原版英文电影在大学英语口语教学中的应用研究
观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用
观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用在大学英语教学中，观赏英文原版电影已成为一种被广泛采用的教学手段，被认为具有一定的积极作用。
本文将从语言学习、文化传承和学生兴趣三方面分析观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用。
语言学习观赏英文原版电影是大学英语教学中，使学生接触到最自然、最真实的英语语言环境的一种方式。
学生在观看英文原版电影时可以听到各种语言特点，比如语调、韵律、语速、口音等等。
同时，电影也能让学生接受到各种场景下的语言使用情况，比如学术场景、职场场景、社交场景等，这些都能够丰富学生的语言知识。
此外，对于英语学习者来说，观看英文原版电影还有助于提高他们的听力水平。
通过听电影中的人物对话以及对特效和配乐等音效的辨识，学生可以更好地感知英语中的语音、语调和音素，从而更好地理解英语口语和语音。
文化传承英文原版电影不仅仅是语言、语音、语调的展示，它还能为学生提供文化素材。
主创人员不同的背景和文化，会在电影中融入各自的文化理念和社会观念，从而能够让学生了解和学习这些文化背景和社会观念。
通过电影中的角色、场景、表情、动作，学生可以了解不同国家、不同民族之间的文化异同，这为学生的跨文化交流打下了良好的基础。
学生兴趣在大学英语教学中，学生的学习兴趣和学习效果是密不可分的。
观赏英文原版电影在教学过程中，可以打破传统的课堂模式，让学生在放松的氛围中学习英语。
学生在观赏电影的过程中，会渐渐地产生兴趣，进而投入其中，对学习英语的积极性得到加强。
此外，电影也为英语教学设置了语境和情境，相对于单一的教材，学习者的学习成效也会更好。
电影中播放的不仅是英语语言，还有各种文化元素，学生通过观看电影，会更好地了解世界各地的文化、生活以及背景，对于丰富学生的人文内涵也是极为有益的。
结语由此可见，观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用是不可忽视的。
它可以为学生提供真实的语言环境，丰富学生的语言知识；可以传达各种不同的文化和社会观念，丰富文化素材，为跨文化交流奠定基础；同时，观赏电影还可以打破传统教学模式，让学生带着兴趣学习英语，有效提高学习效果。
英语原版电影在大学英语教学过程中的作用
英语原版电影在大学英语教学过程中的作用引言随着全球化的推进，英语已成为全球使用最广泛的语言之一。
在大学英语教学过程中，如何有效培养学生的英语听说能力一直是教师们关注的焦点。
而观看英语原版电影作为一种创新的教学方法，可以提供学生多方面的语言输入和实践机会，从而提高学生的英语水平。
本文将对英语原版电影在大学英语教学过程中的作用进行探讨，并提出一些建议以推广这一方法。
提升听力和口语能力观看英语原版电影是提高学生听力和口语能力的有效途径。
英语原版电影中的对话和场景更加真实，能够帮助学生熟悉英语的自然语言表达方式，提高他们的听力理解能力。
同时，观看电影还能给学生创造跨文化的语言环境，培养他们运用英语进行交流的信心和能力。
学生可以通过模仿电影中的角色对话和情境，提高口语表达的流利度和准确性。
拓展词汇量和语法知识英语原版电影中的对话和剧情可以使学生接触到更多的词汇和语法结构，帮助他们建立更加丰富的词汇库和语法意识。
通过观看电影，学生可以学习到各种地道的口语表达方式，并将其运用到实际的语境中。
此外，英语原版电影还可以帮助学生理解和掌握一些特定领域的词汇和知识，如科技、文化、历史等，有助于提升学生的综合语言能力。
培养文化意识和跨文化交流能力观看英语原版电影不仅可以提高学生的语言能力，还可以帮助他们了解和体验英语国家的文化。
电影中所展示的人物、场景和故事情节都是反映当地文化的重要元素。
通过观看电影，学生可以了解英语国家的风俗习惯、价值观念和思维方式。
