港口装卸部份操作规程

港口装卸部份操作规程
港口装卸部份操作规程

编号:SM-ZD-89414 港口装卸部份操作规程Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.

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港口装卸部份操作规程

简介:该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划,达成上下级或不同的人员

之间形成统一的行动方针,明确执行目标,工作内容,执行方式,执行进度,从而使整

体计划目标统一,行动协调,过程有条不紊。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅

读内容。

1. 凡从事港口作业装卸作业工人,必须身体健康,经医生鉴定患有严重耳聋、夜盲、高血压及精神不正常等疾病或生理缺陷者,禁止从事装卸作业。

2. 担任装卸作业新工人,必须经过“三级安全教育”,具备基本的安全知识和装卸技能后,方可独立上岗。

3. 担任装卸作业的工人必须精力充沛,情绪饱满。当发现有工前(四小时)喝酒或精神不振的工人,应立即停止其工作。装卸工人每天工作时间不得超过八小时。确需加班加点的,需经上级主管部门批准,报同级劳动部门和工会组织备案。

4. 所有进入作业现场的职工,必须戴好安全帽(帽带要系牢),并根据不同货种和作业条件,按规定穿戴劳护用品。

5. 装卸作业时,现场必须有人指挥。作业现场指挥员由当班现场干部担任;作业班组指挥员由班、组长担任。无

班组或临时组成的作业组,则由现场指挥指定临时负责人。

关下作业必须设报关人员。

6、开工前,现场指挥员或班、组长,在布置生产任务时,要有明确的分工和严密的作业程序,并针对任务特点、货种、机具条件、环境等提出安全要求,落实安全措施。

7. 操作前,应对下列准备工作进行认真检查。

(1)工作人员是否按规定正确穿戴好防护用品。

(2)是否已准备好作业必要的工索具。

(3)是否已拴好安全网,过档布。

(4)开舱后梁头是否卸空。

(5)夜间作业是否已备好足以保证安全作业的照明设备。

8. 在对本作业组使用的机械设备、工索具进行检查中,发现不符合安全要求的,要立即进行修复、更换或采取有效的安全措施。万万不可凑合使用。

9、作业中要做到:

(1)精力集中,严禁嘻笑打闹等分散注意力的活动。

(2)禁烟场所(仓库、货场、码头、船舱等处)不得吸烟。

(3)不得在船上乱窜或进入船员生活区。

(4)按货种、负荷合理使用工索具。

(5)合理装车,注意货盘重心。

(6)挂钩、摘钩要思想集中,手势信号清楚熟练。

(7)装卸货物要遵守各类物资装卸安全质量标准和“四个关”、“五无”、“三标六清”、“五满意”的要求。

10. 码垛、拆垛时要谨慎小心,任何情况下都禁止“挖井”、“留山”、“抽心挖垛”,以防倒塌伤人。

11. 不准在舱口、码头边沿等处蹲坐,防止跌落;不得在船舱钢梁上行走或骑在钢梁上挂钩;不得在舱下有人的情况下,吊放钢梁及铺、揭舱盖板;不得在关下穿越或随关下、上(抢救伤员除外,但应采取有效的安全措施);不准披衣服或携带东西上下直梯。

12、吊机起吊货物进出舱口,报关人员要及时指挥舱内作业人员选择安全位置避让,谨防货物掉落,碰撞伤人。

13、船靠泊后应服从船舶和现场管理人员的统一指挥,依次上、下不得争先恐后。船未靠妥,严禁跨档爬船。上、下舷梯,脚要踏稳,手要扶牢。

14、库内作业要严格遵守仓库安全规定,服从理货员的指导。

15、配合机械作业时,还要严格遵守“港机安全操作规程”的有关规定,关下、关路下严禁站人,不得乘爬拖车、铲车、平板车等车辆;不得随便摸弄机械设备。

16、担任船关操作人员,还应严格遵守“船关手安全操作规程”。

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高空作业基本安全要求

编号:SM-ZD-36432 高空作业基本安全要求Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制:____________________ 审核:____________________ 批准:____________________ 本文档下载后可任意修改

高空作业基本安全要求 简介:该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划,达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针,明确执行目标,工作内容,执行方式,执行进度,从而使整体计划目标统一,行动协调,过程有条不紊。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。 从事高处作业的人员要佩戴安全帽、安全带等安全防护用具。安全带必须系挂在施工作业处上方的牢固构件上,防止挂钩滑脱,不得系挂在有尖锐棱角位,系挂点下方应有足够的净空,各种部件不得任意拆除,有损坏的不得使用。安全带应高挂低用,不得采用低于腰部水平的系挂方法。如遇作业现场无法系挂要求的,要采取措施尽量满足系挂要求,并经上级安全管理部门批准。严禁用绳子捆在腰部代替安全带。经作业风险分析评价认为不宜系安全带的高处作业,经作业单位安全主管部门核实后可作为特殊情况处理,但必须经过严格审核并采取严密有效的防范措施,确保作业人员的安全。 2.作业点下方要设安全警戒区,有明显警戒标志,并设专人监护,提醒作业人员和其他有关人员注意安全。禁区围栏(墙)与作业位置外侧间距一般为:Ⅰ级高处作业Z-4米、

有限空间作业安全生产的基本要求

有限空间作业安全生产的基本要求 (一)企业要依法设立安全生产管理机构、配备安全管理人员,建立健全有限空间作业安全生产管理制度、操作规程并严格落实。 实施有限空间作业,应当严格执行“先通风、先检测、后作业”的原则,未经通风和检测,严禁作业人员进入有限空间。凡进入有限空间进行施工、检修、清理作业的,企业应当实施作业审批,未经作业负责人审批,任何人不得进入有限空间作业。作业现场必须有负责人员、监护人员,不得在没有监护人员的情况下作业。严禁在事故发生后盲目施救。 企业应当对有限空间作业现场负责人员、检测人员、监护人员和作业人员进行安全教育培训,并做好培训记录,记载培训的内容、日期等有关情况。未经培训合格不得上岗作业。特种作业人员应当具有相应的资质证书。 企业应当根据本单位有限空间作业的特点,制定有针对性的应急预案,保证作业和施救人员掌握相关应急预案内容,每年至少进行一次演练,不断进行修改完善,并按规定申请备案。 (二)企业应当为有限空间作业人员(含检测人员)配备符合国家标准要求的防护用品和设备。呼吸防护用品应当为全面罩正压式空气呼吸器或长管面具等隔离式呼吸保护器具,符合《呼吸防护用品的选择、使用与维护》(GB/T18664-2002)、《自给开路式

