浙摄版小学信息技术五年级第一学期授课计划
第1课生活在信息中小学信息技术浙摄版2020五年级上册
第1课生活在信息中一、教学目标：1.知道生活在信息无处不在，认识信息的表现形式2.通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性3.学会发现信息和简单分析信息，提高善于发现和辨别信息真伪的能力二、教学重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式三、教学难点：辨别信息真伪四、教学过程：1.导入：介绍信息师：什么是信息？信息就是生活中我们能感受到的一切。
2.活动一：身边的信息师：彼此交流下上课前获得了那些信息？（早餐吃了什么？今年的课程有什么变化？早上上课铃没响？今天起床迟了……）师：老师在你们进教师的时候准备了一个信息，我想问问你们谁收到了？生：教室很温暖，开空调了……3.活动二：形式多样的信息呈现一段厦门大学校园风景视频，让同学们说一说在视频中都看到了那些信息？（学生单个回答）看书、同桌讨论后再次回答。
分类讲解视频中出现的信息：文字、图像、声音、影像、气味等小结概括4.活动三：应用广泛的信息1）孔明借东风的故事，利用了天文地理知识通过勘测地态和生物的变化，推测出了刮偏东风的信息，以此取得胜利。
2）读万卷书，行万里路：书本上所学的知识这就是信息，应用到实际生活中，学以致用。
3）认一认交通标志。
4）请你想一想，“朝霞不出门，晚霞行千里”是什么意思？5.活动四：辨别信息真伪1）给出两条带有链接的信息，让学生看一看，如何分辨真假。
一条是班主任发的学生情况链接，一条是中奖信息。
2）一条关于谣言的报道，分析一下为什么会有谣言？3）特朗普说喝或者注射消毒水预防新冠的视频，以及后续所引发的问题。
来探究辨别信息真伪的重要性！以及如何真实有效的的避免被错误信息误导。
6.课堂探讨：当下的我们如何真实有效的分辨信息？五、反思本节课内容，整体还是能够比较好的体现，通过对生活中信息的查找，教室开空调的温暖，切身的体会到来自环境的信息。
让学生能够真切的融入到生活中的信息无处不在，对厦门大学招生视频的观看，分解里面的信息，来感受，生活中信息的多样化。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
]
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
》
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
》
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
}
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
?
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式 预设：短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢
预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
小学信息技术机器人避障 教学设计教学设计(浙江摄影版)五年级上册教案
机器人避障教学设计教学设计（浙江摄影版）五年级上册教案
第1课相聚在网上
教学目标：
1.知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
2.能力目标：认识在网站上注册的作用。
3.情感目标：促使同学们认真在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性，感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课时安排：1课时。
课前准备：
1.网络学习平台的安装。
2.在网络学习平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
教学过程：
1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
4.练习作业：
用word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
五年级信息技术上册第10课小小作曲家教案浙江摄影版
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息技术应用能力，增强学生的数字素养。通过学习，学生将能够：
1.理解音乐与信息技术的结合，培养创新思维和问题解决能力。
2.掌握利用信息技术创作音乐的基本方法，提高审美鉴赏能力。
3.增强团队协作意识，培养沟通能力和分享精神。
（3）录音和混音；
（4）母带处理和音频格式转换。
4.音频编辑技巧：请简要介绍音频编辑的技巧，并说明它们在音乐制作中的应用。
答案：音频编辑的技巧包括：
（1）剪辑：将音频文件中的多余部分剪掉，只保留需要的部分；
（2）拼接：将多个音频文件拼接在一起，形成一个完整的音乐作品；
（3）音量调整：调整音频文件的音量大小，使其更加平衡；
针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：
1.因材施教，针对不同层次的学生设置不同的学习任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2.注重培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生自主探究和合作学习。
