大班数学四等分教案及反思
幼儿园大班优质教案《四等分》含反思
幼儿园大班优质教案《四等分》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣图形》第三节《四等分》。
教学内容主要包括：理解四等分概念，掌握四等分基本方法，能够运用四等分解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解四等分概念，学会用简单图形进行四等分。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解四等分概念，掌握四等分方法。
教学重点：运用四等分解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：四等分教具、图片、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子分蛋糕》引入四等分概念，让幼儿帮助小兔子将蛋糕平均分给四个好朋友。
2. 新课导入（1）出示四等分教具，引导幼儿观察、讨论。
（2）讲解四等分概念，让幼儿理解四等分是将一个整体平均分成四个部分。
（3）演示四等分方法，让幼儿跟着一起操作。
3. 例题讲解（1）出示例题：将一张正方形纸四等分。
（2）引导幼儿观察正方形特征，讨论四等分方法。
（3）教师演示四等分过程，讲解注意事项。
（4）幼儿动手操作，教师个别指导。
4. 随堂练习（1）将一张长方形纸四等分。
（2）将一张圆形纸四等分。
（3）尝试将两个不同形状图形组合在一起，进行四等分。
（1）让幼儿分享自己在操作过程中心得体会。
（2）讨论四等分在生活中应用，如：蛋糕、披萨等。
六、板书设计1. 板书《四等分》2. 内容：四等分概念、方法、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，尝试用不同图形进行四等分。
（2）与家长分享四等分概念，并尝试在生活中找到四等分例子。
2. 答案：（1）正方形、长方形、圆形等都可以进行四等分。
（2）生活中四等分例子：蛋糕、披萨、西瓜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握四等分概念和方法，达到预期教学效果。
大班数学公开课教案及教学反思《图形四等分》
大班数学公开课教案及教学反思《图形四等分》一、教学目标通过本节课的教学，达到以下目标：1.能够理解什么是图形四等分，掌握相应的方法和技巧；2.能够在实际问题中应用图形四等分的方法；3.培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。
二、教学准备1.教材：数学大班教材第二册；2.教具：直尺、铅笔、彩色纸；3.PPT展示。
三、教学过程1. 导入新课通过回顾上一节课学到的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
例如，教师可以设计一个问题：“如果把一个正方形分成四个完全相同的小正方形，你们有什么办法？”引导学生思考后，激发他们的兴趣。
2. 学习新知2.1 观察图形让学生在黑板上画一个正方形，并使用直尺确认其四条边相等。
学生观察并发现：将正方形的一个角按比例三等分，然后将两个顶点与此角的两边相连，就得到一个完全相同的四等分图形。
2.2 实践操作让学生彩色纸上按照上述方法画出一个四等分图形，并互相交换纸张，验证是否相同。
通过实践操作，巩固学生对于图形四等分方法的理解。
3. 拓展应用通过一些实际生活中的问题引导学生应用图形四等分的方法。
例如，教师可以用一张图片展示一个园中有很多球，让学生思考如何能够将所有的球平分给两个人，从而培养学生的观察力和解决问题的能力。
4. 总结反思教师带领学生总结本节课所学内容，并对学生的学习情况进行反思和评价。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的问题和建议。
四、教学反思本节课采用了观察、实践、拓展应用的教学方法，有助于学生更好地理解和应用图形四等分的方法。
通过实际操作，学生能够更深入地体验到图形四等分的原理，并在解决实际问题中应用这种方法。
同时，通过导入新课和总结反思的环节，可以促进学生的学习动力和思考能力。
然而，本节课的教学过程中可能存在的问题是，学生的实际操作可能出现一些误差，需要教师及时纠正并给予指导。
另外，为了培养学生的观察力和分析问题的能力，可以在课后布置一些相关的习题，加深学生对于图形四等分的理解和应用。
2024年大班数学《学习四等分》教案
2024年大班数学《学习四等分》教案一、教学目标1.让幼儿理解四等分的概念，能够将一个物体或图形平均分成四份。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.理解四等分的概念。
2.学会运用四等分的方法操作物体和图形。
3.感受四等分在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解四等分的概念，掌握四等分的方法。
2.教学难点：将物体或图形平均分成四份的操作过程。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个苹果，提问：这个苹果要平均分给四个小朋友，我们应该怎么分呢？（2）引导幼儿思考并回答，引出四等分的概念。
2.理解四等分（1）教师展示一个正方形，提问：这个正方形可以怎么分成四份呢？（2）引导幼儿观察并回答，讲解四等分的概念：将一个物体或图形平均分成四份，每份的大小和形状都相同。
3.动手操作（1）教师发放正方形纸张，指导幼儿将正方形平均分成四份。
（2）教师巡回指导，纠正操作错误，鼓励幼儿尝试不同的方法。
4.拓展活动（1）教师出示一个圆形，提问：这个圆形可以怎么分成四份呢？（2）引导幼儿思考并回答，然后动手操作将圆形平均分成四份。
（2）教师提出问题：你们在日常生活中还见过哪些四等分的现象？请举例说明。
（3）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的四等分现象，明天分享给同学们。
五、教学反思1.本节课通过实物导入，让幼儿直观地理解四等分的概念，提高了教学效果。
2.在动手操作环节，教师巡回指导，及时纠正操作错误，使幼儿掌握了四等分的方法。
3.拓展活动中，教师鼓励幼儿发挥想象，将圆形平均分成四份，培养了幼儿的创新能力。
4.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。
5.作业布置环节，教师引导幼儿关注生活中的四等分现象，提高幼儿的观察力和实践能力。
六、教学资源1.教学课件：包含四等分的相关图片和动画。
2.实物教具：苹果、正方形纸张、圆形纸张等。
2024年幼儿园大班教案《四等分》含反思
2024年幼儿园大班教案《四等分》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第四节的《四等分》。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解四等分的概念，掌握简单的四等分方法，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解四等分的含义，知道四等分是将一个整体平均分成四个部分。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够用简单的工具进行四等分。