压缩空气呼吸器》(GB/T16556-xx)、《呼吸防护长管呼吸器要求》(GB6220-xx)等规定要求。缺氧条件下,应当符合《缺氧危险作业安全规程》(GB8958-xx)要求。同时,要配备应急通讯报警器材、快速检测设备、大功率强制通风设备、应急照明设备、安全绳、救生索、安全梯等防护用品。当有限空间存在可燃性气体和爆炸性粉尘时,通风、检测、照明、通讯设备应当符合防爆要求,作业人员应当使用防爆工具、配备可燃气体报警仪等。防护装备以及应急救援设备设施应当妥善保管,并按规定定期进行检验、维护。 (三)企业应当在有限空间进入点附近设置醒目的警示标志,并告知作业者存在的危险有害因素和防控措施,防止未经许可人员进入作业现场。 (四)实施检测时,检测人员应当处于安全环境,并做好检测记录,包括检测时间、地点、气体种类和检测浓度等。检测指标包括氧浓度值、易燃易爆物质(可燃性气体、爆炸性粉尘)浓度值、有毒气体浓度值等。要依据《缺氧危险作业安全规程》、《工作场所有害因素职业接触限值第1部分:化学有害因素》(GBZ2、1-xx)、《密闭空间作业职业危害防护规范》(GBZ/T205-xx)等法规标准对作业环境危害状况进行评估,制定消除、控制危害的措施,确保整个作业期间处于安全受控状态。

社区康复工作流程图

社区康复工作流程图 对于被接触强制隔离戒毒或受到刑罚期满释放的人员,县级以上公安机关可以责令其接受社区康复,社区康复可以在戒毒人员的户籍所在地或者现居住地执行,也可以在戒毒康复场所执行。 由县级以上公安机关作出责令社区康复的决定,并指定执行地点。 社区康复时间:自康复吸毒人员到乡镇街道报道之日起计算,期限三年。 社区康复形式:1参加美沙酮社区药物维持治疗;2到社区医疗卫生机构接受康复治疗。 解除社区康复 县级以上公安机关出具责令社区康复决定书,送达本人,并在3日内通知执行地街道乡镇及其家属。 执行地街道乡镇:1、指定人员组成社区康复工作小组:2、与社区康复人员签订社区康复协议书;3、康复人员提出变更康复地点请求的,15各工作日内完成审批工作。审批同意的,办理移交手续。 执行地公安派出所:1将社区康复人员信息录入吸毒人员数据库,并按时限维护;2按要求(第一年6次、第二年4次、第三年2次)对社区康复人员定期检测;3对在社区康复期间吸食、注射毒品或严重违反协议康复人员实施书面告诫,依法报送强制隔离戒毒。 社区康复人员应遵守的规定:1、接到责令社区康复决定书后,七日内到执行地 乡镇街道报道。2、每周主动向社区康复工作小组报告康复情况,每月向社区康复工作小组书面报告一次康复情况。3、主动到公安机关接受定期检测,并随时接受抽查检测。4、暂时离开设企鹅康复地点,提前1—3天向社区康复工作小组请假;需要变更社区康复地点,提前10日向社区康复工作小组报告(符合协议的,康复时间连续计算。)5、社区康复期间,经公安机关批准,参加药物维持治疗,不得无故终止治疗。 社区康复工作小组职责: 1、落实社区康复措施; 2、指定专人对康复人员实施监护管理; 3、每周至少与康复人员见面一次; 4、提供就业指导、法律援助,解决生活困难; 5、督促康复人员定期检测; 6、对短期外出请假或申请药物维持治疗的,在7个工作日内向街道乡镇报告; 7、对违反协议的行为进行告诫,对违反社区康复协议或吸食、注射毒品的,在24小时内向公安机关报告; 8、依据康复人员历次检测结果和现实表现情况,每半年进行一次小结和效果评估。 解除社区康复社区康复期满,街道乡镇依据社区康复工作小组历次评估结果, 提出解除意见,报经社区康复执行地公安机关批准,开具解除社区康复通知书,通知作出社区康复决定的公安机关、康复人员及其家属、所在单位、户籍所在地或居住地公安派出所。派出所按时限制维护吸毒人员数据库信息。 康复人员具有下列情形之一的,县级以上公安机关或者司法行政部门可以建议其到戒毒康复场所执行社区康复:1无家可归或没有固定住所的;2无生活来源的;3无业可就或者缺乏就业条件需要进行在就业培训的;4不具备社区戒毒或者社区康复监护条件的;5其他需要安置在戒毒康复场所的。 戒毒康复场所应当依法保障戒毒康复人员的合法权益。戒毒康复人员应当遵守戒毒康复场所的规定,履行戒毒康复协议。在戒毒康复场所内的戒毒人员可以申请解除其与戒毒康

作业布置与批改的基本要求

作业布置与批改的基本要求(试行) 作业的布置与批改是教学工作的重要组成部分,是课堂教学的补充和延续。作业是学生学习过程中巩固和运用知识的重要手段,是知识转化为能力的桥梁。抓好学生作业的布置和批改工作,对于端正学生的学习态度、培养学生良好的学习习惯、帮助学生掌握正确的学习方法、开发学生的智力、提高学生的能力,都具有重要的作用。 初中部 一、作业的布置 1、作业内容要符合新课标和教材的要求,有助于学生掌握基础知识和基本技能,有助于学生智力的开发和能力的提高。 2、教师要向学生提出明确的作业要求,规定完成的时间,必要时要向学生做示范性指导。 3、在设置作业时,要考虑到学生学习水平的层次和差异性。针对学生的不同基础,设计一些有“弹性”、有层次性的作业,或布置作业时,分成必做题和选做题,以适应不同层次学生的要求,即让优秀学生“吃得饱”,中等生吃得好,又要让后进生“吃得了”,使每一个学生都能在完成作业中得到发展。 二、作业布置的具体规定 1、根据学科的特点和新课标的要求,语数外理化除课堂作业外,一定要设置课外书面作业;其他各科在七年级、八年级阶段一般不留课外书面作业,大多数思考题、习题要在课内完成。

