数学 工作小结
数学教师见习期工作小结5篇
数学教师见习期工作小结5篇篇1一、背景时光荏苒，转眼间我在数学教师见习期的工作已告一段落。
在这段时间里，我本着虚心学习、勤奋努力的原则，积极投身于教育教学工作中。
通过这段时间的实践与锻炼，我收获颇丰，现将工作小结如下。
二、工作内容1. 教学工作在见习期间，我主要负责数学教学工作。
首先，我认真研读教材，深入了解教学大纲和教学目标，根据学校实际情况和班级特点，制定教学计划。
其次，我注重课堂教学方法的改进，运用启发式教学、情境教学、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
此外，我还注重课后辅导，关心学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教研活动在教研方面，我积极参与学校组织的各种教研活动，认真听取老教师的经验分享，学习他们的教学方法和技巧。
同时，我也主动与同事交流，共同探讨数学教学中遇到的问题，共同研究解决方案。
我还积极参加数学组的教学研究活动，为数学组的发展贡献自己的力量。
3. 学生管理工作在学生管理方面，我严格按照学校的要求，关心学生的身心健康，注重培养学生的综合素质。
我积极组织班级活动，增强班级的凝聚力，提高学生的团队协作能力。
同时，我还关注学生的个体差异，对表现突出的学生给予表扬和鼓励，对需要帮助的学生给予关爱和支持。
三、收获与体会1. 教学能力的提升通过这段时间的教学实践，我在教学方法、课堂控制和教学评价等方面有了明显的提升。
我能够根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 教研水平的提高参与教研活动，让我对数学教学有了更深入的认识。
通过与同事的交流和学习，我不断积累教学经验，提高教学水平，为今后的教学工作打下坚实的基础。
3. 学生管理经验的积累在学生管理方面，我学会了如何与学生沟通、如何关注学生的身心健康、如何培养学生的综合素质。
通过组织班级活动，我增强了班级的凝聚力，提高了学生的团队协作能力。
四、存在问题及改进措施1. 存在的问题（1）教学经验不足，对部分学生的指导不够细致；（2）在教学方法上，还需进一步探索和研究，以提高课堂教学效果；（3）在学生管理上，还需加强与学生的沟通，关注学生的个体差异。
初中数学教师个人工作小结800字5篇
初中数学教师个人工作小结800字5篇 篇1 一、背景 在过去的一年中，我作为一名初中数学教师，致力于提高学生的数学素养和解决问题的能力。我始终遵循教育教学的规律，结合学生的实际情况，有针对性地开展教学工作。通过不断努力和探索，我在数学教学方面取得了一些成果，也积累了一定的教学经验。
二、教学内容与方法
1. 教学内容 本年度，我主要负责初中数学的教学工作，涵盖了代数、几何、概率与统计等多个模块。我根据学校的教学计划和教学大纲，合理安排教学内容，确保知识的系统性和连贯性。
2. 教学方法 在教学方法上，我注重启发式教学和情境教学，力求激发学生的学习兴趣和积极性。我采用互动式教学模式，鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的问题解决能力和创新思维。同时，我还借助多媒体教学手段，使抽象的数学知识更加形象化和具体化。
三、教学成效
1. 学生成绩 通过本学年的教学工作，学生的数学成绩得到了显著提高。在期末考试中，我所教授班级的平均分、及格率和优秀率均有所上升，表明学生对知识的掌握程度有所提高。
2. 学生能力 除了成绩的提高，学生的数学素养和解决问题的能力也得到了明显增强。他们能够灵活运用所学知识解决实际问题，表现出较强的逻辑思维能力和数学推理能力。
四、工作亮点
1. 教研活动 本年度，我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨数学教学的方法和策略。我还主持了数次教研会议，提出了许多有针对性的建议和措施，为学校的数学教学工作做出了贡献。
2. 学生辅导 我重视学生的个性化发展，利用课余时间对部分学生进行辅导。通过一对一的辅导，帮助学生解决学习中的疑难问题，提高他们的学习效果。
五、工作不足与改进措施
1. 工作不足 尽管我在教学中取得了一些成绩，但也存在一些不足。如：部分学生的数学基础薄弱，我在教学过程中的差异化教学策略还需进一步优化。
2. 改进措施 针对以上不足，我将进一步加强差异化教学，根据学生的学习情况制定个性化的教学方案。同时，我还将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步。
数学总结反思(精选8篇)
数学总结反思(精选8篇)数学总结反思篇1一份耕耘，一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
本学期初，我继续担任六年级(1)(2)班数学教学工作。
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并努力提高自身的业务水平和教学能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。
二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。
在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
高中数学教师个人工作小结7篇
高中数学教师个人工作小结7篇篇1时光飞逝，一年的时光悄然而过。
回顾这一年的工作，既充实又充满挑战，与学生们一起成长，共同进步。
在这一年里，我担任高中数学教师，负责教授数学课程，并积极参与学校的教育教学工作。
一、教学方面在教学方面，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的思维能力和解题技巧。
