五、六年级阅读与写作训练

五、六年级阅读与写作训练

阅读与写作训练（1）

姓名得分

（一）

下面一段文字选自安徒生童话《海的女儿》,小马虎摘抄时有错误和缺漏。请你

读一读，然后完成题目。

这个时候，所有的仆人和着优美的音

乐，轻盈地跳起舞来。于是，小美人

鱼升出

白皙、细嫩的手，脚尖踮着地，优雅地在地板上跳起了舞。她的任何每一个动作都衬托着她的美丽。人们都在为她喝采。她不停地舞着，她的脚尖在触到地

板时

就像踩在锐利的刀尖上一样，她感觉不到痛。

（1）第一句中，“和”的读音为。（h é hè huò选一个正确的填在横线上）

（2）这段话中有两个错别字，依次是、，应改为、。

（3）这段话中有一句病句，用“”画出，再用修改符号在原句上修改。

（4）在横线处缺漏的关联词的序号应该是（）

A．因为所以 B.虽然却 C.除非才

D. 只有才

（二）福娃

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，

2

是五个可爱的亲密小伙伴。他们都有一个琅（l áng liáng）琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”“迎迎”和“妮妮”。当你把五个娃娃的名字连在一起，

你会读出北京对世界的盛情

．．邀请——“”。

温柔纯洁的贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼”“水”的图案是繁荣与收获的象征。看到图案，人们自然会想起“鲤鱼跳龙门”“年年有余”的俗语。晶晶是一只憨(kān h ān)态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。欢欢是福娃中的大哥哥，他外向奔放,是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界。迎迎是一只来自中国辽阔的西部大地的藏羚羊，机敏灵活，驰骋如飞，将健康的美好祝福传向世界。妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子。“燕”造型创意来自北京传统的沙燕风筝，而且这个“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。欢快矫捷的妮妮愿把好运带给人们。

每个娃娃身上都带着祝福的“语言”：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。他们邀请各国人民

共聚北京，欢庆2008奥运盛典

．．。

1.把文中括号里不正确的读音划去。“盛”

在字典中主要有以下几个意思：A.兴旺，

繁荣B.充足；C.规模的而隆重；D.深厚。

文中“盛．情”应选（），“盛．典”应

选（）。选择下面各句中引号的作用，

在横线上写出它的序号。

3

4

2．A.表示引用； B.表示特殊含义； C.表

示着重指出

人们自然会想起“鲤鱼跳龙门”“年年

有余”的俗语。

每个娃娃身上都带着祝福的“语言”。

而且这个“燕”还代表燕京(古代北京

的称谓)。 3．根据课文内容填写福娃名片。

照片

名字 晶晶

形象特点

憨态可掬 代表祝愿

欢乐 ．在文中“ ”处填上“盛情邀请”

的内容。

（三）屋

顶上的月光

①有一位少年，童年就失去了双亲，而惟

一相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚

取生活费。家境贫寒，生活很是艰苦，然而

这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。

②他准备去距家400公里外的汉堡拜师学

艺。 他一路风尘仆仆，历尽千辛万苦地走到

了汉堡。 虽然来到了汉堡，音乐教师的收费

却很昂贵，使囊中羞涩的他力难胜支，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，四处拜师，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。

③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次求学，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他，以加倍的热情投入学④少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名的作曲家的曲谱，回乡后向哥哥提出了请求。哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他地说：要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧!”可是他没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情。月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在温柔的月光下，一个音符一个音符地抄写曲谱。曲谱的光中任意翱翔。

⑤一个夜晚，哥哥归来临近家门，他听到优美而哀婉的旋律，音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，更有对美好理想的追求，对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，不

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禁。他终于相信，弟弟足以有天分演轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。

⑥少年废寝忘食、锲而不舍，终于一偿宿愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。

⑦有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月?他笑着说：“是屋顶上的月光。”他将所有的挫折、所有的情感、力量都包含在

这简单而美丽的句子里了。1．把下面词语的序号依次填在横线上。①语重心长②欣喜若狂③潸然泪下

2．联系上下文理解词语。

3．一偿宿愿——

4．摘录文中表示巴赫求学艰苦或学习勤奋的成语。

5．照样子，从文中选择词语概括巴赫学习音乐的主要事例。

第①段生活艰苦，热爱音乐。第②段

第③段第④段

6．读句子，体会人物形象或想象人物心理。

月朗星稀的晚上，他就爬．到屋顶上，在温柔的月光下，一个音符一个音符

．．．．．．．．地抄写曲谱。

带点词表现出巴

6

赫

。

他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。

想象哥哥此时会对弟弟说：

7．巴赫说，是“屋顶上的月光”支持着他走过艰苦的岁月。联系全文，写出你对“屋顶上的月光”的理解。

（四）习作

题目：那次，我多么

生活中，有很多事，很多经历给我们留下了深刻的印象，拨动了我们的心弦，让我们开心、伤心、惭愧、后悔……请你选择你体会最深的一件事写下来。要求内容具体，语句通顺，感情真挚。

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