编童话故事 教学设计

编童话故事教学设计

教学目标：

1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。

2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”。教学重点：

1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。

2.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会、到了下午、天黑了”。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。一起来看哦……

学生自由畅谈。

导入新课：出示图片，看图，你看到了什么？想到了什么啊？

二、走进图画

1.看：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？

学生自由表述。

2.逐一进行图片出示：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？

学生自由表述。

3.进行连贯观察讲述：仔细观察图画，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些

事情？它们有什么有趣的经历？

学生自由表述。

4.说话指导：按照图片顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当！

学生自由表述。

三、小组交流

1.好故事大家齐分享：想好了以后组织语言在小组里说一说，大家来分享。

出示说话要求：

（1）做了哪些事情；

（2）一天的有趣经历；

（3）用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。

2.小组自由交流，评选优秀选手。

四、课堂写话

1.小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2.写话展示：

（1）小组成员轮流讲。

（2）先想好内容再讲。

（3）讲的时候要清楚。

五、班级交流

1.每组推荐一个代表，展示写话故事。

（1）声音洪亮普通话。

（2）故事清楚有条理。

（3）想象故事很合理。

（4）表演形象能动人。

2.做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3.请评委准备好。邀请老师或者其他同学做评委。

4.宣布开始。各小组代表依次上台发言。

5.颁奖。请评委宣布小作家的获得者。奖励小红花或者其他奖励。

6.展示最优秀的写话：把自己写在格子纸上的给大家看，比一比谁写得工整、有趣，没有错别字。

六、课堂总结

亲爱的同学们，在我们的生活中有这么多稀奇的事情，我们开心地过着每一天，书籍和文字是多么有魅力的东西啊！让我们爱上阅读，爱上写作吧！

反思：我为教这个课，寻找了好多老师的教案，准备了好久，不过心里还是没底。开始上课了，我用问题导入，我想你们肯定看过童话故事书吧？举手的人很多，因为已经提起他们的兴趣了，我的目的也就达到了。然后我再问你们有看过什么童话故事书呢？好多小朋友都读过安徒生童话，格林童话等，所以课堂的气氛一下子就被提了起来。这时我再接再励，出示图片，让他们讨论看到了什么，听到了什么，想到了什么。课堂里就开始了激烈的讨论，我呢适时地去访问一下他们的讨论结果，并对此作出表扬，指点，这让所有的小朋友都成为了焦点，都会进行积极的思考。最后把他们讨论的东西在课堂上进行讨论，概括，课堂写作。

本以为我这样的教学肯定会有所回报，可是结果却大大出乎我的意料。上课讨论的东西是照抄照搬地写进了文章里，千篇一律的，失去了原有的味道。最让我无法理解的地方是学生的概括能力不是让我很满意，我上课让他们说说“听到的，看到的，想到的”，他们就按照我说的第一段写听到的，第二段写看到的，第三段写想到的，从不会想想可以把他们结合在一起。不知道是我的要求太高了，还是我上课的时候讲的不够清楚，总归这节课是失败的。我要好好吸取教训，再接再励！！