推荐学习K12高考历史二轮复习 第二部分 第1讲 史观与史学研究方法学案 人民版

第1讲史观与史学研究方法一史观的理解与运用史观，又称史学范式，是史学家研究历史的范型和模式，既是历史观和方法论的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等有机集合体。

高中新课标程式下的多种版本历史教科书编纂的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式(或称革命史范式)，发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式(亦称全球史范式)和现代化范式四种史学范式。

这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识，让命题专家和学生在解读和诠释历史时，都有助于对整个历史进程认识的加深。

多元并存，相互争鸣，彼此宽容，不仅是学术发展的必由之路，也是高考命题的最佳视点。

[史观解读]1．革命史观：就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。

按照这一理论框架，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要标准和参照系。

2．全球史观：将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观，它从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史发展过程是从相对封闭到开放，由分散向整体发展转变的过程。

这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。

当今全球化程度不断提高，经济全球化和区域化方兴未艾。

3．现代化(近代化)史观：认为人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。

内容涉及整个社会的各个领域(如经济制度、政治制度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式)，是一场全方位的社会变革。

其核心是经济的工业化和政治的民主化。

4．文明史观：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。

人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中共同发展。

各国各地区创造的优秀文明成果是人类的共同财富，不同的文明需要交流。

5．社会史观：社会史观认为，研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓、芸芸众生息息相关的“小事”。

社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点，其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。

6．唯物史观：亦称历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学，是科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。

历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点。

7．生态史观：生态史观是生态学和历史学“杂交”的产物。

该史观认为历史演变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域，总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史观研究的主旨。

生态史观认为，史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系，生产力是沟通人与自然关系的桥梁，生产力是人类利用、改造和保护自然的能力；生态史观认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然(包括各物种乃至整个地球)、近期与远期、局部和整体的利益。

维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人类不可推卸的责任。

[典题例证]例1革命史观(2015·山东文综，19)史学研究受时代和社会环境的制约与影响。

下表所列为1949～1978年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命的专题研究论文数量，它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。

表中“丁”指的是( )A.太平天国运动B．义和团运动C．戊戌变法D．辛亥革命例2全球史观(2014·海南高考)英国学者约翰·凯伊在分析西欧经济时指出，“全球化”一词在1990年取代“民营化”成为经济改革的标语。

这一变化表明在西欧( )A．经济已经逐步走出滞胀B．凯恩斯主义取得主导地位C．信息技术得到广泛使用D．各国转而采用贸易保护政策例3现代化史观(2014·福建文综，19)在英国，狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间，把沿途被装进火车的英国人民，抛进城门口越来越稠密的人群之中。

这一现象反映了工业革命( )A．缩小城乡差距B．促进农业快速发展C．推动城市化进程D．加速农村城镇化进程例4文明史观(2015·广东文综，19)一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个世界文明汇合500周年国际学术讨论会”上说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。

由此可知( )A．该学者关注殖民掠夺的后果B．“两个大陆”指的是美洲和非洲C．黄金和白银阻碍了世界市场的形成D．该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义例5社会史观(2015·江苏单科，11)下图是1949年3月美国记者伯恩斯拍摄于上海的两张照片。

从中可以看出( )疑似“偷棉花”的妇女被搜身遛狗者和流浪儿A．民族工商业受到列强与官僚的双重挤压B．国民政府覆灭时上海陷入了混乱与动荡C．下层民众遭受了没有硝烟的侮辱与伤害D．中国社会萌生着反差强烈的富裕与贫穷例6唯物史观某班同学在对东欧剧变的研究型学习中提出，德国通过剧变完成了民族的统一，结束了分裂状态。

因此，对东欧剧变不能一概否认。

这一观点( )A．否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折B．没有用阶级分析的方法洞察历史C．站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价D．是一种没有是非观念的落后史观例7生态史观日本福岛核泄漏事故引起全球关注。

