青岛版数学五年级下册圆的认识教案

一、 完美的图形

学点：画圆、圆心（决定位置）、直径（无数条、通过圆心、线段）、半径（无数条、线段）、字母表示、半直径关系、圆心角、扇形、轴对称

难点和重点：概念的形象理解与概念的语言规范叙述的提升 学生准备：圆规、圆形纸片、

教师准备：知识点备课、设计练习分解知识点、设计板书的完成

、设计课件

备课工具：word 文字处理、

ppt 、优课电子课本、QQ 群 过程：

一、尝试自主练习，自主自悟

总结：（教师可辅助课件）

学生交流，初步阐述自己对每题的看法，教师听并通过此环节了解学情，同时开始创建板书。（这是教师一节课中的工作主线也是主要工作，教师的水平不同完成的效益不同，但这是教师上好课的真正抓手）

二、针对性练习，学用自悟

判断：知识点板书补充

1.圆有无数条对称轴。圆的性质无数、对称图形

2.圆的大小由半径决定。圆的特点决定圆的大小

3.两端在圆上的线段是圆的直径。

概念的语言描述通过圆心

4.圆心决定圆的位置。圆的性质决定位置

5.圆规两脚之间距离是圆的直径。

实践与概念的沟通=r 操作：

总结：（这个环节不是最后完成的总结，而是边练边补充板书）

三、强化练习、外延练习，教师巡视辅导，交流答案，课终收取，

批阅确定二次辅导。

练习选择：课本第五页6.7.8.9.10，

配套练习册可以辅助，也可布置家庭作业。

四、总结：对照板书让孩子浏览回顾，叙述总结，教师适当点拨。

学点：圆的周长（概念）、计算公式（c=πd、c=2πr、公式的变异、熟练应用）、π（名称、来历、特点、使用）、3.14×2…背记。

难点和重点：圆周率的来历与灵活运用。

学生准备：周长和直径的测量数据、计算器

教师准备：知识点备课、设计练习分解知识点、设计板书的完成、设计课件

备课工具：word文字处理、ppt、优课电子课本、圆的周长知识微视频、QQ群

过程：

一、尝试自主练习，自主自悟

总结：（教师可辅助课件）

学生交流，讲清计算方法，及其它（3.14、近似数、π、圆周率）教师倾听并通过此环节了解学情，同时开始创建板书。

二、 针对性练习，学用自悟。（ppt 辅助）

a) 判断：所有圆的周长与它直径的比值（倍数）是一样的。 交流时，教师ppt 呈现（或者其它微视频）

2. （1）呈现学生的数据，请验证所测圆的周长和相对的直径比值

（可利用白板

书写）

板书：“÷直径=π” 周长与直径的比值=3.1415926535……. ≈3.14

以及两个等号

（2）呈现π的发现历程，阅读，谈想法。

三、强化练习、外延练习，教师巡视辅导，交流答案，课终收取，批阅确定二次辅导。

课本：自主练习2.3.4.5.6.7。

总结：（这个环节不是最后完成的总结，而是边练边补充板书）