2016语文高考冲刺：如何攻克文言文
2016高考冲刺基础题- 答案
2016年高考保分题冲刺卷(三)答案1．C（坚如磐石：像大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇。
坚不可摧：非常坚固-摧毁不了。
可指工事，也可指决心意志。
固若金汤：形容工事非常坚周。
）2．C（A结构混乱。
“据……大数据显示，”是“据……”和“……显示”两种句式的杂糅，可改为：①“……数据显示”；②或“据……数据”；③或“从……数据来看”。
另外，“游客人数最多的景区为杭州西湖，309万人次涌进西湖景区，，搭配不当，可改为“游客人数最多的景区为杭州西湖，达309万人次”。
B成分残缺。
应在“从温饱到环保”后加上“的转变”。
D前后矛盾。
可删去“左右”。
）3．B（A项递进关系不当；C项“弥补其缺憾”不准确；D项后半句“行走才是一种健全的生活方式”说法绝对且与后文衔接不好。
）4、【答案】A【解析】试题分析：使用对象方向性错误，“见谅”是谦辞，请求对方原谅自己，不能用于原谅他人。
5、答案 C解析试题分析：64.9%的人认为网络语文经过规范会进入日常生活，没有经过规范不一定会进入日常生活，所以C的说法不对。
点评：做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标题和内容。
第二步，横比纵比，寻找变化规律。
第四步：表述时准确是前提，再注意精炼三、阅读下面的文言文，完成9～12题。
6．答案 D解析D项，夺：改变。
7．答案 D解析D项，“下诏准许他不用上朝，也不用处理政务”错误，应为“下诏准许他不用上朝，却让他像原来那样处理政事”。
8．答案(1)刚到任上，薛公提取本州案件中已裁定的文书，挽救了四个被冤枉的人的性命。
(2)薛公回头让主管官员把官印收藏起来，自己丝毫没有拿来看看的意思，老百姓于是作罢。
(3)太后患病不能说话，却还多次拉扯着她的衣服，好像要有所嘱托，会是什么呢？9.结合全文内容，简要概括薛公形象特征。
1、执心决断2、谦让有德；3、性格刚毅，不附和别人；4、有责任心。
解析1、表现其谦让有德；让其里人王严而居其次2、表现其性格刚毅，不附和别人；而素刚毅，守节不苟合3、表现其有责任心。
高中语文 高考冲刺： 解读史传文的“三大步骤”(附：模拟题及答案)
语文名师带你高考冲刺：解读史传文的“三大步骤”（附：模拟题及答案）第一步，快速通读，理清层次。
1.关注开头，初识主人公形象。
人物传记一般在开头段落总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等。
阅读第一步就要掌握这些基本信息，对传主有一个大体的了解。
2.抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历。
史传文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做之事。
因此，可以抓住表时间、地点和官职等的词句，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件。
第二步，围绕事件，抓住评述，分析人物品性。
认识历史人物的个性特点，品评历史人物的功过是非，要把人物放在具体事件中，把握人物在具体事件中的角色、态度、策略以及产生的效果等，这样人物的个性品质也就显而易见了。
另外，分析主要人物也不可放过次要人物，因为次要人物往往起到衬托、对比等作用，可以帮助考生从侧面了解传主形象。
虽然高考文言文阅读题选文大多以叙述史实为主，但考生不应忽略传记的目的。
其主要目的在于借所记之人或所述之事说明事理，其中倾注了作者的态度和对人物的评价等。
因此，一旦传记末尾出现评述性语段，往往需要考生认真对待，从中体察作者的观点态度，把握作者对传主的情感倾向。
第三步，借助注释题目，扫清阅读障碍。
有时材料中会给一些注释，这些注释往往对解文、解题有很大帮助，考生一定要充分利用。
概括分析文本内容题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序设置的，即每个选项对应的是文章的一个层次。
错误选项通常是把某一情节通过添加、转移、曲折等方式做了细致的改动，所以考生在审读选项时可以把每个选项都与相应的原文做逐字逐句的细致对比，准确解题。
模拟题阅读下面的文言文，完成 1 ～ 5题。
班勇，字宜僚，少有父风。
永初元年，西域反叛，以勇为军司马。
与兄雄俱出敦煌，迎都护及西域甲卒而还。
因罢都护。
后西域绝无汉吏十余年。
元初六年，敦煌太守曹宗遣长史索班将千余人屯伊吾，车师前王及鄯善王皆来降班。
语文的复习方法
语文的复习方法语文的复习方法要想提高高中语文成绩，除了平时的学习、积累，语文复习也起着至关重要的作用，如果复习不能系统、有效的进行，那么，平时成绩再好也无法系统的整合起来，下面和小编一起来看语文的复习方法，希望有所帮助！语文的复习方法11、计划周密，准备充分。
进入语文复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。
一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。
2、用好教材，提高复习的针对性语文的基础知识部分就是需要大家回归课本来下功夫了，字音字形、成语、短语、病句等等都要掌握好，古诗同样如此。
文言文高一高二一定要把课内的文言文学牢固，实词、虚词、句式、语法等，因为虽然考试考课外的文章，但是，涉及到的内容都是源于课内。
3、用好材料，提高复习的针对性。
主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。
这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复习的信心。
(教材中能够运用于写作的部分片段的解析)4、跟着老师的步子走语文复习时不要盲目的为自己制定学习计划，要根据老师的进度来作为标准，可以稍稍超前一些。
这样在课上的时候就会对重点、难点和弱点都了然于胸了，也就会收到很好的效果了。
5、立足课堂，提高效率。
六环节复习课：准备材料，搜集信息；了解学生，明确目标；回顾整理，典题引用；互动交流，指点技巧；对应训练，反复校正；利用作业，提升能力。
