中班美术欣赏活动
中班美术欣赏 评课稿及反思
中班美术欣赏评课稿及反思中班美术欣赏《美丽的花园》评课稿及反思一、评课稿（一）教学目标本次教学活动的目标是让幼儿欣赏和感受花园的美丽，并学习用绘画的方式表达自己的情感和体验。
教师通过展示各种花园图片、引导幼儿观察和描述花园中的细节，激发了幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿对花园有了更深入的认识和理解。
（二）教学内容在教学内容方面，教师选择了丰富多彩的图片和绘画作品，让幼儿欣赏到不同类型的花园，包括花卉的种类、颜色、形状等。
这些内容既符合幼儿的年龄特点，又能够拓展幼儿的视野和想象力。
（三）教学过程1. 导入：教师通过展示美丽的花园图片，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 欣赏：教师引导幼儿仔细观察图片中的花园，让他们描述看到的景象，如花卉的颜色、形状等。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对花园的感受和想法。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用绘画的方式创作自己心目中的美丽花园。
5. 展示与评价：教师将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和评价。
（四）教学方法教师采用了多种教学方法，如展示法、讨论法、实践法等，这些方法激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
（五）教学效果从幼儿的表现来看，他们积极参与活动，能够用丰富的色彩和想象力来表达自己对花园的感受。
作品展示环节也充分展示了幼儿的个性和创造力。
整体来说，本次教学活动达到了预期的教学效果。
二、反思在本次教学活动中，幼儿通过欣赏美丽的花园图片和绘画作品，提高了对美的感受和表达能力。
但在教学过程中，教师也发现了一些问题，比如在讨论环节，部分幼儿参与度不够高，可能是因为他们不太熟悉小组讨论的形式，或者是因为他们对话题不太感兴趣。
针对这些问题，教师可以在以后的教学活动中，采用更多样化的教学方法和活动形式，以提高幼儿的参与度和积极性。
同时，教师也可以在选择教学内容时，更加关注幼儿的兴趣和生活经验，让教学活动更加贴近幼儿的实际生活。
中班美术欣赏教案30篇
中班美术欣赏教案30篇美术欣赏教案：《探索色彩的魅力》一、教学目标：1. 能够认识并感受不同颜色的魅力。
2. 能够通过观察、比较和创造，发现颜色在生活中的作用和表现形式。
3. 能够通过绘画表达自己对颜色的感受和喜好。
二、教学准备：1. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画材料。
2. 展示图片、色彩卡片等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一些具有鲜艳色彩的图片，让学生观察并谈论他们所看到的颜色，引起学生对颜色的兴趣。
2. 学习（15分钟）：a. 学生观察并描述不同颜色的卡片，了解颜色的名称和表现形式。
b. 教师展示不同颜色的画作，引导学生发现画家如何运用颜色表达情感和描绘事物。
c. 学生通过比较和讨论，发现颜色在不同画作中的作用和表现形式。
3. 活动（30分钟）：a. 学生分组进行绘画活动，每个小组选择一种颜色作为主题，创作一幅画作。
b. 学生在绘画过程中，可以尝试使用不同的颜色搭配和表现方式，表达自己对颜色的感受和喜好。
4. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的画作，并互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，鼓励他们勇于尝试和创造。
五、拓展活动：1. 带领学生参观美术展览，让他们进一步感受和欣赏不同艺术家的绘画作品。
2. 引导学生观察自然界中的颜色，例如花朵、季节变化等，让他们发现生活中的美丽色彩。
六、教学反思：通过这节课的教学，学生能够认识并感受不同颜色的魅力，发现颜色在生活中的作用和表现形式。
