2021年上学期期末考试八年级语文试卷(含答案)

上学期期末考试八年级语文试卷

一、语文积累与综合运用（40分）

1．（10分）默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①，终岁常端正。（刘桢《赠从弟（其二）》）

②，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）

③，家书抵万金。（杜甫《春望》）

④月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）

⑤东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）

⑥芳草长堤，。（欧阳修《采桑子》）

（2）根据提示写出相应的名句。

①郦道元《三峡》文中描写春冬之时江水十分清澈的句子是：，。

②李贺在《雁门太守行》中抒发春死报国忠心的诗句是：，。

2．（10分）阅读下面的文字，完成问题。

《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点shè取对象。

全图内水容①，却繁而不乱，长而不冗，段落②，结构

③。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法线条qiú劲，笔

法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一副写实性出很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

shè取 qiú劲长而不冗．

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是

“”。

（3）下列短语中，与“形态各异”意思相近的一项是

A．惟妙惟肖

B．络绎不绝

C．风度优雅

D．千姿百态

（4）根据语境，将“严谨”“清晰”“庞大”填入文中①②③处。

3．（5分）运用课外阅读积累的完成问题。

（1）《红星照耀中国》是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品。书中有很多令人印象深刻的人物，有书生出身的“造反者”（人名），红色窑工

（人名）。

（2）《昆虫记》常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，杨柳天牛像个，

身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；“为它的后代做出了无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。

4．（3分）请根据消息的特点，给下面这则消息选择一个恰当的标题（）

本报讯（记者张理想）纪录片《小岗纪事》，从12月3日至6日，每天20：05在央视纪录频道播出，21：20在安徽卫视播出。

由中央广播电视总台纪录频道、安徽广播电视台和凤阳县委宣传部联合摄制的《小岗纪事》，是国家广电总局庆祝改革开放40周年重点纪录片项目之一。

纪录片共4集，每集50分钟，分别为《冬守春望》《人勤春早》《守望田野》

《稻菽飘香》。该节目采用纪实风格，真实记录党的十八大以来，尤其是党的十九大召开前后，小岗村人追求发展的新故事、新变化。

节目摄制组在小岗村蹲守拍摄300多天，聚焦冬春夏秋四季，选取“永不言败”的程夕兵、“固守土地”的袁怀清、“从头再来”的周党之、“向土地要钱”

的王如霞、“大包干”两代人严宏昌和严余山等多位典型人物，通过他们的生活经历和切身感受，展现小岗人的奋斗幸福观、“敢为天下先”的闯劲，以及将改革进行到底的决心。

A．《小岗纪事》登陆央视和安徽卫视

B．《小岗纪事》是改革开放重点纪录片之一

C．《小岗纪事》拍摄300多天现已开播

D．《小岗纪事》的播出将推动改革进程

5．（12分）某校开展“关注身边的文化遗产”活动，请你参加。

（1）在“文化和自然遗产日”到来之际，请你为班级设计一个宣传标语。（20字以内）

（2）活动中，刘尚文同学搜集到了有关黄梅戏的一些资料，并整理成了一段说明性的文字，但这段文字中两处有语病，请你按要求帮他修改。

黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种之一。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。【B】黄梅戏淳朴流畅，以明快抒情见长，且有丰厚的表现力；黄梅戏的表演质朴细腻，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。

①【A】处画线句有表述不当的语病，应删去“”一词。

②【B】处画线句用词不当，应将“”改为“”。

（3）非物质文化遗产保护现状调查

面临问题传承人老

龄化缺乏有效

传承机制

人们的认

识不够

外来文化和现

代文化的冲击

缺乏有效的

保护机制

缺乏黄金

不同观点

持有者所

占比例

52.4% 47.6% 65.3% 38.1% 61.7% 59.5%

从以上统计表中，你得出了什么结论？

二、阅读（55分）

6．（20分）

藤野先生（节选）

鲁迅

①大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果

店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

②从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着服镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

③“我就是叫作藤野严九郎的……”

④后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小

的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻

中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

⑤那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年了，掌故颇为熟悉

的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，

有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车

的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

⑥他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

⑦过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和

许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发

表出来。

⑧“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

⑨“可以抄一点。”

⑩“拿来我看!”