2、精心编选。作业要有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性,份量适当,难易适度。 3、作业的数量 学生各科课外作业的总量控制在每天两个小时内。 作业的数量规定: 语文:基础知识作业每篇课文一次,作文训练每学期不低于16次(其中大作文写作不少于6篇,教师要有不少于2篇的下水作文)。单元测试每单元1次。 数学:课堂作业每周5—7次,《基础训练》或同步训练每小节一次,单元(章节)测试每单元1次。 英语:课堂作业每周5—7次,《基础训练》或同步训练每课一次,单元测试每单元1次,写作训练每学期不少于16次。 物理、化学:课堂作业每周2—4次,《基础训练》或同步训练每小节一次,每做 一次实验完成相应的实验报告,单元(章节)测试每单元1次。 政治、历史、地理、生物(七年级、八年级阶段一般不留课外书面作业,作业要在课堂内完成):课堂作业每周2次,《基础训练》或同步训练每小节(单元)一次,单元(章节)练习(测试)每单元1次。 三、作业布置应注意的问题

双向转诊制度及流程图

双向转诊制度 一、为加强与基层卫生服务机构及上级医院的医疗技术协作与业 务交流,合理利用卫生资源,实现大病在医院,小病在社区的工作目标,为患者提供安全有效,便捷,经济的医疗服务,特制定本制度。 二、逐步建立服务规范,运转有效的双向转诊网络。医院患者下 转以乡镇卫生院及周边社区卫生服务站为主,逐步扩大到周边县区;上转以市内外三级医院为依托,加强技术协作与交流,达到以患者为中心,提高医院医疗与服务质量,构建和谐医患关系。 三、双向转诊原则 1、患者自愿的原则:从维护患者利益出发,充分尊重患者的选择权,切实当好患者的“参谋”。 2、分级诊治的原则:小病,常见病在基层,社区;危急重症在上级医院。 3、就近转诊的原则:根据患者病情和医疗机构服务可及性,就近转诊患者,做到方便,快捷。 4、针对性和有效性原则:根据患者的病情有选择地将患者转诊到专科,专病特色明显的医疗机构,提高患者诊治的有效性。 5、无缝式管理的原则:建立起有效,严密,实用,畅通的上下转诊渠道,为患者提供整体性,持续性的医疗服务。 四、双向转诊临床标准。 1、上转标准 ①本院临床各科急危重症,卫生服务机构难以实施有效救治的病例。 ②不能确诊的疑难复杂病例。 ③重大伤亡事件中,处置能力受限的病例。

④疾病诊治超出本机构核准诊疗登记科目的病例。 ⑤需要到上一级医疗机构做进一步检查,明确诊断的病例。 ⑥其他因技术,设备条件限制不能处置的病例。 2、下转标准 ①急性期治疗后病情稳定,需要继续康复治疗的病例。 ②诊断明确,不需要特殊治疗的病例。 ③各种恶性肿瘤患者的晚期非手术治疗和临终关怀。 ④需要长期治疗的慢性病病例。 ⑤老年护理病例。 ⑥自愿要求转回基层医疗机构者。 ⑦一般常见病,多发病病例。 五、双向转诊管理规范 1、双向转诊医院应签订双向转诊协议,规定双方的权利和义务,以确保转诊的畅通,转诊协议时效自定,过期应再续签。 2、双向转诊协调由医教部具体负责,急诊科,门诊部负责上转患者的登记与统计。 3、医院应对协作单位进行业务技术指导,并免费为其培养卫生技术骨干。 4、对于在协作单位抢救患者,如需要医院支援,医院在接到邀请后应立即派出医务人员出诊,就地参与抢救。需要转院的患者可直接送医院治疗。协作医院对疑难杂症提出会诊要求者,医院委派相关专家前往会诊,无特殊原因不得推诿。 5、先安排住院。 6、实行资源共享,以上转来的患者根据病情合理检查,合理诊断,

干部选拔任用工作流程图

干部选拔任用工作流程图 (供参考) 一、拟写考察方案,组织考察组。 二、民主推荐。会前由所在单位、乡镇提供符合拟提拔职位条件的干部花名册,做到参会人员人手1份,在会议投票推荐前发布拟提拔职位职数预告。 (一)会议投票推荐。1、县直单位参会人员:全体干部职工(超过30人的单位为中层以上干部),离退休干部代表。2、乡镇参会人员:本乡镇全体干部职工,村支书、村主任,部份党代表、人民代表、非党人士、离退休干部代表,拟提拔职位服务对象代表。 (二)个别谈话推荐。谈话范围与参加会议投票人员范围相同。 三、考察组对推荐情况进行汇总,根据会议推荐与谈话推荐情况提出预备人选。 四、确定考察对象。考察组向所在单位党委(党组)汇报推荐情况,单位党委(党组)根据推荐情况及职位要求集体票决确定考察对象。 五、将考察对象基本情况在本单位张榜公示。 六、考察。1、在民主测评前,向参会人员发布考察预告。2、对考察对象进行民主测评。参与测评人员:①县直单位全体干部职工(超过30人的单位为中层以上干部),部份离退休干部代表;②乡镇为领导班子成员(含改任非领导职务人员),中层领导干部,部份村支书、村主任,部份党代表、人民代表、非党人士、离退休干部代表,考察对象服务范围的部份代表。3、个别谈话。坚持七个必谈,“七个必谈”的内容是:考察对象主管部门领导必谈;所在单位领导班子成员必谈;所在单位纪检监察、财务部门及机关党组织、群团组织负责人必谈;直接分管的下属必谈;工作服务的范围必谈;居住地邻居及配偶必谈;所在单位的离退休干部代表必谈。在谈话中主要了解考察对象“德、能、勤、绩、廉”等方面的表现情况,着重了解考察对象优、缺点和存在的不足。 七、查阅本人档案以及相关资料,进一步核实考察对象在考察中反映出来的有关问题。 八、撰写考察综合报告和个人考察材料。具体写法按组织部有关文件规定操作。 九、汇报。考察组如实向单位党委(党组)汇报考察情况,明确提出建议人选。 十、征求意见。征求拟提拔职位分管领导、纪检监察部门、计生部门意见。 十一、提出任免方案。 十二、党委(党组)会议研究。以到会人员达应参会人员三分之二以上方可开会研究,以参会人员过半数同意形成决定。单位党委(党组)根据考察情况及任免方案认真讨论,充分发表意见。讨论结束,采用无记名投票方式进行表决。会上应作好会议记录备查。 十三、征求协管部门意见。属双重管理的单位干部任免,主管方党委(党组)会研究,书面征求协管方党委(党组)意见。 十四、公示。对拟提拔人员进行至少七天的公示。 十五、试用及任命。对公示期满,无反映、或有反映但查无实据、不影响任职的,办理任命手续,并实行一年的试用期;试用期满经考核考察合格的,办理正式任命手续。 十六、任免文件下发前,应及时报相关材料到组织、人事部门预审,预审批复后方可行文,并同时送任免文件给协管方和有关单位。 十七、整理文书档案。整个推荐、考察、研究等形成的汇总表、考察材料、会议记录、文件以及任免表等要全部整理装订存档,作为文书档案永久保存(参会人员填的民主推荐、民主测评等分表要密封保存,一年后销毁)。 中共大方县委组织部

