人教版高中地理必修二6.1《人地关系思想的演变》ppt精品课件
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人教版高一地理必修2 6.1 人地关系思想的演变 课件 (共51张ppt)
人类活动
环境问题
采集渔 低且发展缓 听天由命，依赖 采集和狩猎；人类改 人类与环境保持着一种
猎时代 慢
和崇拜自然。 造自然的能力弱。 原始的平衡关系。
农业文 明时期
很大提高
环境科学开始萌 芽，改造自然。
人类大规模的开发利 用资源，与环境的对 抗性明显增加。
环境遭到破坏，如大规 模的开垦耕地，破坏森 林和草场，使生物多样 性减少等。
32
2020/6/4
33
二 直面环境问题
2.环境问题
资源短缺
土地资源短缺 矿产资源短缺 淡水资源短缺 能源短缺
二 直面环境问题
?交通探运究输:P布93局读图思考
3.这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响?你认为这些影响在短时期 内能消除吗? 4.耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反 而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理。
破坏水利、水产减少；草场过载，植被破坏；风沙侵蚀、水土流失等。这 3 些影响在短时期内很难消除。
展问题
步解决环境问题。
一 人地关系的思想演变
?交通探运究输:P布92局活动
1.人们开矿，修水坝，建城带来哪些环境问题，为什么？
矿山开采地区的土地资源、植被破坏，开采出来的废矿石堆积对土地和地 表水、地下水会造成污染。 修水坝对整个河流来说，改变了河流的水文特征；对生活在河水中的洄游 生物来说，阻断了它们的生存空间，影响生物多样性的发展；对水坝上游， 1 地下水水位抬高，库区水位提高容易引起滑坡等，对水坝下游，减少河流 流量，泥沙淤积减少，河流入海口地区容易发生海水倒灌、侵蚀海岸，地 下水水质变差等，大坝水体产生的巨大压力可使地层断裂，诱发地震。 城市是人类改造自然环境最剧烈的地方，首先是环境污染，其次是交通拥 堵、住房紧张等。
人教版高一地理必修二 6.1人地关系思想的演变课件(共20张PPT)
保护物种的多样性
持续性原则
共同性原则
保持适度的人口规模 处理好发展经济与保护环境的关系
判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续 发展的哪一原则？
（1）、只有一个地球—1974年 （2）、一个地球，一个家庭—1994年 （3）、拯救地球就是拯救未来—1999年 （4）、世间万物，生命之网—2001年 （5）、让地球充满生机—2002年
三、走向人地协调——可持续发展
4、可持续发展的途径——循环经济
（2）在农业经济结构调整中——生态农业 进行生态农业建设的主要措施： ①调整产业结构，变单一农 业为农、林、牧、副、渔五 业并举 ②实行综合循环利用 ③开发利用沼气、太阳能 等新能源
• 人类的生存和发展要占据一定空间 • 不断从环境中获取物质和能量
环 物质
C
境
物废 A 人类社会 B 弃
• 人类的新陈代谢和消费活 能量环 动排放废弃物到环境中去 • 环境把所受到的影响反过来作用于人类
D
境
2、环境问题产生的原因和主要类型
类型
自净能力：环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力。
滥伐森林导致森林面积锐减
生物生存环境遭到破坏或过 度捕猎等
环境问题类型
具体表现 大气 污染 光化学烟雾
酸雨
水污染
主要人为原因 燃烧煤、石油等排放大量的SO2、 NO2等 汽车尾气排放出碳氢化合物、氮氧化 物 工业废水中重金属污染或含有N、 P的废液大量排入湖泊、河流、海 洋等水域
生产和生活中的大量垃圾堆放
（3）共同性原则
3、三个基本原则
•共同任务、全球整体协调
判断下列语句所体现的可持续发展原则
人类的发展不应危及其他动物的生存。
持续性原则
共同性原则
保持适度的人口规模 处理好发展经济与保护环境的关系
判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续 发展的哪一原则？