学生通过绘画活动，不仅可以表达自己对颜色的感受和喜好，还培养了他们的创造力和观察力。
教师在教学过程中需要灵活运用不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。
中班美术欣赏活动教案梵高自画像
中班美术欣赏活动教案梵高自画像教案标题：中班美术欣赏活动教案-梵高自画像教学目标：1. 通过欣赏梵高的自画像，培养幼儿对艺术作品的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助幼儿观察、描述和表达他们对梵高自画像的感受和想法。
3. 鼓励幼儿通过绘画表达自己的感受和想法。
教学准备：1. 梵高的自画像图片或绘画作品。
2. 幼儿绘画用纸和画笔。
3. 彩色铅笔或蜡笔。
4. 班级墙壁或展示板。
教学过程：引入活动：1. 展示梵高的自画像给幼儿观看，并引导他们观察和描述梵高的形象特点。
2. 提问幼儿对梵高的自画像有什么感受和想法。
主体活动：3. 让每个幼儿选择一张梵高的自画像图片，并鼓励他们仔细观察。
4. 引导幼儿描述他们所观察到的梵高自画像的特点，例如颜色、线条等。
5. 鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔在绘画用纸上尝试模仿梵高的自画像。
6. 提供帮助和指导，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并帮助他们发展自己的绘画技巧。
结束活动：7. 让幼儿展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享他们对梵高自画像的感受和想法。
8. 将幼儿的绘画作品展示在班级墙壁或展示板上，以鼓励他们的创作和表达能力。
评估：观察幼儿在活动过程中的参与程度和对梵高自画像的理解和表达能力。
根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 继续进行其他艺术家的自画像欣赏活动，帮助幼儿了解不同艺术家的风格和表达方式。
2. 鼓励幼儿创作自己的自画像，并引导他们用绘画表达自己的感受和想法。
教学提示：1. 在活动中尽量使用简单明了的语言和幼儿易于理解的词汇。
2. 鼓励幼儿提问和互相交流，以促进他们的思维和语言发展。
3. 尽量提供多样化的绘画材料和工具，以激发幼儿的创造力和想象力。
【公开课教案】中班美术欣赏活动：线条宝宝去旅行
幼儿园教师美术领域教学设计设计意图：线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。
线条在生活中无处不在，它是绘画造型的基本元素，具有丰富的表现力，经常运用于艺术表现方式之中。
变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。
《美术活动中童装纹理线条应用的实践研究》是我园《童装艺术》园本课程的子课题，在该课题的开展中，孩子们对纹理线条有了初步的认识和浓厚的兴趣，抓住孩子们的兴趣点，我设计了美术活动《线条宝宝去旅行》，旨在通过活动将幼儿的已有经验加以提炼，引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，并尝试运用到服饰设计中去，从而培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力及对美术活动的兴趣。
这无疑是与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合的。
一、活动内容：中班美术欣赏活动《线条宝宝去旅行》二、活动目标：（一）感受直线、波浪线、折线、螺旋线的特征，发现线条粗细、颜色、排列方式变化的美。
（二）尝试运用线条表现服饰的美，体验用线条作画的乐趣。
二、活动准备：（一）课前准备：幼儿已有线描画经验，课前通知幼儿穿戴条纹服饰。
（二）材料准备:1.条纹服饰图片若干（衣服、裙子、领带、帽子、鞋子等），《线条宝宝去旅行》PPT。
2.幼儿操作材料：扭扭棒，勾线笔、记录表、水彩笔、童装服饰模板。
三、活动过程：（一）师幼共玩扭扭棒，鼓励幼儿尝试用扭扭棒变出各种线条。
（二）结合PPT第一部分讲述《线条宝宝去旅行》的故事，初步感知直线、波浪线、折线、螺旋线特点，感受它们的线条美1.教师结合PPT讲述故事。
