：是啊，阿德到底做了一个什么样的梦呢?他做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、读梦，自主识字1.按要求默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
读前提出要求：不出声，不指读。
2、反馈：(1)读生字卡片，读准字音，系，多音字，系(xì)关系;系(jì)系鞋带;注意区别型和形。
型，模型、新型;形，形式、形状。
(2)读词语：自由读，开火车当小老师读;3.巩固词语，用词语说句子。
(1)带入课文默读，找出词语所在的句子，读给同桌听(2)用上一个或两个词语说话;例：我有一架新型的玩具飞机。
4.儿歌巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
三、解梦，培养科幻意识1、让学生一边默读课文，一边思考：A、从哪个自然段可以看出是一场梦?B、阿德梦见了什么?并用自己喜欢的符号划出有关词句。
2、再读课文(此次默读速度要适当加快)。
结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。
4、选择自己感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读懂了什么?还有什么地方不明白的，在不明白的地方作上记号。
二年级下册语文教案阿德的梦∣人教新课标
第32课《阿德的梦》（教案）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
【教学目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
阿德的梦教学设计
阿德的梦
课文内容：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
执教老师：陈锦
学习目标：
1、会认课文的12个字。
2、能自由默读课文，了解课文的基本内容。
说出自己未来的梦。
3、培养爱科学意识，向往太空。
学习重难点：
通过品读课文，引导学生从中，产生对月亮的好奇，对未来的向往。
课前准备：
1、字词卡片
2、课文插图。
一、情景导入，揭示课题。
1、谈话：
同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。
你们愿意听吗？仔细读读《阿徳的梦》（板书课题），认真想：这个故事讲了一件什么事？
二、默读全文，感知梦境。
（1）初读课文，标出课文中的生字，并找出不明白的语句作上记号。
（2）再读课文，思考问题：
①、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？②、阿徳梦见了什么？
（3）小组交流读文所得。
三、看图读文，感悟“梦”的奇。
1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。
课文中哪些新科技给你留下很深的印象？
2、同桌交流读书体会。
四、课文排序，看图识字。
1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。
2、小组交流识字经验，创新识字技巧。
3、找出相对难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。
4、小组汇报识字方法。
五、朗读全文，感悟实践。
（作业）用图画画出你心中的梦。
六、板书设计:
火星旅游定居月球
32阿徳的梦
新型飞船可视电话
掌上电脑月球购物（太阳能汽车）。
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32、阿德的梦练习
一、连一连
乘坐亲人打开商品
看望时光睁开电脑
打发电话预订鞋带
拨通飞船系好眼睛
二、划去每一组中不是同类的词
飞船火星月球太阳
电脑电话电线电视机
汽车火车轮船车站
三、填一填
打开（电脑）辨别（）拨通（）
进入（）告诉（）闪着（）
四、根据“望”的意思，选择合适的词语
探望看望眺望望子成龙
渴望盼望遥望期望
1、表示“看”的意思：
2、表示“希望”的意思：
五、品味探究
1、阿德梦中的未来世界奇妙在哪里？（至少写出三点）
2、你心中的未来世界是什么样子的？
六、拓展提升
你还知道哪些高科技产品呢？写一写
载人飞船
七、实践题
1、观察太阳灶或太阳能热水器使水热起来的情况