某某小学教师批改作业检查评价表
最新小学学生作业检查记录表
孙楼街道沙元小学教师作业批改检查记录表
1
“创意手工社团”活动计划
一、指导思想：
小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。
而创意手工社团不但是美术课堂教学的补充和延伸，也是综合实践活动的重要研究课题。
我力求做到充分调动学生的极积性，将兴趣小组活动搞得有声有色，使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。
现将本学期活动安排制定如下：
二、参加人员：40人
三、活动目标：
1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，实施才艺拓展教育活动，使才艺拓展教育活动应成为丰富校园生活的重要载体。
2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受手工艺术的美。
四、活动要求：
1、利用每周课外活动时间进行活动，活动成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情
2
况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
3。
小学语文科组作业检查情况表
检查人
时间
2021.11
检查范围
1到6年语文作业
完
成
情
况
1.各班级能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。
2.学生在书写方面较上学期相对进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
表
现
好
的
班
级
表现较好的班级有：102班、105班、106班；201班、203班、206；303班、305班；403班，405班；502班，505班；601班。
建
议
措
施
1.要求学生养成良好的作业习惯，及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。
2.要提高作业质量，而不是作业的数量。做到作业天天清、周周清，且作业的要求要严格，书写要整洁、美观。
3.加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。
4.尽量对学生作业进行激励性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符。
以上班级主要优点如下：
1.教师批改较认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。
2.大部分学生书写能做到工整认真，也能根据老师的批改和要求进行改正。
3.中高年级的作文批改能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。
4.教师能用上各种表扬的方法，例如，画上“小红花”、“星星”“笑脸”或写上“好”“你真棒”“加油”等鼓励性评语。
问
题
表
现
1.个别教师没有重视学生的错题纠正，对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。
教师批改作业检查评估表
20～20学年度第学期
任课教师
科目
任课班级
质
量
部分
20分
评分标准数量部 Nhomakorabea分
20分
应批次数
实批次数
等级
A等
（占20％）
B等
（占50％）
C等
（占20％）
D等
（占10％）
评估内容及要求
评分
18－20分
15—17.9分
12—14.9分
9—11.9分
1.参阅“教师评估作业次数常规要求”。
质量评估得分
数量评估得分
总得分（满分40分）
检查人
2.批改次数完成规定次数记满分，未完成规定次数按比例记分。
3.收齐全班学生作业，每班随机抽出部分学生作业进行检查评估。
评估内容及要求
1.布置作业要求做到一精，二活，三导向，作业量适当，难易适度。
2.批改作业要全收全改，做到认真、及时、细致，能准确指出作业中存在的问题并指导学生改正。有批改日期，有等级（或评分），必要时有恰当的修改和指导性评语。
专家布置及批改作业检查量化评价评分表
专家布置及批改作业检查量化评价评分表评分项目
评分标准
根据上述评分项目，各项评分标准的权重分配如下所示：
评分计算
综合评分计算方法如下所示：
1. 根据每个评分项目的评分标准，给出相应的得分，计算得分= 实际得分 ×权重。
2. 所有评分项目得分相加，得到总分。
3. 根据总分评判作业的质量和表现，并填写整体满意度。
使用说明
1. 专家应根据作业布置、作业要求、批改标准、批改准确性、及时批改、综合表现评价等项目对学生作业进行评分。
2. 在评分栏填写相应得分，总分会自动计算。
3. 在评语栏中填写对学生作业的评语和改进建议。
注意：请根据实际情况调整权重分配和得分标准，并填写您的姓名和日期。
---
感谢您的使用！如有任何问题，请随时与我们联系。
教师作业检查表
□只批不改□只改不批
培养学生
订正习惯
对于每处错误及时发现，并要求订正，学生订正完后教师要及时批改。典型错误要全班讲评。
□是□否
作文批改
按时完成单元作文训练。
□是□否
作文批改使用符号规范。
□是□否
作文的评语能给予学生以春风沫面之感，切中要害。
□是□否
作业特色
针对学科特点，能够有立足于学生发展、富有创新的作业设计。
□
综合评价
检查人：
□规范□一般□不规范
作业设计
根据教学目标，难度适中，切合实际，给予学生以扎实的训练。
□难度适中□偏难□偏易
