关于自然辩证法学科的认识和建议

关于自然辩证法学科的认识和建议

摘要：自然辩证法是马克思主义自然辩证法，是马克思主义理论的重要组成部分。它是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会互相作用的理论体系，是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的互相关系的概括、总结。通过学习和研究，可以掌握认识和改造世界的正确的世界观，科学地认识科学技术对自然和人类社会发展的巨大作用，以及人类对科学技术应该持有的辨证认识。在讲授和学习的过程中，教师应该大量的结合当今世界的现实情况，帮助学生树立正确的科技观与价值观，而学生应该广泛地吸收多学科的知识，才可以真正掌握自然辩证法这门学科的精髓。

关键字：自然辩证法科学技术观建议

一、关于自然辩证法的一点认识

自然辩证法作为一门独立的学科，其学科的基本功能是以辩证唯物主义哲学为指导，依据社会历史条件，结合时代的任务，研究自然界、科学技术发展及其与社会发展的相互关系；其学科的基本任务是以辩证唯物主义哲学为指导，以自然科学技术成果和科学技术史为依据，运用方法论研究整个自然界和科学技术发展的一般规律。

从古代社会开始，人类在一切的实践活动中所形成的自然观，大致经历了三个历史阶段：朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观。在20世纪以来的科学技术成就和社会进步的基础上，马克思主义自然观得到了丰富和发展，主要体现在系统自

然观、人工自然观和生态自然观方面，它们是马克思主义自然观的当代形态，是中国马克思主义自然观的重要内容，是科学发展观和生态文明观的理论基础。

二、关于马克思主义科学技术观的认识

马克思主义的科学技术观，是对科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。马克思主义认为科学是一般生产力，技术是现实生产力；科学是认识世界，技术是改造世界。科学是一种特殊的社会意识，主要包括自然科学和人文社会科学两种形式。技术是人类借以改造与控制自然的劳动手段，特别值得注意的是，技术给人类带来利益的同时，也使人付出了极大的代价。现如今，科学已然成为技术发展的理论向导，同时技术发展对科学进步的依赖程度也越来越高。随着社会的发展，日益形成了科学技术一体化的双向互动过程。

马克思主义科学技术方法论的核心就是辩证思维，其理论要素主要就是：分析与综合相互映照，归纳与演绎相互结合，从抽象到具体的辩证过程，历史与逻辑相互统一。而建立相关的社会建制是科学技术持续发展的基本条件。在社会建制上又形成了科学共同体，从而确立了科学家的行为规范，代表人物就是默顿（美国的科学社会学家），他提出了著名的“UCDOS”评价标准，以及后学院科学时代齐曼提出的“PLACE”评价标准。

结合中国的国情，运用辩证的马克思主义科学技术观，形成了中国特色马克思主义科学技术观。为我国深入贯彻科学发展观，转变经

济发展方式，提高自主创新能力，建设创新型国家提供了夯实的理论基础。

三、对自然辩证法学科的一点建议

作为一名高职院校的政治学科老师，通过对本课程的系统学习，深化了马克思主义理论，为日后的教学工作奠定了的强大的理论基础。

同时，在学习的过程中，结合老师的讲授，有如下几点个人建议，希望师生可以共勉；

1.老师的知识面很广这是毋庸置疑的，就是希望在讲授的过程中，逻辑性和条理性再强点，概括总结课本知识点的思路再清晰点，尤其是针对在职学习的这些同志们，可以帮助大家在有限的时间内，更好更多地掌握书本内容，顺利完成学科任务。

2.希望老师在授课的过程中，比较多的能结合当下的实际情况，多给我们传授些课外知识，提高课堂的趣味性。

以上建议纯属个人观点，仅限于对课程的一点小小看法，不针对老师个人。共勉!

参考书目:《自然辩证法概论》李树业主编天津大学出版社