2015教师招聘《教育学》教学(上)单选题练习五
教师考编教育学心理学题库
教师专业知识试题：精选知识点练习1.中学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵。
这里教师所运用的记忆规律是( )。
A.多感官参与B.学习程度适当C.复习方式的多样化D.及时复习2.西周时期学校教育的基本内容为“六艺”，“六艺”包括( )。
A.礼、乐 B.射、御 C.文、算 D.书、数3.属于我国普通教育学校教学任务的是( )。
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.提高学生在课外独立自主进行学习的能力4.墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。
A.亲知 B.熟知 C.闻知 D.说知 E.见知5.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。
A.道尔顿制B.兰贝制C.特朗普制D.文纳特卡制6.教学相长这一提法( )。
A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向教材。
(判断题)8.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
(判断题)9.非正式群体在班级管理中只有消极作用。
(判断题)10.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。
(判断题)正确答案及解析：1.【答案】D。
2.【答案】ABD。
3.【答案】ABC。
4.【答案】ACD。
中公专家解析：墨家认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。
5.【答案】C。
6.【答案】C。
中公专家解析：新型师生关系的基本特征：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
教学相长出自《学记》。
7.【答案】×。
中公专家解析; 在现代教育中，教育活动的重心由教师转向学生。
2015上 教师资格证(小学) 教育教学知识与能力 真题及解析
2015年全国教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）A. 孔子B.孟子C. 荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）A. 复杂性B. 延续性C. 创造性D. 示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）A. 学校B. 少年宫C. 同学D. 社会5.下列届于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C. 课程标准D. 课程设置6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤时手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，教育教学事件的描述与分析发觉（）A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力由影响D.气质对能力由影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于（）①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）A.故事导入B.情境导入C.悬念导入 C.直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）A. 实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法17. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则18. 在教育理论中，教育与教学的关系是（）A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系19. 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法20.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。
【VIP专享】2015河北教师招聘考试《小学教育学》综合试题及答案(2)
12.据记载，我国的小学最早出现于( )。
A.殷周时代
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生
2015教师招聘考试教育学第6章第2节：教学过程
教学过程一、教学过程的概念教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，同时发展学生的智力和体力，培养学生的道德品质和个性特征，使其形成科学世界观的过程。
二、教学过程的本质(一)教学过程主要是一种认识过程这里的认识不等于“认知”，是一个层次高于心理学中的认识的哲学概念，即人脑对于客观世界积极的反映，概括着心理学上的认识、情感、意志以及个性心理品质形成等全部活动和过程。
区分实践活动和认识活动的标准是活动的主体作用于活动的客体，有没有引起客体的变化。
如果主体有目的、有意识地作用于客体，引起了客体的变化，即改造了客体，这种活动就是实践活动；如果主体作用于客体没有引起客体的变化，而发生变化的却是主体自身，这样的活动就是认识活动。
因此，教师教的活动是实践活动，学生学的活动是认识活动。
教学过程中有两类不同性质的活动(教和学)，但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)，实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，因此学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程是一种认识过程。
教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。
教学过程具有人类一般认识过程的共同性，主要表现在：1．认识的总目的是一致的，都是通过认识客观世界，掌握科学真理，最终达到能动地改造客观世界和主观世界的目的；2．认识的基本规律和阶段具有一致性。
(二)教学过程是一种特殊的认识过程教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：1．认识对象的间接性与概括性。
即学习的内容是已知的、他人的也是经过提炼的认识成果。
2．认识方式的简捷性与高效性。
通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，尽快地掌握人类的文化精华，因而是高效的。
3．教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识)。
2015年教师招聘(特岗)考试题库
2015年教师招聘 (特岗 ) 考试题库一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则) ; “道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则) ; “教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律 ) 。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》) ; “五经”(诗、书、礼、易、春秋 ) 。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量; 为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
2015内蒙古教师招聘《教育学》学生与教师单选题练习三