对学生作业的基本要求

来凤乡中心小学 学生作业要求 1、作业的功能 (1)巩固和检查功能:侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。 (2)深化和提高功能:侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。 (3)体验和发展功能:侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。 2、布置作业的原则 (1)在内容上突出开放性和探究性。 除保留部分传统型作业外,大部分作业的内容应突出开放性和探究性,也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性,作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。 (2)在容量上考虑量力性和差异性。 既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。 (3)在形式上,体现新颖性和多样性。 要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。 (4)在评判上,重视过程性和激励性。

教师可以提供机会,让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上,要尽量使用激励语言,保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。 3、作业的类型 (1)巩固性作业:以巩固教学效果最佳值为数量标准,避免数量过大,次数失控,讲求科学性,不搞无效的机械重复。 (2)比较性作业:把正确与不正确的几种答案都给学生,由学生通过比较、选择、判断,完成对所学知识的检验与考查,在比较中掌握知识形成能力。 (3)归纳性作业:把所学知识按一定的系统进行分类归纳,可以起到新旧联系,扩展知识面,找出知识内部联系的作用。 (4)思考性作业:意在锻炼学生的思考能力,不需要笔答。 (5)创造性作业:让学生运用所学知识,结合自己的认识、体验、经验进行创造。 (6)实践性作业:让学生亲自动手、动口、动脑,亲自去做,亲身体验,培养操作与运用的能力。 4、学科作业的基本要求: (1)原则上,劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课,不留书面作业。可以在课堂教学基础上,布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业,以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。 (2)语文、数学学科要有书面作业,任课教师在作业设计与布置中

作业设置要求

区附件: 作业设置要求 1、总要求: (1)作业布置与批改是课堂教学的延续,是教学工作的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,教师必须精心编选作业。 (2)作业设计要目的明确,既要密切配合教材重点内容,又要有适当的深度与广度,且重视分类作业的题型题量。课外(家庭)作业布置要适当,防止大作业量,防止要求学生死记硬背或机械重复。 (3)按照《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》规定,严格控制每天家庭作业总量:一、二年级不留书面家庭作业,三至六年级语文、数学书面作业不超过1小时,各年级均不准让家长代出考试题和批改作业。 (4)教师要认真批改作业,做到批改符号、评价等级全区统一,课堂上交作业和家庭作业由教师全批全改。教师要把批改作业的重点放在引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷上;放在发现问题、改进课堂教学上。提倡对部分学生的作业面批面改或写出鼓励型评语。不允许让学生和家长代批家庭作业。教师要教育学生按要求书写,字迹规范正确;爱护作业本;养成独立、按时完成作业的习惯。 2、作业设置: (1)小学各科除语文、数学、美术按要求设置作业外,其余学科可使用配套教材中的作业。(2)所设作业要做到几个统一: a.各校各年级使用本簿统一。 b.封面填写内容统一,封面上一般应注明作业名称、校名、年级班别、姓名。 c.用笔统一。 d.作业次数与教学进度统一。 e.书写格式统一(详见要求) f.批改符号统一(详见要求) 3、语文 一至二年级: (1)拼音本。仅供一年级上学期用,随进度。 (2)四线方格本。巩固生字用,随进度。 (3)写字本(随教材订购或各校自设)。写字课用,随写字教材或课本基础训练中的"写字"内容。每周一次。 (4)写话本。一年级从第二学期开始用,二年级每学期8次。 (5)语文作业本(32开20页笔记本)。一年级第二学期,二年级随进度巩固拼音、字、词、句用。 (6)一、二年级不留课外书面作业,可留朗读、听读、说话等练习作业。 三至六年级: (1)写字本、大仿本、写字课用,从三年级上学期开始练写钢笔字、毛笔字、钢笔字间周一次。 (2)四线方格本。巩固生字,随进度。 (3)语文作业本(32开50页笔记本)。课堂书面作业以字、词、句、段的练习为主,作业次数、作业量随进度,一般每周2-3次。 (4)大、小作文间周一次,三至四年级每学期大作文6次,小作文4次。五至六年级

公共卫生管理流程图

城乡居民健康档案管理服务规范 三、服务流程 (一)确定建档对象流程图 服务对象分类 否 到 机 构 您是在本辖 接 受 区常住 么? 服 确定建档对象 您的健康档 案信息卡 调取服务对象的健康档案 更新档 (医疗保健 案内容 卡)? 已经建档 务 者 是 0~6岁 儿童 辖 孕产妇 区 重 点 65岁及 管 以上老 年人 理 人 慢性病 群 患者 重性精 神疾病 患者 您建立 尚未 复诊 过健康档案 建档 吗? 您愿意建立 首诊 健康档案吗? (解释 健康档案作用) 新生儿访 视 产后访视 携带相关材料 做好建档准备 入户前责任人员 检查受访者是否 入户服务等 建立了健康档案 还不想 建立 预约 同 建档 建立 意 健康 建 档案 立 即时 建档 否 发放健康 档案信息 卡(医疗 保健卡) 责任人 员 调取并 携 更新 是 带受访 者 档案 健康档 案 内容 入户服 务

