幼儿美术活动的类型及中班年龄段的发展目标
幼儿园中班幼儿艺术发展目标
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幼儿园中班幼儿艺术发展目标
认识、选择各种美术材料和工具，并能大胆地利用这些材料和工具进行创作；能发现周围事物中对称美的规律，并能运用对称进行装饰、创造活动；能恰当地利用不同的美工材料进行小制作，大胆进行艺术和生活表现能敏感地观察到周围环境的线条、颜色、形状等，能感知自然环境的美；通过各种与线条、颜色相关的制作活动，感受艺术创作的乐趣，发展初步的艺术表现能力；喜欢唱歌，并能感受歌曲的节奏；能根据音乐的节奏、快慢及歌词等，做出各种模仿动作、律动和舞蹈动作，初步尝试表现音乐的力度、速度变化和情感等；能随音乐自由地表现律动和简单的舞蹈动作。
在老师的引导下，能使用简单的乐器为歌曲、儿歌伴奏；感知歌曲中的节拍与节奏，学习打节拍；尝试用敲击乐器伴奏歌曲，具有初步的协调配合能力。
根据歌词及故事内容，创编适宜的舞蹈动作；能随乐器节奏的快慢打拍子，并了解比较复杂的节奏元素；喜欢唱歌，并理解歌曲表达的情感。
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幼儿园艺术领域发展目标
幼儿园艺术领域发展目标第一篇：幼儿园艺术领域发展目标幼儿园艺术领域发展目标艺术领域感受美，表现美，创造美。
感受美能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
表现美喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
创造美能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验创造快乐。
分段目标小班喜欢参加接触美好事物，萌发对音乐、美术等艺术活动的兴趣。
愿意欣赏初步感受身体、自然界、乐器等发出的各种声音；了解戏剧；喜欢生活用品、美术作品、环境中的美。
学习表现声音自然不喊唱，敲打跳听看表演；绘画鲜艳又大胆，正确安全学制作，多种材料会收放。
中班积极参与愿意参加集体音乐活动，能模仿舞蹈动作；喜欢参加戏剧表演活动；寻找和发现周围各种有趣的事物，喜欢用美术方式表达。
较好欣赏体验和探索音乐中节奏、弦律、音色的特点；认识简单节奏型；看适宜的戏剧节目；发现周围环境中有趣的事物，从生活中欣赏适宜的美术作品中获得感受，体验不同事物特征第二篇：艺术领域目标目标1喜欢自然界与生活中美的事物目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2 具有初步的艺术表现与创造能力第三篇：幼儿园艺术领域的教育目标幼儿园艺术领域的教育目标参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，将艺术领域教育的总目标制定如下：1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
根据上述艺术教育的目标，我们分别制定了大班音乐教育目标与美术教育目标。
(一)大班音乐教育目标1．根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声；学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱；学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境；在集体歌Ⅱ昌活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
【公开课教案】中班美术欣赏活动：线条宝宝去旅行
幼儿园教师美术领域教学设计设计意图：线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。
线条在生活中无处不在，它是绘画造型的基本元素，具有丰富的表现力，经常运用于艺术表现方式之中。
变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。
《美术活动中童装纹理线条应用的实践研究》是我园《童装艺术》园本课程的子课题，在该课题的开展中，孩子们对纹理线条有了初步的认识和浓厚的兴趣，抓住孩子们的兴趣点，我设计了美术活动《线条宝宝去旅行》，旨在通过活动将幼儿的已有经验加以提炼，引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，并尝试运用到服饰设计中去，从而培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力及对美术活动的兴趣。
这无疑是与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合的。
一、活动内容：中班美术欣赏活动《线条宝宝去旅行》二、活动目标：（一）感受直线、波浪线、折线、螺旋线的特征，发现线条粗细、颜色、排列方式变化的美。