3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养其观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解四等分的概念，掌握四等分的方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发对几何图形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：四等分教具一套，磁性白板，图章。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶棒，四等分操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于分享的故事，引导幼儿思考如何将一个蛋糕平均分给四个小朋友，引出四等分的概念。
2. 新课导入（5分钟）（1）出示四等分教具，让幼儿观察并思考如何将图形四等分。
（2）教师示范四等分方法，讲解四等分的步骤。
（3）幼儿跟随教师一起操作，体验四等分的过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并说出四等分的方法。
（2）教师示范解答，讲解解题思路。
（3）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）发放四等分操作板，让幼儿动手操作，巩固四等分方法。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书四等分2. 板书内容：（1）四等分的含义（2）四等分的方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）正方形（2）长方形（3）圆形2. 答案：（1）正方形四等分：将正方形对角线连接，得到四个等腰直角三角形。
（2）长方形四等分：将长方形对角线连接，得到四个等腰三角形。
（3）圆形四等分：将圆形沿任意直径折叠，得到四个半圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、练习等多种形式，让幼儿理解并掌握了四等分的概念和方法。
大班数学公开课教案及教学反思《图形四等分》
大班数学公开课教案及教学反思《图形四等分》一、教学目标1.学生学习图形四等分的定义与特征。
2.学生能够举一反三，将所学知识运用到其他图形的四等分中去。
3.学生能够通过练习，熟练掌握图形四等分的操作方法。
二、教学重点1.图形四等分的定义与特征。
2.图形四等分的操作方法。
三、教学难点1.学生在理解图形四等分的概念时可能存在困难。
2.学生在应用所学知识到其他图形时，可能需要进行较为复杂的推理。
四、教学过程1. 导入教师用三张示意图来引入本节课的内容。
先在一张示意图上画了一个矩形，然后画了两条垂直平分线，分别把矩形分成了四份，让学生先思考一下这个过程中需要注意哪些问题。
接着，教师在此基础上画出两个菱形，然后通过相似角的讲解来引出“图形的四等分”这一概念。
2. 操作演示教师现场操作演示了如何将一个矩形进行四等分，并且通过画图来检验四条线段是否平行。
学生边看边记录整个过程，以备后续复盘。
3. 学生练习学生在老师的指导下，自行进行图形四等分的练习，将所练习出的图形互相检验。
4. 测验讲解教师布置了一道图形四等分的作业题，并且上课的时候要求学生在课堂上完成。
教师在讲解答案的时候，讲解了如何利用图形的等边等角性质，来推导出所求的结论。
5. 反思评价教师让学生评价本节课的难度程度，并且回答了学生提出的问题，指出了学生在图形四等分的理解方面容易出现的误区。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解图形四等分的概念的时候，可能存在着一些误解。
因此，在今后的教学中，我会更加注重图形四等分概念的讲解，并且注重与学生的交流，以了解并纠正他们的理解偏差。
同时，在今后的教学中，我也会注重讲解图形四等分的应用，让学生在不断的实践中加深对该知识点的理解，从而更好地掌握图形四等分的操作方法。
大班数学《二等分四等分》教案及反思精选
大班数学《二等分四等分》教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《二等分四等分》。
详细内容包括：理解等分的概念，掌握二等分和四等分的具体操作方法，学会运用等分知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解等分的含义，掌握二等分和四等分的基本操作，并能够运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、细心的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解等分的概念，掌握二等分和四等分的具体操作方法。
教学重点：运用等分知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：等分教具、图片、剪刀、彩纸等。
学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张长方形纸片，提出问题：“如何将这张纸平均分成两份？”（2）学生尝试操作，并分享自己的方法。
2. 例题讲解（1）教师出示一个正方形，提问：“如何将这个正方形平均分成四份？”（2）学生思考并回答，教师讲解二等分和四等分的方法。
（3）教师示范如何用剪刀和彩纸进行二等分和四等分的操作。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组发放一张长方形纸片，要求将纸片进行二等分和四等分。
（2）学生操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（3）完成后，各组展示成果，分享心得。
4. 小结与拓展（2）学生思考：在生活中还有哪些地方可以用到等分知识？（3）教师举例，拓展等分知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 二等分：将一个图形或物体分成两份，每份的大小相等。
2. 四等分：将一个图形或物体分成四份，每份的大小相等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用剪刀和彩纸，将一个正方形进行二等分和四等分。
2. 答案：将正方形沿对角线剪开，得到两个等腰直角三角形；再将每个三角形沿着中线剪开，得到四个大小相等的等腰直角三角形。
幼儿园大班数学优质课教案反思《四等分》
幼儿园大班数学优质课教案反思《四等分》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》第三节《四等分》。