1

2

(二)居民健康档案管理流程图 居民健康档案的建立 居民健康档案的使用和 维护 核查填写内容的 必要时更 新个 完整性、准确性 人基本信 息 填写个人基 本信息 表 一般人 群 询问病情, 并 就诊者 填写接诊记 录 填写健康体 复 建 检表 电子健 0~6~儿童 诊 调 立 康档案 健 数据库 或 取 档 康 (档案 随 孕产妇 填写各相关 案 袋) 否 档 服务记 录表 访 是 案 填写 老年人 否 相关 需 填写档 案封 重 重点 慢性病患 要 点 人群 面 者 转 管 管理 填写 转、 、 核 查 理 记录 是 会诊记 录 重性精神 会 人 表 表 归 档 疾病患者 诊 群 保 存 传染 传染病患 病报 发放健康档案信息 者 卡流 卡(医疗保健卡) 程 到机构就诊者或随访者 出示居民健康档案信息卡(医疗保健卡),调取就诊者健康档案。 入户服务或随访重点管理人群 由责任医务人员调取管理对象健康档案。

优秀校本作业的基本要求

优秀校本作业的基本要求 (一)体现集体研发,作业内容没有照搬照抄外来习题,能充分展现学校学科校本作业的自主创编水平和校本教研水平。 (二)符合课程标准要求,作业的设计应立足“三维”目标或学科阶段性教学目标的要求,体现巩固、诊断、反馈和矫正的功能,并与教学进度相匹配、与教学内容相吻合,体现学科特色。 (三)符合学情要求,作业的内容应目标明确、重点突出,有利于学生对所学知识的记忆、理解与应用;应层次分明、针对性强,有利于满足不同层次学生的学习需求、提高能力;应突出学法指导,有利于促进学生掌握正确的学习方法。 (四)符合减负要求,作业的题量适宜、难度适中,有利于培养学生独立思考、自主学习的能力;作业的形式多样、新颖有趣,有利于激发学生学习的兴趣。 (五)表述准确清楚。作业的情景材料、语言文字表述、图形、图表、数据及参考答案等表述规范、科学、准确、无歧义。 三、格式要求 选送的校本作业要以word的文本格式呈现。文本要以选取的教材章节校本作业为标题,标题下方注明作者信息,包括单位名称、备课组、主要联系人、联系电话号码等信息。内容要求包含教材版本、年级、班级、教材分析、学情分

析、设计意图、作业呈现、答题要求、答案示例、学校自评、选送评价等方面要素(具体详见附件)。其中,中文字体为宋体,英文字体为Times New Roman,标题三号字体,正文统一为四号字体,行间距为1.5倍行距。 题与题之间不留空白。

附件: 优秀校本作业格式范本 选送学校(单位):盖章 题目:注明学段、学科、年级 类型:某节课、某个章节(单元)、某个期中或期末复习的课堂练习、课后作业、专题作业、假期作业等 作者信息:包括备课组、主要联系人、联系电话号码等信息。 授课班级及学情分析: 教学重难点分析: 设计意图: 题目内容:注明每个题目的目标要求(含知识、能力和方法) 答题要求:(包括作业规范要求、用时要求等内容) 答案示例。 学校自评:学校要组织教研人员进行集体评价。 选送评价:区属学校要报经区级教研部门进行评价,并盖章。市直属学校此项可不填。 备注:中文字体为宋体,英文字体为Times New Roman,标题三号字体,正文统一为四号字体,行间距为1.5倍行距。

小学生作业的基本要求

陈家桥学校小学生作业的基本要求通过这次作业评优活动,发现老师们在对学生存在指导不细、要求不严的现象,如没有强调作业本写好封面,语文生字本、课作本每次作业没有写课题,没有规范的更正格式;数学本没有统一要求用铅笔画图,解方程的等号没有对齐等现象。对学生细指导、严要求,有助于养成良好的学习习惯,而学生良好的习惯养成,会使自己今后的教学越来越轻松。请老师们对照以下要求,结合自己学生的实际情况,有计划、有步骤地对学生进行培养。 一、总则: 1、作业封面。教师应根据指导学生按照封面上规定的内容进行填写。 2、封面、封里的字,要写得正确规范、清楚整齐。 3、方格练习本,一字一格。字要写在方格的中央,不偏不倚。标点符号一格(省略号、破折号占两格),字在方格的左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格旁边);横格练习本,字要占大半横格,上空下平,整齐美观。 4、用笔要求:一、二年级用铅笔,三年级以上可以用铅笔,钢笔,水笔,写大字用毛笔。 5、每次作业开头,要写明当天作业的日期或课题,占一行。 6、凡超过2厘米的线段(条),均得使用直尺比画。 7、遇有差错,需要更改之处,先用橡皮小心轻擦,不见原貌后再修改;或将错处用修正液轻轻涂掉,确保作业本的整洁。 二、语文科: 8、汉语拼音,应严格遵照四线三条规范,注意字母不顶“天、地”,汉字要对齐相应的拼音。 9、造句练习。词语顶格写,词后带上破折号,(破折号二格)然后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格),然后造句。 10、生字本、语文课堂作业。应在第一行写上课题,再抄题解答。 11、凡是练习题的题号,问答题回答题的“答”字要在相对应的纵行里。在抄写题目后面这一行里不能接着答题。 12、作文本封面里第一页应空出来作目录用,每次作文的题目应写在

各类医院流程图

康复科 对患者病情及所承受能力确认的流程 康复意外紧急处置流程 康复治疗训练过程中的记录规范、诊断标准与流程 综合应用作业疗法、物理治疗法、语言治疗法规定与流程党政办公室 患者的服务流程 医院总值班流程 总值班应急工作流程图 医院应急工作流程 门诊部 门诊预约流程图 与基层医疗机构合作开诊预约转诊服务流程 物理诊断科 物理诊断科检查及报告书写流程 物理诊断科紧急意外抢救流程 医疗差错事故防范流程 护理部 急诊、医技检查、药房、住院、手术、介入流程 采集血标本流程 术后患者管理相关流程 消毒供应室工作流程 压疮风险评估与报告流程 住院患者出院后的随访与指导流程 医务科 非计划再次手术”流程 检验科危急值报告流程 临床会诊工作流程图 医院突发传染病事件,应急流程报告方式、时限和流程 检验新项目审批流程 实验室安全管理流程图 病人跌倒后处理流程 急诊手术管理流程 急诊与住院连贯的医疗服务流程 紧急用血流程 麻醉意外与并发症处理流程 门急诊病人入院流程 手术安全核查 手术部位标识流程 医疗安全不良事件报告流程 危机值报告流程 医师外出会诊管理流程 院内会诊管理流程 急诊病人院前与院内急救衔接流程