（1）、只有一个地球—1974年 （2）、一个地球，一个家庭—1994年 （3）、拯救地球就是拯救未来—1999年 （4）、世间万物，生命之网—2001年 （5）、让地球充满生机—2002年
三、走向人地协调——可持续发展
4、可持续发展的途径——循环经济
（2）在农业经济结构调整中——生态农业 进行生态农业建设的主要措施： ①调整产业结构，变单一农 业为农、林、牧、副、渔五 业并举 ②实行综合循环利用 ③开发利用沼气、太阳能 等新能源
• 人类的生存和发展要占据一定空间 • 不断从环境中获取物质和能量
环 物质
C
境
物废 A 人类社会 B 弃
• 人类的新陈代谢和消费活 能量环 动排放废弃物到环境中去 • 环境把所受到的影响反过来作用于人类
D
境
2、环境问题产生的原因和主要类型
类型
自净能力：环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力。
滥伐森林导致森林面积锐减
生物生存环境遭到破坏或过 度捕猎等
环境问题类型
具体表现 大气 污染 光化学烟雾
酸雨
水污染
主要人为原因 燃烧煤、石油等排放大量的SO2、 NO2等 汽车尾气排放出碳氢化合物、氮氧化 物 工业废水中重金属污染或含有N、 P的废液大量排入湖泊、河流、海 洋等水域
生产和生活中的大量垃圾堆放
（3）共同性原则
3、三个基本原则
•共同任务、全球整体协调
判断下列语句所体现的可持续发展原则
人类的发展不应危及其他动物的生存。
人教版地理必修二6.1 人地关系思想的演变(第一课时)教学课件(共27张PPT)
第六章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人地关系思想的演变
（第1课时）
2
1
1 了解各个阶段人地关系的特征及人类的认识；
2
了解玛雅文明消失的主要原因，能从类似的 案例材料中归纳人地关系的特点。
2020/6/15
2
一、人地关系的历史回顾
崇拜自然
2020/6/15
改造自然
征服自然 谋求人地协调
3
此图是公元前9世纪的石碑，上面刻着美索不达米亚人的太阳神———萨玛斯正
2020/6/15
25
• 自从地球上出现人类以后,地球面貌就发生了巨大变化。据此完 成第3~4题。
• 3.人类活动对自然环境的最强扰动,主要发生在( )
• A.狩猎—采集时期 B.农业社会时期
• C.工业社会时期
D.信息社会时期
• 4.可能对全球生态环境产生深远影响的人类活动是( )
• A.大面积砍伐热带雨林
农业生产
工业生产
（2）两种不同的生产活动对土地利用方式有什么
不同？分别会对环境产生哪些影响？
2020/6/15
18
2．仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题
农业生产
农业生产将土地开垦 为耕地，可能造成水土流 失、土地肥力下降等生态 环境问题。但它作用范围 小，若干年后自然景观有 可能恢复； 2020/6/15
• 对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等
• 对水坝下游： 减少河水流量，泥沙淤积减少，
河流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下 水水质变差等。
现代城市： 首先是环境污染，其次交通拥挤、
住房紧张等。
2020/6/15
17
2．仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题
第一节 人地关系思想的演变
（第1课时）
2
1
1 了解各个阶段人地关系的特征及人类的认识；
2
了解玛雅文明消失的主要原因，能从类似的 案例材料中归纳人地关系的特点。
2020/6/15
2
一、人地关系的历史回顾
崇拜自然
2020/6/15
改造自然
征服自然 谋求人地协调
3
此图是公元前9世纪的石碑，上面刻着美索不达米亚人的太阳神———萨玛斯正
2020/6/15
25
• 自从地球上出现人类以后,地球面貌就发生了巨大变化。据此完 成第3~4题。
• 3.人类活动对自然环境的最强扰动,主要发生在( )
• A.狩猎—采集时期 B.农业社会时期
• C.工业社会时期
D.信息社会时期
• 4.可能对全球生态环境产生深远影响的人类活动是( )
• A.大面积砍伐热带雨林
