构建国家形象过程中的问题反思
国家文化形象的影像话语建构与传播.doc
国家文化形象的影像话语建构与传播：国家文化形象的建构与传播，是明确文化身份、彰显国家与民族精神的重要途径，也是文化资本与象征资本的积累与创新、提升国家文化软实力的重要要求。
影像的文化形塑，可以通过国家文化形象在公共空间的传递，成为表达民族心理的重要方式。
张艺谋作为世界华语影坛最具影响力的导演之一，其电影作品所传达的影像话语，成为其他国家和民族对中国民众以及所有关于中国精神信息和物质产品认知与评价的对象。
即便是作为一种主观印象，也影响着中华民族与中国在世界上的形象与地位。
然而，影像话语对本土文化与价值观进行隐含性命题表达，也导致了对异质文化的曲解和误读。
这些在美国电影作品中也有着突出的表现。
关键词：国家文化形象；影像话语；视听媒介；张艺谋；美国商业大片：C04/J992.6：A：1001—8204（2012）05—0168—05国家文化形象支配着现代中国民族形象的自我塑造，或者自我想象，是中国进行现代性自我形塑过程中无法回避的问题。
同时，国家文化形象也是国家对自我的认知、其他行为体认知以及自我与他者之间镜像融合的结果。
由此，国家形象的建构与传播，不仅是国际社会对一个国家或民族在社会、政治、经济、文化、生活方式以及价值观等方面的综合印象，更重要的是本民族的民众个体对其所属国家共同体的认知与认同的方式与程度，可以说是民族文化自觉与文化自信的基础。
国家文化形象的构建与传播，是明确文化身份、彰显国家与民族精神的重要途径，也成为文化资本与象征资本的积累与创新、提升国家文化软实力的内在要求。
一、作为叙事的影像：塑造国家文化形象的结构性力量由语言文字向视听语言文化的转变，已经成为当今文化领域发生的一次意义深远的重要转折，以电影为代表的视听媒介借助现代科学技术得到了日新月异的发展，电影文化开始上升为现代社会中占据主导地位的文化形式之一。
同时，电影又是一种具有较强意识形态属性的艺术媒介，影像所塑造与传达的艺术形象，成为塑造民族与国家形象的重要载体。
公职人员办理护照检讨书
您好！在此，我深感愧疚地向您提交这份关于我在办理护照过程中出现问题的检讨书。
作为一名公职人员，我深知自己肩负着维护国家形象、服务人民群众的重要职责。
然而，在办理护照的过程中，我因疏忽大意、工作态度不端正，导致了一系列问题的发生。
现将具体情况及我的反思如下：一、问题的发生1. 疏忽大意，导致材料准备不充分在办理护照的过程中，我未能严格按照规定要求，认真核对所需材料，导致材料准备不充分。
在提交申请时，遗漏了必要的证明材料，给申请人带来了不便。
2. 工作态度不端正，服务意识淡薄在办理护照的过程中，我对申请人态度冷淡，缺乏耐心，未能充分了解申请人的需求，导致服务不到位。
同时，我在工作中存在拖延现象，未能按时完成工作任务。
3. 缺乏责任心，对工作流程掌握不熟悉在办理护照的过程中，我对工作流程掌握不熟练，未能及时发现问题并解决。
在处理申请过程中，出现了一些低级错误，如填写信息错误、审批流程混乱等。
二、原因分析1. 对自身要求不高，缺乏进取心在办理护照的过程中，我未能严格要求自己，对工作缺乏进取心。
这种心态导致我在工作中出现疏忽，未能充分认识到自己的职责所在。
2. 工作压力过大，心态失衡近期，我工作压力较大，导致心态失衡。
在办理护照的过程中，我未能保持良好的心态，影响了工作效率和质量。
3. 缺乏有效沟通，团队协作能力不足在办理护照的过程中，我与同事之间的沟通不畅，未能形成良好的团队协作。
这导致在工作中出现了一些不必要的误会和矛盾。
