中等职业学校校企合作方案
职业教育学校校企合作方案
职业教育学校校企合作方案
1. 前言
为了更好地培养学生的实践能力以及满足企业的用人需求，本
校特制定此校企合作方案。
该方案旨在加强学校与企业之间的联系，共同探索适合双方的合作形式。
2. 方案内容
本方案针对企业的实际需求，结合学校的教学特点和资源条件，制定如下合作模式：
2.1 人才培养支持
学校将按照企业需求设置专业课程，增加实训课程和实践环节，培养具备实践操作能力的专业人才，并充分利用学校现有资源为企
业提供人才储备支持。
2.2 产教融合
通过产学研合作的方式，共同研发、开发和推广各类技术成果和项目，促进教育教学改革和实践创新成果产出，为企业提供技术支持和技术储备，实现互利共赢。
2.3 人才输送支持
学校将建立健全的实基地和校企合作实践基地，为学生提供更多实践机会和经验积累，同时为企业提供人才输送支持，在人才招聘中给予学生优先考虑。
2.4 职业培训支持
根据企业实际需求，结合学校专业特长，制定各种职业培训方案，为企业员工提供持续成长的机会，提高员工的专业素养和实践能力。
3. 实施步骤
3.1 确定合作意向
企业与学校确定合作意向，商定合作方式、内容和具体实施方案。
3.2 签订合作协议
双方签订合作协议，明确双方权利和义务、合作内容和实施计划、资金支持等。
3.3 实施方案执行
根据合作协议，按计划执行合作内容，不断优化合作模式和实践效果。
4. 结语
本校企合作方案将促进校企合作关系的进一步发展和深化，加强双方之间的沟通和交流，实现学校与企业共同成长、共同发展的目标。
中等职业学校校企合作方案
中等职业学校“校企合作”工作实施方案2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）颁发，全国、吉林省教育工作会议和全国高等职业教育改革与发展工作会议相继召开，以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育成为目前和今后的主要工作任务。
为进一步贯彻落实会议精神，主动适应并服务于区域经济社会发展需要，学校已将校企合作工作纳入目标管理考核体系，并决定2011年为我校“校企合作年”。
现结合我院实际，制定本年度活动实施方案。
一、指导思想和原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《纲要》和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以地方支柱产业为依托，以办学体制机制改革为先导，以长白山区域经济发展定位为目标，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平。
充分发挥学校在高素质高技能型专门人才培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用，实现校企深度融合、学校各项事业发展与区域经济发展协调一致。
（二）合作原则1、育人为本原则：这是根本性原则。
校企合作的出发点在于提高我校教育教学质量，最终落脚点是培养合格的中职毕业生。
直接服务于生产一线的企业，实现校企无缝对接。
2、合作共赢原则：共同受益是校企合作的基础。
要通过搭建合作平台，加强互动，共同推进学校发展，促进企业生产经营，使学校、企业和学生三方获利。
3、实事求是原则：我校的校企合作尚处初级阶段，在同企业的交流和合作过程中，必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索，要选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式，切忌好高骛远，盲目求大求全。
4、服务性原则：为行业和区域经济发展服务是我校办学的重要职能之一，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
校企合作产教融合试点实施方案5篇
校企合作产教融合试点实施方案5篇产教融合：是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。
下面小编给大家带来校企合作产教融合试点实施方案，希望大家喜欢!校企合作产教融合试点实施方案1校企合作是中职学校发展的必由之路，根据20__年学校工作计划，以及充分结合我校当前的实际情况，特制定本校企合作工作计划。
一、找准定位，明确方向坚持走校企合作培养高素质技能人才之路，校企合作是学校发展的生命线，是学校生机与活力的根源所在，校企合作规模越大、关系越密切，效益越突出，学校发展的速度越快，步子越实。