农业生产
工业生产
（2）两种不同的生产活动对土地利用方式有什么
不同？分别会对环境产生哪些影响？
2020/6/15
18
2．仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题
农业生产
农业生产将土地开垦 为耕地，可能造成水土流 失、土地肥力下降等生态 环境问题。但它作用范围 小，若干年后自然景观有 可能恢复； 2020/6/15
• 对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等
• 对水坝下游： 减少河水流量，泥沙淤积减少，
河流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下 水水质变差等。
现代城市： 首先是环境污染，其次交通拥挤、
住房紧张等。
2020/6/15
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2．仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题
人教版地理必修二6.1 人地关系思想的演变 精典课件(共56张PPT)
哭泣的冰川
江豚之死——还有多少物种在哭泣！
20世纪重大公害事件
公害事件 马斯河谷烟雾事件 （1930,12;Belgium）
洛杉矶光化学烟雾事件 （1934,5~10;USA）
危害
几千人中毒，60人 死亡
大多数居民患病， 65岁以上老人死亡
400人
原因
烟尘堆积河谷，遭遇长时间逆 温天气且有大雾
三个基本原则
（3）共同性原则
地球是一个整体，地区 性问题往往会转化为全球 性问题。
需要在尊重各国主权和利 益的基础上，制定各国都可 以接受的全球性目标和政策 。
延伸探究
可持续发展是人类的终极目标， 那么，在具体生产、生活实践中怎 么才能做到可持续呢？
原因 分布
资源短缺
运用探究
分析图中所示的人与环境关系的三种模式，回答1～2题。
1408人死亡,2万人中 毒,15万人接受治疗
,20万人逃离
45吨异氰酸甲泄漏
切尔诺贝利核电站泄漏 (1986,4;USSR)
31人死亡,203人受伤 ,13万人疏散,直接损
失30亿美元
4号反应堆机房爆炸
是时候 直面环境问题 了
It is time to face the environmental problems
环境问题已成为全球性的问题
海洋污染 湿地破坏
海洋污染
荒漠化
核污染 工业污染
光化学烟雾 过度捕捞
土地退化
气候变暖 海平面上升
森林破坏
臭氧层空洞
地球是我们人类唯一的家园
拯救地球是我们地球村每一个村民的责任！
出路！走向人地协调——可持续发展
The future， Sustainable development！
人教版高中地理必修(二) 6.1人地关系思想的演变 课件 (共37张PPT)
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/420 21/8/42 021/8/ 48/4/20 21 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 42021/ 8/4Augu st 4, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/42 021/8/4 2021/8 /42021 /8/4
乱垦草原
北京沙尘暴1
砍伐森林
南方的水土流失
发菜是一种菌类植物，寄生在荒漠草原 的针茅草上，在我国的内蒙古、甘肃、陕 西一带相当常见，其具有含水固土作用， 可降低草原沙漠化速度。
非法搂发菜
内蒙古中西部等地有 2亿多亩草原（占 内蒙古大草原总面积的18％左右），因挖 发菜而遭到了严重破坏，目前正处于严重 的沙化过程中。
空 全球性： 全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等 间 尺 度 局域性： 环境污染事件，甚至是社会公害
发展中国家比发达国家环境问题更为严重
• 环境承受经济发展和人口快速增
长的双重压力。
• 经济、技术水平落后，没有足够 的能力进行环境保护。 • 发达国家污染将严重的工业转移 到发展中国家。 • 环保意识不强。
➢第二次恶化 （20世纪80年代以来）