3.加强团队合作能力的培养，引导学生学会与他人沟通和分享。
4.注重信息安全教育，培养学生良好的网络行为习惯。
（1）确定音乐主题和风格；
（2）创作旋律和节奏；
（3）添加和声和伴奏；
（4）调整音量和效果；
（5）混音和母带处理。
3.音乐制作软件的使用：请简要介绍一款常用的音乐制作软件，并说明它的主要功能。
答案：一款常用的音乐制作软件是FL Studio。其主要功能包括：
（1）音频和MIDI编辑；
（2）虚拟乐器和效果插件；
板书结构将分为以下几个部分：
1.音乐制作基本概念：包括旋律、节奏、和声等基本音乐元素，以及音乐制作的基本步骤。
浙摄信息技术教学工作计划
一、指导思想以国家教育政策为指导，紧密结合学生实际情况，以培养学生的信息技术素养为核心，通过多种教学手段和方法，提高学生的信息获取、处理、应用和创新能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。
二、教材分析本教材由浙江摄影出版社出版，共分为两个单元，分别为“学习好帮手”和“与机器人零距离”。
教材内容丰富，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息技术应用能力。
1. 第一单元“学习好帮手”：主要包括汉字的发展历史、汉语言文字制作电子幻灯片、世界之最历史、地理文化、网络搜索、使用WORD制作小报等知识点。
2. 第二单元“与机器人零距离”：主要介绍机器人的一般知识，激发学生学习科学、用科学、爱科学的意识，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标1. 让学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高信息素养。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
四、教学进度安排1. 第一周：课堂常规教学，熟悉教材内容，明确教学目标。
2. 第二周至第四周：学习汉字的发展历史、汉语言文字制作电子幻灯片、世界之最历史、地理文化等知识点。
3. 第五周至第六周：学习网络搜索、使用WORD制作小报等知识点。
4. 第七周至第八周：学习机器人的一般知识，激发学生学习科学、用科学、爱科学的意识。
5. 第九周至第十周：组织学生开展实践活动，如制作电子小报、设计机器人模型等。
6. 第十一周：总结本学期教学内容，进行期末考试。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：通过讲解、演示、实验、讨论等多种方式，让学生在动手实践中掌握信息技术知识。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的应用能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队协作能力等。
五年级信息技术《我们的信息生活》教学设计
《生活在信息中》教学设计一、教学内容分析《生活在信息中》是浙江摄影出版社五年级上册《小学信息技术》第一单元《我们的信息生活》的第一课，也是学生接触“信息”概念的第一课，我将它分为：感知信息的内涵，了解信息的表现形式、感受信息的应用和甄别信息的真伪四块内容。
首先“信息”这个概念较为抽象，其次第一单元的“信息”概念要和第二单元的“数据”概念要进行串联，因此本课设计我围绕编者意图：也就是贴近学生生活实际，层层递进、由浅入深地介绍“信息”，在这个基础上，着重提炼“交通信息”这个案例，与第二单元《数据处理》形成项目式学习，同时也为后续的学习打下基础。
在教学需要上，我将“感受信息的应用”中的行程信息和导航信息作为价值观牵引，设计在情境导入环节，学生知道了学信息和用信息是当今信息社会下提升学习、工作和生活品质的必备技能后，产生了需求，也就有整堂课的学习动力。
二、学习对象分析本课的授课对象为杭州市滨江区的五年级学生，这个学段的心理年龄特征处于形象思维向抽象思维的过渡期，通过三四年级的学习，已经具备了初步的获取、加工和管理信息的能力，对信息社会的价值观、世界观也正在逐步形成。
但是学生对“信息”这个概念没有一个系统性的完整认识，就像他们只片面地知道自己正处于一个“信息社会”，他们在感知信息内涵、学会信息分类上需要知识梳理；在甄别真伪信息和古今信息应用上需要判断力的提升。
三、教学目标1.知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。
2.通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。
3.学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息真伪的能力。
教学重点：信息的概念及表现形式，感受信息无处不在教学难点：真伪信息的甄别四、方法策略教法：在教学导入上，利用情境教学法，激发学习需求；在教学过程中，利用网络和已有生活经验进行提问、对比、讨论和形成性评价等；在成果展示中、利用互动型任务收集的数据进行总结性评价。
学法：本着以“学”为中心的理念，利用互动型任务分小组进行自主探究，合作学习。
2023年五年级第一学期信息技术教学计划
2023年五年级第一学期信息技术教学计划一、教学目标1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，增强信息技术意识和信息素养。
