英语讲义 教师 用PPT
英语专业英语翻译课讲义ppt
1.2 汉语：意合语言 汉语属于分析性语言，或称为意合语言，汉语注重意 形契合而不注重形态或形式，不强调思维赋形与语言时 必须恪守某种以动词形态为主轴的形式程式，句中的语 法关系主要靠语序排列和虚词来实现，句子结构就像一 根竹子，层次分明，严密紧凑。所以，翻译过程中必须 注重意合和形合之间的转换。 6. 学习政治——政治学习 7. 我去上海——我去过上海 8. 天净沙· 秋思
5.
And I take heart from the fact that the enemy, which boasts that it can occupy the strategic point in a couple of hours, has not yet been able to take even the outlying regions, because of the stiff resistance that gets in the way.
4. Brindley had begun on his own account, out of interest, to survey the waterways that he traveled as he went about his engineering projects for mills and mines. 5. His body was perfect, alive with easy suppleness and health and strength. 6. I was addicted to fitness, tennis, golf, curling, hunting and fishing. 7. It was a keen disappointment that I had to postpone the visit which I had intended to pay to China in January.
最新新外研版七下M11-Body-language说课课件教学讲义ppt课件
In China
In the US In New Zealand
People often _______ and smile when we meet visitors and sometimes we ____ our head.
People _____,and some kiss or hug _______. People ______________________________
Unit 1 : 2课时 Unit 2: 2课时 Unit 3+Revision1--2：1课时
任务型教学法
教法
情景教学法
学法
自主探究
小组合作
Unit 1 They touch noses!
教学目标：
知识目标： 学习理解本单元单词，掌握他们的含义，词形变化及用法， 并能在会话、写作中准确运用。bow, kiss, shake hands, smile, touch, nose, British, German, Japanese, Russian, India, nod, head, hug, each other, together.
设计意图：培养学生合理推理及总结归纳 能力。
6 拓展阅读
T: Do you know what people in Japan do when they meet together? Let’s come to Around the world on page 71(Unit 3). Then answer the question.
九年级复习中使用的话题复习法教法及学法说课流程教材分析语言技能情感态度学习策略语言知识文化意识bodylanguage掌握词汇语法及提供信息方式听懂对话中人物的情感及提出建议方法学会与他人合作介绍不同国家的不同肢体语言及含义
最新全新版大学英语(第二版)听说教程听力unit1教学讲义PPT课件
As far as I am concerned, I think the development of the Internet technology has shortened the geographical distance among people all over the globe. This increasing interconnectedness among people in different regions, countries and even continents has gradually rendered the world we live in as One World, in which people of different backgrounds can communicate with each other in no time at all. Take online education as one example, since there is no time and space limitations in an online class any more, a Chinese student can enroll in
Unit 1 One World
2. Do you think people all over the world are largely similar? Why or why not?
最新五年级上册英语第10课课件教学讲义ppt
W:看！那个房子前面有一棵树。 P:树下面的是什么？ W:它下面有一匹马。 P:在树上面的是什么？ W:在它上面有一些鸟。 P:在房子后面的是什么？ W:在它后面有一些山羊。它们正在吃草。
• 房子前面有棵树。
• There is a tree in front of the house.
• in front of 在......前面
“在树上”的2种表达方式
1. 当这个物体是“长在树上” 的时候，用 on the tree 例子：树上有一些苹果。 There are some apples on the tree.