通过精心备课和设计教案，我努力使每一节课都生动有趣，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我还注重课后辅导和答疑，耐心解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。
在教学方法上，我尝试采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、小组合作学习等，以适应不同学生的需求和兴趣。
通过这些教学方法的运用，我不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的自主学习能力和合作精神。
二、班级管理方面在班级管理方面，我注重培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
通过制定班级规章制度和明确奖惩机制，我引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我还积极组织学生参与各种集体活动，如运动会、文艺汇演等，以增强班级凝聚力。
在与学生沟通方面，我注重倾听学生的心声和意见，关心学生的生活和成长。
通过与学生家长的沟通和合作，我及时了解学生在家庭和社会中的表现和问题，以便更好地帮助学生解决问题和促进其全面发展。
三、个人成长方面在个人成长方面，我始终保持学习态度和进取精神。
在工作中，我不断学习和探索新的教学方法和教育理念，以提高自己的教学水平和能力。
同时，我还积极参与学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同学习和分享经验。
通过不断学习和实践，我不仅提高了自己的专业素养和教学能力，还拓宽了视野和思路。
这些经验和成果不仅是我个人成长的见证，更是我在教育工作中不断追求卓越的体现。
四、存在问题及改进措施尽管我在教学工作中取得了一定的成绩和经验，但仍存在一些问题和不足之处。
例如，在课堂教学上有时过于注重知识传授而忽视了学生的思维训练；在班级管理上有时过于严格而缺乏足够的关爱和理解；在学生辅导上有时缺乏耐心和细心等。
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数学年度工作小结
又一个学期结束了，我们数学教研组是个团结协作的集体，每位教师都以认真务
实的态度致力于教育教学工作。回头检视走过的日子，可以说紧张忙碌而收获颇丰。09学
年第二学期我们组做了四件事情：一是抓常规工作；二是抓主题教研；三是抓教师培养；
四是抓理论学习。我们组既取得优秀教研团队以后又获得了市级“青年文明号”荣誉称
号。
一、抓常规工作
（一）集体备课、资源共享
按照学校教科室的安排，在隔周备课组活动时，对每一章节可能出现疑难问题采
用集体讨论的方式进行预设和分析，对已经上过的内容进行总结和反思；同仁之间互相学
习、互相借鉴，根据自己的风格特点再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求
符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方
法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好
的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要
深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同
的教法。
3、课堂模式百花齐放。
（二）认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数
学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创
造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指
导，本学年重点解决学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，
为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参
与活动的时间和空间。
（三）作业尽量做到精选、全批、快评
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一
百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休
及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，象王静英、陈素凤、詹志
娟、吴征、项丛燕等为代表许多老师对学生全程陪读，关心有加，他们的工作态度令人钦
佩。
（四）社团活动开展扎扎实实
各备课组社团活动精心组织，精心安排，培优工作切实到位，八、九年级的数学
竞赛取得了较好成绩，对我校整体数学水平的提高起了很大的作用。
二、抓主题教研
（一）主题研修
本学期我们组以学校教学艺术节为平台，以《提高初中数学课堂探究教学有效性
的教学设计研究》为主题，聚焦课堂，推尖助后，由青年教师王阳钢推出公开课；新教师
项丛燕推出汇报课；嵊州市数学教研员蔡建锋老师和市教研员周伟扬老师作了精彩点评；
我本人作了题为《数学课堂教学有效性策略——关于例题设计的几点思考》的主题报告。
上次艺术节已总结交流，这里就不再展开。
（二）案例撰写
数学组全体老师积极撰写了教学案例、教学反思、教学心得，参与校、市属优 秀
案例的评选。借此东风俞水轩老师在市属数学继续教育会议上作了题为《浅谈九年级数学
教学》和《七年级数学起始教学》两个学术主题报告。
（三）课题研究
转变观念，科研兴教，注重教科研工作，组内教师人人有课题，自觉参与教科研
