小英雄幼儿园大班语言教案
幼儿园大班《小英雄》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班《小英雄》教案适用年级：大班课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 培养幼儿对英雄人物的敬仰之情。
2. 培养幼儿勇敢、坚强、有爱心的品质。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容：1. 了解英雄人物的事迹。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的价值观。
3. 开展相关的主题活动，培养幼儿的实践能力。
二、第一课时：认识英雄教学目标：1. 让幼儿了解英雄的定义，认识到英雄就在我们身边。
2. 培养幼儿对英雄的敬意。
教学内容：1. 讨论英雄的定义，让幼儿认识到英雄可以是普通人，也可以是伟人。
2. 分享身边的英雄事迹，让幼儿感受到英雄无处不在。
3. 开展“我心中的英雄”主题活动，让幼儿表达对英雄的敬意。
三、第二课时：英雄的故事教学目标：1. 让幼儿通过故事了解英雄的品质。
2. 培养幼儿勇敢、坚强、有爱心的品质。
教学内容：1. 讲述一个英雄的故事，让幼儿了解英雄的品质。
2. 讨论故事中英雄的行为，让幼儿学会模仿英雄的优点。
3. 开展“我是小英雄”角色扮演活动，让幼儿体验英雄的角色。
四、第三课时：英雄的榜样教学目标：1. 让幼儿了解英雄的榜样作用。
2. 培养幼儿向英雄学习的意识。
教学内容：1. 介绍一位历史上的英雄，让幼儿了解其榜样作用。
2. 分析英雄的优点，让幼儿学会向英雄学习。
3. 开展“学习英雄，做好孩子”主题活动，让幼儿实际行动起来。
五、第四课时：英雄的荣誉教学目标：1. 让幼儿了解英雄荣誉的意义。
2. 培养幼儿尊重英雄、关爱他人的品质。
教学内容：1. 讨论英雄荣誉的含义，让幼儿认识到英雄荣誉的重要性。
2. 分享英雄荣誉的事例，让幼儿学会尊重英雄。
3. 开展“关爱英雄，传递爱心”主题活动，让幼儿学会关爱他人。
六、第五课时：英雄的勇敢教学目标：1. 让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢面对困难的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时能勇敢面对的能力。
教学内容：1. 讲述一个关于英雄勇敢的故事，让幼儿理解勇敢的含义。
大班语言活动教案小英雄
大班语言活动教案小英雄一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《小英雄》一节，详细内容主要包括通过故事讲述、角色扮演、讨论互动等形式，让幼儿理解和感受英雄形象，培养勇敢、正义的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解英雄的概念，知道英雄的品质和行为特点。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够通过语言描述自己心中的英雄形象。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养正义感和勇敢精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和感受英雄的品质，培养正义感和勇敢精神。
重点：通过故事讲述和互动讨论，让幼儿掌握英雄的概念，学会表达自己心中的英雄形象。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、英雄角色扮演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段英雄救人的动画短片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注英雄形象。
2. 故事讲述（10分钟）：讲述《小英雄》的故事，让幼儿了解英雄的品质和行为特点。
3. 例题讲解（10分钟）：结合故事内容，讲解如何用语言描述心中的英雄形象。
4. 互动讨论（10分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己对英雄的认识和感受。
5. 角色扮演（10分钟）：让幼儿选取角色扮演，演绎故事情节，培养勇敢、正义的情感。
6. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的英雄形象，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小英雄》2. 板书内容：英雄品质：勇敢、正义、关爱他人英雄行为：助人为乐、无私奉献幼儿作品展示：画出心中的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的英雄形象，并画出来。
2. 答案示例：我心目中的英雄是超人，他会飞，会帮助别人，勇敢又善良。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，了解他们对英雄概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，开展家庭讨论，让幼儿在实践中进一步体验英雄品质。
大班《小英雄王二小》语言教学活动教案
大班《小英雄王二小》语言教学活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《小英雄王二小》。
详细内容为第五章《机智勇敢的王二小》，通过讲述王二小在抗日战争时期的英勇事迹，培养幼儿的爱国情怀和勇敢品质。
二、教学目标1. 了解王二小的英雄事迹，激发幼儿的爱国情感。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、机智地面对困难和挑战。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的勇敢和机智，能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：学会用简单词语描述王二小的英雄事迹，培养幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、英雄王二小玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引导幼儿关注故事中的小英雄。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《小英雄王二小》的故事，引导幼儿关注王二小的勇敢和机智。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是王二小，遇到困难时会怎么做？5. 互动环节（5分钟）用玩偶扮演王二小，让幼儿模拟故事情景，培养幼儿的口语表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）强调王二小的勇敢和机智，引导幼儿学会面对困难。
六、板书设计1. 大《小英雄王二小》2. 副勇敢机智的小英雄3. 板书内容：a. 王二小的英雄事迹b. 勇敢、机智的含义c. 幼儿分享的观点七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅王二小的英雄事迹画。
b. 家长协助幼儿用文字描述画作内容。
2. 答案：a. 画作内容：王二小与日军周旋、带领小伙伴逃脱等。
b. 描述文字：例：“这幅画讲述了王二小勇敢地与日军周旋，最终带领小伙伴们安全逃脱的故事。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与讲述英雄故事。
b. 邀请抗战老兵讲述亲身经历，增强幼儿的爱国情感。