?我交出所抄的讲义去，他收下了第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给

他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我

的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的

错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神

经学。

?可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究

室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

?“你看，你将这条血管移了一点位置了。﹣﹣自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

?但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

?“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

（1）选文第①段中，“我”到仙台受到了哪些“优待”？作者写这些内容有什么

作用？

（2）选文第②③段是从哪些方面描写藤野先生的？藤野先生给你的第一印象是一

个怎样的教授？

（3）选文第⑤段记述“那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。”这一情节有什么作用？

（4）概括选文⑦﹣﹣?段主要写的两件事，并说说这两件事体现出藤野先生怎样的精神品质？

（5）读了选文，从作者的角度出发，你有什么想法？

7．（20分）

邯郸弘济桥

舒乙

我在邯郸市永年县看到了一座宛如赵州桥的姊妹桥。它叫弘济桥。此桥已默默无闻地耸立在滏阳河上大约一千四百年。前几年，在评定为全国重点文物保护单位之前，这里居然还在通行走车。弘济桥状态极佳，相当完好，神气十足，令人赞叹、叫绝。

远远看去，弘济桥像赵州桥一样，外观很好看，给人一股潇洒飘逸的感觉，的确是人类智慧的结晶，是一种奇思妙想的结果，好像是天外飞来的彩虹。桥小有桥小的好处，大型桥由于跨度大，显示的往往是工程技术的高超和先进，反而没有赵州桥和弘济桥这种中等桥那么有整体感和艺术感。弘济桥不算大略小于五十米，可以一览无余，整体感极佳，仿佛是一件可以用眼细品的艺品，瞧着特别舒服。它是那样的既稳重又俏皮。头一服的感觉就是特别匀称，特别空灵，在安祥中不失灵动，在敦实中不失柔媚，透着一股东方美的神韵。

它的确是一件大艺术品，是人类工程界的一绝。

赵州桥已被维修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味。它除了在明万历年间被大修过一次（主要是换了望柱和护拦板），其余皆是原状原样原物，呈现出十足的原真性。一看那桥面就知道，那完全是沧桑的原态，总体起伏不平，石块都缺了棱角，而且由于常年被车辆磨压，被川流的人流踩踏，每块石料的表面都变得很光滑。幸亏所选的石料异常结实。石料里以一种青色砂石为主，间或也有花玉石，还有海底层积岩，居然还有一些古生物化石露出表面，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺!这绝对是世上独有。

大石料都用铁束腰连接，当年没有水泥呀。铁束腰又名铁蝴蝶，也都完好，至今仍起着连接作用，而且比比皆是，透着一种真实而悠久的历史感。

弘济桥甚至比赵州桥还多着一些细节上的精致，比如，石块之间有内藏的榫卯结构；在每个桥拱上都有半圆状的石质勾连线，宛如突出来的眉额，增加了桥侧面的立体感和层次感；桥体两侧都有颇为复杂的浮雕，除了中央部位的大兽头之外还刻着四爪龙、奔马、连理花纹等。勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精关浮雕遮雨的作用；桥面上还有一个小小的“潮音孔”，发大水时随着水流和气流的加速会发出警报声。这些都使弘济桥显得更加精美。

两侧桥肩是敞肩，上有一对“撞”，即腹拱，它们除了减少筑桥的用料和桥的总重之外，还有辅助泄洪的作用，同时还减少了水的侧压，非常科学，同时又

很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，而且给纤夫打开了穿桥的通道。这种设计在世界上领先了好几百年。

桥拱由半圆形变为弧形也是一种工程创意的突破，桥高降至602米，而不是半径那么高，减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，纵向的十八道细长拱圈石既增加了桥拱的稳定性和施工的便利性，同时也是一种革命性的设计理念的突破，在筑桥史上都是了不起的进步