2. 当这个物体与树“只是接 触”并非长在树上，用 in the tree. 例子：树上有2只鸟。 There are two birds in the tree.
child small
food back
forest village
in front of
say goodbye to
儿童__c_h_il_d____ 儿童复数_c_h_i_ld_r_e_n__ 小的__s_m__a_ll___ 食物___fo_o_d____ back__向_后__；__背__
饿。 • 孩子们把它带回家并喂它食物和水。 • 现在熊猫宝宝好多了。孩子们正在和它玩，他们
非常开心。 • 其中的一个孩子说：“让我们把它送还它的妈妈
吧。”其他的孩子们说：“好主意。” • 孩子们和熊猫宝宝道别，熊猫宝宝很高兴回到森
林里。
under the chair在椅子下 in the box在箱子里 under the bed在床下 拓展： under在.....下面
in在......里面 on在.....上面 front在......前面 beside在.....旁边 behind在....后面
最新高中英语语法-名词教学讲义ppt课件
1. He’s learning French for fun.
2. I wish you good luck.
当这类词具体化时，可以加冠词。
1. He works hard for the welfare (福 利) of the poor.
2. After a brief peace, war broke out again.
beer; cloth; cotton; fur; ice; paint; paper; soil
一般来说，物质名词是不可数的，因 而没有复数形式。但有一些特殊情况：
1)表示“一份”、“一杯”、“一种” 时, 物质名词可用作可数名词。
Two strong black coffees, please. ( 两份）
2017高中英语语法-名词
Proper Nouns:专有名词 指人名、地名及某些人和事物专有的名称 Diana; Beijing; Americans;English; May; New Year’s Day
注意：
专有名词的第一个字母要大写
Material Nouns (物质名词) : 指无法分为 个体的东西。
c妻. 子均(可wifeh)在an书dk架e(rscheielf)上-- h拿a了nd一ke片rc叶hi子ef(sle/af) h当an做d小ke刀rc(hkineivfes)把小偷(thief)当做狼(wolf)劈成 h两oo半f((蹄ha)-lfh)o后o自fs己/ho(soevlfe)s逃命(life)了。
5. 以y 结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加-s变复数： 读 /z/ two Marys the Henrys monkeys holidays
高中英语核心词汇讲义 第五讲 情感(共95张PPT)
annoyed adj. 感到 烦恼的
2022/3/24
obvious['ɔbviəs]
adj. 明显的 I've made it obvious So finally I'll sing it
2022/3/24
psychologist[psai'kɔlədʒist]
n. 心理学家 我告诉你，我们的工作往 大了说叫家政服务，往小 了说叫钟点工，在国外叫 赛考类激死特 （psychologist），翻译成 中文是心理医生，啥也不 懂，走了，伤自尊了。
2022/3/24
shout[ʃaut]
v. 呼喊；喊叫；大声说
sh：杀 + out: 出来
联想：sh使；out出来 观众力气使出来，大声 喊
2022/3/24
damage['dæmidʒ]
n. 毁坏，损害 vt. 毁坏，损害
dam（大妈）+ age（年龄） 被年龄给摧毁了，损坏了，
就变大妈了！
记忆： br（笨人）；ave～ are（是） 笨人是比较勇敢的 ，逞匹夫之勇。
2022/3/24
approach[ə'prəutʃ]
v. 接近；靠近 n. 方式；方法
ap: 加强+roach:接近
谐音：“阿婆肉吃” 阿婆一想到有肉吃，就 快速靠近！
一大波僵尸正在靠近
2022/3/24
angry
stressed[strest]
n. 忧虑；焦虑
谐音：俺可舍死 俺可舍死 ？俺不舍 死？好焦虑啊！
联想：anxious adj. 忧虑的; 焦虑的
2022/3/24
direct[di'rekt]
最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit-1-My-School课件教学讲义ppt课件
B.第四句红色部分的肯定形式是？
Reading 读课文
• 跟老师读3次，学生举手提问，老师解答。 • 四人一小组，分别扮演Mike, 老师A，老师
B，老师C朗读课文，互相纠正发音。 • 跟录音小声读一次，重在模仿。 • 比赛，看谁先背过课文，当众背诵。
教师办公室
’s与s’的区别
语法上叫做：名词所有格，≠is,表 示某人的，一个是单数，一个是复数。 单数名词撇在前，复数名词撇在后， （专有名词也在后）。 例：the boy’s cat，Teachers’ Day，
（the Janes’ 简一家人） .