c. 开展“我是小英雄”主题活动，培养幼儿的勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 互动环节的开展5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解王二小的勇敢和机智，并用自己的话表达出来。
幼儿园大班《小英雄》教案
幼儿园大班《小英雄》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式活动指导手册》第四单元“勇敢的小英雄”，具体内容包括：故事《小英雄》、儿歌《小英雄，本领大》、手工制作“小小英雄勋章”。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小英雄的勇敢和正义感。
2. 培养幼儿勇敢、自信、助人为乐的品质。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小英雄的勇敢行为，培养幼儿的正义感。
教学重点：通过故事、儿歌、手工制作等形式，培养幼儿勇敢、自信、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌课件、手工制作材料。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言描述一个勇敢的小英雄救了一个落入困境的小动物，引导幼儿关注勇敢行为。
2. 故事教学（10分钟）（1）教师讲述故事《小英雄》，引导幼儿关注故事中小英雄的勇敢行为。
（2）教师提问，幼儿回答，共同讨论故事中小英雄的特点。
3. 儿歌教学（5分钟）（1）教师教唱儿歌《小英雄，本领大》，引导幼儿模仿小英雄的勇敢行为。
（2）幼儿分组唱儿歌，加强勇敢品质的培养。
4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作“小小英雄勋章”，激发幼儿创造力和想象力。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些勇敢行为的图片，让幼儿判断哪些是勇敢行为，并进行讨论。
六、板书设计1. 故事《小英雄》2. 儿歌《小英雄，本领大》3. 手工制作：小小英雄勋章七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小英雄的画，描述小英雄的勇敢行为。
答案示例：小英雄在森林里救了一只被困在树上的小鸟。
2. 布置儿歌《小英雄，本领大》回家唱给家长听。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，助人为乐。
开展“我是小英雄”主题活动，让幼儿展示自己的勇敢行为。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿关注勇敢行为。
幼儿园大班《小英雄》教案
幼儿园大班《小英雄》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解“小英雄”的定义，知道身边的小英雄。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿知道什么是小英雄。
2. 培养幼儿观察、表达和合作能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿发现身边的小英雄，培养幼儿尊敬英雄的情感。
2. 运用媒体手段，让幼儿了解英雄的事迹。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小英雄的故事，引发幼儿对英雄的敬仰之情。
2. 观察发现法：让幼儿观察身边的人物，发现他们的英雄行为。
3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的合作意识。
五、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿提前了解一些英雄的事迹。
六、教学内容：1. 讲述小英雄的故事，让幼儿了解英雄的品质。
2. 观察身边的人物，发现他们的英雄行为。
3. 小组讨论：如何做一个小英雄。
七、教学过程：1. 导入：讲述一个小英雄的故事，引发幼儿对英雄的敬仰之情。
2. 观察发现：让幼儿观察身边的人物，发现他们的英雄行为。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的合作意识。
八、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出身边的英雄人物，了解他们的事迹。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小英雄的手抄报。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对英雄的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，观察他们是否学会尊敬英雄。
十、教学总结：通过本节课的学习，让幼儿了解到英雄就在我们身边，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感。
培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
六、教学内容1. 学习英雄的定义和特点，理解英雄精神的内涵。
2. 通过观看英雄事迹视频，让幼儿感受英雄的勇敢和无私。
3. 引导幼儿学会从日常生活中发现和学习英雄的品质。
七、教学过程1. 观看英雄事迹视频，引导幼儿讨论英雄的行为和品质。
2024年幼儿园大班《小英雄》教案
2024年幼儿园大班《小英雄》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解故事《小英雄》的内容，理解小英雄的形象特点，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿勇敢、自信、乐于助人的品质，提高幼儿的社会适应能力。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小英雄的优秀品质，并能运用到日常生活中。
教学重点：通过故事让幼儿了解小英雄的形象特点，培养幼儿的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小英雄玩偶、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小英雄玩偶，引导幼儿观察玩偶的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《小英雄》，讲解故事内容，引导幼儿关注小英雄的形象特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考小英雄的优秀品质，如勇敢、自信、乐于助人等。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事内容，找出小英雄的优秀品质。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的小英雄品质，以及如何在日常生活中体现这些品质。
6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作小英雄海报，培养幼儿的创造力和审美能力。
六、板书设计1. 故事《小英雄》2. 小英雄形象特点：勇敢、自信、乐于助人3. 小英雄优秀品质：勇敢、自信、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小英雄，并写出你喜欢的原因。
2. 答案示例：我喜欢小英雄，因为他勇敢、自信、乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，将小英雄的优秀品质传播给更多的人。