执行留观、入院、出院、转科、转院制度,并有相应的服务流程, 留观服务流程病人入院流程 病人转科、转院工作流程 重大手术审批流程 住院患者出院后的随访与指导流程 ICU转入(出)工作流程 无名患者身份标识的方法和核对流程 紧急情况下口头医嘱执行流程 模糊医嘱的澄清流程 医技科室(放射,B超,CT,心电,内镜)抢救危重患者紧急呼救流程 医疗技术审批流程 医疗技术管理流程 科室无空床处理流程 科室医疗设施有限时处理流程 急诊病人院前与院内急救衔接流程 院内感染科 锐器伤后处理流程图 乙肝职业暴露处理方法与报告流程图 丙肝职业暴露处理方法与报告流程图 梅毒职业暴露处理方法与报告流程图 HIV职业暴露处理方法与报告流程图

社区服务中心工作流程图

附件:1

附件:2 社区服务中心工作流程图

附件:3 社区服务中心工作职责 1、综治警务服务职责:做好区域内综治警务、司法调解、信访接待等工作,积极开展平安创建活动,督促村规民约的执行,维护区域内的社会稳定。 2、城管服务职责:做好区域内城管工作,秉公办事、廉洁勤政,自觉接受群众监督,加强社区管理力度。 3、外来人口管理职责:做好区域内外来人口登记办证、信息维护等工作,时刻掌握外来人口的动态状况。 4、劳动保障服务职责:做好区域内劳动保障、职业推介工作,采集就业岗位信息,努力做好职业介绍、就业援助、培训引导、用工登记、劳动合同签证等一系列就业和再就业服务工作;全面了解和掌握享受社会保险(障)待遇人员的动态状况和变化情况,并及时向有关部门报送变动信息。 5、民政帮扶工作职责:做好区域内民政帮扶、慈善、残联等工作,组织、落实社会救助工作和社会帮困活动。 6、文体教育工作职责:做好区域内群众性文化、教育、体育等工作,组织社区成员开展丰富多彩的群众文化、教育和体育活动,提高广大社区成员的综合素质,营造温馨祥和的社区氛围。 7、计划生育工作职责:做好区域内的计划生育管理和服务工作,开展经常性的有关计划生育工作的宣传教育。建立健全辖区内婚育龄妇女信息档案,加强流动人口计划生育管理,努力创建优质服务先进村。

8、环境卫生和保洁工作职责:做好区域内环境卫生、绿化、动态保洁等工作,保持村容村貌整洁,保障群众身体健康。 9、社区建设工作职责:做好区域内土地管理和规划、建房审批等工作,配合上级部门督促农村(社区)合法、合理地利用土地。 10、资料汇编、档案管理工作职责:做好各类档案和资料的汇编、整理,信息网络维护等工作,使各类资料、信息储存有序、便于利用。

学生学习与作业的基本要求和控制作业量的规定

××学校学生学习与作业的基本要求和控制作业量的规定 一、学生学习与作业的基本要求 1.要认真阅读教科书,力求真正理解书上的内容,提高自学能力。 2.注意细心观察各种事物,学会正确的观察方法,养成良好的观察习惯。 3.上课时认真听讲,积极思考,勇于发表自己的见解。 4.养成先预习、后听课,先复习、后作业的习惯。书面作业要独立完成,不抄袭。解题要正确、合理、规范,在此基础上讲究速度。字要写清楚、写端正。老师批阅后要及时认真订正。 5.实验要按规定的操作步骤进行,实事求是地写好实验报告。 6.考试要忠诚老实,不弄虚作假。 7.积极参加课外活动,多看各种健康有益的课外读物,努力做到理论联系实际。 附:各种作业规范化要求: 1.语文 (1)字迹端正,书写规范,发现错别字及时订正。 (2)要正确使用标点符号。 (3)每次练习,要在首行中间写明课题。题目序号写在练习本左边的竖线外侧(竖线与左边缘距离2 cm左右)。 (4)两次作业之间要相隔2~3 行距离。 (5)书写中若有笔误或要作修改,可用橡皮擦去或用横线划去。不要乱涂乱画。 (6)作文题写在首行正中位置;行文要分段落,每段开头空两格;标点符号占一个空格。若行末没有空格,就点在格子右下角处,不占第二行的首格。 2.数学 对折划边线,等号要对齐,题间空一行,题号要仔细,画图用铅笔,作图用尺规,步骤应完整,做错要订正。 (1)每面一折为二,书写要求与课本例题一致。 (2)用铅笔、直尺和圆规作图。做到:图形正确,线条清晰,大小适中,位置适当,表达完整,尺寸齐全。

(3)每次作业写明日期、习题几、习题所在课本页数及题号,不可随意变更题号,如系补充题,应注明。 (4)原题一般要抄,根据题目的不同要求,应写明“解”、“证明”或“作法”、“答”……。解题中应有必要的文字说明、合理的过程和明确的结论。解完一题空一行。 (5)不写不规范的字,不写错别字。注意正确使用标点和数学符号。 (6)做错作业不要乱涂乱改,只须在错误部分划一斜线删去即可。 (7)遇到教师批有“×”号的各题,应在做下一次作业前主动订正,并写明“订正”两字,题号要抄,题目内容可不重抄。 3.外语 (1)划边线,题次写在边线里,作业本左边要留二公分左右,作业本右上角要用英文写上星期及日期。 (2)字母笔顺及连写正确,字迹端正、清楚、整齐,只能选择一种字体书写。 (3)单词移行符号规则,严格按外文规定使用标点符号。 (4)注意字母的大小写,题目与答案分行写。 (5)如有错误要认真订正。 (6)认真完成朗读或背诵规定的课文或片断。 4.物理 (1)每页左边1/3或1/4 处画线,作图。作图要求:①作图需认真,一律用铅笔。②力学图要有相对正确性。③图示中都有相应物量符号。 (2)解题要求:①列式要有依据,根据要加说明。②数据要有来源,单位统一国际制。 ③解题要有过程,答案要有单位。④对批“×”号的错题,应在做下次作业前订正。 5.化学 (1)画边线,字迹要端正,卷面要整洁,题与题间要空行,补充题要抄题目。 (2)作图要用铅笔和尺,图形力求美观,符合比例。 (3)说理题:①内容正确。②紧扣题意。③条理清楚。④逻辑性强。 (4)计算题:①分子式和化学方程式书写要正确。②列式正确。计算精确,解题过程完整。 (5)实验题:①操作步骤,叙述简要。②描述现象,全面准确。③结论正确,理由充分。④装置图大小比例合适,划线清楚、整洁、美观。 6.生物 (1)认真完成每堂课的练习册或实验册的作业,字迹要端正,书写用钢笔或圆珠笔。