（二）尝试运用线条表现服饰的美，体验用线条作画的乐趣。
二、活动准备：（一）课前准备：幼儿已有线描画经验，课前通知幼儿穿戴条纹服饰。
（二）材料准备:1.条纹服饰图片若干（衣服、裙子、领带、帽子、鞋子等），《线条宝宝去旅行》PPT。
2.幼儿操作材料：扭扭棒，勾线笔、记录表、水彩笔、童装服饰模板。
三、活动过程：（一）师幼共玩扭扭棒，鼓励幼儿尝试用扭扭棒变出各种线条。
（二）结合PPT第一部分讲述《线条宝宝去旅行》的故事，初步感知直线、波浪线、折线、螺旋线特点，感受它们的线条美1.教师结合PPT讲述故事。
2.回忆故事情节，感知直线、波浪线、折线、螺旋线特点：（1）线条宝宝去了什么地方旅行，都变出了什么线条？（2）它去了不同地方，变出的线条一样吗？3.观看ppt图片验证猜想，大胆想象四种线条各像什么。
（三）观看PPT第二部分，以线条宝宝变魔术的形式，引导幼儿通过欣赏线条粗细、颜色、排列方式变化的图片，感知线条变化的美。
学前儿童美术教育_第3章_目标与内容体系
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哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生 影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环 境等条件差不多的年轻人。
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调查结果发现：27％的人没有目标； 60％ 的人目标模糊； 10％的人有清晰但比较短期 的目标； 3％的人有清晰且长期的目标。 25 年的跟踪研究结果，他们的生活状况及分布现 象十分有意思。
1、学会欣赏色彩瑰丽、线条夸张的脸部彩绘，初步 感受人体彩绘装饰美。 2、丰富绘画的表现手法，能尝试大胆地运用油彩颜 料有创意地装饰脸部。 3、培养对立体造型设计活动的兴趣。
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请你分析该目标书写的优点是什么？缺点在哪里？ 应作出怎样的调整？ （一）分析
本目标是从？的角度进行书写的。以？方式来书 写本次活动的目标。
思考：工具论与本质论各自的利弊何在？在幼 儿教育中我们应如何正确看待这二者？
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工具论以实用主义为理论基础，提倡以儿童为 中心的美术教育。它重视儿童兴趣，强调儿童 自发性和创造性培养，但忽视系统的美术知识 和技能传授。
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本质论以结构主义为理论基础，以教师和教材 为中心。重视艺术的创作、欣赏、理解和评价 等审美力的全面培养，但对自发性表现的启发 显得不足。
领域不同活动的特点不同 领域不同目标的侧重点不同 领域不同但最终的落脚点相同
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（三）学前儿童美术教育年龄阶段目标及其分析 1、以最近发展区为基础 2、具有层次性 3、是制定单元目标和活动目标的依据
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（四） 学前儿童美术教育活动目标 它是最具体的目标，是单元目标的具体化和
展开。 学前儿童美术教育的所有目标最终都要通过
第三章 学前儿童美术教育 目标与内容体系
绘画教案中班7篇
绘画教案中班7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术教案模板六篇
中班美术教案模板六篇中班美术教案篇1活动目标1.学习涂颜色，尝试渐变的方法。
2.积极参与铺路的游戏，体验到成功的快乐。
活动准备1.教师范画一张2.背景图一幅。
3.剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、导入1.教师：小朋友，老师这里有一张非常漂亮的图片，我把它带来了，你们想看吗？2.出示范画提问：这张画画的是什么呢？（大家说说看。
）你觉得什么地方漂亮？二、示范讲解1.教师：为什么会这么漂亮呢？（原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。
）2.咦！这条路还没铺完，我们继续把它铺下去。
如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，一定要同一个方向，涂均匀，在线里面涂，不要涂到外面去，两个好朋友要手拉手。
三、出示涂色纸教师：现在我们就来把路铺好，我们要铺三条路。
一条是“△”的路，一条是“□”的路，一条是“○”的路。
老师给你们准备了各种图形的路，请你们在里面涂上漂亮的颜色，图好后，剪下来按小兔的要求铺路。