三、反思与改进措施1. 提高自身素质，树立正确的价值观我将认真反思自身问题，提高自己的政治觉悟和业务能力，树立正确的价值观，以更好地服务于人民群众。
2. 加强业务学习，提高工作效率我将加强业务学习，熟悉工作流程，提高工作效率。
在办理护照的过程中，我会严格按照规定要求，认真核对材料，确保办理质量。
3. 调整心态，保持良好工作状态我将调整心态，合理安排工作和生活，保持良好的工作状态。
在办理护照的过程中，我会保持耐心，热情服务，为申请人提供优质的服务。
做好“三个回归”实现“三个转变”——中国奥运事业如何更好地展示与提升我国国家形象的思考建议
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔｈ ｏ ｇ ｈ ｎ ｅ ｔ ｒ ｆＣｈ ｎ ｔ ｔ ｅ Ｌ ｎ ｏ ｙ ｐ ｃ ｒ ｓ ｌｓ ａ ｄ ｐ ｒｏ ｍａ ｃ ｓ ｕ ｓｒ ｃ ： ｒ ｕ ｈ ｔ ｅ ｉｖ ｎ ｏ ｙ ｏ ｉ ａ ａ ｈ ｏ ｄ ｎ Ｏｌｍ ｉ ｅ ｕ ｔ ｎ ｅ ｆ ｒ ｎ ｅ ，ｓ ｍｍａ ｙ ａ ｄ Ｒｅ ｌｃ ｉ ｎ ｒ ｎ ｆｅ ｔ ｏ ｏ ｏ ｔ ｕ ｔ ｅ ｎ ｈ ｗ ｏ ｆ ｒ ｈ ｒ ｉ ｒ ｖ ｕ ｒ ｎ ｈ ｖ ｌｏ ｃ ｅ ｅ ｎ ｙ ｐ ｃＧａ ｓ ｎ ｏ ｄ ｒ ｔ ｒ ｍｏ ｅｏ ｒｃ ｕ ｔｙ ｉ ｍｐ ｏ ｅｏ ｒＷＯ ｋ ａ ｄ ｔ ｅ ｌ ｅ ｆａ ｈｉｖ ｍｅ ｔＯｌｍ ｉ ｍｅ 。ｉ ｒ ｅ ｏ ｐ ｏ ｔ ｕ ｏ ｎ ｒ ｅ ｎ ｔ ｅ ｗｏ ｌ ｏ ｂ ｔｅ ｈ ｗ ｎ ｒ ｍｏ ｉｎ ｏ ｓ ｎ ｔ ｎ ｌ ｍａ ｅ ｉ ｔ ｅ ｓ ａ ｔｎ ｏ ｎ ｎ ｏ １ ｈ ｒｄ ｔ ｅ ｔ ｒ ｓ ｏ ａ ｄ ｐ ｏ ｔ ｆｉ ａ ｉ ａ ｇ ｓ ｈ ｔ ｒｉ ｇ ｐ ｉ ｔ ｄ ｇ ａ ．Ｔｈ ｓ ａ ｔｃｅ ｆ ｓ ｎ ｌ ｚ ｄ ｏ ｔ ｏ ｉ ａ ｉ ｒ ｉｌ ｉ ｔａ ａｙ ｅ ｒ ｔ ｅ Ｏｌ ｍｐ ｃ ｌ ｙ ｎ ａ ｉ ｎ ｌｉ ｇ ｎ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｌｒ ｌ ｔ ｎ ｌ ｓ ｌ ｎ ｅ ｏ ｔ ｅ ｈ ｓｏ ｙ ａ ｄ ｔ ｅ ｒ ａ ｉ ｉ ｈ ｙ ｉｓ ａｗａ ｓ ａ ｄ ｎ ｔ ａ ｍａ ｅａ ｄ ｉ ｅ ｎ ｔ ａ ｅ ａ ｉ ｓ ｃｏ ｅｙ ｌ ｋ ｄ ｔ ｈ ｉｔ ｒ ｎ ｈ ｅ ｌ ｙ ｉ Ｃｈ — ｏ ｎ ｏ ｏ ｉ ｔ ｎ
浅论我国的国家形象及其塑造
第18卷第7期(2006年7月)山西高等学校社会科学学报SOCI AL SCI ENCES J OURNAL OF COLLEGES OF S HANX IV o.l 18N o .7(Ju.l 2006)[收稿日期]2005-10-31[作者简介]郑礼志(1978-),男,山东邹城人,华中师范大学政治学研究院国际事务研究所硕士研究生。
浅论我国的国家形象及其塑造郑礼志(华中师范大学,湖北 武汉 430079)[摘 要]国家形象是一个国家极其重要的无形资产,其定位和塑造直接影响对外政策的执行和国家利益的得失。
国家形象及其塑造一方面与国家自身综合国力密切相关,又离不开国际传媒和舆论的塑造。
我国应该充分利用国际传媒的作用,提高对外宣传水平,在国际社会上树立改革开放、政治稳定、民族团结、社会和谐的国内形象,又要高举和平、发展、合作的大旗,树立我国爱和平、要发展、求合作的国际形象。
