文言文断句方法(共24张PPT)【优秀课件】
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上（刘邦）尝从容与信（韩信）言
/ / / / / 诸将能各有差上问曰如我能将几何信 / / / / / 曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰 / / / / 如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为 / / / 为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此
乃信之所以为陛下禽也
10
三、借助虚词位置断句。
▪ 句首——夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂……
“受……于……”，“无乃……乎”，
“得无……乎”等，根据这些结构也
可断句。
14
子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而 不愠／不亦君子乎
15
▪晏 夷
平 维
仲 人
婴者
也/事
/莱 之
齐灵
公/庄 公/景 公/以 节 俭
力 行 重 于 齐/既 相
齐 /食
衣帛
不
重
肉/妾
不
16
五：借助修辞断句
▪ 句尾——也 矣 耳 乎 哉 焉 耶 欤 ……
▪ 分句中——以 于 为 而 则 乃 ▪ 分句首——故 以 而 则 但 遂
11
▪ 于是余有叹焉。古人之观于天 地……往往有得，以其求思之 深而无不在也。夫夷以近，则 游者众；险以远，则至者少。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 常在于险远，而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也。
1
▪ 潮汕民间小故事： 秀才巧断句
▪ 无鱼肉也可无鸡鸭也可惟青菜豆 腐不可少不得学费
/ / ▪ 无 鱼 肉 也可 无 鸡 鸭 也 可 惟 青菜豆腐不可少 不得学费 ▪ 无鱼 肉也可 无鸡 鸭也可 惟青
/ // / / 菜豆腐不可 少不得学费 2
一、借助名词（或代词）、 介宾短语断句。
▪ 文言文中，名词（或代词） 常作主语、宾语。主语前与 宾语后一般要断开。介宾短 语一般在句末。
12
子 曰 /十 室 之 邑 /必 有 忠 信 如 丘 者 焉/ 不 如 丘 之 好 学 也/ 夫 以 孔 子 之 圣 /犹 须 好 学 /今 人 不 可
不勉乎
13
四：借助句式断句
文言中有一些特殊的句式，如倒
装句，判断句，被动句等。这些句式
可以作为我们断句的切入点。还有一
些固定结构，如“……者……也”、 “不亦……乎”、“何……之有”， “孰与……乎”“为……所……”、
2.刻 削 之 道 /鼻 莫
如 大/目 莫 如 小/鼻 大 可 小 /小 不 可 大 也/目 小 可 大/大 不
可 小 也。
6
二、借助动词,特别是表 说话的动词断句。
▪ 在文言文中，可借助动词，特别是 “曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作 为标志进行断句。
▪ 文言句式中，主谓结构居多，但主语常省 略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后 结构关系，确定主干，从而断开句子。
5 、 苏 联 解体 后，两 极格局 虽然瓦 解，但 多极化 的世界 格局并 没有最 终形成 ，直到 今天， 仍处于 向. 6.这 首 题 画 诗 写景 兼抒情 ，并未 刻意进 行雕琢 ，却能 够于简 淡中见 新奇。 7.山 水 是 这 幅 画的 主要元 素，特 别是江 水，占 据了画 面上大 部分的 篇幅。 8.诗 人 透 过 一 扇小 窗远距 离欣赏 这幅画 作，领 略其表 现的辽 阔万里 之势。 9.颈 联 具 体 写 到苍 茫暮色 中的树 木与浮 云，也 蕴含了 欣赏者 的主观 感受。
18
3.秦孝公据崤函之固,拥 雍州之地,君臣固守,以 窥周室,有席卷天下,包 举宇内,囊括四海之意, 并吞八荒之心。
19
/ / 1.秦以攻取之外小则获邑大 则得城/较秦之所得/与战胜而 得者/其实百倍/诸侯之所亡/与 战败而亡者/其实亦百倍/则秦 / 之所大欲诸侯之所大患/固不
在战矣 （《六国论》）
7
▪张良曰／秦时与臣游／项 伯杀人／臣活之／今事有 急／故幸来告良／沛公曰 ／孰与君少长／良曰／长 于臣／沛公曰／君为我呼 入／吾得兄事之／张良出 ／要项伯
8
楚人和氏得玉璞楚山中／奉而 献之历王／厉王使玉人相之／ 玉人曰／石也／王以和为诳而 刖其左足／及厉王薨／武王即 位／和又奉其璞而献之武王／ 武王使玉人相之／又曰／石也 ／王又以和为诳而刖其右足
排比、对偶、对称是文言文常 见的修辞方法，句式整齐，四六句 较多，这可供我们断句时参考。
“顶真”是文言文中常见的形 式，句子前后相承，按顶真句式来 考虑句读，又为我们断句提供了方 便。
17
▪ 1.秦王坐章台见相如，相如 奉璧奏秦王，秦王大喜，传 以示美人及左右，左右皆呼 万岁。
▪ 2.吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之 美我者，欲有求于我也。
20
文 最简单、最有效：语感断句
言 一、借助名词（或代词）、
文 断
介宾短语断句。
句 二、借助动词,特别是表说
的 话的动词断句。
常 见
三、借助虚词断句。
方 四、借助句式断句。