2. 掌握基本的信息技术知识和技能，能够熟练应用计算机进行基本操作。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，能够独立完成简单的信息技术任务。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与他人有效地合作完成信息技术项目。
二、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机的基本组成和原理- 计算机的分类和用途- 计算机硬件和软件的基本概念- 操作系统和应用软件的使用- 计算机网络的基础知识2. 文字处理软件- 学习使用文字处理软件进行文字输入、编辑、格式设置等基本操作- 学习使用文字处理软件进行简单的排版设计3. 电子表格软件- 学习使用电子表格软件创建、编辑和格式化电子表格- 学习使用电子表格软件进行简单的数据分析和图表制作4. 网络应用与安全- 学习使用互联网进行信息检索和资源获取- 学习网络安全知识，了解网络安全风险和防范措施5. 科学探究与信息技术- 学习如何使用信息技术工具进行科学实验的设计和数据分析- 学习如何使用信息技术工具绘制科学实验图表和制作实验报告三、教学策略1. 激发学生的学习兴趣，提供丰富多样的教学资源和案例，让学生在实践中学习。
2. 强调学生的实践操作能力，注重课堂的互动与实践，引导学生主动参与教学活动。
3. 提供个性化学习的机会，根据学生的不同实际情况和学习能力，设置不同的学习任务和挑战。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排本学期共安排30个课时，每周两个课时，共计15周。
第一周：计算机基础知识（2课时）第二周：计算机基础知识（2课时）第三周：文字处理软件基本操作（2课时）第四周：文字处理软件格式设置（2课时）第五周：电子表格软件基本操作（2课时）第六周：电子表格软件数据分析和图表制作（2课时）第七周：网络应用与安全（2课时）第八周：网络应用与安全（2课时）第九周：科学探究与信息技术（2课时）第十周：科学探究与信息技术（2课时）第十一周：综合实践项目（2课时）第十二周：综合实践项目（2课时）第十三周：综合实践项目（2课时）第十四周：综合实践项目（2课时）第十五周：复习和总结（2课时）五、教学评估1. 课堂表现（包括参与度、合作态度、发言情况等）占20%。
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
浙教版(2023)小学信息技术五年级上册第1课《身边的算法》教案及反思
浙教版（2023）小学信息技术五年级上册第1课《身边的算法》教案及反思一、教材分析《身边的算法》是小学信息技术五年级上册的课程内容。
本课旨在引导学生理解算法的概念，通过观察、分析生活中的实际问题，理解算法在解决问题过程中的作用。
通过具体案例的学习，让学生体会算法的步骤性和逻辑性，为后续学习编程和算法设计打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 理解算法的概念，知道算法是解决问题的方法和步骤。
- 能够描述简单的算法过程，如泡茶、整理书包等。
- 初步认识流程图，理解流程图在表示算法中的作用。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，培养学生的观察力和分析能力。
- 通过小组合作，培养学生的沟通能力和协作能力。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对信息技术和算法学习的兴趣。
- 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学重难点1 .教学重点：- 算法的概念及其基本特征。
- 通过案例分析，理解算法在生活中的应用。
2 教学难点：- 流程图的理解与绘制。
- 将实际问题抽象为算法。
四、学情分析五年级学生已经具备了一定的观察力和分析能力，对信息技术课程充满好奇。
他们喜欢动手实践，乐于参与小组讨论和合作活动。
然而，由于算法概念较为抽象，学生可能在理解算法和绘制流程图时感到困难。
因此，在教学过程中，教师应注重启发式教学，通过具体案例和实践活动，帮助学生理解算法的概念和应用。
五、教学过程1. 导入新课- 情境导入：通过展示一个学生熟悉的日常问题（如：如何快速整理书包），引导学生思考解决问题的步骤，从而引出算法的概念。
- 提问互动：让学生分享自己整理书包的步骤，并引导学生认识到这些步骤其实就是一个简单的算法。
2. 新课讲解- 定义算法：通过PPT或板书展示算法的定义，并结合刚才整理的书包问题，解释算法的构成要素（输入、输出、步骤）。
- 实例分析：举出几个生活中的算法实例（如：制作三明治、过马路等），让学生分析这些实例中的算法步骤。
五年级信息技术上册第1课相聚在网上教案1浙江摄影版
结合网络社交内容，引导学生思考网络行为对现实生活的影响，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的网络知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“总结网络社交的注意事项”和“设计一个网络社交安全宣传海报”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
（3）鼓励学生在课后尝试使用不同的网络社交工具，了解各自特点，学会在实际生活中选择合适的工具进行沟通。
（4）指导学生关注权威媒体发布的网络信息，学会辨别真伪，提高信息筛选能力。