[关键词]国家形象;定位;塑造;对外宣传;国际传媒[中图分类号]D 621.6[文献标识码]A[文章编号]1008-6285(2006)07-0024-04国家形象是国家力量和民族精神的表现与象征,是综合国力的集中体现,是一个国家极其重要的无形资产。
随着全球化时代的到来,国家形象更加直接、更加有力地影响着国家的政治、经济、外交与军事等方面。
因此,无论是作为一个理论课题,还是作为一个实践课题,国家形象问题在许多国家已引起学术界和政府有关部门的高度重视。
本文拟从国家形象这一概念入手,论述我国国家形象的定位、塑造以及国家形象和舆论传媒的关系,以期抛砖引玉,推进学术界加强对这一课题的研究。
一国家形象是一个较新的概念,目前还没有统一的定义。
中国传媒大学国际关系研究所杨伟芬教授将它定义为/国际社会公众对一国相对稳定的总体评价0[1];李寿源教授的定义是/一个主权国家和民族在世界舞台上所展示的形状相貌及国际环境中的舆论反映。
0[2]这两种定义都从国际层面、公共舆论上对国家形象的内涵做了界定。
“一带一路”背景下高铁企业海外形象构建路径及思考
鱼观察思考关键词:高铁企业；“一带一路”;文化;融合;建构;品牌传播;企业形象中国高铁是中国制造的一张亮丽名片，在国家“走 出去”、“一带一路”倡议中领先领跑，已成为连接世界 的纽带。
面对变幻的国际形势以及各地文化差异带来的沟通障碍，中国中车集团有限公司（以下简称“中国 中车”）始终坚持增进文化交流、满足客户需求、依法合 规经营等跨文化融合路径,有效促进企业与海外业主、乘客和当地社区之间的理解与信任'助力中国高铁在 国际化经营中行稳致远，塑造受人尊敬的国际化品牌 形象，同时获得了诸多跨文化融合的经验和启示。
这对于中国高端制造业的海外形象建构工作具有一定的 积极意义和实践价值。
一、高铁企业海外形象发展现状推进“一带一路”建设是我国为构建全方位开放新 格局3深度融入世界经济体而作出的重大战略决策。
2015年，习近平总书记来到中国中车视察指出，中国高铁是中国制造的一张“亮丽名片”，要继续领先领跑,带领中国装备制造业形成“比学赶帮超"的局面。
李克 强总理在中国中车考察时说「中国装备走出去，你们的车辆可以说是代表作”。
在国家“一带一路”倡议下， 中国中车自觉担当起“领头羊”的使命，抱团出海“走 出去”，带动相关产业组成联合舰队，助力我国经济发 展和转型升级，进一步展现国家科技实力，提升中国制造业的整体形象，有力支撑国内、国际双循环相互促进 的发展格局o1. 中国高铁成为国外民众认知度最高的中国科技成就截至目前，中国中车已累计为全球105个国家和地区提供轨道交通装备和服务,在全球26个国家设立 了 83家境外子公司，其中，有58家诞生在“一带一路”倡议提出后；实现了出□产品从中低端到高端的升级, 出口市场从亚非拉到欧美澳的飞跃，出□形式从单一 的产品出口到国际化经营的转换，出口理念从产品“走出去”到企业“走进去”、品牌陡上去”的转变。
近期发布的《中国国家形象全球调查报告2019》显示,随着“一 带一路”建设的推进，这一倡议成为海外认知度最髙的中国理念和主张。
论自我体验在国家形象建构中的作用
2妊期策戈HI嗣家{论自我体验在国家形象一嗍’{…日《∞斜r㈨#州”建构中的作用@文／谭世平《§g≠【内容提要】在国家形象的建构过程中，塑造良好的国家形象需要重视日渐丰富的跨国界体验活动，因为在人员往来基础上的体验活动可以适当弥补媒余传播手段的不足。
【关键调】体验国家形象作用《。
…。
～…。
鬟国家形象是国家外部公众和内部公众对国家本身、国家行为给予的总评价和认定，是国家力量和民族精神的表现与象征，是一个国家最重要的无形资产。