在教育教学过程中，我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以厚德强能办学思想为宗旨，坚持走校企合作的道路，认真实施高技能人才培养工程。
我校及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的'合作局面，并签订合作协议，为企业培养高技能人才。
二、完善培养条件，保证培养质量(一)提供具有先进水平的硬件条件。
高质量的应用型人才培养主要新设备、新工艺、新技术、新材料的掌握和应用。
学校加大使用教育资金，完善实训条件，进一步强化多媒体、理实一体化教室建设。
(二)提供高水平双师型师资。
”打铁还须自身硬”，有了先进的教学设备，如何更好地应用于技能教学，为学生提升能力服务，师资起着决定性作用。
学校采取”走出去、请进来”的办法加强师资培训，举办”双师型”教师活动，组织观摩考察活动、并分期分批安排教师走出学校进修培训，不断提高教学水平，聘任企业的高技能人才担任兼职教师。
(三)采取”订单”模式培养。
学校与企业签订定向培养协议、根据企业提出的专业知识和专业技能要求来组织和实施教学，学生学完相应的知识，达到相应的技能水平后，输送到企业就业。
20__年继续推进校企合作，完善校企合作平台，扩大与签定企业合作面的同时将开展以下工作：三、立足企业需求，扩大企业高质量的应用型人才培养规模(一)结合农业行业技术改造和新技术应用力度的加大，对高质量的应用型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向发展的实际，紧紧围绕企业需求与发展，进一步结合企业现场开展高质量的应用型人才培养。
职业学校校企合作实施解决方案(一)
职业学校校企合作实施解决方案(一)随着社会经济的不断发展，职业教育越来越受到人们的重视。
职业学校作为培养实用型人才的重要机构，其校企合作已成为职业教育的重要内容之一。
在校企合作实施过程中，遇到了很多问题。
为此，制定解决方案，提高校企合作的效率，是职业教育改革发展的重要问题。
一、制定明确的合作计划校企合作的实施，首先需要制定明确的合作计划，对于校企双方的合作目标、内容、时间、责任等都应该有明确的安排和规定。
科学合理和清晰明了的合作计划可以为后续合作奠定良好的基础。
二、加强校企交流沟通要实现顺畅的校企合作，校企的交流沟通必不可少。
学校和企业要及时沟通和交流，建立沟通渠道和平台，确保信息的及时传递和共享。
此外，要保证两者的意见一致，达成共识，为合作奠定基础。
三、建立管理机制校企合作涉及到多个环节的内容，需要有效的管理机制来实现。
对于经费、人员、设备等资源的管理要严格实施。
同时，管理机制也要确保合作中的奖惩机制明确规范，保证学校和企业的合作主动性。
四、注重人才培养校企合作是为了培养适应职业发展的人才，要注重培养计划的设计，学校和企业要共同参与人才的培养实践，进行双向交流和学习。
通过企业对学生的实践塑造，在校期间让学生接受更多的职业技能训练和工程实践，提高其职业素养和创新能力，更好地适应职业市场的发展。
五、开展评估和反馈在校企合作中，需要不断开展评估和反馈，发现和解决合作中的问题。
在合作完成后，对合作实施情况和取得成效进行总结，评估和反馈双方的工作和成果，及时发现问题及时改进，以更好地发挥校企合作的效益。
总之，提高职业学校校企合作实施效果，需要制定明确的合作计划、加强校企交流沟通、建立管理机制、注重人才培养和开展评估和反馈。
只有不断调整、完善、创新和提高，才能使职业学校的校企合作在实践中得到更为充分、更为有效的体现。
校企合作的实施方案(3篇)
校企合作的实施方案（3篇）校企合作的实施方案（精选3篇）校企合作的实施方案篇1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20__]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。
职业学校校企合作促进办法
一、总则
为深化职业学校与企业间的校企合作，推进产学研一体化发展，提高职业学校人才培养质量，根据国家有关法律法规，制定本办法。
二、合作机制
1.建立校企合作指导委员会，由职业学校、企业、行业组织及政府部门共同参与，负责研究制定校企合作政策，指导协调校企合作工作。
2.职业学校应根据地方产业需求和学校专业特色，主动与优质企业建立合作关系，签订合作协议，明确双方权益和责任。
六、附则
1.本办法适用于我国境内职业学校与企业开展校企合作。
2.各地可根据本办法，结合实际情况，制定具体的实施细则。
3.本办法自发布之日起施行，原有政策与本办法不符的，以本办法为准。
4.本办法解释权归国务院职业教育行政部门。
3.企业应积极参与校企合作，提供实习实训、技术研发、人才培养等方面的支持，促进职业学校人才培养与企业需求的对接。