环境污染大范围、全球性发生（大气 污染、大规模生态破坏、突发性环境事故 ）。污染源遍布全球，贫富皆受害。
❖ 后工业文明 可持续发展的思想
小结：
人 古代人地 地 关系思想
关
系
思 想
现代人地 关系思想
原始社 会时期
农业社 会时期
工业社 会时期
被动适应环境 人地关系思想萌芽 人地关系思想发展深化
Hale Waihona Puke ❖ 环境问题的实质 ——发展问题 ❖可持续发展概念
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/42 021/8/4 2021/8 /42021 /8/4
乱垦草原
北京沙尘暴1
砍伐森林
南方的水土流失
发菜是一种菌类植物，寄生在荒漠草原 的针茅草上，在我国的内蒙古、甘肃、陕 西一带相当常见，其具有含水固土作用， 可降低草原沙漠化速度。
非法搂发菜
内蒙古中西部等地有 2亿多亩草原（占 内蒙古大草原总面积的18％左右），因挖 发菜而遭到了严重破坏，目前正处于严重 的沙化过程中。
空 全球性： 全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等 间 尺 度 局域性： 环境污染事件，甚至是社会公害
发展中国家比发达国家环境问题更为严重
• 环境承受经济发展和人口快速增
长的双重压力。
• 经济、技术水平落后，没有足够 的能力进行环境保护。 • 发达国家污染将严重的工业转移 到发展中国家。 • 环保意识不强。
➢第二次恶化 （20世纪80年代以来）
环境污染大范围、全球性发生（大气 污染、大规模生态破坏、突发性环境事故 ）。污染源遍布全球，贫富皆受害。
❖ 后工业文明 可持续发展的思想
小结：
人 古代人地 地 关系思想
关
系
思 想
现代人地 关系思想
原始社 会时期
农业社 会时期
工业社 会时期
被动适应环境 人地关系思想萌芽 人地关系思想发展深化
Hale Waihona Puke ❖ 环境问题的实质 ——发展问题 ❖可持续发展概念
人教版高中地理必修(二) 6.1人地关系思想的演变 课件(共21张PPT)
环境问题是伴随着人口问题、资源问题、发展 问题而出现的。这四者是相互联系、相互制约的
从总体来讲，环境问题的本质是发展问题，是 在发展过程中产生的，必须在发展过程中解决。
合作探究2
（1）人们为什么要不 断地扩大耕地面积?
由于土壤肥力下降，导致 粮食不足，单产不高。
（2）人们是通过什么方 式扩大耕地面积的?你能 举一个具体的例子说明吗?
6.1 人地关系思想的演变
第2课时 直面环境问题
目标
• 1. 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环 境问题。
• 2. 分析产生环境问题的主要原因。 • 3. 分析城市和乡村、发达国家和发展中国家
的环境问题的差异。
自学检测
1.环境问题的类型
①人类向环境 索取资源 的速度超过资
源本身及其替代品的再生速度时，便会出
合作探究3
• 环境污染：人类的生产和生活过程中产出 的有害物质进入环境，导致环境质量下降， 危害人类健康，影响生存发展。
• 生态破坏：人类不合理的活动对环境的破 坏（如过度放牧、滥砍滥伐、过度垦殖）
环境污染：
环境污染的发生，与片面追求经 济增长的发展模式密切相关
主要表现为大气污染、水污染、土壤污染、固体 废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染 等
发展双重压力，发达国家的污染转移
空 间
全球性：全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等
尺 度 局域性：环境污染事件，甚至是社会公害
合作探究
• 花10分钟时间小组讨论，完成合作探究 的题目。
• 明确展示点评任务，再花两分钟时间集 中讨论展示点评的题目。
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
从总体来讲，环境问题的本质是发展问题，是 在发展过程中产生的，必须在发展过程中解决。
合作探究2
（1）人们为什么要不 断地扩大耕地面积?
由于土壤肥力下降，导致 粮食不足，单产不高。
（2）人们是通过什么方 式扩大耕地面积的?你能 举一个具体的例子说明吗?