一般而言，个体对他国国家形象的认知和判断，常常受到两种信息的影响：来自于媒体、他人的说教信息与自己的亲身体验而获取的信息。
本文主要阐述自我体验在国家形象构建过程中的作用。
在闭关锁国的明、清时期，中华帝国信息的对外传播主要是通过人际往来进行的。
这些参与中西交往的个人，包括外交官员、使节、游客、商人等，但能有机会深入内地的还是传播“上帝福音”的传教士。
“在16、17和18世纪里，外国商人被限制在几个港口，几乎没有与中国进行过什么外交往来，唯独获得进入内地的外国人是少数的罗马天主教教士”。
啭教士在中国大地上的活动为我们提供了一个“自我体验与国家形象建构”的绝好案例。
西方传教士冒着生命危险来到中国，行走在中国大地上，感受并传播着中国社会的点点滴滴，他们文本中传递的信息成为西方民众对中国形象的最初认识。
“16—18世纪来华者虽不少，但能够承担中西文化交流使命的只以一个群体——耶稣会士《Jes ut i s)——为主”，“耶稣会士既深刻影响了中国人对于基督教的观念，也深刻影响了欧洲人对于中国的看法”。
⑦19世纪，“新教传教士就成为继天主教传教士和商人、外交使节之后，向西方社会报道中国情况的一个新的群体”。
@随着活动时间和范围的延伸，加上世界形势的变化，传教士对中国的观察日益真实和深刻，从物质繁荣到精神道德，从外表到本质。
传教士为个人体验与国家形象之间的联系作了生动的诠释。
那么，明、清时代传教士对中华帝国的认知传播活动能给我们以哪些启发?个人体验究竟能在国家形象建构中起到什么作用、处于什么地位呢7一、体验体验弥漫在人类生活的每一个角落，是一个人人熟悉，人人又不甚了解的概念。
怀揣爱国心共铸中国梦主题班会教案及反思
怀揣爱国心共铸中国梦主题班会教案及反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“怀揣爱国心共铸中国梦”主题班会教案及反思一、教学目标：通过这次班会帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。
二、主要形式：讲故事、朗诵、讲述，歌唱。
三、活动准备：1搜集素材，准备。
2准备黑板布置与学生感言留言板。
四、教学过程：1、激发爱国情怀：播放视频，激发学生的学习兴趣。
2、解读爱国内涵：播放视频，诠释爱国含义。
3、图书爱国英雄：播放英雄图片，讲述英雄故事。
4、仰望中国辉煌：播放成就图片，激发爱国情怀。
5、吟诵爱国之声：朗诵爱国诗篇6、抒写爱国之志：学生书写心声，朗诵感言，张贴感言。
7、歌唱爱国之情：全体起立，歌唱国歌，将班会推向高潮。
五、课后反思在本次班会上，我想通过视觉和听觉，感官和思想，从多维度激发学生的爱国热情。
在环节的设计上，我先用精彩的视频，用祖国壮美的山河，激发学生的爱国之情和学习兴趣。
然后从理性的高度让学生认识到什么是爱国精神。
在“图说爱国英雄”这一环节，我通过精彩的图片，让学生感知到爱国者的伟大和事迹。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
在“仰望中国辉煌”这一环节中，让学生回顾中国的辉煌成就。
科技的进步推动了中国、阿拉伯、欧洲乃至整个世界的文化发展。
促进了世界贸易的发展。
还为亚洲甚至全世界粮食问题的解决，航空航天的腾飞做出了巨大贡献；推动重大科技创新；提升中国的国家形象；促进世界多元文化的融合。
进一步促进中华民族的伟大历史复兴进程。
在“吟诵爱国之声”这一环节中，我们深情的朗诵爱国诗歌，进一步激发学生的爱国热情。
在“抒写爱国之志”这一环节中，让学生书写心声，朗诵感言，张贴感言。