作业要求

作业基本要求 一、作业布置 1、根据学校下发的作业本都要合理设置作业。 2、布置作业要根据教学要求,教材内容,做到重点突出,形式多样,难度适当,份量适中切忌多而滥。不布置机械重复和大量抄写的作业。(补充:关于家庭作业:一、二年级不留书面作业,三年级控制在45分钟内,四——五年级控制在1小时内。) 3、语文作文平均每两周一篇,数学作业平均每周不少于3次。 二、学生作业要求 1、作业本封面上要写明科目、班级、姓名等事项,且字迹工整,排列匀称。如同一类作业有两个作业本则在封面正中标上序号。 2、作业本应整洁,学生不乱涂乱画,不卷角。 3、学生作业只能用黑色铅笔、黑色或蓝色钢笔(圆珠笔)书写(一、二年级用铅笔,三——五年级用)。 4、作业书写认真、工整、清楚,错误更正及时(写错了或不要的内容用一条斜线划掉,不能用修正液). 5、每次作业都要在第一行中间写明课题(数学作业第一行正中要写清做作业日期,每题写清题号)。 6、生字本、田字格、造句本、英语本等行距宽者每两次作业间隔两行,记录本、演草本等行距窄者每两次作业间隔四行,作文本、图画本每次作业都要另起一页。 7、学生每次作业前应对上次作业中的错误进行更正。 8、凡需要画线处要用尺画,如画线段、表格、统计图、竖式中的等号等。 三、作业批改 1、作业要及时批改,及时订正,订正后教师要及时再批。 2、批改作业一律用红笔,全批全改。批改符号:对用“√”,错用“×或?或圈”。符号不能打的过大,防止全页只打“√”“×”或只写“阅”字的情况发生。 3、作业评价一律采用等级制,可以写上鼓励语句,也可用鼓励符号(★、优或花朵等),每次作业还要写上批改日期。 4、有批改记录,且记录详实。 5、写话、作文:作文要求全批全改,要有总批和眉批,批语要具体、明白、有针对性、指导性,讲求实效。字迹书写工整,字迹清楚,不能潦草,语句要通顺,意思要明确。精彩优美的语句用波浪线标出,不够通顺连贯的语句可用直线标出并打一问号,错字、别字在上面画一圆圈,眉批正处画三框让学生订正,订正完

重性精神疾病工作制度及流程

梅河口市重性精神疾病相关工作制度及工作流程 一、经费使用及管理制度 1.重性精神病管理工作列入公共卫生服务项目,经考核评估后下拨相应的经费,今后,根据工作需要,逐步增加工作经费。 2.重性精神疾病管理治疗经费按照《中央补助地方卫生事业专项资金管理暂行办法》(财社〔2004〕24号)执行,专款专用。 二、信息管理制度 1.所有登记在管病人均需要录入我市“区域卫生信息平台”,有专人负责信息管理系统的管理工作,承担信息安全和保密责任。未经授权同意,不得透露患者信息。 2.各基层医疗卫生单位要妥善保存每位病人的档案资料(电子档案、纸质档案、包括个人信息补充表、随访表、体检表、知情同意书等)以备查检。 三、管理工作制度 (一)建立网络

建立镇(街道)和村(居委会)三级重性精神疾病管理网络,区疾病预防控制中心为区级精神卫生防治技术管理和指导机构(区级精防机构),配备专职精神卫生人员;各镇(街道)社区卫生服务中心和乡镇卫生院为实施重性精神疾病管理治疗基层医疗卫生机构,每个单位配备兼职精神卫生医务人员1~2人。 (二)职责分工 1.精防机构主要职责: ①协助卫生行政部门起草有关重性精神疾病管理治疗的实施方案等文件;协助相关部门建立区域内精神疾病社区康复网络;开展精神疾病防治健康教育和宣传。 ②接受上级精神卫生医疗机构的业务指导和帮助,协调上级精神卫生医疗机构与基层医疗卫生机构对重性精神疾病患者的信息传递和管理治疗工作。 ③协助各社区卫生服务中心、乡镇卫生院解决重性精神病康复管理工作中的政策支持、部门配合;参与对重性精神病患者康复管理工作进行评估和督导。 ④承担基层医疗卫生机构、镇(街道)相关部门工作人员的专业培训和管理培训,开展培训效果评估。

保洁服务工作流程图

保洁服务工作流程 1小区清洁人员配置 按照做六休一进行操作 2岗位职责 2.1主管岗位职责 a、协助小区物业客户服务中心制订保洁工作计划,并负责实施。 b、组织实施小区外围的道路,地面,车库,公共绿地等,以及公共设施的 清洁工作。 c、组织实施小区楼公共部位的地面,墙面,门窗,以及相关设施设备的清 洁工作。 d、配合街道,环卫机构对小区的环境整治工作。 e、配合物业客户服务中心对小区专业保洁项目的协助和配合,如外墙清洗, 管道疏浚等。

f、在小区保洁工作方面,协助客户服务中心进行达标创优,整体改进等工 作,包括突发事件应急处理工作。 g、负责管理区域公共部位日常保洁工作的安排,培训,完成各关记录。 h、负责管理区域保洁工作的监督,检查,保持环境地整洁舒适。 i、负责各岗位工作流程,操作规考核。 j、负责管理区域清洁,消杀,垃圾清运等工作的监督检查,对不足之处,提出整改要求。 2.2保洁领班的岗位职责 a、负责小区保洁管理工作,协助客户服务中心处理各类突发事件以及保持 与环卫部门的协调关系。 b、按照保洁计划的要求落实各岗位人员具体实施并负责日常监督检查,确 保符合规定要求。 c、负责每天检查保洁人员的考勤及作息制度,检查员工的言行举止,仪表 仪容,需符合规要求。 d、负责保洁物品,村料的管理与控制,负责指导清洁用剂的安全使用。 2.3保洁员的岗位职责 a、在领班的直接领导下,做好各区域的保洁工作。 b、听从领班的安排,根据保洁工作的操作标准,定点,定时,定位进行操 作,保质保量地完成规定的工作容。 c、每日上岗之前负责对工具材料的清点,勤俭节约,做好清洁用具的养护 和日耗材料的保管。 d、当班过程中应文明作业,礼让客户,不给客户带来不便的影响,做到“仪