4.校企合作双方应建立定期沟通协调机制，共同解决合作过程中的问题，确保合作项目的顺利实施。
三、合作内容
1.专业建设：职业学校应根据企业需求，调整优化专业设置，与企业共同制定人才培养方案，将企业新技术、新工艺、新规范纳入教学内容。
2.教育教学：校企合作开展课程开发、教材编写、教学方法和评价方式改革，提高教学质量，培养学生实践能力和创新能力。
3.实习实训：企业为职业学校学生提供实习实训岗位，选派优秀技术人员担任指导教师，开展实习实训教学，提高学生职业技能。
4.技术研发：校企合作开展横向科研项目和技术服务，促进企业技术创新和职业学校教师队伍建设。
4.支持职业学校教师和企业技术人员互派挂职，促进双方人才交流与合作。
五、监督评价
1.建立校企合作监督评价制度，对校企合作项目进行定期评估，确保合作质量。
职业学校校企合作实施方案
2013 年度 XXXX职业学校校企合作实行方案XXX职业学校二Ο一二年十二月为了充足发挥行业、公司在中等职业教育改革创新中的作用，促使教育与产业、学校与公司深度合作，加快我校事业发展和专业建设，提高办学综合实力，增强专业师资队伍建设，培育高素质技术人材，为地方经济发展作出更大的贡献，特拟订以下校企合作实行方案指导此后的学校校企合作工作。
一、指导思想踊跃贯彻落实中等职业教育“以服务为主旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培育高素质应用型人材”培育目标，确定校企合作办学意识，不停探究创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技术性人材培育的针对性和适应性，提高校企合作办学的层次和水平，推进我校各专业新一轮的内涵发展，不停增强职业学校服务地方经济建设的能力。
二、合作原则1.服务公司原则为公司服务是职业学校的责任与义务，也是翻开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。
学校主动深入公司调研，认识公司人才需求状况、用人标准、技术需求，踊跃为公司展开各种培训，急公司所急，想公司所想。
2.校企互利原则校企合作两方“互利共嬴”是校企合作的主旨，两方的利益与责任一定高度一致。
合作公司有权优先选拔留用学生，有权依据学生综合素质对学生就业进行部分裁减。
学校有责任义务对学生进行“维权”教育，对合作公司进行挑选，确实保障学生和家长的利益。
3.校企互动原则校企合作是一项双向活动，应按期展开交流交流工作。
学校将按期组织人员到公司进行实习生、毕业生用工回访，组织专业课教师到公司参加技术、设施等培训，安排学生到公司观光或见习生产。
公司按期差遣高级技术人员来校开设讲座，或对师生进行现场指导。
经过校企互动，使师生能收获更多的实践知识与能力，使公司技术人员增添理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、合作方式校企合作基根本目的在于经过学校和公司的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。
合作模式能够灵巧多样，查验标准为能否促使了两方共同发展，能否两方满意。
中职校企合作协议书范本4篇
中职校企合作协议书范本4篇篇1中职校企合作协议书范本甲方（单位）：____（以下简称“学校”）地址：____法定代表人：____联系电话：____乙方（单位）：____（以下简称“企业”）地址：____法定代表人：____联系电话：____为进一步加强学校与企业之间的合作，充分发挥双方的优势，促进学生的职业能力提升，特订立如下合作协议：第一条合作内容1. 双方将依据教育部和地方政府的相关文件和政策规定，共同开展校企合作项目，包括但不限于校企双边培训、实习实践、就业指导等。
2. 学校将为企业提供实习生，企业将为学生提供实习机会，并根据实习生的实际表现，择优予以录用。
3. 双方将定期就合作项目的开展情况及效果进行评估，不断完善合作机制，确保合作持续稳定发展。
第二条合作方式1. 双方将建立合作机制，设立专门的工作组织负责合作事项的具体实施和管理。
2. 双方将签订每年的校企合作协议，明确合作目标、任务及责任分工。
3. 双方将建立信息共享机制，及时通报合作过程中的问题和困难，共同协商解决。
第三条合作权利和义务1. 学校有权向企业推荐实习生，并指导学生提前了解实习企业的情况，做好准备工作。
2. 企业有义务为学生提供优质的实习机会，并对实习生进行认真指导和培训。
3. 双方应当共同维护合作项目的权益，妥善处理因合作而产生的纠纷和争议。
第四条保密责任双方同意对在合作过程中获取到的对方机密信息进行保密，不得向第三方泄露。