2015内蒙古教师招聘《教育学》学生与教师单选题练习三1、普通中小学及幼儿园教师职务的初级职务不包括( )A、三级教师B、高级教师C、小学一级教师D、二级教师答案：B2、教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征( )A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B、以平等自愿、“双向选择”为依据C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力D、具有制度化和规范化的特征答案：D3、当代教师质量的集中体现是( )A、教师的专业素质B、教师的个性品质C、教师的个人修养D、师生关系答案：A4、人们常说：“教育有法，但无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是( )A、良好的语言表达能力B、较强的组织管理能力C、创造能力D、观察能力答案：C5、衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是( )A、政治、思想、道德B、知、情、意C、人生观、世界观、伦理观D、真、善、美答案：D6、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种( )A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系答案：A7、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的( )A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感答案：A8、教师的职责和使命分别是( )A、教书育人教学科研B、教学科研教书育人C、教育教学教书育人D、教书育人教育教学答案：C9、《教师资格条件》规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将( )A、3年后可以重新申请认定教师资格B、5年后可以重新申请认定教师资格C 、10年后可以重新申请认定教师资格D、不能再重新取得教师资格答案：D10、教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻( )教学原则。
A、系统性B、量力性C、巩固性D、直观性答案：B11、在我国，中小学教科书长期以来采用( )制。
A、审定B、国定C、认定D、选定答案：B12、教师考核内容主要包括( )A、政治思想、业务水平、工作态度、身体情况B、政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况C、政治思想、工作态度、工作成绩、身体状况D、政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩答案：D13、倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是( )A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、瓦•根舍因答案：C14、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )A、学科专业素质B、教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养答案：A15、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展答案：B16、一般认为，教师职业的专业化始于( )A、12世纪B、17世纪C、19世纪D、20世纪答案：D17、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权答案：C18、教师职业的最大特点在于职业角色的( )A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化答案：A19、学校进行全面发展教育的基本途径是( )A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学答案：D更多资讯请关注内蒙古教师考试网: 相关推荐：2014年内蒙古教师招考信息汇总。
2015内蒙古教师招聘《教育学》学生与教师单选题练习四
2015内蒙古教师招聘《教育学》学生与教师单选题练习四1、学生具有发展的可能性和( )A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性答案：D2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》答案：B3、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )A、动力B、动机C、条件D、基础答案：A4、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( )A、认识B、设计C、设想D、安排答案：D5、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权答案：B6、学生最主要的权利是( )A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权答案：C7、《中华人民共和国教师法》颁布于( )A、1978年B、1985年C、1993年D、1995年答案：C8、当代教师素质能力的集中体现是( )A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的品质D、师生关系答案：B9、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是( )，二是教育技巧。
A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质答案：A10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( )A、学科专业素养B、教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养答案：A11、教师职业的特殊要求是，必须具有( )A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力答案：C12、“为人师表”是说教师必须具备的( )A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质答案：B13、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )A、条件B、任务C、途径D、结果答案：A14、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展答案：B15、小平同志指出：“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在于( )。
教师招聘教育学考试冲刺班试卷及讲解答案(五)
教师招聘考试冲刺班试卷（五）一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 党的十八大把科学发展观列入党的指导思想，科学发展观最鲜明的精神实质是（）。
A.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实B.以人为本、全面协调可持续发展C.科学发展、和谐发展、和平发展D.发展为了人民、发展依靠人民、发展成果为人民共享2.国民教育制度的核心是（）A.学校教育制度B.社区教育制度C.终身教育制度D.职业教育制度3.作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移4.下列关于气质的说法不正确的是（）A.气质没有好坏之分B.人的气质差异是先天形成的C.气质同性格一样，有好坏之分D.气质不决定人的社会价值和成就高低5.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（）A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳6.各种动机在动机结构中所占的比重并非一成不变，在小学阶段，儿童的（）最为突出。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.内部动机7.新课程改革的基本理念是（）A.以学生发展为本B.培养学生的实践能力C.切实减轻学生的学习负担D.提高课堂教学效率8.关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（）A.传授知识与发展智力二者是相互统一的B.知识是发展智力的基础C.发展智力是掌握知识的重要条件D.掌握的知识越多，智力越高9.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（）A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略11.班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量C.组织和培养班集体D.开展多种多样的班级活动12.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。
2015年山东省教师招聘考试《教育理论基础》(中学)预测真题
2015年山东省教师招聘考试《教育理论基础》(中学)预测真题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性2、教学过程阶段的中心环节是( )A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识3、在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。