作业基本要求

小学生作业的基本要求 1、作业认真 养成先复习、后作业的习惯。作业要独立思考,不抄袭,不拖拉,发现错误及时订正。对教师布置的口头、书面、操作等课内作业都要认真对待,按时完成。 2、书写完整 写字和执笔的姿势要正确,字要写得规范、清楚、端正,注意笔顺。书写汉字一律中年级作业用铅笔书写,高年级用钢笔书写。保持簿本整洁,不乱写乱画。 3、格式规范各科书面作业格式要符合规定。(详见各科作业要求) 各科教师作业批改基本要求 (总纲) 1、作业要求明确、紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样, 讲究实效。 2、严格按照规定量布置作业,低年级不布置回家作业,中年级不 超过30分钟,高年级不超过45分钟。 3、精心设计作业,做到难易适中,对学习不同能力的学生作业布

置体现层次性。 4、批改及时,按各科作业批改要求认真批阅,统一批改符号,统 一成绩评定形式,注明批改日期。 5、评语、评定得当。 6、及时反馈作业中出现的问题,要求学生及时订正,对订正作业 也应及时批阅。 7、对学习困难学生的作业,适当进行面批,给予指导。 语文教师作业批改要求 作文本批阅要求 1.作文本第一张均为目录,第一篇作文从作文本第二张(即第三页)起,每一篇均重新换页书写。 2.批阅评估成绩一律写在作文题目的左侧。 3.学生作文题目要求写在一行的正中。 4.批阅时,三年级教师一律用等第,学生一律用铅笔书写。四、五年级教师一律用分数(百分制),学生一律用钢笔书写。5.批阅日期,日和月间隔一律用斜线隔开,写在作文的右下角。6.批阅作文须有评语和眉批,每一次的批阅须有四分之一的详批。

7.批阅好词好句用反浪线划出。 8.批阅错别字先圈出文中的错别字,左边打上方框要求学生订正,订正后加盖表示正确,不加盖表示仍需订正。 抄写本批阅要求 1.抄写作业要求逐行逐词批阅。 2.两次作业中间空两行。如有错需订正,“订正”两字写在日期的下面一行的左侧开头。 3.评价以等第制为主。 4.日期参照作文本的批阅要求。 语文练习册批阅要求 1.如字词有错,用圈圈出,让学生用铅笔在一旁订正。 2.如出现较严重的错误,则让学生在订正线上重新订正。 3.等第、日期均参照抄写本要求。

爆破作业的基本要求通用版

操作规程编号:YTO-FS-PD140 爆破作业的基本要求通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

精品规程范本 编号:YTO-FS-PD140 2 / 2 爆破作业的基本要求通用版 使用提示:本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 1、按照预先设计的爆破方案,要求爆落和破碎岩石,要避免欠挖或超挖,同时要求保护好工程围岩,保证路基基底的稳定; 2、爆破块度要比较均匀,大块率要低,块度级配要适宜,减少二次破碎的工作量; 3、爆堆要比较集中,提高铲装效率; 4提高炸药能量的利用率,炸药单耗要小,降低爆破成本; 5、保证爆破作业与环境安全,把爆破地震、空气冲击波、个别飞石、有毒气体、噪声和粉尘等爆破公害限制在允许范围之内。 该位置可输入公司/组织对应的名字地址 The Name Of The Organization Can Be Entered In This Location

中医院双向转诊制度及流程图

南安市中医院双向转诊制度 为了给患者提供方便、快捷、优质,连续性的医疗服务,进一步加强我院与上、下级医院之间的联系,逐步形成一个有序的转诊网络,特制定本制度。 一、高度重视双向转诊工作,对于只需进行后续治疗、疾病监测、康复指导,护理等服务的患者,医院应结合患者意愿,宣传、鼓励、动员患者转入相应的乡镇卫生院或社区卫生服务中心,由下级医院完成后续康复治疗。 二、建立健全组织领导体系,加强双向转诊管理,将其作为工作的重点任务之一。医院成立双向转诊领导小组,业务副院长为组长,医务科科长为副组长,各临床科室科主任为成员。 三、双向转诊协议医院双方要保持通讯畅通,遇危、急病人和大批伤员时直接沟通,建立急救绿色通道。 四、我院负责接收各乡镇卫生院、社区卫生服务中心转诊的患者,上级医院转回的病情稳定患者,使转诊患者得到及时、有效的诊治。如遇急重症患者,根据病情,协议医院拨打我院急诊科急救电话或将病人转入我院急诊科,急诊科任何医务人员不得

延误及推委病人,要保证及时、有效的抢救治疗。转诊预约专线电话 86277618 。 五、根据患者病情需要,病房科主任或诊疗组长认定确需要转出的病人,需与上级医院或下级医院做好联系,保证病人在转出过程中病人的安全。 六、转诊程序 (一)转入病人 接转诊病人后,在急诊科进行转诊登记,实行优先就诊、检查、交费、取药;需住院者优先安排。 (二)转出病人 根据病情,需要转到上级医院进一步治疗的患者,在征得科室主任同意、患者及家属同意后,科室医生进行登记、填写转诊病情介绍单,联系好上级医院,医护人员要护送患者转院,确保患者安全转入上级医院,并做好病情交接工作。 符合下转条件者,在征得科室主任同意、患者及家属同意后,由科室医生进行登记、填写转诊病情介绍单,并联系好下级医院。由患者家属附带相关诊疗资料,将患者转送至下级医院。 七、双向转诊需具备的条件 (一)转上级医院条件(除急诊抢救外) 1.由于我院治疗条件有限,不能实施有效救治,且转运途中风险相对较小的患者; 2.多次诊断不明确或治疗无效的病例,疑难复杂病例; 3.特殊传染病病人;

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