现在，在“撞”的下方，明显有纤绳在桥拱表面石料上留下的磨痕，不止一条，说明在这座古桥下曾有不少大船通过，纤夫们可以穿过“撞”，在岸边上来回拉纤。

那时河中有南北向的船经过，可直达天津；而桥面上东西向的车辆和行人经过，是通往山东和河南的咽喉要道，弘济桥的存在证明了在古代邯郸的繁华和重要。

（1）阅读说明文要抓住说明对象的特征。本文的说明对象是什么？具有哪些特征呢？

（2）“勾连线除了在结构上的加固作用之外，可能还有为侧面精美浮雕遮雨的作用”中的“可能”一词能否删掉？为什么？

（3）弘济桥和赵州桥相比有哪些独特之处？

（4）文中画线语句运用了哪些说明方法？有何作用？

（5）下列说法和原文相符的一项是

A．弘济桥的两侧面各有二个“潮音孔”，在发大水时会起到警报器作用。

B．弘济桥选用的石料都没有棱角，多种多样，甚至包括一些古生物化石，上面有清晰可见的三叶虫和蛤螺，体现了这座桥的独特。

C．桥拱为小于半圆的一段弧形，既减少了桥面因过高的桥拱而带来的上下不便，又增加了桥拱的稳定性和施工的便利性。

D．腹拱可以减少筑桥的用料和桥的总重，有辅助泄洪作用，又很好看，很有图案美和几何图形的灵机妙算，还给纤夫打开了穿桥的通道。

8．（15分）

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①傅说举．于版筑之间的

②空乏

．．其身

③法家拂．士

④而后作．

⑤出．则无敌国外患者

（2）翻译下列句子。

①所以动心忍性曾益其所不能。

②人恒过，然后能改。

（3）本文讲的是和的问题。

（4）孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。9．（50分）阅读下面文字，按要求作文。

倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是塑造品德的良方……听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤……倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长!

请以“倾听是”为题写一篇不少于600字的作文。

[提示与要求]

（1）请自主选择词语，把题目补充完整；

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

1、（1）①冰霜正惨凄

②山气日夕佳

③烽火连三月

④云生结海楼

⑤铜雀春深锁二乔

⑥隐隐笙歌处处随（

（2）①素湍绿潭，回清倒影

②报君黄金台上意，提携玉龙为君死

2、（1）摄、遒、rǒng。

（2）一副、一幅。

（3）D

（4）①庞大②清晰③严谨

3、（1）周恩来；徐海东

（2）吝啬鬼；小甲虫；毒蜘蛛

4、A

5、（1）保护文化遗产，珍藏历史精华。

（2）①之一②将“丰厚”改为“丰富”

（3）非物质文化遗产保护面临很多问题，其中最大的问题是人们的认识不够。

6、（1）“不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。”表现出日本人民的

友好、热情，为后文写藤野先生作铺垫。

（2）从外貌（肖像）动作、语言等方面描写藤野先生的。藤野先生是一个生活俭朴、性情温和、学识渊博、待人热情的教授。

（3）侧面描写，借留级学生熟悉的“掌故”，突出了藤野先生的形象，表现藤野先生注重教学研究、不修边幅、生活俭朴的特点。

（4）主要写了藤野先生为“我”订正讲义和纠正解剖图两件事。体现出藤野先生治学严谨、尊重事实，关心学生的学习，严格要求学生等可贵的品质。

（5）示例：尊重老师，虚心听取老师的教导；应知错就改；学习藤野先生治学严谨、生活俭朴、认真负责等高贵的品质。

7、（1）对象：邯郸弘济桥；特征：设计巧妙，外形美观、历史悠久，是一件大艺

术品。

（2）不能。“可能”表示猜测，勾连线有为侧面精美浮雕遮雨的作用并不十分确定，删掉后就把话说得太绝对了，不能体现说明文语言的准确性。

（3）①赵州桥已经被修过多次，而弘济桥却突显得更原汁原味，更具有原真性。

②弘济桥比赵州桥还多着些细节上的精致。

（4）列数字、作比较、打比方。生动、准确地说明了弘济桥具有艺术美感的特点，给读者留下深刻的印象。

（5）D

8、（1）①选拔、任用②财资缺乏③同“弼”，辅佐④有所作为⑤在国外

（2）①通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所缺少的才能。

②人常常犯错误，然后才能改正错误。

（3）造就人才；治理国家。

（4）客观因素：艰苦环境的磨练。主观因素：思想斗争的折磨。

9、写作略