让我们一起为爱国发声，让我们一起倾听自己的中国好声音。
最后全体起立，歌唱国歌，将班会推向高潮。
让学生们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀、尊敬师长、爱家爱校、践行社会主义荣辱观的优秀中学生吧!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
伟大的祖国教案反思
伟大的祖国教案反思
在这个伟大的祖国教案中，我体验到了许多珍贵的时刻和宝贵的
教训。
通过这次教案，我深刻认识到我们祖国的伟大之处，也磨炼了
自己的教育教学能力。
首先，这个教案让我意识到我们生活在一个伟大的国家。
在教学
过程中，我通过讲述祖国的发展历程、丰富的文化底蕴和强大的科技
实力，向学生们呈现了一个充满骄傲和自豪感的国家形象。
这不仅激
发了学生对祖国的热爱之情，也增强了他们的国家认同感。
其次，这个教案让我更加重视传承和弘扬优秀传统文化的重要性。
在教学中，我引导学生们认识到我们祖先留下的传统文化是我们民族
的瑰宝，需要我们去继承和发扬。
通过讲述和展示传统文化的精髓，
我希望能够培养学生的良好道德品质和文化素养，让他们在追求个人
成长的同时，也不忘本土文化的传承。
第三，这个教案锻炼了我的教育教学能力。
通过精心设计的教学
活动和多样化的教学方法，我深入浅出地向学生们传递知识，激发他
们的学习兴趣。
在每一堂课中，我注重与学生的互动和沟通，耐心解
答他们的疑问，帮助他们理解和掌握所学知识。
在评价学生时，我注
重综合素质的评价，注重鼓励和激励学生进步。
综上所述，这个伟大的祖国教案给我带来了很多收获。
通过这次
教案，我深刻认识到祖国的伟大之处，也提升了自己的教育教学能力。
我会继续努力，以更高的教育教学水平，培养出更多热爱祖国、有志
向有能力的人才，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
国际公关中中国国家形象的塑造
国际公关中中国国家形象的塑造【摘要】党的十六大以来，和平发展成为中国外交政策的主题。
加快步伐融入全球化轨道，增进与国际间的政治、经济、文化合作，为中国的改革和发展赢得良好的国际环境是当下外交战略的根本任务。
我国在国际信息传播中一直处于劣势，加之长久以来与西方国家在政治、文化、意识形态领域的分歧导致了我国国家形象在西方国家的歪曲和误读。
这种歪曲和误读势必影响我国在国际中的形象、地位和影响力，影响中国的改革和发展。
因而，国家形象的塑造是中国必须高度重视的一个问题。
【关键词】政府公关；国家形象政府公关指政府作为行动的主体，利用各种信息传播手段，积极建立、巩固和发展各种内外关系，与民众进行双向的信息沟通、以争取民众的支持、信任和合作，从而树立政府良好形象的各种活动。
政府公关是现代行政管理的重要职能，是一般公共关系在政府工作中的具体运用，是政府与公众沟通的强有力手段，政府的国际公关主要是指目标受众是国际各界人士，公关的目的是为了树立整个国家（包括政府和城市）良好的国际形象。
一、国家形象的塑造方式“国家形象是一个国家在国际间的政治、经济、文化、军事、科技、教育等诸多方面相互交往过程中，获得对方国家及其社会公众的解读、认知与评价。
”[1]这个定义强调国家形象是一个信息传播过程，在传播过程中，本国自我认知与他国对该国的认知的博弈最终形成了一个国家的国家形象。
（一）文化交流文化是一个国家的重要资源，在全球化时代，其作用和影响日益凸现。
文化传播的作用越来越重要是因为文化信息背后隐含着意识形态和价值观，这是软实力的核心，在国际竞争中发挥着重要作用。