library 图书馆
数词分为基数词和序数词。基数词就 是我们学过的one, two, three, four…可以 用来表示数量、时间、年龄、号码等，序 数词用来表示顺序，如名次、日期等。序 数词是由基数词变化而来的。其中one, two, three的序数词变化是特例。基数词前 不加the,序数词前要加the。
Speaking 说单词
小组展示刚才记下的单词，把听到的 生词说出来，对照黑板，看是不是这些：
the first floor Game
the second floor
teachers’ office library
Writing
Words Analysis 单词解析
teachers’ office
1. 单词还原
l_ br_ r_ _f_i_ _ f_ o_r s_c_nd f_ _st
2. 连词成句
句型讲解
1. Where’s the teachers’ office? 2. It’s on the second floor. 3. Is this the teachers’ office? 4. No, it isn’t. The teachers’ office is next
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1 第10讲 非谓语动词 非谓语动词包括不定式(to do)、动名词(－ing)、现在分词(－ing)与过去分词(－ed)。它们不受主语人称和数的限制，在句子中不能充当谓语，但可以充当句子的其他成分，并且有时态和语态的变化。所以，要正确使用非谓语形式，一定要充分理解不同形式所表现的意义，要明确非谓语动词与逻辑主语之间是“主动”还是“被动(或状态)”，所表示的动作是“过去”、“现在”还是“将来”，以及和谓语动词所表示的动作是同步发生还是有先后之分。 形式 对比项目 动词不定式 (to do) 动名词(doing) 现在分词(doing) 过去分词(done)
意义 相当于名词、形容词、副词，往往有将来意味 相当于名词，指经常性、习惯性的动作 相当于形容词、副词，往往有现在意味 相当于形容词、副词，本身兼有被动、完成意义
充当句子成分 主语、宾语、表语、宾补、定语、状语 主语、宾语、表语、定语 表语、宾补、定语、状语 表语、宾补、定语、状语
形式 主动一般式 to do doing doing done 被动式 to be done being done being done 无 主动完成式 to have done having done having done 无 被动完成式 to have been done having been done having been done 无 否定式 在上述各种非谓语动词形式之前直接加not 动词不定式 一、动词不定式的几种常见结构 A．不定式的复合结构 动词不定式的逻辑主语（即不定式动作的执行者）通常是句子的主语或宾语。如果不定式的逻辑主语不是句子的主语，此时一般用“for +名词（代词）+不定式”来构成不定式的复合结构，这种复合结构在句中可以做主语、宾语、表语、状语、定语。 I have some books for you to read.我有几本书送给你读 B．be +不定式结构: “be +不定式”结构可以表示将来发生的动作，常有以下两种情况： 1．表示命令和指示:The room is to be locked.这房间要上锁。 2．表示计划或安排:We are to begin the work next month.我们安排下一个月开始这项工作。 C．疑问词+不定式结构: 疑问词who, what, which, when, where, how, why后加动词不定式构成不定式短语，它在句中可作主语、宾语和表语。 I don't know whether to go to the meeting or not.我不知道要不要去开会。 D．withwithout +名词+不定式结构:“withwithout +名词+不定式”结构在句子中通常起状语的作用。 With him to stay in the house, I feel quite safe.有他住在家里，我感到十分安全。 E．It is +形容词+ for/of sb + to do结构 在“It is +形容词+ of sb +不定式”结构中，形容词往往表示人物的性格和特征，如kind, silly, good, unwise, clever, wrong, right, foolish, stupid, careless, rude, impolite, bold, t。在“It is +形容词+for sb +不定式”结构中，形容词通常表示事物的性质，如important, possible, impossible, necessary, difficult, hard, reasonable等。 It's kind of you to think so much of us. 难为你这么为我们着想。(= You are kind to think so much of us.) 比较： It is good lf you to help me with my English. 你真好，帮助我学英语。（强调you的特征＝You are good to help me.） It is good for you to give up smoking. 戒烟对你有好处。（强调的是give up smoking这一行为＝Fof you to give up smoking is good.） F．分裂不定式 动词不定式to do通常是不拆开的，但偶尔也可在不定式符号to和动词原形之间插入一个副词，构成分裂不定式。 He was too ill to completely carry out that program.他病得太重，不能完成那个项目。 G．用作独立成分的不定式 2