6.1 人地关系思想的演变
第2课时 直面环境问题
目标
• 1. 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环 境问题。
• 2. 分析产生环境问题的主要原因。 • 3. 分析城市和乡村、发达国家和发展中国家
的环境问题的差异。
自学检测
1.环境问题的类型
①人类向环境 索取资源 的速度超过资
源本身及其替代品的再生速度时，便会出
合作探究3
• 环境污染：人类的生产和生活过程中产出 的有害物质进入环境，导致环境质量下降， 危害人类健康，影响生存发展。
• 生态破坏：人类不合理的活动对环境的破 坏（如过度放牧、滥砍滥伐、过度垦殖）
环境污染：
环境污染的发生，与片面追求经 济增长的发展模式密切相关
主要表现为大气污染、水污染、土壤污染、固体 废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染 等
发展双重压力，发达国家的污染转移
空 间
全球性：全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等
尺 度 局域性：环境污染事件，甚至是社会公害
合作探究
• 花10分钟时间小组讨论，完成合作探究 的题目。
• 明确展示点评任务，再花两分钟时间集 中讨论展示点评的题目。
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人教版高一地理必修二 6.1人地关系思想的演变 (共22张PPT)
B)
C．采矿与冶炼 D．建坝与筑路
(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是( C )
A．征服自然，试图成为自然的主宰
B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖
C．改造自然，开发利用土地、水等资源
D．寻求人地协凋
2020/6/10
11
【典型例题一】
下图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图，回答(1)～(2)题。
18
[问题2]哪一个环境问题有可能影响到其他地区甚至全球？ CO2增多——温室效应——全球气候变暖
1995年2月——1998年9月，全 臭氧的消耗
9%
球环境基金针对全球福利的项目
6% 其他
和活动，向发展中国家几个重点 领域提供了大量的资金。读图分 析全球环境基金关注的主要领域
13% 国际水域
37% 生物多样性
(1)符合人类社会发展先后顺序的是
A．①④②③
B．①②③④
C．①③②④
D．②①③④
(A)
2020/6/10
12
【典型例题一】
下图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图，回答(1)～(2)题。
(2)②阶段人地关系的特点表现为
(D )
A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系
B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境
2020/6/10
2
美丽的地球拥有撩人的自然美景。然 而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾 难：大气污染加剧、水污染严重，固体废 弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、 温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生 存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健 康和生命。于是，全人类大声疾呼： “Save Our Soul”，保护地球，保护环境。
人教版高中地理必修(二) 6.1人地关系思想的演变 课件 (共38张PPT)
环境遭到破坏，如
人类大规
识人地关系
大规模地开垦耕地
模地开发
的不协调，
使大面积森林和草
利用资
天命观和有
原遭到砍伐和焚
源，与环
神论主宰着
毁；农田扩展使生
境的对抗
人们的思
物多样性减少，生
性明显增
想，但有了
态系统变得日益简
强
科学的萌芽
单和脆弱等
生产力 对人地关 时期
水平 系的认识
人类活动
环境问题
工业 文明 时期
2．可持续发展的概念和原则 (1)概念 既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的 发展。 (2)内涵 可持续发展是一个综合的概念，其内涵包括生态持续发 展、经济持续发展和社会持续发展三个方面。具体内容如下 表所示：
内涵要点 作用
内容和要求
关系
生态、经济、社会的持续发
生态 持续 发展
基础
展相互联系、相互制约，共 强调发展与资源和环
调)顺序相对应的是( )
①轮作、间种、生态种养②人口增加，生产以粮为纲
③驯养野兽，种植禾谷④人有多大胆，地有多大产
A．①②③④
B．①④③②
C．③④②①
D．③②④①
【答案】 D
