人教版统编五年级语文上册13《少年中国说(节选)》教学设计教案

13.少年中国说（节选）

【教学目标】

1．借助注释理解课文内容。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

3．体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。【教学重难点】

有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

【教学准备】

学生准备梁启超的资料；教师准备本课的课件。

【教学过程】

一、导入新课。

1．同学们你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。（课件出示梁启超的头像）

2．作者简介。

二、初读课文。

1．播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。

2．学生自由朗读，注意字音。

3．学生汇报朗读。

三、分组合作疏通文意。

1．学生分组合作疏通文意，要求会哪句说哪句，不懂的提出来全班解决。

2．学生分组汇报。

四、走进历史，悟情诵读。

1．播放历史视频《火烧圆明园》、《甲午风云》片段、百日维新、马关条约、辛丑条约2．看完之后你有什么感受？

3．梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托于谁身上了？引读（故今日之责任……雄与地球。）

4．这一小部分运用了什么修辞方法？

5．面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心那！他希望我们的中国在中国少年的努力下是什么样的呢？（引读红日初升……来日方长。）

6．读了这一部分你有什么想法？引导学生从修辞上说。

7．结构整齐，运用了对偶的方法。

比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。

河出伏流象征少年中国发展的不可限量。

鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发。

用剑比拟为创建少年中国立功的少年……

8．作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个突然崛起，生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由的说，引读（美哉，我少年中国……与国无疆）

这样的一个中国，危机四伏，风雨如磐要靠谁来扭转，在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢？

9．我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇，能背的就试背。

五、今昔对比激发情感。

1．那么梁启超期待的中国现在是什么样呢？让我们看看今天的中国吧！播放视频《香港回归》、《奥运盛况》等。

2．你有什么感受？

3．看看今天的中国聚集当今世界上最大最广最多的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是我们期盼的心声，我们的伟大的祖国不卑不亢不骄不躁不惊，以坦荡豁达深邃和娴静阔步在新世纪的黎明，正继往开来走向新的辉煌。

4．配乐试背全文。

5．我们伟大的祖国如此繁荣富强你打算怎么做，看视频想做法。

6．你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代。回顾历史。从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世，多少少年英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天，让我们弘扬民族之精神，再现中华之雄魂，树爱国之心，立报国之志，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，时刻准备着为祖国明天贡献力量，相信在你们不懈的努力下，祖国的明天更美好！