有一些不定式短语可以作状语修饰整个句子，也可被称为插入语。 To be frank, I don't agree with what you said. 坦率地说，我不同意你说的话。 必背：用作独立成分的不定式 to tell you the truth说老实话 to be frank 坦率地说 to begin with首先 to be brief简言之to make a long story short长话短说to be exact精确地说 to say nothing of姑且不说to conclude总而言之to be sure诚然，固然 to do him justice说句对他公道的话so to speak可以这么说 H．用主动式表示被动含义的不定式 动词不定式在句中究竟用主动还是被动，有时比较复杂，主要有下面几种情况： 1．不定式做后置定语，和被修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾关系，但又和该句主语构成逻辑上的主谓关系时。 He is a pleasant person to work with.他是一个与其合作起来令人感到愉快的人。 2．不定式作形容词的宾语，和句子主语构成逻辑上的动宾关系时。 The book is difficult to understand.这本书很难理解。 3．There be结构中，当说话人考虑必须有人去完成某件事时。 There is nothing to worry about.没什么可担心的。 比较： There is a lot of work to do.有许多事情要做。（表示某人必须做这工作） There is a lot of work to be done.有许多事情要做。（强调有许多事情必须做） I．表示虚拟语气的不定式完成式。 The plane was to have taken off at 9, but something went wrong.飞机原计划九点起飞，但出现了一些故障。 J．用于感叹句。 不定式可用于感叹句，含有惊异、不满、惋惜或赞美等感情色彩。 To think that he should do this!想想，他竟然干出这等事！（表示惊讶） 一、关于不定式符号的几个问题 A．不带to的不定式 1．在口语中，动词原形come和go后可接不带to的不定式。 Go tell her.去告诉她吧。 2．在why引起的一些问句中，疑问词直接跟动词原形或not+动词原形。Why make so much noise 为什么发出这么大的噪音？ 3．在had better, had best, would rather, would rather...than, would sooner, would sooner...than, cannot but, cannot choose but, cannot help but等结构后直接跟动词原形或not +动词原形。 You'd better listen to your teacher's opinion. 你最好听一听老师的意见。 4．如不定式前有行为动词do，那么在表语从句中的不定式和介词except或but之后的不定式可不带to。 The only thing I could do was go home.我能做的唯一一件事就是回家。 5．在两个动词不定式并列使用时，为了避免重复，后面的不定式符号to可省略。 The little girl hardly knew whether to laugh or cry.这小姑娘不知道是哭好还是笑好。 6．在help之后，既可用带to的不定式也可用不带to的不定式。 Can I help (to) carry the box for you我帮你搬箱子，好吗？ 7．在一些固定搭配中用不带to的不定式。 He let go the rope.他松开了绳子。 8．在感官动词see, hear, watch, feel, notice以及使役动词make, let, have等后作宾语补足语的动词不定式不带to。 Don't forget to have him come earlier.别忘了让他早点儿来。 B．不定式符号的单独使用 为了避免重复上文中出现过的动词，可以用不定式符号to来代替上文中出现过的不定式结构。 1．在助动词或情态动词之后，如be going to, used to, have to, ought to, be able to, be about to等。 She must go but you don't have to. 她必须走，但你没有必要。 2．在want, decide, like, love, hope, wish, mean, refuse, try等动词之后。 You may go with them if you hope to. 如果你希望的话，你可以和他们一起去。 3．在做宾语补足语的ask, tell, order, advise, persuade, warn, wish, permit, allow, forbid等动词之后。 ---May I use your car我可以用你的汽车吗？---No, I forbid you to.不，我禁止你使用。 C．介词to和不定式符号to to既可以是不定式符号，后接动词原形；to也可以是介词，后接名词或动词的-ing形式。英语中有很多常用短语带有to，我们要