第五条合作期限本协议自双方代表签字盖章之日起生效，至学年结束。
第六条其他本协议任何条款如有变更或补充，应经双方书面协商一致，并作出相应的修改。
甲方：____（单位名称）法定代表人（签章）：日期：____联系电话：____乙方：____（单位名称）法定代表人（签章）：日期：____联系电话：____以上是中职校企合作协议书的范本，希望双方严格遵守合作内容和合作方式，共同推动校企合作事业的健康发展。
同时，也希望通过校企合作，为学生提供更多实践机会，为企业输送更多人才，共同促进地方经济的繁荣发展。
校企合作实施方案
校企合作实施方案石家庄市第三职业中专学校校企合作实施方案校企合作是中等职业学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中等职业学校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我们学校的中职教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，结合我校实际，制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，深化校企合作融合度，更新教学理念，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我们学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作的目的以服务企业，提升技能、促进就业为宗旨开展全方位，深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
三、合作原则互利原则是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸引优秀技能人才。
互动原则，互动是促进校仩建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训和就业工作上建立互动平台。
四、校企合作主要方式和内容1、订单培养模式主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
2、顶岗实习模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第三年根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能,为将来正式就业打下基础。
校企合作工作方案
校企合作工作方案一、项目背景校企合作是当前职业教育改革的重要内容，通过校企合作，学校能够更好地了解企业需求，为企业输送合格的人才，同时企业也可以通过校企合作，提前培养和选拔优秀的人才。
本项目旨在建立校企合作的长效机制，促进学校与企业之间的资源共享、互利共赢。
二、项目目标1.建立紧密的校企合作关系，实现学校与企业之间的信息共享、资源共享。
2.通过企业参与，提高学校教育教学质量，培养符合企业需求的优秀人才。
3.拓宽学生实习就业渠道，提高学生就业率和就业质量。
4.促进企业技术创新，助力企业发展。
三、项目内容1.建立校企合作协调机制（1）成立校企合作领导小组，负责协调校企合作事宜。
（2）定期召开校企合作座谈会，了解企业需求，调整学校人才培养方案。
2.共建人才培养基地（1）学校与企业共同制定人才培养方案，确保学生所学知识与技能符合企业需求。
（2）企业为学生提供实习实训机会，提高学生的实践能力。
3.开展产学研合作（1）学校与企业共同开展科研项目，推动企业技术创新。
（2）学校为企业提供技术培训、技术咨询等服务，助力企业发展。
4.促进学生就业（1）学校为企业输送优秀毕业生，满足企业人才需求。
（2）企业为学校毕业生提供就业岗位，提高学生就业率。
四、项目实施步骤1.调查分析阶段（1）了解企业需求，分析学校与企业之间的差距。
（2）制定校企合作初步方案。
2.实施阶段（1）建立校企合作协调机制，开展校企合作活动。
（2）共建人才培养基地，实施产学研合作。
（3）推动学生就业，提高学生就业率和就业质量。
3.监测评估阶段（1）定期评估校企合作效果，调整合作方案。
五、项目保障措施1.政策支持（1）加强与政府部门沟通，争取政策支持。
（2）制定相关政策措施，确保校企合作顺利进行。
2.组织保障（1）建立健全校企合作组织机构，明确职责分工。
（2）加强校企合作队伍建设，提高工作人员业务能力。
3.经费保障（1）积极争取政府和企业资金支持。
（2）合理使用经费，确保项目实施效果。
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中等职业学校“校企合作”工作实施方案