这种现象是( )A.无意注意1B.有意注意C.有意后注意D.随意注意4、在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育5、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响( )A.激情B.心境C.应激D.热情6、去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段2C.具体运算阶段D.形式运算阶段7、信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A.1～2B.70～80C.60～70D.20～408、( )是教育心理学研究的核心内容。
A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.实践过程9、程序教学的关键是( )A.教师的良好指导B.有好的教材C.编制出好的程序D.有良好的教学管理310、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为( )A.挫折现象B.抑制现象C.低谷现象D.高原现象11、“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。
A.视觉B.听觉C.形象思维D.感觉记忆12、一个国家教育制度的核心是( )A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度13、由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )4A.定式B.原型启发C.变式D.同化14、在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )A.运用B.分析C.综合D.评价15、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( )A.注意B.复述C.输入D.储存二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)16、奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为( )A.发现学习5B.机械学习C.接受学习D.有意义学习17、“性相近，习相远”中的“习”指的是( )A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境18、人格的特征包括( )A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性19、下列心理学家中，属于行为主义代表人物的是( )A.安吉尔B.华生C.斯金纳6D.苛勒20、认知策略包括( )A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略21、教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括( )A.教法创新能力B.语言表达能力C.教学实践能力D.教育和组织管理能力22、学生评价的功能有( )A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能723、为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于( )A.正强化物B.负强化物C.一级强化物D.二级强化物24、影响学习迁移的主要因素有( )A.相似性B.材料特性C.原有认知结构D.学习的心向与定式25、桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有( )A.准备律B.练习律C.效果律D.注意律三、填空题(本大题共9小题，共9分)826、新的课程体系涵盖__________、__________和__________。
教师招聘,特岗复习—教育学心理学知识点(经典选择题5)
教师招聘，特岗考试——教育学心理学知识点1．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。
A．生物起源说B．神话起源说C．心理起源说D．劳动起源说2．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）。
A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫3．世界上最早的一部教育著作是（）。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《理想国》4．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。
A．个人本位论B．社会本位论C．形式教育D．实质教育5．心理学成为独立的学科始于（）。
A．1789年B．1798年C．1879年D．1897年6．通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。
A．赞科夫B．马卡连科C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基7．教学取得成功的内因是（）。
A．教师的主导作用B．学校的管理作用C．教材的媒介作用D．学生的主体作用8．抑郁质气质的神经类型特征是（）。
A．强一均衡一灵活型B．强一均衡一不灵活型C．强一不平衡型D．弱型9．下列现象不属于教育现象的是（）。
A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吸奶C．成人学开车D．木匠教徒弟手艺10．制度化教育建立的典型表现特征是（）。
A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式的出现11．理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。
A．间接经验与直接经验相统一的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识与发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律12．在古希腊最早提出启发式教学原则的是（）。
A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．昆体良13．“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。
A．强度B．新异性C．变化D．对比14．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此要常常反复检查，这是一种（）。
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2015教师招聘《教育学》教学（上）单选题练习五
1、下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而
提出的( )
A 启发性原则
B 直观性原则
C 高速度原则
D 高难度原则
答案：A
2、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要( )。
A 教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
B 在理解的基础上巩固
C 建立民主平等的师生关系
D 了解学生发展的具体特点
答案：A
3、以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题( )
A 重视学生的年龄特征
B 了解学生发展的具体特点
C 恰当地把握教学难度
D 实事求是
答案：D
4、下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念( )
A 凯洛夫
B 赞科夫
C 维果斯基
D 巴班斯基
答案：C
5、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式( )
A 罗杰斯
B 杜威
C 布鲁纳
D 赞科夫
答案：A
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6、非指导性教学的精髓是( )
A 排除对学习者自身的威胁
B 给学生安全感
C 让学生自发的学习
D 以学生为本
答案：A
7、( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A 教学
B 教育
C 自学
D 智育
答案：A
8、智力是指人们的认识能力，其核心是( )
A 注意力
B 观察力
C 思维力
D 想象力
答案：C
9、把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )
A 孔子
B 孟子
C 荀子
D 墨子
答案：A
10、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )
A 赫尔巴特
B 杜威
C 凯洛夫
D 夸美纽斯
答案：D
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