这种跨文化的交流能力对于培养学生的国际视野和拓展他们的人文素养非常重要。
创设情境和激发学习兴趣英语原版电影作为一种富有趣味性和实用性的学习材料，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
观看电影给学生创造了现实生活中的语言使用情境，能够使学习变得更加具体和生动。
此外，学生在欣赏电影的同时也能欣赏到优秀的电影艺术作品，提高他们的欣赏能力和审美素养。
推广英语原版电影教学方法的建议为了更好地利用英语原版电影提高大学英语教学效果，以下是一些建议：1.教师应该选择适合学生英语水平和学习目标的电影，结合具体教学内容进行有针对性的选片。
论英文原声电影在大学英语学习中的应用
论英文原声电影在大学英语学习中的应用栾舒惠长江大学文理学院摘要：原版英文原声电影综合了语音、语法、语言环境等多种有利因素，运用有趣的故事情节和标准的英文，让我们通过英文电影感受到了这个国家浓厚的英文环境，跟随原版英文电影学习语法、语音等，在英文环境中身临其境，真切的感受到英文的魅力。
在大学英语学习中，去学习英文电影十分关键，设立英语学习是为了提高我们的英语阅读、听力、语法等能力，从而提高我们的综合素质。
因此采用英文原声电影来进行学习，对我们有很大的帮助与提升，能够全方位提高我们的英语水平。
这种学习方式必定会推广到各个高校，新颖的学习方式提高学生积极性，加强对语言文化背景的学习和掌握。
关键词：英文原声电影；素质水平；学习方式；时代背景一、英文电影在提高学生英语综合素质中的作用英语电影区别于其他的学习方式在于能够带给学生真实的画面感与标准的英语发音。
通过观看原版英文电影，提高学生听说读写的能力，结合真实的故事情境，加强学生对词汇的印象，跟随电影的原声英文，使学生练习并完善自己的读音，联系电影中的故事情节，体会不同感情状态下的语调，考察电影中的时代背景与风俗习惯，了解英文运用的语法与习惯。
在享受课堂的过程中提高英语的各方面能力，更加投入课堂，体会英文的独特魅力。
二、如何提高学生的英文学习效率原版英文电影相对于传统的课文朗读，增加了图片、文化背景、传统习俗等因素的影响，更加贴近生活，吸引学生注意力，提高学习积极性，成为了学生学习生活中的乐趣。
并且，有科学研究表明，原声英文电影以娱乐方式进行学习，在心理上更加有利于学生们学习英文，不会排斥觉得乏味。
以故事的形式呈现给学生，学生以享受愉悦的心态来学习英语，事半功倍，让学生呈现更好的状态来迎接英文。
(一)准备合适电影，耐心积极引导作为教师，可以结合课文所学内容选择相关内容的影片，通过电影加深对课文的理解，并通过适当引导，根据观看的影片提出一系列问题进行赏析，对于一些经典句子，可以要求学生通过结合人物与情节记忆并背诵下来。
原版英文电影在英语口语教学中的应用研究
在 过 去 的英 语 口语 教 学 中 ， 通 常 都 是单 一 的情 景 会 话 ， 这
１ 原版英文 电影在英语 口语教学中的应用价值
１ ． １ 提 供 真 实 的英 语语 境
样对英语 口语较好 的同学大大提高 了其 自信心，但对 口语相
对 较 差 或 者 较 为 内 向 的学 生 ，却 更 放 大 了其 不会 或 不 善 表 达
２原版英文电影在英语 口语教学 中的应用策略
２ ． １ 影 片 选择 必须 合 适 影 片 的选 择 至 关 重 要 ， 教 师 既 不能 完 全 根 据 学 生 的 兴 趣 择片， 也不能过于陈旧、 刻板 ， 整 体来 讲 ， 一 般遵 循 以 下三 点 ：
（ １ ） 趣 味 性 。兴 趣 是 最好 的老 师 ， 过 于简 单 会 使 学 生 觉 得 索 然
原版英文电影在英语 口语教学中的应用研究
卢 倩 馨
（ 南 宁市第 六职业 学校
摘 要
广西 ・ 南宁
５ ３ ０ ０ ０ １ ）
近年来 ， 多媒体在课堂教学 中发挥着越来越重要 的作用， 就英语课堂而言， 原版英文 电影的应用不仅 可以为