法 五、借助修辞断句。
21
▪ 武帝欲杀乳母乳母/ 告急于东 方朔朔/曰帝/忍而愎旁/人言之 益/死之速耳汝/临去但/屡顾我 我/当设奇以激之乳/母如言朔/ 在帝侧曰汝/宜速去帝/今已大 岂/念汝乳哺时恩耶帝/怆然遂/
舍之
22
▪ 武帝欲杀乳母/乳母告急于东方 朔/朔曰/帝忍而愎/旁人言之/ 益死之速耳/汝临去/但屡顾我/ 我当设奇以激之/乳母如言/朔 在帝侧曰/汝宜速去/帝今已大/ 岂念汝乳哺时恩耶/帝怆然/遂 舍之。
23
趣味练习
下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？
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1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、 欧 共 体形 成、日 本成为 经济大 国、不 结盟运 动兴起 和中国 的振兴 ，这些 共同构 成了世 界的多 极化趋 势。
3 、 多 极 化趋 势还只 是一种 趋势和 方向， 不是一 种成熟 的国际 关系格 局。 4 、 两 极 格局 虽然受 到多极 化的冲 击，在 当时仍 是国际 关系格 局的总 体的、 基本的 特征， 因而多 极化趋 势是两 极格局 下的多 极化趋 势。
3
吾 欲 发 兵 /使 公 及 桓楚将/是时桓楚 亡 在 泽 中／ 梁 曰 ／ 桓 楚 亡 ／人莫 知 其 处／ 独 籍 知 之 耳
（《项羽本纪》）
4
1.汉 六 年 正 月/ 封 功 臣/良 未 尝 有 战 斗 功/高 帝 曰/运 筹 策 帷 帐 中/ 决 胜 千 里 外/子 房 功 也/自
择齐三万户 5
上（刘邦）尝从容与信（韩信）言
/ / / / / 诸将能各有差上问曰如我能将几何信 / / / / / 曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰 / / / / 如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为 / / / 为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此
乃信之所以为陛下禽也
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三、借助虚词位置断句。
▪ 句首——夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂……
“受……于……”，“无乃……乎”，
“得无……乎”等，根据这些结构也
可断句。
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子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而 不愠／不亦君子乎
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▪晏 夷
平 维
仲 人
婴者
也/事
/莱 之
齐灵
公/庄 公/景 公/以 节 俭
力 行 重 于 齐/既 相
齐 /食
衣帛
不
重
肉/妾
不
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五：借助修辞断句
▪ 句尾——也 矣 耳 乎 哉 焉 耶 欤 ……
▪ 分句中——以 于 为 而 则 乃 ▪ 分句首——故 以 而 则 但 遂
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▪ 于是余有叹焉。古人之观于天 地……往往有得，以其求思之 深而无不在也。夫夷以近，则 游者众；险以远，则至者少。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 常在于险远，而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也。
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▪ 潮汕民间小故事： 秀才巧断句
▪ 无鱼肉也可无鸡鸭也可惟青菜豆 腐不可少不得学费
/ / ▪ 无 鱼 肉 也可 无 鸡 鸭 也 可 惟 青菜豆腐不可少 不得学费 ▪ 无鱼 肉也可 无鸡 鸭也可 惟青
/ // / / 菜豆腐不可 少不得学费 2
一、借助名词（或代词）、 介宾短语断句。
▪ 文言文中，名词（或代词） 常作主语、宾语。主语前与 宾语后一般要断开。介宾短 语一般在句末。
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子 曰 /十 室 之 邑 /必 有 忠 信 如 丘 者 焉/ 不 如 丘 之 好 学 也/ 夫 以 孔 子 之 圣 /犹 须 好 学 /今 人 不 可
不勉乎
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四：借助句式断句
文言中有一些特殊的句式，如倒
装句，判断句，被动句等。这些句式
可以作为我们断句的切入点。还有一
些固定结构，如“……者……也”、 “不亦……乎”、“何……之有”， “孰与……乎”“为……所……”、
2.刻 削 之 道 /鼻 莫
如 大/目 莫 如 小/鼻 大 可 小 /小 不 可 大 也/目 小 可 大/大 不
可 小 也。
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二、借助动词,特别是表 说话的动词断句。