反思近代科技发展的历程。

下列说法正确的是( ) A．人类面临的核威胁最初源于爱因斯坦的相对论B．原子弹的使用是反法西斯战争胜利的决定因素C．科技发明是近百年间众多人为灾难的主要原因D．第三次科技革命诸多技术源于二战中的军事发明二史学研究方法近几年高考对历史研究相关知识、方法加强了考查力度。

试题通过对历史材料(著名学者、历史学家关于历史及历史研究的论述)或情境设计，考查学生对历史学、历史研究的目的、历史研究的方法、主要史观、史书体裁等常识的理解。

[理论阐释]史料分类、鉴别及运用(1)常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，详细来说就是研究历史和编纂史书所用的资料。

史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据，在历史研究与学习过程中，是非常重要的组成部分，只有靠着一些资料历史才能够言之有物、言之有据，进而获得历史结论。

(2)史料的分类：①按表现形式可分为文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动的各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。

②按资料价值可分为，第一手史料(原始史料)，即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流行并保存下来的材料，直接反映了研究对象的情况；第二手史料，经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材料，间接反映了研究对象的情况。

史料中实物史料一般都是第一手史料；文献史料中第二手史料居多；口述史料辗转相传，需要仔细甄别。

③其他史料分类：有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等)，“正史”(官方记载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载)。

从史料价值看，无意史料多为第一手史料。

史学研究理论及方法(1)史学研究就是利用史料的搜集、考订和编次，论证历史现象的真伪、获取历史结论的方法，简单地说是考查史学思想、历史观、历史编纂学、史料学、史学方法论等知识的理解运用。

(2)方法：①多学科交叉研究法，即运用计量史学、社会史观、生态史观等进行跨学科综合研究法。

②历史比较法：将相同或相似的历史现象放到一起进行分析比较，获取结论。

③二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。

④阶级分析法或者历史结构分析法：运用历史发展的结构或阶级立场角度研究历史。

⑤其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法及自然科学方法等。

[典题例证]例1(2015·江苏单科，2)据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。

但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。

上述差异最能说明( )A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇B．年代久远导致历史记述莫衷一是C．历史材料的运用首先要辨别真伪D．石刻与文献形成证据链印证历史例2(2015·上海单科，7)为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》、二十四史中的《三国志》、小说《三国演义》、电视剧《三国》的影碟，其中属于第一手史料的是( )A．《三国志》B．《三国演义》C．《三国》D．《三国英杰传》例3(2015·安徽文综，22)梁启超在《中国历史研究法》中指出：“史家的工作和自然科学家正相反，专务求‘不共相’。

倘若把许多史迹相异的属性剔去，专抽出那相同的属性，结果便将史的精魂剥夺净尽了。

”下列观点与此相近的是( )A．史学即史料学B．一切历史都是当代史C．治史所以明变D．鉴于往事有资于治道例4(2015·浙江文综，13)武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。

唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。

下列说法中最为合理的是( )A．史家主观认识影响史事客观评价B．历史人物评价永远难有定论C．多数人的意见更能反映历史真相D．时代愈近历史的评价愈客观专项训练一、选择题1．《全球通史》写道：“本书研究的是全球而不是某一国家或地区的历史，关注的是整个人类，而不是局限于西方人或非西方人。

本书的观点，就如一位栖息在月球的观察者从整体上对我们所在的球体进行考察时形成的观点，因而与居住伦敦或巴黎、北京或新德里的观察者的观点迥然不同。

”以下能体现作者指导思想的是( )A．主张以全球史观研究历史B．否认人类文明的多样性C．尊重和平等对待各国政治D．研究与推进经济全球化2．(2014·安徽文综，13)1912年4月22日《申报》刊载《西装叹》：“更有西装新少年，短衣窄袖娇自怜。

足踏黄革履，鼻架金丝边。

自诩开通世莫敌，爱皮西地口头禅。

醉心争购舶来品，金钱浪掷轻利权。

”这表明( )A．国人对西方文化认识过于肤浅B．着西装已成为当时普遍现象C．西方生活方式已成为都市主流D．大众传媒理性看待社会时尚3．近年来，对洪秀全及太平天国运动评价问题的讨论一直未曾停止。