6、要学会查缺补漏。
在高三复习阶段，需要经常对语文进行查缺补漏。
可以找到之前的一些练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结。
要做到对自己的情况心中有数。
之后就可以利用有限的时间来有针对的复习了。
7、有序训练，精细指导。
有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。
高三语文二轮复习教学工作计划2016学年
高三语文二轮复习教学工作计划2016 学年
所有学科都要靠语文为基础。
为大家推荐了高三语文二轮复习教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
高三上学期，我们在认真研究近几年高考考试大纲和高考试题的基础上，完成了第一轮复习，复习重在夯实基础，帮助学生全面系统地了解习题类型，培养学生答题技巧。
高三下学期我们全体语文教师将一如既往，激情饱满，干劲十足，备战高考，再创三中的辉煌!
具体复习计划如下：
二轮复习时间：3 月28 日5 月7 日
二轮复习策略：
(1)抓住薄弱环节，集中攻克。
带领学生整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，让学生真正了解自己的薄弱项。
具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。
(2)抓住重点知识，严格训练。
XX年高考语文通关目标15：文言文的分析综合
XX年高考语文通关目标15：文言文的分析综合关口提示—【考纲知识精解读】《考试大纲》要求对文言文的“分析综合”的考查包括三个方面的内容：①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。
其能力层级为c级。
分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果，或对阅读材料的内容进行评论。
“筛选文中的信息”，是指根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。
它要求学生在理解文意的基础上能够对的内容进行分析和归类，从而体现出对理解的程度。
历年高考试题涉及提取的信息内容是：①表现人物行为举止特点的信息；②体现人物志向和思想主张的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展现人物性格和情感的信息。
筛选并提取文中信息，是建立在理解基础上的考查方式，它可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的。
因为此类试题考查的信息量大，综合性强，考查的效果良好，故已成为近年高考文言文部分的传统题目。
本考点的基本题型有：①从阅读材料中选出六个句子，任选三个句子组成一个选项，要求从四个选项中选出正确的一项，这是高考的主导题型。
②从阅读材料中选出八个句子，分别编为四组，要求选出符合某一方面信息的选项，这是高考的辅助题型。
“归纳内容要点，概括中心意思”，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理，要求学生答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。
这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。
考查的内容有：①某个论点的依据；②某种现象的内在本质；③某件事发生的原因，发展所导致的结果；④某个人物的思想性格等。
本考点的选材范围不断扩大，传记文学和古代散文（写景散文、记叙散文、议论散文）并重。
考查题型稳定，总是以选择题的形式出现，分数固定，赋分3分。
命题人在设题时，常常是设置一些陷阱，干扰学生的思维，一般有以下几种：①时空错位，②故意曲解，③表述笼统，④张冠李戴，⑤偷换概念，⑥望文生义，⑦过于绝对，⑧颠倒是非。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016语文高考冲刺：如何攻克文言文
导读： 2016语文高考冲刺：如何攻克文言文
不少学生害怕学文言文，觉得自己虽然花了不少精力学习，有了
一定量的知识积累，但在没有老师的帮助下，独立阅读浅易文言文的
能力却不强，应对考试常会感觉比较困难。其实，攻克文言文并不难，
只要找对了方法。怎样学习文言文才能更有效呢?具体来说，可以按
读、译、诵、析、结、练六个主要步骤进行学习。
读。学文言文一定要读，应该在理解句意和正确断句的基础上多
朗读。因为文言文的语感培养很重要。
译。根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。这样可以
利用意义记忆的方式，加深对课文的理解，这样便于记忆诵。
诵。背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把
内容分为几个组块，比方《过秦论》最后一段，共有六句话，可以分
为三个组块，只要理解了意思，背下来是很容易的。
析。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。分析过程中，
首先结合当时的历史背景，比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要
自杀，联系当时士人的追求和立身之本，这个问题才得到合理的解释。
其次，要注意古为今用。文言文教学强调加强人文教育，古为今用，
同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。
结。即积累文言文基础知识。把零散的知识分为八项：通假字、
活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名
句、生字生词。做一个表格，对每一课的基础知识进行总结。
练。指学完本课后为强化学生的学习效果，往往出一些题进行测
试，练的环节也是必不可少的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