▪ 在文言文中，可借助动词，特别是 “曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作 为标志进行断句。
▪ 文言句式中，主谓结构居多，但主语常省 略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后 结构关系，确定主干，从而断开句子。
5 、 苏 联 解体 后，两 极格局 虽然瓦 解，但 多极化 的世界 格局并 没有最 终形成 ，直到 今天， 仍处于 向. 6.这 首 题 画 诗 写景 兼抒情 ，并未 刻意进 行雕琢 ，却能 够于简 淡中见 新奇。 7.山 水 是 这 幅 画的 主要元 素，特 别是江 水，占 据了画 面上大 部分的 篇幅。 8.诗 人 透 过 一 扇小 窗远距 离欣赏 这幅画 作，领 略其表 现的辽 阔万里 之势。 9.颈 联 具 体 写 到苍 茫暮色 中的树 木与浮 云，也 蕴含了 欣赏者 的主观 感受。
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3.秦孝公据崤函之固,拥 雍州之地,君臣固守,以 窥周室,有席卷天下,包 举宇内,囊括四海之意, 并吞八荒之心。
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/ / 1.秦以攻取之外小则获邑大 则得城/较秦之所得/与战胜而 得者/其实百倍/诸侯之所亡/与 战败而亡者/其实亦百倍/则秦 / 之所大欲诸侯之所大患/固不
在战矣 （《六国论》）
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▪张良曰／秦时与臣游／项 伯杀人／臣活之／今事有 急／故幸来告良／沛公曰 ／孰与君少长／良曰／长 于臣／沛公曰／君为我呼 入／吾得兄事之／张良出 ／要项伯
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楚人和氏得玉璞楚山中／奉而 献之历王／厉王使玉人相之／ 玉人曰／石也／王以和为诳而 刖其左足／及厉王薨／武王即 位／和又奉其璞而献之武王／ 武王使玉人相之／又曰／石也 ／王又以和为诳而刖其右足
排比、对偶、对称是文言文常 见的修辞方法，句式整齐，四六句 较多，这可供我们断句时参考。
“顶真”是文言文中常见的形 式，句子前后相承，按顶真句式来 考虑句读，又为我们断句提供了方 便。
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▪ 1.秦王坐章台见相如，相如 奉璧奏秦王，秦王大喜，传 以示美人及左右，左右皆呼 万岁。
▪ 2.吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之 美我者，欲有求于我也。
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文 最简单、最有效：语感断句
言 一、借助名词（或代词）、
文 断
介宾短语断句。
句 二、借助动词,特别是表说
的 话的动词断句。
常 见
三、借助虚词断句。
方 四、借助句式断句。
法 五、借助修辞断句。
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▪ 武帝欲杀乳母乳母/ 告急于东 方朔朔/曰帝/忍而愎旁/人言之 益/死之速耳汝/临去但/屡顾我 我/当设奇以激之乳/母如言朔/ 在帝侧曰汝/宜速去帝/今已大 岂/念汝乳哺时恩耶帝/怆然遂/
舍之
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▪ 武帝欲杀乳母/乳母告急于东方 朔/朔曰/帝忍而愎/旁人言之/ 益死之速耳/汝临去/但屡顾我/ 我当设奇以激之/乳母如言/朔 在帝侧曰/汝宜速去/帝今已大/ 岂念汝乳哺时恩耶/帝怆然/遂 舍之。
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趣味练习
下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？
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1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、 欧 共 体形 成、日 本成为 经济大 国、不 结盟运 动兴起 和中国 的振兴 ，这些 共同构 成了世 界的多 极化趋 势。
3 、 多 极 化趋 势还只 是一种 趋势和 方向， 不是一 种成熟 的国际 关系格 局。 4 、 两 极 格局 虽然受 到多极 化的冲 击，在 当时仍 是国际 关系格 局的总 体的、 基本的 特征， 因而多 极化趋 势是两 极格局 下的多 极化趋 势。
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吾 欲 发 兵 /使 公 及 桓楚将/是时桓楚 亡 在 泽 中／ 梁 曰 ／ 桓 楚 亡 ／人莫 知 其 处／ 独 籍 知 之 耳
（《项羽本纪》）
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1.汉 六 年 正 月/ 封 功 臣/良 未 尝 有 战 斗 功/高 帝 曰/运 筹 策 帷 帐 中/ 决 胜 千 里 外/子 房 功 也/自
择齐三万户 5