实践，多篇论文、案例荣获市属级奖励或公开发表。刘志刚校长的课题《基于“一课三
讲”的青年教师个性化教学的实践与研究》省级规划课题立项。章国彬老师的课题《七年
级数学作业订正有效性的实践与研究》获市属二等奖；
课堂教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中
介，结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课
堂教学效益。
三、抓教师培养
我们组培养青年教师应该说卓有成效，从章国彬、詹永宝、吴征、王阳钢到盛
江、祝张颖、项丛燕，数学组这七位青年教师个个了得，敢于担当，勇挑重担，真所谓长
江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，我认为这得益于备课组建设、青年教师联盟和师徒结
对等制度的有力保障，得益于我们组精诚团结，互相协作的工作作风，得益于青年教师脚
踏实地，一丝不苟的进取精神。象刘志刚校长、俞水轩老师和他们结对徒弟应该是我校师
徒结对成功的楷模，师父全心全意，知无不言，言无不尽，悉心指导；徒弟虚心好学，不
耻下问，互相切磋，几位年轻教师的进步有目共睹；而九年级备课组已形成良好健康的研
讨之风，从教材的处理到重难点的突破，从怎样高效的分析一份试卷具体到一个试题如何
讲评，在不断比较不断完善的过程中青年教师在成长，我们的吴征老师又光荣的承担了九
年级的教学任务，而我们中老年教师也获益匪浅。
四、抓理论学习
静下心来读点书，提高理论水平，我们组积极开展读书活动，认真研读《数学教
学设计》和《教育中的心理效应》等理论书籍，交流学习心得，效果不错，学校也投资为
每一位老师订阅教育理论刊物，鼓励教师多读、多写教学心得反思、教学故事、教学案例
和论文，进一步提高理论素养，以理论指导、武装我们的实践，切切实实提高课堂效能。
这个暑假根据市教科院和学校的部署，我们数学组认真研读了陕西师大罗增儒教
授的《数学解题学引论》一书，其中的观点深有体会：对数学教学而言，不仅要把“题”
作为研究的对象，把“解”作为研究的目标，而且也要把“解题活动”作为对象，把学会
“数学地思维”、促进“人的发展”作为目标。解题在数学学习活动中有其不可替代的重
要作用：（1)解题是数学学习的核心内容；（2)解题是掌握数学，学会“数学地思维”的
基本途径；（3）解题是评价学习的重要方式。解题就是“解决问题”，即求出数学题的答
案，这个答案在数学上也叫做“解”，所以，解题就是找出题解的活动。小至一个学生算
出作业的答案、一个教师讲完定理的证明，大至一个数学课题得出肯定或否定的结论、一
个数学技术应用于实际构建出适当的模型等，都叫做解题。教学中的解题是一个再创造或
再发现的过程，解题教学的基本含义是，通过典型数学题的学习，去探究数学问题解决的
基本规律。波利亚在《数学的发现》序言中说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题
训练。”他还有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善于解题。”所以我认为，
作为数学教师首先自己要善于解题，要想你的学生远离题海战术，我们老师自己要深入题
海战术，波利亚说：“你想学会游泳，你就必须下水，你想成为解题的能手，你就必须去
解题。”弗里德曼也说：“寻找解题不能教会，而只能靠自己学会。”其次教会学生解
题，用深入浅出、通俗易懂的方法，从简单模仿、变式练习到自发领悟、自觉分析，学会
像数学家那样“数学地思维”。
五、存在的不足
（一）青年教师要夯实基本功
本学期我在“青联”教师听课调研时，发现存在两个问题：一是板书不够规范；
二是基本功不够扎实，比如，性质符号与运算符号的区别。
在“青联”教师”基本功比武的阅卷过程中，我们老师或多或少存在着审题不够
细致，解题不够规范，思考问题不够全面等问题。上次陈局作学术报告的时候曾经讲到，
我们教师要从有效教学向智慧教学转化，但实际上我们还存在着无效教学，甚至于错误教
学。我认为作为一名教师至少不能教错知识，所以要精心备课。对于这两个问题我在教研
会上也重点指出，和有关老师进行了沟通交流，现有了较大改观。
(二) 数学知识要讲透讲深
在九年级第一学期期末交叉阅卷过程中，发现他们差生很少，尖子生较多，整体
水平较高，基本功比较扎实，和名校确实存在差距，撇开生源、家长素质等其它客观因
素，我们认为我们的数学教学确实也存在着一定问题，基本知识、基本概念没有讲透，没
有挖深，蜻蜓点水，一笔带过，当然我们学校有我们学校的背景和特点，但不管怎么说，
我认为教学终究有其内在规律，不能违背。我平时也在思考：有些年轻教师（不仅仅是数
学教师）考试成绩往往有这样两种现象：一是尖子生有但差生很多，两极分化严重，二是
尖子生寥寥无几。产生这种现象的原因我认为就是没有落实好知识点，基础知识不过关，
没有讲透，而综合题、难题又未能讲清挖深，不能做到举一反三，触类旁通。针对这个问
题，及时作出调整，通过全组努力，今年的中考又取得了满意的成绩。
(三) 我们的理论水平仍存在着欠缺
我们组在案例、论文撰写，小课题研究方面虽说有了一点进步，但还存在很大的
发展空间，其实论文或者小课题研究与教学水平的提高是相互依存，互相促进的，写文章
最终的目的还是为了教学，为了学生成绩的提高，为了学生可持续发展的需要。
六、彩缤纷 今后努力的方向
实事就是的讲，我们组做足了“做”、“研”两篇文章，在“思”尤其是“写”
这方面还有差距；准备在这个学期“扎实开展以提高教师教与学为中心的教研活动；以优
化随堂课为抓手，精选作业题为切入口，积极培育学生自主学习的良好习惯”。继续发扬
集体备课的力量，精心备课、精心设计，加强基础教学；夯实教学基本功，提高教学艺术
水平；遵循教学规律，讲透讲深知识，在课堂上留时间给同学反思琢磨、消化吸收，真正
把学习知识的方法教给学生，使学生成为学习知识的主人；积极开展小课题研究，做一个
学习型、智能型教师。