四、幼儿涂色1.教师帮助需要帮助的幼儿。
2.剪好后，贴上去，可以帮助没完成的小朋友。
五、作品展示1.表扬颜色涂得漂亮的幼儿。
2.让幼儿感受到成功。
中班美术教案篇2设计思路一次偶然，在网上看到了许多用纸杯做成的各种形态的花，造型简单、颜色鲜艳，立刻吸引了我。
我想到中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐，围绕主题“好玩得纸”因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《纸杯花》手工活动。
活动目标：1、激发幼儿对手工制作活动的兴趣。
2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察力。
3、运用剪刀、纸杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形态各异的花。
重点难点：重点：运用剪刀·纸杯完成花的造型。
难点：用不同的剪切法做出形态各异的花。
活动准备：1、花的图片若干、光盘。
2、纸杯花作品一幅、背景图一幅。
3、剪刀、纸杯若干、、水彩笔。
(幼儿学前教育)幼儿园美术教育的目标
幼儿园美术教育的目标教学目标：1.掌握幼儿园美术教育目标的分类2.了解学前儿童美术教育的总目标和年龄阶段目标。
教学重点：1.了解学前儿童美术教育的年龄阶段目标。
教学难点：1.能够依据幼儿的年龄阶段目标制定幼儿园美术活动目标。
教学过程：一、幼儿园美术教育目标的分类结合布鲁姆的教育目标分类学理论，《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中对艺术教育的目标定位和要求，以及我国幼儿园美术教育的实践，我们把幼儿园美术教育目标分为认知目标、情感目标、技能目标和制造性目标。
认知目标是指幼儿在美术活动中所理解及掌握的内容和知识。
美术活动中的认知目标要紧指幼儿对美术操作材料和工具、美术语言、创作方法等的认识。
幼儿园美术教育活动的认知目标如下：〔1〕明白不同的材料、技巧以及活动过程之间的差异性；〔2〕能够讲述不同的材料、技巧以及活动过程会产生不同的效果；〔3〕明白运用美术媒介和技巧，通过活动过程，与人交流思想、表达情感；〔4〕明白以平安和适当的方式使用材料和工具；〔5〕明白得视觉形象特征之间的差异，明白美术表达方法的目的；〔6〕能够初步讲述不同的表达特征和组织方式是如何导致不同的结果的；〔7〕明白从美术作品中能获得各种经验，能享受到视觉艺术的美；〔8〕体验视觉艺术与各种文化之间存在着历史的或其他专门的联系。
情感目标是指幼儿在美术活动活动中情绪的抒发、积极情感的形成、个性及社会性的开展等非智力因素的建立，它是教育过程中最根底的目标。
幼儿园美术教育活动的情感目标如下：(1)喜爱用“美术语言〞表达自己的方法和感受；〔2〕能体验美术作品的线条、形状、色彩、质地等；〔3〕对美术活动能感兴趣，并积极投入创作、观赏和评价活动；〔4〕能产生与美术作品涵义相一致的感受，并能表达这种感受；〔5〕喜爱各种不同风格的美术作品。
技能目标技能目标是指幼儿在美术活动中习得的有关美术创作的技能、学习策略。
幼儿园美术教育活动的技能目标如下：〔1〕能选择材料和象征性符号表达自己的思想和情感；〔2〕能初步学会运用线条、形状表现力度、节奏与和谐；〔3〕能初步掌握一定的秩序和变化规律进行美术创作；〔4〕能初步感受和观赏到美术作品中形象的美学特征；〔5〕能对自己或他人的美术作品作粗浅的美学评价。
育儿知识：绘画活动的类型及有关的基本技能
绘画活动的类型及有关的基本技能托幼机构绘画活动的类型有物体画、情节画、意愿画和图案画。
儿童在不同类型的绘画活动中所表现出的特点各不相同。
各类型活动的内容、课题设计也有其各自不同的特点。
（1）物体画。
物体画是由教师确定某一物体，并教给儿童有关该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
物体画是绘画活动的起点，也是培养儿童造型能力的基础。
对于发展儿童的观察能力，提高其绘画技能，有着非常重要的作用。
①儿童物体画的内容。
小班：小班的儿童的认识能力较差，生活经验较少，所接触的事物范围较小，而且绘画技能较差，教师应十分注意发展儿童的创造能力，而不是一味强求统一。
注意设计那些儿童有一定知识经验、形象鲜明生动、创造余地大的内容。
中班：中班儿童绘画的内容应该在小班基础上，更为精确地描绘出各种物体的主要部分和基本特征。
为中班儿童设计物体画的课题，应有顺序地从由两个基本形状组合成的简单的物体，转移到由两个以上基本形状组合成的较复杂的物体上去。
大班：大班儿童已积累了较为丰富的知识经验和作画技能，所表现的内容日益丰富。
为大班儿童设计课题时，要注意使他们不仅能画出物体的主要特征和基本部分，而且能画出很多细节来丰富画面，逐步完成从表现物体的个别特征过渡到表现物体的综合特征。
②儿童物体画的基本技能和工具材料。
小班：小班儿童常把绘画当作游戏。
在技能上不应过高的要求，让儿童初步学会使用简单的绘画工具和材料，逐步学习控制手的动作。