主要详细内容为：让幼儿理解四等分的概念，掌握将一个图形或物品平均分成四份的方法，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解四等分的含义，学会将一个图形或物品平均分成四份。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解四等分的概念，掌握四等分的具体操作方法。
教学重点：让幼儿学会将一个图形或物品平均分成四份，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：四等分的教具模型、卡片、磁性黑板、剪刀、胶带等。
学具：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示一个四等分的教具模型，引导幼儿观察并思考：这个图形是如何被平均分成四份的？（2）邀请幼儿上台尝试将教具模型进行四等分，其他幼儿在下面观察。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师用磁性黑板展示四等分的定义和操作方法，引导幼儿理解和掌握四等分的概念。
（2）通过例题讲解，让幼儿学会将一个图形或物品平均分成四份。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师给出几个简单的四等分题目，让幼儿在彩色纸张上动手操作，进行四等分练习。
（2）邀请个别幼儿上台展示自己的作品，并分享四等分的方法。
4. 小组活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组合作完成一个四等分的任务。
（2）小组间进行交流，分享自己的成果和经验。
六、板书设计1. 《四等分》2. 内容：（1）四等分的定义（2）四等分的操作方法（3）例题及解答七、作业设计答案：略2. 作业题目：请思考并举例说明生活中哪些物品或场景可以用四等分来表示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对四等分的概念有了基本的理解，但在实际操作中，部分幼儿还存在一定难度。
大班数学《二等分四等分》教案及反思精选
大班数学《二等分四等分》教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《分数的认识》，详细内容包括二等分和四等分的概念、操作方法以及应用。
通过学习，使幼儿掌握二等分和四等分的意义，学会将图形或物品进行二等分和四等分的操作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握二等分和四等分的概念，能正确进行图形的二等分和四等分操作。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解二等分和四等分的概念，进行正确的操作。
2. 教学重点：掌握二等分和四等分的方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：二等分和四等分的演示图、剪刀、直尺、彩纸等。
2. 学具：每组一份二等分和四等分的练习题、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮助老师分配饼干，引导幼儿观察如何将饼干平均分配给两个小朋友和四个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）通过演示图，讲解二等分和四等分的概念及操作方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行二等分和四等分的练习，鼓励幼儿动手操作，巩固所学知识。
提问幼儿，引导他们思考二等分和四等分在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 二等分和四等分2. 内容：二等分：将一个物品或图形平均分成两份。
四等分：将一个物品或图形平均分成四份。
操作方法：使用剪刀、直尺等工具进行二等分和四等分。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试将一个苹果进行二等分和四等分，观察分成的每一份是否大小相等。
结合生活实际，让幼儿找一找家里的物品，哪些可以进行二等分和四等分。
2. 答案：苹果进行二等分和四等分后，每一份应该大小相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了二等分和四等分的概念和操作方法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
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Effort is an attitude to life, and has nothing to do with age.简单易用轻享办公（页眉可删）大班数学四等分教案及反思大班数学四等分教案及反思1活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水活动过程（一）图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）（三）问题拓展，升华课堂1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。
带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
（四）延伸活动想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？活动反思：今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。
我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。
调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。
幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。
但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。
经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。
也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。
通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。
接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。
接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。
这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。
整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。
久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。