（二）形象展示通过发布形象广告进行宣传是公共关系的有效策略。
形象宣传片、画册和旅游生活指南能够展示当代中国的时代特点，可以将中国当今社会生活的真实图景传播给西方受众。
目前为止，中国政府已在这些方面做了很多成功的尝试，比如北京申奥宣传片和“与时俱进”的汉语拼音成为《纽约时报》的整版彩色广告[2]。
学生爱国教育的评价与反思
学生爱国教育的评价与反思近年来，随着国家对爱国主义教育的重视，学生爱国教育也成为教育界关注的焦点。
学生爱国教育的评价和反思，旨在探讨该教育的有效性、局限性和可持续发展的策略。
本文将从教育目标、教育内容和教育方式三个方面进行评价和反思，并提出相应的建议。
一、教育目标学生爱国教育的目标是培养学生具有强烈的民族认同感、文化自信心和社会责任感。
从整体来看，学生爱国教育在近年来取得了一定成效。
然而，一些问题也不可避免地浮现出来。
首先，学生‘爱国’的定义有时过于单一，主要仅侧重于对国家的认同和对国旗、国歌的尊重。
这种狭义的定义容易让学生陷入形式主义的境地，缺乏对国家历史、文化以及现实问题的深入思考。
其次，学生爱国教育普遍存在功利性的倾向，更多注重的是学生的表面行为，而忽视了内心的真实感受。
因此，在评价学生爱国教育目标时，应该更注重内涵的培养和思维方式的转变。
二、教育内容学生爱国教育的内容主要涵盖国家历史、文化传承以及时事政治等方面。
然而，现实中仍然存在内容过于单一、缺乏针对性和趣味性的问题。
学生爱国教育只重视国家政治的正面形象，而很少涉及社会问题和负面历史事件。
这种高度选择性的内容呈现，可能导致学生对国家形象的盲目崇拜，而缺乏对国家问题的全面和深入的了解。
因此，在教育内容方面，应该更加注重系统性、全面性和多样化，引导学生从多角度认识国家和社会的发展，培养他们的批判思维和问问题的能力。
三、教育方式学生爱国教育的方式主要包括红色教育、军事训练和家庭教育等。
然而，这些方式在实施过程中也存在一些问题。
首先，红色教育往往过于陈旧而缺乏趣味性，导致学生对红色教育课程产生反感和疲劳感。
军事训练则容易强调纪律性，而忽视对学生主观能动性的培养。
家庭教育则受到家庭条件、家长教育水平等因素的局限，无法广泛而深入地普及。
在教育方式上，应该更加注重针对性和个性化的教学方法。
通过开展多样性的活动，如参观纪念馆、讨论国家热点问题、实践社会实践等，可以帮助学生更深入地了解国家和社会，并培养他们的现实感和责任感。
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构建国家形象过程中的问题反思
作者：王韶霞
来源：《青年与社会》2014年第17期
【摘要】在全球化的国际背景下，世界紧密连接在一起，和平稳定的国际环境，良好积极的国家形象成为每个国家的外交目标。
然而，“中国威胁论”的流传则在很大程度上了影响了中国的国家形象。
这也引起了我国各阶层人民的反驳，但反驳的过程中同时也存在着仅仅站在自身角度思考问题，这就导致我们的反驳说服力不强，也就无法找到其产生的根本原因。
【关键词】国家形象；中国威胁论；问题反思
在当今这个紧密联系的世界中，国与国之间的联系日近密切，这种联系不再仅仅体现在政府之间的交流，民间的力量正在发挥着重要的作用。
因此在国际社会中树立一个积极正面的国家形象将在很大程度上利于国家的发展。
树立良好的国家形象成为每个国家重要的外交目标。
一、国家形象
何为国家形象？徐晓鸽可以说是国家形象研究的带头人，他曾经给国家形象下的定义是“一个国家在国际新闻流动中所形成的形象”，从中可以看出其强调了新闻媒体在国家形象塑造中的重要角色。