2.回忆故事情节，感知直线、波浪线、折线、螺旋线特点：（1）线条宝宝去了什么地方旅行，都变出了什么线条？（2）它去了不同地方，变出的线条一样吗？3.观看ppt图片验证猜想，大胆想象四种线条各像什么。
（三）观看PPT第二部分，以线条宝宝变魔术的形式，引导幼儿通过欣赏线条粗细、颜色、排列方式变化的图片，感知线条变化的美。
中班美术欣赏教案《过新年》3篇
中班美术欣赏教案《过新年》中班美术欣赏教案《过新年》精选3篇（一）教案：过新年教学目标：1. 通过观看并欣赏中班美术作品《过新年》，培养幼儿对传统节日的兴趣和理解。
2. 培养幼儿观察、分享和表达的能力。
3. 引导幼儿通过绘画表达自己对新年的想象和祝福。
教学准备：1. 中班美术作品《过新年》的图片或幻灯片。
2. 绘画用纸、颜料、画笔等。
活动过程：1. 导入（5分钟）：- 回顾一下昨天的课程，问幼儿们是否知道什么是新年，为什么要过新年。
- 引入今天的课题：“过新年”，告诉幼儿们今天要欣赏一幅美术作品《过新年》。
2. 观察作品（10分钟）：- 准备好《过新年》的图片或幻灯片，展示给幼儿们观看。
- 引导幼儿观察作品中的人物、场景、细节。
- 提问，例如：“你看到了哪些人物？”、“这些人在干什么？”、“他们的衣服、脸上有什么特点？”3. 欣赏作品（10分钟）：- 让幼儿们依次表达自己对作品的第一印象，如：“我觉得这个画很有趣！”、“我看到了很多红红的东西”等。
- 让幼儿们分享自己对新年的理解和想象，如：“新年就是大家一起吃饭，看烟花！”、“新年要穿新衣服，收红包！”等。
4. 绘画创作（15分钟）：- 让幼儿们用纸和颜料自由绘画，表达自己对新年的想象和祝福。
- 引导幼儿们观察和选择颜色、图案等，让他们有机会尝试绘制春节的相关元素，如灯笼、红包等。
5. 分享和总结（10分钟）：- 鼓励每个幼儿展示自己的作品，描述一下自己画的是什么。
- 帮助幼儿们在分享过程中倾听和欣赏他人的作品。
- 总结今天的学习，让幼儿们对过新年有更深的理解，并引导他们思考自己在新年里的愿望和祝福。
教学延伸：1. 课后家园共育：鼓励幼儿与家长分享自己学习的内容和绘画作品，让家长参与到幼儿对新年的想象和祝福的交流中。
2. 美术角落活动：在美术角落设置与新年相关的绘画材料和图片，让幼儿自由创作，进一步培养他们的美术兴趣和创造力。
教学反思：通过本节课的观察和分享，幼儿们对过新年有了更深的理解和想象。
幼儿园中班美术欣赏教案《放烟火》4篇
幼儿园中班美术欣赏教案《放烟火》幼儿园中班美术欣赏教案《放烟火》精选4篇（一）教案名称：幼儿园中班美术欣赏教案《放烟火》教案目标：1.培养幼儿对美术作品的欣赏能力和表达能力。
2.通过欣赏和讨论，启发幼儿对“放烟火”主题的感受和理解。
3.引导幼儿尝试运用各种材料和表现手法，进行创作。
教学准备：1.《放烟火》美术作品图片、幻灯片或海报。
2.幼儿绘画工具和材料，如彩笔、色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：导入（5分钟）1.与幼儿们一起回顾烟花的常识和体验，引导他们谈论和描述烟花的颜色、形状、声音和场景等。
欣赏与讨论（10分钟）1.向幼儿展示《放烟火》美术作品图片，让幼儿们仔细观察，听观察第一感受。
2.引导幼儿一起讨论作品中的主题、色彩、线条等元素，鼓励他们表达自己对作品的感受和想法。
3.尽量引导幼儿面对链接中展示的素材重新安排故事情节与人物，描绘属于自己的“放烟火”场景。
互动活动（15分钟）1.发放绘画工具和材料，让幼儿们根据自己的想象和感受绘制自己的“放烟火”作品。
2.在绘画过程中，鼓励幼儿尝试运用多种材料和表现手法，如涂鸦、剪纸、粘贴等，创作出独特的效果。
展示与分享（10分钟）1.让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并向大家分享他们对“放烟火”的理解和感受。
2.鼓励幼儿互相欣赏、赞美和评论，培养他们的美术欣赏能力和合作意识。
总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验。
2.鼓励幼儿表达对美术作品的兴趣和想法，引导他们在欣赏美术作品的过程中培养自己的审美能力。