同时，教师可组织相关主题活动，如小英雄扮演、故事分享会等，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解小英雄的优秀品质，并能将其运用到日常生活中。
大班语言优质课教案及教学反思《小英雄》
大班语言优质课教案及教学反思《小英雄》一、课程概述•课程名称：《小英雄》•适用对象：大班（3-4岁）•课时安排：1课时（40分钟）•教学目标：通过讲述《小英雄》故事，培养学生的语言表达能力和思维能力，引导学生发展勇敢、积极向上的品格。
二、教学准备1.教具准备：–《小英雄》故事书–课堂展示板–彩色粉笔或白板笔2.环境准备：–教室整洁有序–学生座位排列整齐3.学生准备：–每位学生准备一支铅笔和一张纸–学生穿着整齐，注意个人卫生三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师以问答形式导入，让学生回忆并讨论他们所了解的英雄形象和英雄事迹。
2. 故事讲解（15分钟）•教师出示《小英雄》故事书，根据书中的插图讲解故事梗概。
3. 故事讲解（续）及情感培养（15分钟）•教师引导学生讨论故事中小英雄勇敢的行为，并与学生分享勇敢的经历。
•教师通过提问引导学生思考：–小英雄是如何帮助别人的？–你有没有遇到过需要帮助的情况？–你是如何处理的？4. 语言表达活动（5分钟）•教师提醒学生，大声朗读并表演故事中小英雄的部分对话。
5. 总结及评价（5分钟）•教师帮助学生总结故事中小英雄的品质和行为，引导学生评价小英雄是不是一个好榜样。
四、教学反思通过本次课堂教学《小英雄》，学生们得以了解和体验了勇敢的品质和行为。
同时，教师通过与学生互动，引导学生思考并分享自己勇敢的经历，促进了学生语言表达能力的发展。
在教学过程中，教师利用问题引导学生思考，引发了学生的兴趣和积极性。
学生们积极参与了讨论，并纷纷分享了自己的观点和经历。
教师及时给予肯定和鼓励，让学生感受到对他们的关心和认可。
此外，教师注重情感培养，通过讲述故事中小英雄的勇敢行为，引导学生思考如何帮助他人并积极面对困难。
学生们在听故事的过程中，表现出浓厚的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我将进一步提高自己的故事讲解能力，更好地激发学生的兴趣，并进一步加强与学生的互动，促进他们的思维发展和语言能力的提高。
大班语言教案小英雄
大班语言教案小英雄一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的英雄》，详细内容为“小英雄”一节。
通过讲述一位小英雄在森林中勇敢解救小动物的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事中小英雄的形象特点，能用自己的话复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿勇敢、善良的品质，提高他们的语言表达和情感交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小英雄的品质特点，学会用新词表达自己的情感。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小英雄》2. 小英雄、小动物角色扮演道具3. 新词卡片、画笔、画纸等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小英雄，通过讲述自己在一个神秘森林里的冒险经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小英雄》，引导幼儿关注故事中小英雄的形象特点、品质表现。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答：故事中的小英雄有哪些品质？b. 教师展示新词卡片，幼儿学会新词并运用到实际情景中。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，选择角色扮演，教师巡回指导。
5. 情感交流（10分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受。
b. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇敢、善良的品质。
六、板书设计1. 板书小英雄2. 板书内容：小英雄形象特点：勇敢、善良新词：解救、森林、神秘、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：a. 请用新学的词语编一个关于小英雄的故事。
b. 和家长一起扮演故事中的角色，录制视频。
2. 答案：a. 例：有一天，小英雄在森林里遇到了一只迷路的小兔子。
他勇敢地帮助小兔子找到了家，小兔子感激不已。
b. 视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行“小英雄”主题绘画活动。
小英雄幼儿园大班教师综合教案
一、教案名称：小英雄幼儿园大班综合教案第一章——认识英雄二、教学目标：1. 让幼儿了解英雄的定义，认识到英雄可以是普通人，也可以是历史人物、动漫角色等。
2. 培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学内容：1. 英雄的定义：介绍英雄的概念，让幼儿理解英雄可以是具有勇敢、善良、正义等品质的人。
2. 英雄的事迹：讲述一些历史上的英雄事迹，如岳飞、雷锋等，以及动画片中的英雄角色，如孙悟空、黑猫警长等。
3. 身边的英雄：引导幼儿发现身边的英雄，如父母、老师、医生等。
四、教学活动：1. 故事分享：讲述一个英雄事迹，如岳飞的故事，让幼儿了解英雄的品质。
2. 观看动画片：播放一段动画片，让幼儿观察英雄角色的特点。
3. 讨论：引导幼儿谈论身边的英雄，让幼儿认识到英雄就在我们身边。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对英雄的认识。
2. 听取幼儿的发言，评估他们对英雄品质的理解。
3. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们对待身边英雄的态度。
六、教学资源：1. 故事书籍：关于英雄事迹的书籍。
2. 动画片：适合幼儿观看的英雄动画片。
3. 图片：英雄角色的图片。
七、教学步骤：1. 引入主题：提问幼儿对英雄的认识，引导幼儿思考英雄的品质。
2. 讲述故事：分享一个英雄事迹，让幼儿了解英雄的品质。
3. 观看动画片：播放一段动画片，让幼儿观察英雄角色的特点。
4. 讨论：引导幼儿谈论身边的英雄，让幼儿认识到英雄就在我们身边。
八、教学建议：1. 活动过程中，注意引导幼儿观察、思考，提高他们的观察力和表达能力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的自信心。
3. 教学活动后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织是否合理，教学内容是否适合幼儿的理解程度。
2. 反思自己在教学过程中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 思考如何在本章节的基础上，引导幼儿更深入地了解英雄，培养他们的英雄品质。
大班语言活动教案小英雄教案大班语言
大班语言活动教案小英雄教案大班语言一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，活动主题为“小英雄教案大班语言”。
本节课主要学习英雄人物的故事，通过讲述英雄人物的事迹，让幼儿了解英雄的品质，培养幼儿热爱祖国、尊敬英雄的情感。
教材涉及到的章节和详细内容包括：1. 英雄的定义：介绍英雄的概念，让幼儿理解英雄是具有伟大品质的人。
2. 英雄事迹：讲述几位著名英雄的事迹，如岳飞、雷锋、杨靖宇等，让幼儿了解他们的英勇与奉献精神。
3. 英雄品质：分析英雄身上的优秀品质，如勇敢、坚定、无私、忠诚等。