此外，刘继南教授进一步指出“国家形象是指一国在其他国家人们心目中的综合评价和印象，主要体现在别国的大众传播媒介上。
”在这里强调了国家形象是在他国国民心目的形象，其目标受众的范围更为明确，同时把新闻媒体这个大范围固定为别国大众媒体。
也有学者认为“国家形象包括国际社会公众和国内社会公众对国家机器，国家行为以及国家各项活动等总体评价。
”
可见对于国家形象的概念存在着多种不同的理解，但本文中的国家形象侧重于一国在其他国家民众心目中的总体形象和评价，且这种国家形象是外在表现形式和内在主体意识的统一。
良好的国家形象即在别国民众心目中友善的、积极正面的形象。
某种程度上说，国家形象与国家的面积以及国家政府的强大与否不存在必然的因果关系。
因为评判国家形象的受众主体数量是庞大，而一国政府的控制力量相对来说却是有限的。
国家形象不仅体现在国家的硬实力上，也体现在国家的文化，制度等的软实力上。
二、我国在构建国家形象过程中存在的问题
经历了屈辱的近代史以及建国后的探索发展，中国逐渐与世界接轨。
正处在崛起期的中国尤其需要在各国民众面前构建一个良好的国家形象，我们深刻的认识到这对我国社会发展的重要影响，因此我国越来越重视对国家形象的构建工作，但由于经验不足也存在着诸如核心内涵模糊、国家形象宣传定位单一、政治色彩浓厚等问题。
其中影响最为广泛的莫过于“中国威胁论”的产生。
（一）“中国威胁论”的反思
以美国为首的“中国威胁论”是对我国国家形象的歪曲，严重地影响到了我国的形象，是完全不成立的。
为了纠正这种错误的论断，我国许多学者都探究了“中国威胁论”产生的根源，他们得出的结论归纳为以下五点：（1）中美之间社会政治制度和意识形态以及文化方面的差异。
（2）以西方资本主义崛起的经验和的国际关系理论来解读中国的和平崛起，这是不合规律的。
（3）冷战思维的继续，美国一些顽固分子将攻击的矛头由昔日的苏联转移到今日的中国。
（4）美国等西方国家媒体的别有用心的片面性的歪曲报道。
（5）是历史上黄祸论和中国威胁论的现代翻版。
通过以上结论我们不难发现，虽言之有理，但可以看出都是站在自身角度来分析思考的，其根源都归咎于“别人”的问题，而忽略了我国自身原因的探讨。
关于中国威胁论的一些学术和非学术的文章大部分都存在这一问题，他们都是在用大致相似思维套路分析问题。
关于上述的这种根源的分析，笔者认为这无法从根本上驳斥“中国威胁论”。
外国学者威廉·A·卡拉汉在《中国民族主义的界限——“中国威胁论”：建构认同的一种手段》一文中探讨了我国学者在研究“中国威胁论”上存在的一些问题。
他认为我们和美国是在使用同一个术语（“中国威胁论”）讨论不同问题。
认为中国有关“中国威胁论”的文章从“驳斥外国谬论”转而形成民族认同。
换句话说这些试图驳斥“中国威胁论”的文章反而成为在“引导中国读者构建民族认同”，“中国威胁论”成为了一种认同逻辑。
从这个角度来看，我们并没有达到驳斥谬论的最初目的。
一旦开始一味地寻找别人的问题就很容易使我们的整个群体达成共识从而忽视对自身问题的反省，其结果必然是我们自说自话，谬论继续扩大夸大。
因此，根据唯物辩证法中内因是事物发展的根本原因，外因通过内因起作用的哲学道理，我们很有必要用理性的思维来反省一下自身所存在的问题，而不是在出现问题时一头扎进寻找别人问题的泥潭中。
或许我们能意识到问题产生的根源不在于外部的打击，而在于内部机制的缺陷。
（二）原因探索
关于上文中提到的构建国家形象过程中存在的各种问题，本文认为最应该改变的是政治色彩浓重的问题。
在某种程度上是“中国威胁论”产生发展的重要原因之一。
