中考语文标点符号的使用

标点符号的使用一、知识图解

二、考点诠释

1、考查内容

《课程标准》对标点符号这一考点的要求是：能够正确地使用标点符号。中考对这一考点的具体要求为：①能直接给句子加标点；②能判断标点运用是否正确；③分析标点符号的表达作用；④按要求给句子加不同的标点，表达不同的意思。常考的标点符号有句末符号（问号、句号、感叹号）、句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）、标号（引号、破折号、省略号、书名号、括号、着重号、间隔号等）。中考考查的重点是标点符号的综合运用，试题的难点往往在于标点符号易混处标号、点号连用的处理，标点符号试题的特点是把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查。

2、考查形式

此考点常见的考试题型有三种：一是客观选择题型，要求考生对

选项中标点符号使用的正误做出判断，从而选出符合题干要求的选项，这是此考点最常见的题型；二是标注题，为试题提供的语言材料加注标点符号或对使用错误的标点符号进行辨识并加以修改；三是分析表达式，主要考查标点符号在具体的语境中的表达作用。

3、考向预测

随着中考改革的深入，各地对本考点的考查，尤其是直接考查的越来越少。有不少省市将这一考点的考查融入文言文阅读和现代文阅读中，考查的题型也逐步由选择题向主观开放性题型过渡。因此，我们建议考生在复习时要根据本地市（省）的中考命题特点，做到有针对性地复习。

三、复习指要

对于标点符号这一考点的复习，一定要坚持“学中用，用中学”的原则，明确标点符号的用法和作用，在阅读和写作过程中，提高正确使用标点符号的能力。标点符号是书面语言的有机组成部分。一篇文章，如果没有标点符号，它的意思就模糊不清，甚至变得跟原意相反；加不同的标点符号，或者把标点符号加在不同的位置上，所表达的意思也不一样。可见，标点符号的使用，并不是单纯的技巧问题，而应当服从于交流思想、表达感情的需要。因此，我们在做笔记、写文章时，一定要先明确想表达什么意思，然后再添加与之匹配的标点符号；我们在判断他人文章中的标点符号是否正确时，也要把认真揣摩文句的意思放在前面。切不可把标点符号孤立起来对待。另外语文教材中的文章，大都出自名人之手，又经过编写人员的精心校正，标

点符号的使用都是较为规范的，给我们提供了很好的样板。我们阅读这些文章时，如果在品味句子的含义、揣摩句子的语气的基础上，关注标点符号的使用情况，那么我们就能不断有所领悟。同时我们在做笔记、写文章时，一定不能马马虎虎，任意标点，而应仔细斟酌，尽量使所用的标点符号正确无误。既善于学习，又认真实践，一定会迅速提高正确使用标点符号的能力。同时还应根据标点符号的分类，进行整理归纳，同中求异，异中求同，比较使用。

四、知识清单

清单一常见标点符号的使用

㈠点号

点号表示语言（句）中的种种停顿，一般用在句中或句末。其中顿号、逗号和分号是表示句中停顿的符号；句号、感叹号和问号是表示句末停顿的符号。同时，感叹号和问号又分别有表示感叹和疑问的特性，所以它们又兼属标号。大多数情况下，把它们列属点号之中。

1、顿号

【符号功能】表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。

【用法示例】①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

③祖国啊，您伟大，富强。

【特别提示】①并列成分可用顿号，但表示概数的地方不能用顿号。

②如果句中只有两个词语并列，一般不用顿号，而用“和”“与”等来连接。

③如果句中是多个词语并列，前几项之间用顿号隔开，而最后两个词语要用词语“和”“与”等来连接。

④为了使并列的成分更突出、更显著，往往改用顿号为逗号，常用于谓语之间的并列。

2、逗号

【符号功能】表示句子内部的一般性停顿。

【用法示例】

⑴用在主谓之间表停顿。如：

①泰山，古称岱宗。

②像雷锋同志那样全心全意地为人民服务，是每个青年的光荣使命。

⑵用在需要强调的状语后面，后置定语的前面。如

①对于这个城市，他并不陌生。

②她手里拿着一个碗，空的。

⑶用在感叹语气不强的感叹词后面。如：

哦，你还认为自己没错。

⑷用在复句的分句之间。如：

白杨树是西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。

【特别提示】主谓倒装的谓语之后也用逗号。如：

再见了，伟大的祖国！

3、分号

【符号功能】表示复句内部并列的分句之间的停顿。

【用法示例】①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。

②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民

族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成

功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。

【特别提示】顿号、逗号和分号均是句中符号，其中顿号的停顿时间最短，主要用与句中并列词语或短

语之间的停顿，停顿时间短于逗号。逗号用与句中结构和意义相对独立的成分之间的停顿，停顿时间长于顿号。分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个分句中已经用到逗号，并列分句之间一般用分号，分号的停顿时间长于逗号。

4、冒号

【符号功能】用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。

【用法示例】①北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

②内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

【特别提示】

⑴“某某说”“某某想”等词后面常用冒号，但有时为了不想强

调提示语，或不直接引述别人的话，则

不用冒号而用逗号。如：

斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。

⑵“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如：

①老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。”

②“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”

③“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。

5、句号

【符号功能】表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。

【用法示例】①我是湖北人。

②中国是世界四大文明古国之一。

③你自己去吧。

【特别提示】

祈使句和感叹句一般用感叹号，但有时为了使祈使句和感叹句的语气委婉舒缓，句末可用句号。如：

累了，休息一会再走吧。