培养并重视思维品质的训练，探究性作业的设计，给予学生自主探究的空间。
□是□需加强□否
逐篇（逐课布置），无遗漏情况。
□是□否
根据不同层次学生，布置不同内容作业。
□是□否
批改情况
符号正确，批改细致，规范。以平等、鼓励的原则，圈画错误之处加以提醒。批改及时，有等级、日期，反馈及时。
洪山区楚才小学作业检查表
授课教师
任教班级
任教学科
检查时间
试卷种类及批改次数
考核项目
检查内容
检查结果（用“√”表示）
作业量
按照有关规定布置各年级学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担。
□适中□超量□过少
作业本数量
上交作业本整齐，人数齐全，保存完好。
□人数齐全□人数过少
作业本书写
书写规范、字迹清晰、字体端正、格式正确、用笔统一，视感整洁。
作业布置和批改评价表
小学作业布置和批改评价表
姓名学校班级
学科作业名称
项目评价指标分值得分
设计作业设计紧扣教学目标和教学要求，突出重点．突破难点。
10
和巩固型、迁移型、研究拓展型作业比例适当。
布置
作业设计尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易10
到难．形成坡度，分层递进。
善于选择和整合各种资源，有效使用经典作业，积极开发优10
质习题。
讲究作业设计的艺术，形式活泼多样，能激发不同层次学生10
的学习兴趣，发挥自身潜能。
作业布置作业要求明确，数量适中，有利“减负”，避免重复10
低效。
帮助学生养成认真按时完成作业的习惯。
作业格式规范，卷10
面整洁；不无故缺交、迟交作业，缺交作业有记载。
批改批改作业及时认真，无错批、漏批、不批现象。
善于从作业20
和中反思教学上的问题，有批改情况记录。
反馈
迅速反馈批改信息，督促学生及时订正错误，并对订正情况20
作出评债，帮助学生及时拾遗补缺，消除学习的积累性误差。
简短批改仔细，订正及时
评语
检查作业全班占全体100%作业完成A B C D 数量百分比情况
作业A B C D作业批改A B C D 适切程度情况
总分等笫优评议人签名
检查日期年月日说明： 1．“设计和布置”、“批改和反馈”两项累计总分 85— 100 为优， 75— 84 为良， 60-74 为合格， 59 以下为不合格。
2．“作业完成情况”、“作业适切程度”、“作业批改情况”中的 A 、B、C、
D，以总体印象判断，基本与优、良、合格、不合格对应。
小学教师批改手册检查记录表
任课教师
任教科目
任教班级
检查人
检查时间
次数
检查项目
完成情况
作业批改手册使用情况
□正常□较正常□不正常
作业批改记录次数
□充足□较充Байду номын сангаас□不充足
针对学生在作业中存在的问题是否能够做到及时的记录
□及时□较及时□不及时
对学生作业中存在的问题所形成的原因是否作出科学、全面、又有针对性的分析
□能够□较能够□不能够
作文批改手册中有无优美语句的摘抄、有无此次写作成败的分析
□有□无
整体评价
□优秀□良好□一般
□是□否
对学生在作业中存在的问题是否能够制定出相应的、科学的、有效的措施。
□能够□较能够□不能够
所制定的措施对于学生在知识巩固、解题策略、能力的提升能否起到积极的推进作用。
□是□否
针对学生在作业中存在的问题是否能够设计出相应的习题加以巩固。
□是□否
题目的设计对提高学生解题的技巧、能力的形成能否起到较强的促进作用。
检查学生作业及教师批改情况表
作业字迹工整
及时按时
批改
认真细致
评语
（等级）
三年级
语文
数学
英语
四年级
语文
数学
英语
五年级
语文
数学
英语
（备注：作业批改采取分值的检查方法，每项10分，共50分）
新起点双语小学教务处
检查学生作业及教师批改情况表
日期---------
项目
班级
应收（本）
实收（本）
作业字迹工整
及时按时
批改
认真细致
评语
（等级）
一（一）班
语文
数学
英语
一（二）班
语文
数学
英语
二年级
语文
数学
英语
（备注：作业批改采取分值的检查方法，每项10分，共50分）
新起点双语小学教务处
检查学生作业及教师批改情况表
日期---------
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
5.作业布置有梯度层次（一二年级根据学生实际酌情考虑，三年级以上班级语文、数学、英语三科必须设计分层作业）。
酌情扣分。
20
作业规范10
6.作业格式规范，表述准确，书写工整，保0
作业
批改40
7.批改及时。
不及时每次扣2分。
5
11.作业要求全批全改，重视后进生作业批改
漏批每一人次扣0.5分，后进生作业不批每人次扣2分，扣完为止。
10
总评得分
某某小学教师批改作业检查评价表
学校学科教师
项目
评分内 容
评分标准
分值
得分
作业数量20
1.作业及时。
作业布置不及时一次扣1分。
5
2.作业次数符合规定要求。
作业次数不足，少一次扣1分。作文次数不足，少一次扣5分。
10
3.作业量适中。
作业量失当，每次扣1分。作文失当一次扣5分。
5
作业
质量30
4.作业布置符合教学要求，学生实际，布置有价值的练习，难易适中，有利于学生知识的巩固和创新能力的培养，布置个性化作业（依据作业量化规定）。
10
8.评价符合规范，评语有激励性，眉批指导性强，总批针对性强，有批改日期，有书写评价。
批改符号不规范，每人次扣0.5分；无批改日期每次扣1分。作文无总批，每人次扣1分。
5
9.批改细心认真，正确无误，评价合理。
批错一处扣1分，评价不合理每次扣1分。
10
10.学生及时订正作业，老师及时批改。
错误未订正，每人次扣0.5分；订正后未及时批改，每次扣0.5分。