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
同组成了一个复杂系统。经 境的承载能力相协调。
济的发展要以环境和资源为 它包括资源利用和环
基础，环境的保护要依靠经 境保护两方面；要实现
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由蓝绿藻形成。
云南滇池
舟山群岛赤潮
舟山群岛赤潮2000年5月
对核试验的控诉 93年世界新闻摄影获奖作品
保罗 ·洛 [美]
1950年在水俣湾附近渔村中，发现一些猫步态不稳，抽筋麻 痹，最后跳入水中溺死，当地人谓之“自杀猫”。1953年水俣镇 发现一个生怪病的人，开始只是口齿不清，步态不稳，面部痴呆， 近而耳聋眼瞎，全身麻木，最后神经失常，一会酣睡，一会兴奋 异常，身体弯弓，高叫而死。1956年在这个地区又发现五十多人 患有同样症状的病。经过对病的调查和研究，在1962年才确定水 俣病的发生是由于汞的环境污染，特别是常期食用被污染的鱼和 贝类引起的甲基汞慢性中毒。这是从水俣镇的工厂排放的氯化甲 基汞污染海域，使鱼和贝类中毒造成的。继水俣镇之后1963年， 日本新舄县又有大批自杀猫、自杀狗出现。1973年在有明海南部 沿岸的有明町等地又发生了水俣病。据报导这三次发病人数共计 900多人，实际上在日本受害人数远远超过这个数字，仅水俣镇 受害居民已有一万人左右。
环C 境
物质
A 人类社会
B
废 弃
能量
物
环D 境
• 环境把所受到的影响 反过来作用于人类
说出以下图片 反映了哪种环境问题， 产生的原因是什么？
环境问题产生的原因
• 人类向环境排放废弃物 • 人类向环境索取资源
的数量超过了环境本身的 的速度超过了资源本身
自净能力。
及其替代品的再生速度。
环境污染
资源短缺 生态破坏
环境问题的分布特点
• 全球性
• 地域性
主要问题 产生原因 主要表现
城市
环境污 染
交通、工业、 人类聚居地过 分密集
大气污染 噪声污染 水污染等
生态
农村 破坏
利用资源方 式不当或强 度过大
水土流失 荒漠化
土壤盐碱化 森林减少 水源枯竭 物种减少
发展中国家比发达国家环境问题更为严重
• 环境承受经济发展和人口快速增 长的双重压力。
• 经济、技术水平落后，没有足够 的能力进行环境保护。 • 发达国家污染将严重的工业转移 到发展中国家。
环境问题的实质——发展问题
可持续发展概念
既满足当代人的需求，而又不损害后代 人满足其需求的发展。
可持续发展概念的内涵
生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
可持续发展系统示意图
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/8/11
最新中小学教学课件
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2019/8/11
最新中小学教学课件
贵州安顺煤电厂
氟中毒
贵州因燃煤导致氟 中毒的人口达1900万， 占贵州总人口的一半。 当地煤氟含598mg/kg。 氟中毒从20世纪70年代 开始发生，受害者先出 现牙齿变黄变黑（氟斑 牙）、30岁后出现腿呈 X 形或O形、躬腰背驼 或者下肢瘫痪、手臂能 曲不能伸等症状。
水华
“水华”：发生在淡水区域 ，
第一节 人地关系 思想的演变
人地关系的历史回顾 直面环境问题
走向人地协调——可持续发展
采猎文明时期 崇拜自然
农业文明 改造自然
工业文明 征服自然
第一次恶化 （20世纪50年代至80年代）
各种环境疾病爆发，环境污染主要 出现在工业国；具有小范围、局部性的 特点，污染源较简单，70年代好转。
乱垦草原
北京沙尘暴1
砍伐森林
南方的水土流失
发菜是一种菌类植物，寄生在荒漠草原 的针茅草上，在我国的内蒙古、甘肃、陕 西一带相当常见，其具有含水固土作用， 可降低草原沙漠化速度。
非法搂发菜
内蒙古中西部等地有 2亿多亩草原（占 内蒙古大草原总面积的18％左右），因挖 发菜而遭到了严重破坏，目前正处于严重 的沙化过程中。
可持续发展的原则
• 公平性原则
国与国之间；当代与后代之间；权利与责任之间； 人类与其他生物之间。
• 持续性原则
资源有限，环境承载力有限，应合理开发和利用自 然资源，改变掠夺式的经济发展模式与无节制的消费模 式，处理好经济发展与环境保护的关系。
•共பைடு நூலகம்性原则
地球是个整体，地区性问题可以转化为全球性问题， 要求各国共同行动，实现全球整体的协调。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
酸雨使森林枯萎
印度
屠杀海豹
烤猴子
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
第二次恶化 （20世纪80年代以来）
环境污染大范围、全球性发生（大 气污染、大规模生态破坏、突发性环境事 故）。污染源遍布全球，贫富皆受害。
后工业文明 可持续发展的思想
人类与环境的关系
• 人类的生存和发展要占据一定空间
• 不断从环境中获取物质 和能量
• 人类的新陈代谢和 消费活动排放废弃物 到环境中去