通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。
小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。
为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。
大班数学四等分教案及反思2一、活动目标1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。
2、感知整体与部分的关系。
二、活动准备《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。
三、活动过程1、圆形的四等分教师：小朋友们好。
幼：老师好。
教师：今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？幼：想。
教师：老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢？幼：想。
教师：那谁来试一试呢？（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师：你真是个愿意帮助别人的好孩子，分的很公平，教师出示课件二等分小猴子动图。
现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不愿意帮助他们？幼：愿意。
教师：那我们就一起行动吧。
教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大？幼：一样大。
教师：你是怎样检查的呢？我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。
验证结果：可以重合。
教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。
等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。
教师出示课件四等分小猴子图片。
2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探索不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢？我们一起来试一试吧。
引导幼儿将找到的方法说给大家听。
找三位折的不同的小朋友分别展示。
教师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折；第二种横向对折一下在纵向对折一下；第三种是对角折再对角折。
3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展示。
教师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折；第二种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。
四、操作练习引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面（）里画"√"，在不是四等分的（）里画"×"。
教师：小朋友们，我们已将掌握了四等分的方法，接下来请大家和老师一起完成操作包好不好？幼儿：好。
教师：请大家先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。
五、活动结束小朋友们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢？请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想，好不好？小朋友们再见。
活动反思：四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。
所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。
活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。
从幼儿的`操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。
对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。
但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
大班数学四等分教案及反思3【活动设计】本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
【活动目标】1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【活动准备】教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片PPT，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
【活动过程】一、活动导入。
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分。
(一)实物四等分。
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
(二)图形四等分(PPT)。
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体(实物)。
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分纸片，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分。
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
【活动反思】《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。
!.快思.教案网!对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。
接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。
结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。
后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。
小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。
因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。
所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。
只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。