如用彩色水笔画各种线条、用印章在纸上敲印、用油画棒在轮廓线内进行涂色等。
中班：中班儿童已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。
要进一步用几何图形的概括法画出自己所观察过的各种物体、简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体。
学会用蜡笔均匀涂色、清晰地勾轮廓线、小面积涂色，提高控制笔的力度和方向的能力。
大班：大班儿童已能观察到物体的细节部分及物体间的相互联系，并能把所见、所闻表现在画面中。
幼儿园中班美术教案《纸飞机》及教学反思(优秀范文5篇)
幼儿园中班美术教案《纸飞机》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班美术教案《纸飞机》及教学反思《中班美术教案《纸飞机》含反思》这是优秀的中班美术教案文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习制作与投射纸飞机。
2、比较与学习纸飞机的不同折法。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品, 培养他们大胆创新能力。
活动准备：“玩具卡”《纸飞机》彩色纸若干活动过程：一、清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机二、请幼儿试射自己折的飞机, 然后说一说——你的纸飞机飞得远吗?——为什么你的飞机可以飞得远呢?你的折法有什么特别的地方吗?——这是老师折的纸飞机, 你们看看它飞得远吗?——为什么老师的纸飞机飞得远呢?(.来源快思老师教案网)请你们看看老师是怎么折的。
三、鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机, 如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞, 看看哪一种飞机飞得远、飞得快。
四、将飞得最快的飞机类型贴在展示区, 请幼儿继续发明不同类型的飞机。
五、带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。
教学反思：让幼儿认识飞机的简单构造和功能, 同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。
从整个活动效果来看, 幼儿在活动中注意力集中, 动手操作时积极、投入, 最后的展评活动更是把活动推向了高潮, 孩子们看着自己折好的飞机, 带着老师奖励的小奖章非常高兴。
中班美术教案《纸飞机》含反思这篇文章共1617字。
第二篇：[教案]中班美术活动：《纸飞机》_1[精选]活动：《玩具卡：纸飞机》一、活动目标：1、引导幼儿学习看图折纸, 学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。
2、培养幼儿手指动作的灵活性。
3、培养幼儿空间的知觉, 引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。
二、活动准备：1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。
2、每人一张正方形纸。
小汽车美术教案
小汽车美术教案【篇一：中班美术活动《各种各样的车》】中班美术活动《各种各样的车》教材分析整体认识，为了让幼儿对各种车的外形及特点有了一个更全面地了解，我们开展了美术活动《各种各样的车》，活动的主要目标是欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美；学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。
《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。
而且孩子对车的兴趣非常浓厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。
中班年龄段的孩子们，对车兴趣浓厚。
班级区角游戏中，不管男孩还是女孩总是跃跃欲试，想体验一下做司机的感觉。
看着他们有模有样“驾车行使”，一个想法油然而升：既然孩子们这么喜欢车，何不让他们进一步认识各种车辆，并了解各种车辆的用途呢？于是，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。
2、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。
活动准备：1、幼儿美术材料。
2、各种车的ppt。
活动过程：一、各种各样的车1、有一批新车第一天开到马路上，它们感到特别开心，我们开看看都有哪些车。
2、出示ppt。