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
（以下简称《纲要》）颁发，全国、吉林省教育工作会议和全国高等
职业教育改革与发展工作会议相继召开，以提高质量为核心，以“合
作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教
学改革，进一步推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业
教育成为目前和今后的主要工作任务。为进一步贯彻落实会议精神，
主动适应并服务于区域经济社会发展需要，学校已将校企合作工作纳
入目标管理考核体系，并决定2011年为我校“校企合作年”。现结
合我院实际，制定本年度活动实施方案。
一、指导思想和原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯
彻落实《纲要》和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨，以就
业为导向，以地方支柱产业为依托，以办学体制机制改革为先导，以
长白山区域经济发展定位为目标，大力推进教育教学改革，创新人才
培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学
实力，全面提高人才培养质量和办学水平。充分发挥学校在高素质高
技能型专门人才培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建
设学习型社会等方面的重要作用，实现校企深度融合、学校各项事业
发展与区域经济发展协调一致。
（二）合作原则
1、育人为本原则：这是根本性原则。校企合作的出发点在于提
高我校教育教学质量，最终落脚点是培养合格的中职毕业生。直接服
务于生产一线的企业，实现校企无缝对接。
2、合作共赢原则：共同受益是校企合作的基础。要通过搭建合
作平台，加强互动，共同推进学校发展，促进企业生产经营，使学校、
企业和学生三方获利。
3、实事求是原则：我校的校企合作尚处初级阶段，在同企业的
交流和合作过程中，必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索，
要选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式，切忌好高骛远，
盲目求大求全。
4、服务性原则：为行业和区域经济发展服务是我校办学的重要
职能之一，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和
成功率的高低。
5、可持续发展原则：要积极探索多元化校企合作模式，同行业、
企业等社会各方建立长效的合作机制，从资金、设备、教育资源、人
才资源等方面吸引各方的继续支持和参与，不断开发新的项目，形成
可持续发展的运行机制。
二、目标任务
依托长白山特有的区域经济，打造立足长白山、融入世界级旅游
城市圈、面向全省的实体性、开放式校企合作示范基地，形成政府主
导、学校主体、行业指导、企业参与的中职人才培养的体制和成本分
担机制。广泛吸收政府主管、行业主管和大中型企业负责人、行业专
家、专业技术人员参与，共同研究确定学校发展方向以及产学结合、
校企合作、工学结合等重大问题。建立“校企合作理事会”制度，形
成“政校行企”四方联动机制，构建“校企结合、优势互补、资源共
享、双赢共进”的新模式。借助校企深入合作，搭建培养教师实践经
验的平台，推进专职教师“双师双岗”管理，建立激励机制，落实教
师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动服务企业和社会；形成
系统培养和提升学生实践能力、创新能力的长效机制；吸引一批具有
丰富实践经验的企业专家来校参与教学工作。通过在学校建立“校企
理事会”制度、在部分专业和专业群完善“专业”指导委员会制度的
制新型办学管理模式，最终把学校建成政府部门引智的人才高地，企
业技术和创新的开发平台，与行业（产业）深度融合的桥梁与纽带，
为社会提供终身教育服务的场所。
三、工作机构
四、主要合作内容和形式
1.校企合作办学
主要内涵：企业或行业以资金、设备、场地、技术人员指导等方
式资助或参与学校办学。
主要表现形式：
（1）建立校外实训基地：企业为学校提供校外实训基地，为学
校专业课教师和学生提供实践场所，加快“双师型”教师培养，提高
学生的职业技能和就业能力，同时也为基地企业优先培养技能型人才
创造条件。
（2）共建校内实训基地：学校借助合作单位提供相关设备或资
金共建学校的实验实训室，增强实验实训实力；企业可以利用学校实