学生的 口语教学创造生动形象 的英语语境 ， 而且 可以激发其学 习兴趣 ， 提高学 习效率。 只要教师能够选择 正确 的教 学 策 略， 就可 以将原版英文 电影在 口语教 学的作用发挥 至最大 ， 本 文就此 问题提 出几种观 点， 旨在更好地指 导教 学设计 和教 学实践 ， 为其提供参考。 关键词 原版英文 电影 英语 口语教学 价值 策略 中图分类号 ： Ｈ３ １ ９ 文献标 识码 ： Ａ
深 刻 的 影 片 不仅 可 以吸 引学 生 的注 意 力 ， 还可 以弓 Ｉ 发 学 生 思
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中的应用随着全球化的发展和国际交流的增加，学习英语成为大学生的必修课。
传统的教学方法往往存在一些问题。
尤其是在培养学生的听力和口语能力方面，传统的课堂教学无法提供足够的机会和资源。
解决这一问题的一种创新方法是引入中英双字幕英语原声电影作为教学材料。
中英双字幕英语原声电影是指在电影中同时显示中文和英文字幕的版本，学生可以通过观看电影来提高听力和口语能力。
双字幕能够满足学生不同水平的需求。
对于初学者来说，中文字幕可以帮助他们理解剧情和对白，而英文字幕则可以帮助他们学习英语单词和语法。
对于高级学生来说，他们可以挑战自己只看英文字幕，提高快速阅读和听力理解的能力。
中英双字幕英语原声电影能够提供真实的语言环境。
通过观看电影，学生可以听到地道的英语发音和表达方式，了解英美文化和生活习惯。
他们可以通过观察演员的肢体语言和面部表情来理解非语言交际的重要性。
学生还可以学习到一些地道的英语表达和口语习惯。
中英双字幕英语原声电影还可以激发学生的学习兴趣和积极性。
相比于枯燥的教科书，电影具有生动有趣的情节和角色。
学生可以通过观看电影进入一个戏剧性的世界，与角色共情，提高情感交流和表达能力。
电影中常常包含一些美丽的画面和音乐，这些元素可以激发学生的艺术欣赏能力和创造力。
中英双字幕英语原声电影在教学中也面临一些挑战和困难。
其中最大的挑战是选择合适的电影和调整好字幕的显示方式。
电影的选择应该符合学生的兴趣和英语水平，既能够引发学生的学习兴趣，又能够提供适当的语言输入。
字幕的显示方式也要适合学生的学习需要，既要能够帮助学生理解剧情和对白，又要不影响学生对英文发音和表达方式的感受。
中英双字幕英语原声电影在大学英语教学中具有广阔的应用前景。
通过观看电影，学生可以提高听力和口语能力，了解地道的英语发音和表达方式，学习英美文化和生活习惯。
电影还可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师在使用中英双字幕英语原声电影时需要注意选择合适的电影和调整好字幕的显示方式，以最大程度地发挥电影在教学中的作用。
观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用
观赏英文原版电影在大学英语教学中的作用【摘要】英文原版电影在大学英语教学中扮演着重要的角色。
通过观赏英文原版电影，学生可以拓展他们的英语听力和口语能力，增强他们的阅读和写作能力，了解英语文化和社会，激发学习兴趣，提高学习动力。
随着英文原版电影在大学英语教学中的趋势不断增强，应进一步推广和应用。
英语教学的现状需要在这个数字化时代更新思维，并利用观赏英文原版电影这种生动、实用的教学方式来提高学生的英语水平，培养他们对英语的兴趣和热情。
英文原版电影在大学英语教学中有着不可替代的地位，应该被更广泛地运用和推广。
【关键词】英语教学、英文原版电影、大学、观赏、作用、趋势、拓展、听力、口语、阅读、写作、文化、社会、兴趣、动力、重要、推广、应用。
1. 引言1.1 英语教学的现状英语作为世界上最重要的语言之一，在大学英语教学中扮演着至关重要的角色。
英语教学的现状并不尽如人意。
许多学生在学习英语时遇到了困难，他们的听力和口语能力不足，阅读和写作能力也有待提高。
传统的英语教学方法大多注重语法和单词的学习，缺乏足够的实践和沟通机会，导致学生的语言能力无法得到有效提升。
这种情况使得许多学生对学习英语产生了抵触情绪，学习动力不足，影响了他们的学习效果和成就感。
我们需要采取更有效的教学方法来提高学生的英语水平和学习动力。