提问：这是什么车？它的外形是怎么样的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽车、小汽车、吊车、货车、救护车、消防车、警车、）3、小结：公共汽车可以我们带到自己想去的地方。
小汽车也可以把我们带到自己想去的地方。
有些东西很重很重，我们拿不动时，就可以用吊车，把我们拿不动的东西吊起来。
当我们有很多很多东西要搬回家时，我们就可以用货车帮我们运货。
有人生病了时，救护车可以很快的把病人送到医院。
什么地方着火了，那消防车就可以帮助人们灭火。
警察抓到小偷时，就要用警车把小偷带回到警察局。
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幼儿美术活动的类型及中班年龄段的发展目标
幼儿美术活动是3——6岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对
周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感
性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手
工和欣赏三大类。
绘画活动就是利用各种绘画材料，幼儿用线条及色彩表达表现的一种方式。
根据绘画材料的不同绘画活动有下几种形式：蜡笔画、水彩画、水粉画，或
用其他便于幼儿掌握的绘画工具作画。
根据绘画方式的不同分为以下几种形式：主题画、棉签画、各种材料的粘
贴画、刮画、吹画及刷画等。
主题画：根据教师或者自己确定的主题，围绕主题进行绘画活动
棉签画：采用棉签为绘画材料，用棉签作画。
粘贴画：采用不同的材料，粘贴拼贴组合成的画面。
刮画：幼儿在刮蜡纸上用竹签或刮画笔刮出画面的一种表现方式。
吹画：将在画纸上的颜料吹开，形成画面的做画方式。
刷画：用牙刷或硬毛刷子做画的一种方式。
根据收集的资料，中班幼儿绘画活动的要求有以下几点：
1、认识绘画工具和材料尝试用各种材料作画。
2、学会辨别红黄篮橙等色彩，并能说出名称。
3、能较准确地把握形状的基本结构、理解形象符号的象征意义。
4、在小班的基础上，能更精确的描绘出各种物体的主要部分和基本特征。
5、能用较流畅的线条，能表现出自己观察到或者想象到的事物。
6、在画面上进行简单的布局，能画一些辅助物来表现简单的情节。
幼儿手工活动是指幼儿在教师或家长的指导下，自己动手并使用简单工具，
对材料进行加工、改造，创造出各种艺术造型的活动。
幼儿手工活动分类方法很多，其中最常用的方法是按材料种类进行划分。按
材料不同可分为：泥工、纸工、布工、废旧物自制玩具等，具体如下：
泥工——般指幼儿用黏土、橡皮泥、面团、纸黏土等进行造型，所运用的工
具有泥工垫板、泥工刀、仿形模具等。
纸工是——指幼儿利用电光纸、彩色纸或吸水性较强的纸，用手和简单的工
具，按照纸工制作的过程和要求，折、撕、剪、染、贴出各种图样的形象。
纸工包括折纸、粘纸、撕纸、剪贴、染纸、纸塑等等。
布工——指利用各种彩色布、松紧带、毛线、扣子等制作玩具或装饰物等的
活动。一般用到的工具有剪刀、针线等。
废旧物自制玩具——顾名思义，就是利用日常生活中的废弃物（如塑料瓶、
包装盒、包装泡沫材料等）进行创作，制成幼儿玩具的过程。
其中根据年龄特征：泥工、纸工和布工适合中班幼儿的表现和创作。
根据收集的资料，中班幼儿手工活动的要求有以下几点：
泥工活动要求：
1、在玩的过程中感受泥，认识泥，了解泥，并探究出泥的特性：塑造力、还原
力。
2、幼儿通过对简单的圆、条、块、饼的观察自己探索出揉、捏、压等基本技
能技巧。
3、通过对彩泥的欣赏，让幼儿体验到形象美，引发幼儿对造型的兴趣及激发孩
子对创造的渴求。
纸工活动要求：
1、能看图折纸
2、能边角比较平整地折叠
3、能将折叠的物品进行拼贴，构成简单的图画
美术欣赏活动是指：教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环
境中的美好事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，
从而丰富幼儿的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
欣赏对象及其类型有：绘画作品、雕塑作品、工艺美术作品、建筑艺术、儿童美
术作品、自然景物和周围环境
中班（4-5岁）儿童美术欣赏活动的要求：
1、通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容
2、能体验作品中线条、形状、色彩等
3、通过对周围环境和具体作品的欣赏，初步感受对称、节奏和谐的美，喜欢不
同风格的美术作品。
4、初步感受美术作品中的形象、主题、内容的意义，了解美术作品中的如何表
现现实生活和作者的思想情感；通过欣赏产生与作品相一致的感受
5、能用自己的语言与别人交流和评价成人与同伴的美术作品。
美术活动是幼儿发现美创造美的过程，对于处在4-5岁的中班幼儿而言，我
们要根据年龄特点均衡地安排各种美术活动类型，让幼儿在发现美感受美的过程
中创造美。