训设备、场地和实习学生进行加工生产，减少生产成本，获得更大利
润；学生可以提前接触生产过程，更早、更好的由学生向职业人的角
色转变，实现校、企、生三方共赢。
（3）共建培训中心：根据各企业职工培训特点及不同培训方向
或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工基地，一是
企业独立设定的职工培训基地（地点在企业或学校）；二是不同企业
同类工种的职工培训基地（地点在企业或学校）；三是特殊工种的职
工培训基地（地点在学校）。
（4）企业设置奖教或奖学基金。
2.校企合作育人
主要内涵：企业参与专业设置、人才培养方案的制定与实施，如
论证专业的设置、制定专业教学计划、制定和修改课程教学大纲；企
业作为学院校外实践教学基地，为学生提供毕业设计、课程实习的条
件等。
主要表现形式：
（1）教学见习模式：学生通过一定的在校专业理论学习后，到
合作企业观摩与学习企业生产、操作流程等；企业安排学生实地参与
相关工作、动手制作产品、参与产品管理，比较系统地掌握岗位工作
知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。学院可优先向
该企业推荐毕业生。
（2）工学交替模式：采用理论学习与技能训练交替进行的方式，
理论学习在学校完成，技能训练在合作企业完成，按双方共同制定的
教学计划实施交替，确定学生在企业参加生产实践和在学校参加理论
学习及实训的时间。
（3）校企联合办班：招生时与企业签订联办协议，企业参与学
校教学计划的制定，并指派专业人员参加或指导学校的专业教学。企
业为学生提供实习基地和设备，或承担学生在校期间全部或部分学习
费用。学生可到企业参观、实训和实习，毕业时到企业就业。从而实
现“实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联动”。
3.校企合作就业
主要内涵：校企双方用契约或其它方式确定的按照企业对人才的
要求，为企业培养或向企业推荐毕业生。
主要表现形式：
（1）订单式培养：通过契约方式，学校按照用人方的要求制定
并履行人才培养方案，直接为用人方培养所需人才，实现招生、学习、
就业联体同步。具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等，
有长期、中期、短期等不同的订单方式。
（2）顶岗实践：顶岗实践也称“2+1”教学模式，即学生前二年
在校完成教学计划规定的全部课程后，学校组织学生毕业前到企业顶
岗实习，并聘请企业专业技术人员作为学生实习指导教师。学校和企
业共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格
技术人才。实习结束后企业择优录用、学生双向选择。
（3）优先推荐优先就业：学院优先将优秀毕业生向合作企业推
荐，企业优先接收合作学院的毕业生。
4.校企合作发展
主要内涵：学校为企业提供岗位培训，负责培养企业所需合格员
工；参与企业技术攻关、产品研发，由双方共享知识产权；合资创办
企业，共同发展，利益分成。
主要表现形式：
（1）技术攻关：组建由企业技术人员和专业教师共同组成的技
术攻关组，合作攻克行业、企业发展中急需解决的技术应用难题。
（2）产品研发：发挥学校专业师资优势，加强校企合作科研开
发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办产业，
办好产业促专业”道路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小
型企业走健康发展之路。
（3）培训企业员工。学校根据企业需要对企业的管理人员、技
术人员和一线工人进行技术管理知识和专业理论培训，提高企业员工
的业务素质和文化素质。
（4）校办产业：按照《中华人民共和国公司法》，以学校为主
体，采用有限责任公司管理模式，由学校提供场地、厂房与合作单位
创办生产性企业。校办产业可享受国家有关税费优惠政策，为我校各
种类别在校学生提供实践性学习服务，并按约定分配获得收益。
五、活动要求：
今年是我校校企合作正式启动之年，正值国家大力发展职业教育
政策落实之时，总体要求是围绕“四个合作”这个主线开展我院校企
合作的各项工作，力争打开校企合作的新局面。
1.范围和要求
校企合作活动力争应覆盖全校部所有专业，原则上要求每个专业
有2-3个实质性合作项目，学生较集中的专业应达到2-3个。
2.操作方法
校企合作项目必须按照《长白山职业技术学院校企合作管理办
法》的要求，实行统一管理，严格执行《校企合作项目协议签订流程》，
自觉接受学校对项目过程的督促检查，规范合作行为。
六、活动时间安排（见附则）