（5）引导学生合理安排时间，平衡学习、生活和娱乐，预防网络成瘾。
此外，以下是一些与教材相关的拓展知识点：
（1）互联网发展历程：了解互联网的起源、发展过程及在我国的应用现状，培养学生对互联网发展动态的关注。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对新鲜事物充满好奇，对新型的网络社交工具表现出浓厚的兴趣。他们在动手操作和网络应用方面表现出较强的能力，喜欢通过互动、合作的方式学习。此外，学生在解决问题时，更倾向于直观、形象的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在网络概念的理解、网络通信方式的掌握以及网络社交平台的使用上遇到困难。具体包括：对互联网安全意识不足，容易泄露个人信息；在辨别网络信息真实性方面存在挑战；以及在网络沟通中可能出现的语言表达和人际交往问题。此外，部分学生对网络社交的规则和道德规范认识不足，可能在网络行为上出现偏差。
五年级信息技术上册第1课相聚在网上教案1浙江摄影版
学校授课Βιβλιοθήκη 师课时授课班级授课地点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
余姚市黄家埠镇回龙小学2016学年第一学期授课计划
班级501、502 学科 信息技术 教师 翁海冰
一、教材分析
（内容编排、教学目标、重难点等）
通过三、四年级的学习，学生已经具备了初步的信息获取能力和较强的文字处理能力。
本册教科书安排了“网络交流”、“多媒体世界”和“关注数字生活”三个单元的内容，用以
提升学生网络交流的能力和多媒体处理能力，使学生能综合利用网络技术、多媒体技术和文
字处理技术等解决实际生活问题，并能根据主题开展研究活动与完成研究报告。
《网络交流》单元，通过介绍常见的信息交流方式、电子邮件和附件的收发等内容，使
学生了解古今交流方式的变化和常见的交流方式及其特点，掌握Web方式写信、收信的一
般方法，感受网络为交流带来的便捷。
《多媒体世界》单元，通过对常用小小编辑采集工具的使用和认识，掌握声音和照片的
采集方法；根据对各种类型的多媒体文件的比较，进一步了解文件格式、大小、扩展名等概
念；在制作多媒体作品的过程中，了解多媒体知识，掌握多媒体信息获取、处理的技能，激
发创作多媒体作品的兴趣，初步形成应用多媒体技术的意识，感受多媒体技术的魅力。
《关注数字生活》单元，以“智能家电——科技改变生活”为主题，让学生去探究科技
给人类带来了哪些变化，通过学习，使学生了解“调查研究”的整个过程，学会用不同的方
式获得资料，能利用论坛进行交流、发起调查，并对收集的资料、数据进行分析、整理，撰
写一份简单的研究报告。
二、学生学情分析
五年级有2个班级，经过三、四年级的学习，大多数学生已初步体验了利用网络平台开
展学习与交流的过程，也能熟练使用键盘和鼠标等基本操作方法，对本学期的学习奠定了一
定的基础。另外，五年级学生自觉性相对较强，学生参与课堂的积极性也较高，虽然作为外
地学生，学生家境没有电脑居多，但平时认真学习也使得他们比较容易理解电脑。学生在打
字方面是一个比较薄弱的环节，每分钟打字的速度不快。
三、学期教学目标
1、应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活，感受信息技术的学习价
值。
2、综合灵活运用信息技术，提升信息技术综合应用能力。
3、提高学生的多元智能。（视觉-空间智力，音乐-节奏智力，人际交往智力，自我内省
智力，自然观察智力）
4、培育良好的个性和思想情感。（爱校园、爱同学、爱生活等）
四、学期教学举措及后进生措施
1、深钻教学大纲、教材，了解学生，查阅各方面的资料，认真备好课，有的放矢地展
开教学工作。合理的组织教学，安排教学内容，根据五年级学生的特点、教材的特点，认真
执行，制定好相应的学科教学计划。
2、照顾两头，兼顾中间，培养尖子生，使之更快的发展，为一些比赛培养一部分的参
赛选手。
3、少教师讲授时间，保证学生上机操作的时间，让学生有巩固的时间，向课堂四十分
钟要质量，做到每堂课教学过程清晰，讲练时间合理安排，重点突出。
4、坚强对一部分接受能力比较差的学生进行适当的个别指导，适时的纠正错误。
5、在课堂教学中积极的开展一些竞赛活动，促进学生的学习意识，明确信息技术学科
学习的重要性。
6、对学生恰当适当渗透思想教育，循序渐进，因材施教，让每位学生都尽量参与到教
学活动中来，得到最大潜能的发展。
7、形成生帮生、强帮弱的局面，尽可能在课堂完成学习任务，提早开机房。
五、教学进度安排：
周次 起讫日期 授课内容 周
次
起讫日期 授课内容
1 9.1~9.4 第一单元 网络交流1 12 11.14~11.20
多媒体世界 8
2 9.5~9.11 网络交流 2 13 11.21~11.27
多媒体世界 9
3 9.12~9.18 网络交流 3 14 11.28~12.4
第三单元 关注数字生
活1
4 9.19~9.25 第二单元 多媒体世界 1 15 12.5~12.11
关注数字生活 2
5 9.26~10.2 国庆假 16 12.12~12.18
关注数字生活 3
6 10.3~10.9 多媒体世界 2 17 12.19~12.25
7 10.10~10.16 多媒体世界 3 18 12.26~12.31
8 10.17~10.23 多媒体世界 4 19 1.1~1.8
9 10.24~10.30 多媒体世界 5 20 1.11~1.15
10 110.31~11.6 多媒体世界 6 21 1.18~1.22
11 11.7~11.13 多媒体世界 7 22
2016年8月30日