观赏英文原版电影在大学英语教学中逐渐成为一种重要趋势。
通过观赏电影，学生可以接触到地道的英语口语，提高听力和口语能力。
电影中的情节和对话也可以帮助学生提高阅读和写作能力。
英文原版电影展现的文化和社会背景也能帮助学生更好地理解英语言及其所处的文化环境，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动力。
观赏英文原版电影在大学英语教学中具有重要的作用，有利于拓展学生的语言能力和促进他们更好地理解和运用英语。
应该进一步推广和应用这种教学方法，以提高学生的学习效果和提升英语教学质量。
1.2 英文原版电影在大学英语教学中的趋势随着全球化的发展和英语在世界范围内的重要性日益增强，大学英语教学也在不断更新和拓展。
英语电影在大学英语口语教学中的运用
口语 教学是大学英语专业教学 的重要内容 ， 生英 学
观看英语 电影 有助 于英语学 习者攻克语 音语调训练 难关。语音是英语 口语的基础 ， 它不仅包括 单词 的发 音 ， 还包 括真实交 际中词 汇 、 习语 的连读 、 破 、 爆 弱化 、 化 、 浊 重音 、 缩读等许 多音变 形式 。语 调节奏 ， 则是地道 流利表
口语学 习创设语 言环 境 ， 给相 对枯 燥的传 统 口语课 堂注 其最初 目的都 不是 用来进 行语 言教学 的 ， 以 它的语 言 所
入新 的活 力 ， 是提 高英语 学 习者 口语表达 水平 与能 力 的 起的作用及英语 电影在 大学英语 口语课堂的运用 。 英语 电影是 英语学 习者 提高 英语 口语 的有效 载体 。 语调 ， 累丰富 的 词汇 和 句型 等 ， 语 电影 集 视 听 为一 积 英 体 ， 语学习者若有意识地观看英语 电影 ， 英 能提高 英语的
有效途径 。本文 旨在探讨 英语电影在 英语 口语 学习 中所 为 电影剧情 的特 别 需要 ， 各种 语音 或 口音会 被 刻意掺 杂
标准规范的英语 表达 ， 需要英 语学 习者训 练标 准 的语音 生一学 ， 因为国际交际对象有可能是 来 自各个地区 的 ， 如
观看英语 电影能在一定程度 上帮助英语学 习者认 知
原版 电影 引进 大学 英语 口语课 堂 ， 创设 口语 学 习语境 ， 发学 生 的学 习兴 趣 ， 助学 生 攻克 语 音语 调训 练难 关 ， 能激 帮 积 累 丰富 的词汇 ， 养 良好 的语 感 ， 高 英语 口语 的表达 能力 ， 而获得 较佳 的课 堂效益 。文章 旨在探讨 英语 电 影在 英 培 提 从
语 口语表达能力 是检验 英语 教学 效果 的重要 要素 ， 能读
原版英文电影在大学听说教学中的优势及运用
原版英文电影在大学听说教学中的优势及运用[摘要]电影教学为学生提供了形象、生动的语言环境，增强了学生学习英语的兴趣，真正做到了寓教于乐。
给一直以考试为目的的英语教学打了一剂强心针，使教与学都变得愉快起来。
利用英文电影来帮助提高学生的听力、口语水平及跨文化交际能力在众多教学方法中占有特殊的优势。
本文通过对英文电影优势等的分析探讨了听说教学中英文电影的运用。
[关键词]英文电影；教学优势；运用一、英文电影的教学优势首先，原版电影提供了地道的表达用语。
与教材中的语言相比，电影语言更生动、形象，而且简练，更容易让学生体会到英语的真实美感。
在学习教材中的词汇时，会感觉难度大，往往只是“就词论词”，无法灵活准确地运用。
而电影语言贴近生活，易于模仿，为学生提供很好的听说练习素材。
例如《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”：“I could eat about a million and a half of these”。
“million”一词在本句中是“大量的”意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million”用法的分析，学生对美国人的日常用语中用夸张的语气表示数量多的用法，有了一个更直观的了解。
同时，简练的电影语言却蕴涵丰富，学生会学着用英语思维、体会，并去模仿，从中体会到乐趣。