二、教学目标1. 培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的情感。
2. 帮助幼儿理解英雄的事迹，领略英雄的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解英雄的概念，知道英雄身上的优秀品质。
难点：让幼儿通过讲述英雄事迹，学会表达自己对英雄的敬仰之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、英雄事迹图片、黑板、粉笔。
学具：幼儿绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个英雄事迹，如岳飞精忠报国的故事，引导幼儿关注英雄的品质。
2. 英雄的定义（5分钟）3. 英雄事迹（10分钟）教师通过PPT展示几位英雄的事迹，如雷锋、杨靖宇等，让幼儿了解他们的英勇与奉献精神。
4. 英雄品质（5分钟）5. 例题讲解（5分钟）教师出示一幅英雄事迹图片，让幼儿观察并讲述图片中的英雄有哪些优秀品质。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画纸，让幼儿用彩色笔描绘一位自己喜欢的英雄，并简要介绍这位英雄的事迹和优秀品质。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让幼儿回家后，向家长讲述一位英雄的事迹，并谈谈自己对这位英雄的敬仰之情。
六、板书设计英雄的概念、英雄事迹、英雄品质。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述一位英雄的事迹。
2. 请幼儿谈谈自己对这位英雄的敬仰之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述英雄事迹，让幼儿了解英雄的品质，培养幼儿热爱祖国、尊敬英雄的情感。
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小英雄幼儿园大班语言教案
一、教学目标
1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英
雄的认识。
3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思
想，并树立幼儿的自信心。
4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二、教学准备
1．动画卡通人物图片4幅
2．气球若干个
3．磁带（小哪吒歌曲）
三、教学过程
（一）、通过看图片，认识4个动画小英雄，引出课题：
小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋
友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上
经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们
是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警
长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们
仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们
的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它
们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！
（二）、把四个动画人物分别分成4个代表队，以比赛的形式
对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣
恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小
伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我
们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就
分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三
组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友
回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组
是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥
特曼消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英
雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据
幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，
与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你
们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们
全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想
法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话
那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个
人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。
（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：
好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说
过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动
来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让
一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会/两名幼儿比赛，
看哪名幼儿先将气球踩破）小朋友们，真是个个都是小英雄，老师像
你们这么大的时候都不敢踩（通过比赛记分）
（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真
诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：
小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么
大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常
想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话
那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），
愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句
话。（幼儿自由发言）那些不举手的小朋友是怎么了？连一句话的勇
气都没有，还算什么小英雄啊？（根据幼儿发言进行评价）
四、结束部分
1．通过比赛，向幼儿宣布得分情况，并鼓励每一位幼儿都是小
英雄。
2．最后，全班幼儿共同唱起小哪吒。