“国家形象既是国际社会对一国的认知和判断，也是国家主观努力塑造的结果，是一种社会建构。
”他们二者之间必然存在联系，而不是相互孤立的，所以当国家形象不符合原来的主观意愿的话，也许就该反思是否我们的主观努力出了差错。
“中国威胁论”的产生在某种程度上与我国这种政治色彩浓厚的形象构建存在联系。
国家形象的构建实际上是一个在世界范围内进行跨文化传播和沟通的过程。
然而由于我国社会主义的价值观和意识形态与世界的主流存在较大差异，过多的使用存在意识形态色彩的
“官话”容易引起理解的偏差，导致沟通的障碍。
最终导致我们传对了情，而对方却会错了意。
这种误会一旦被别有用心的国家政府利用，则很容易就会产生诸如“中国威胁论”等错误论调。
例如，关于“和平崛起”这一概念的理解一直以来就存在很多争议，有人认为重点和目的在于“崛起”，有人则认为根本在于“和平”，有的认为其含义可以表述为“和平地崛起”和“和平的崛起”。
这对于我们中国人来说理解起来都比较难，更不论是没有背景知识的外国民众。
我们认为中国的和平崛起是理所当然的，是为世界和平做出巨大贡献的，这种“理所当然”的理解使我们把考虑的重点放在中国崛起过程中面临的内外困难以及如何克服这些困难，然而这种“内向”的思维逻辑可能只是我们“一厢情愿”的理解。
这使得我们选择性地忽略掉一些外在的简单道理，中国的崛起必然会给国际秩序带来巨大的影响，在某些国家看来可能是令人担忧的。
根据权利转移原理，中国作为一个新生的力量，不管意识形态如何，都会不可避免地打破原有的国际力量和国家关系的平衡，所以不管我们主观上想不想，对于原有的权力平衡来说中国的崛起都将成为对国际秩序的一个巨大的挑战，这或许才是导致“中国威胁论”的主要原因。
正是我们这种对于“官话”的固有的内向理解，才导致我们忽视了别国的理解。
换句话说当别国正在担忧中国崛起带来的国际秩序大变动的时候，我们却在国际社会公众面前自顾自的阐释着我们和平崛起的贡献，然而某些国家政府关心的并不是中国是否会对世界做出贡献，他们关注更多的是如何孤立中国，限制中国的发展。
这种理解和关注点的不同导致了在“中国崛起”这一问题上中国与世界民众之间沟通的困难和障碍，甚至酝酿了潜在的敌对意识。
这种由不同理解造成的潜在的敌对意识被别有用心的国家政府所利用，加之社会民众对这种“官话”本身就难以理解，所以他们很自然的会选择更好理解的由本国政府“转达”的话，然而这种“转达”与我们的原话本意必定会存在差异，这就导致我们的主观努力塑造的国家形象最终无法与世界民众的评价和认识相一致。
政治色彩浓厚的“官话”往往难以理解，因此别国政府的“传话转达”取得了主动地位，我们的话语无法直接传达给各国民众，而是要通过各个政府“传话筒”，国家形象构建的主动权就这样交到了别国政府手中，试问这样构建出来的国家形象还如何能够与我国的主观努力相一致。
正如汤因比所说的那样“外部敌人的最大作用只能在一个社会自杀还没有断气的时候，给它最后一击”，其实内部的原因才是最根本的。
三、结语
因此在面对“中国威胁论”的时候，如果我们的学者们依然站在我国自己的角度“内向”惯性的分析问题，那么驳斥“中国威胁论”的目的是不可能实现的。
反而会陷入自说自话而别人全然不听的窘境。
一味的站在自己的角度找别人的问题也很难达到重塑中国形象的目的，应该反思的是我们自身的宣传方法是否出了问题，怎样做我们才能抛开别国政府的传声筒而直接传达给广大的民众，或者如何充分的利用这些传声筒。
参考文献
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