丰富多彩的英语电影语言可以让学生接触到语音纯正、语速自然、多种多样的口音和语体，从而培养和提高他们的听力水平和表达能力。
中国学生之所以在英语表达方面有困难，原因之一就是掌握的俚语与经典对白少。
看原版电影正好能解决这个问题。
欣赏影片时，我们会听到这样的表达，None of that matters(无关紧要)。
当表达什么对你很重要时，要用动词matter。
所以“你对我很重要”这句话就可以这样说“You matter to me”。
此外，在用英语交际的过程中，经常有不同的语调、感叹词等来表达不同的感情色彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原版英文电影在大学英语口语教学中的应用研究
原版英文电影在大学英语口语教学中的应用研究
一、引言
英语口语教学一直是大学英语教学中一个重要的方面。
口语能力对于学生正确认识和运用语言具有重要的作用。
然而，由于传统的教学方法多以文本为中心，导致学生在口语表达能力上存在不少问题。
随着时代的发展和科技的进步，电影越来越成为人们重要的文化消费方式。
英语电影作为一种载体，不仅可以帮助学生更好地了解英语国家的文化和风俗习惯，同时也是一种有效的英语口语教学资源。
本文旨在探讨在大学英语口语教学中应用原版英文电影的有效性，并提出相应的教学策略。
二、原版英文电影在口语教学中的优势
1. 提供真实的语言环境：原版英文电影所展示的情景和对话更加贴近真实，学生可以听到地道的英语口语，了解英语国家的文化背景及社交礼仪，从而更好地培养自己的口语表达能力。
2. 激发学生的学习兴趣：相比于传统的教材，电影更具吸引力和趣味性。
学生们更容易通过观看电影进入情境，全神贯注地学习。
3. 培养听力和口语技能：通过观看原版英文电影，学生可以锻炼自己的听力能力，提高对不同口音和语速的理解和分辨能力。
同时，模仿电影中的对话和角色表演，可以帮助学生流利且自然地运用英语。
三、原版英文电影在大学英语口语教学中的应用策略
1. 选择适当的电影：根据学生的英语水平和学习需求，
选择适合的原版英文电影。
建议从经典的英语电影中选择，因为这些电影通常对使用简洁地道的英语进行对话。
2. 预习和后续练习：在观影前，老师可以提供相关的背
景知识和电影主题介绍。
观影后，可以进行课堂讨论，让学生分享他们对电影剧情和角色的理解。
这样可以帮助学生巩固对电影的理解，并提高他们的口语表达能力。
3. 分组对话练习：将学生分为小组，要求他们模仿电影
中的对话进行表演。
可以通过角色扮演的方式，让学生变身电影中的角色，这样他们可以在真实的情景中练习英语口语。
4. 对话分析和演讲：选取电影中的一段对话，进行逐句
分析。
让学生解释每一句话的意思和背后的文化内涵。
然后，让学生就相关主题进行演讲，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。
四、开展原版英文电影在大学英语口语教学中的实证研究
本研究选取一所大学的两个英语口语班级为研究对象，将一组学生作为实验组，进行原版英文电影辅助教学，另一组作为对照组，采用传统教材进行教学。
在一定时间后，通过实施口语测试和学生问卷调查，对两组学生的口语表达能力和学习动机进行对比分析，最终得出结论。
五、结论
原版英文电影在大学英语口语教学中具有显著的应用价值。
它可以提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，并帮助学生培养听力和口语技能。
实证研究的结果也证明了原版英文电影对学生口语表达能力和学习动力的积极影响。
因此，在大学英语口语教学中应充分利用原版英文电影，并灵活运用相应的教学策略
原版英文电影在大学英语口语教学中的应用价值已经得到了广泛的认可。
它可以为学生提供一个真实的语言环境，使他们更容易接触到自然的英语表达和语调。
同时，原版英文电影也能够激发学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的积极性。
在口语表达方面，原版英文电影可以帮助学生提高听力和口语技能，让他们更有自信地运用英语进行交流。
对于中级和高级的学生来说，原版英文电影可以作为一个很好的辅助教材。
通过观看电影，学生可以学习到不同的单词和短语，了解到不同的文化背景和社会习俗。
同时，通过观看电影中的对话和情景，学生可以模仿演员的表演，提高自己的口语表达能力。
对于初级学生来说，原版英文电影可以帮助他们建立起英语听力和口语的基础。
通过观看简单的电影，学生可以听到和学习到一些基本的英语表达和语音语调。
他们可以跟随着电影中的对话，进行模仿和练习，提高自己的口语表达能力。
为了更好地利用原版英文电影进行教学，可以采用一些特定的教学策略。
比如，在观看电影之前，可以给学生一些相关的预习材料，帮助他们更好地了解电影的背景和内容。
在观看电影时，可以提供一些问题，让学生在观看的过程中思考和回答，增强他们的理解能力和思维能力。
在观看后，可以进行讨论和分析，让学生对电影中的对话和情节进行深入的思考和解读。
通过这样的教学策略，可以全面提高学生的口语表达能力和思维能力。
为了验证原版英文电影在大学英语口语教学中的实际效果，本研究选取了两个英语口语班级作为研究对象，进行实证研究。
实验组使用原版英文电影进行辅助教学，对照组使用传统教材进行教学。
通过口语测试和学生问卷调查，对两组学生的口语
表达能力和学习动机进行对比分析。
结果显示，实验组学生在口语表达能力和学习动机方面都表现出了显著的提高。
这证明了原版英文电影在大学英语口语教学中的积极影响。
综上所述，原版英文电影在大学英语口语教学中具有显著的应用价值。
它可以提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，并帮助学生培养听力和口语技能。
实证研究的结果也证明了原版英文电影对学生口语表达能力和学习动力的积极影响。
因此，在大学英语口语教学中应充分利用原版英文电影，并灵活运用相应的教学策略。
通过不断探索和实践，可以进一步提高大学英语口语教学的效果，培养出更多具有良好口语表达能力的英语学习者
总结来看，原版英文电影在大学英语口语教学中具有显著的应用价值。
通过观看电影，学生可以获得真实的语言环境和丰富的语言输入，从而激发学习兴趣，提高学习动机。
此外，学生在观看电影的过程中可以进行思考和回答问题，增强他们的理解能力和思维能力。
观看后的讨论和分析也可以帮助学生深入思考和解读电影中的对话和情节。
通过对两个英语口语班级的实证研究，结果显示实验组学生在口语表达能力和学习动机方面都表现出了显著的提高。
这表明原版英文电影在口语教学中的积极影响。
原版英文电影提供了丰富而真实的语言素材，可以帮助学生更好地理解和学习英语。
同时，通过观看电影，学生可以锻炼听力和口语技能，提高自己的英语表达能力。
然而，要充分发挥原版英文电影的教学效果，教师需要灵活运用相应的教学策略。
例如，在观看电影前可以提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解电影内容。
观看过程中可以提
出问题，引导学生思考和回答，培养他们的批判性思维和分析能力。
观看后的讨论和分析也可以帮助学生深入理解电影中的语言和情节。
在大学英语口语教学中，教师应该充分利用原版英文电影，并将其融入到教学中。
通过不断探索和实践，可以进一步提高大学英语口语教学的效果，培养出更多具有良好口语表达能力的英语学习者。
此外，教师还应该鼓励学生多听多说，积极参与口语练习和交流，不断提升自己的口语水平。
总的来说，原版英文电影在大学英语口语教学中具有显著的应用价值。
它可以提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，并帮助学生培养听力和口语技能。
实证研究的结果也证明了原版英文电影对学生口语表达能力和学习动力的积极影响。
因此，在大学英语口语教学中应充分利用原版英文电影，并灵活运用相应的教学策略。
通过不断探索和实践，可以进一步提高大学英语口语教学的效果，培养出更多具有良好口语表达能力的英语学习者。