拓展活动：1.鼓励幼儿们在家中或户外观察和记录烟花的形态、颜色和声音，并通过绘画、拼贴等方式表达出来。
2.引导幼儿尝试其他与烟花主题相关的艺术活动，如戏剧表演、手工制作等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在美术欣赏的过程中提高了观察力、表达能力和想象力，同时培养了合作意识和团队协作能力。
在创作过程中，一些幼儿可能需要更多的指导和辅助，可以适当调整教学策略和材料选择，以满足不同幼儿的需求。
中班美术名画欣赏教案
中班美术名画欣赏教案教学目标：1. 培养幼儿对于美术作品的欣赏能力。
2. 培养幼儿对于美术作品中的细节、色彩和表现力的观察和描述能力。
3. 培养幼儿对于各种不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 准备多幅中班适合的美术名画，如《星空》、《面具舞会》等。
2. 准备一些形象生动的描述词汇和句子，如明亮、快乐、梦幻等。
教学过程：1. 导入- 教师贴一幅美术名画在黑板上，不说明画的名称和作者，让幼儿自由欣赏。
- 老师鼓励幼儿用自己的话语表达感受，例如“你们觉得这幅画是什么样的？”、“你们在画中看到了什么？”等。
- 鼓励幼儿注意画中的色彩、线条、形状等特点。
2. 呈现- 介绍美术名画的名称和作者，例如“这幅画叫《星空》，它是由梵高画家创作的。
”。
- 引导幼儿仔细观察画面中的细节，例如星星、月亮、树木等，提问幼儿对这些细节的感受和认知。
3. 分享- 鼓励幼儿按自己的理解来分享他们对这幅画的感受和想象。
- 帮助幼儿用形象的词语来描述画面中的感觉和情绪，如明亮、快乐、梦幻等。
4. 比较- 准备另一幅美术名画，与第一幅画进行比较，引导幼儿发现两幅画之间的异同之处。
- 通过比较，帮助幼儿进一步理解艺术作品的多样性和表现形式的差异。
5. 创作- 鼓励幼儿用自己的方式和想象力创作一幅美术作品。
- 提供一些美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等，让幼儿自由地表达自己的思绪和情感。
6. 总结- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿对于美术名画的观察和感受。
- 鼓励幼儿从中学会欣赏艺术作品，培养对艺术的兴趣和理解能力。
评价与扩展：1. 观察幼儿在欣赏、表达和创作中的参与程度和表现。
2. 将孩子们的创作作品进行展示和分享，让其他班级的幼儿也能欣赏和学习。
中班美术艺术欣赏活动
作品风格分析
01
02
03
04
写实主义风格
强调对自然和现实的准确描绘 ，注重细节和光影效果的表现
。
抽象主义风格
以点、线、面等基本元素构成 画面，强调色彩和形式的自由
组合和创新。
印象派风格
注重光影效果和颜色的运用， 追求瞬间印象的记录和表现。
表现主义风格
强调对内心情感和主观感受的 表达，注重画面的象征性和装
拓展幼儿的视野和认知范围
通过欣赏不同风格、不同形式的美术作品，拓展 幼儿的视野和认知范围，增加幼儿的文化底蕴。
3
促进幼儿情感和社会性发展
美术艺术欣赏活动能够激发幼儿的情感共鸣，促 进幼儿情感和社会性的发展。
预期效果
幼儿能够积极参与美术艺术欣赏活动，表现出浓厚的兴 趣和好奇心。
通过欣赏和交流，幼儿能够拓展自己的视野，增加对多 元文化的认识和理解。
促进幼儿之间的合作与互助， 让他们学会分享想法、材料和 技巧。
鼓励幼儿在创作过程中相互欣 赏、评价作品，提高审美能力 和批判性思维。
作品展示与评价
设立专门的展示区域，将幼儿的作品 展示出来，让他们感受到自己的成就 和被认可。
教师对幼儿的作品进行点评和总结， 肯定幼儿的创意和努力，提出改进建 议。
组织幼儿进行自我评价和互相评价， 培养他们的自信心和客观评价能力。
美术对未来发展的影响
创新思维培养
通过美术欣赏活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们具备未 来社会所需的创新思维能力。
情感表达与沟通
美术作为一种情感表达和沟通的方式，可以帮助幼儿更好地理解和 处理自己的情感，同时提高他们的社交能力。
审美能力提升
通过长期的美术欣赏和创作实践，提升幼儿的审美能力和艺术素养， 使他们具备未来社会所需的综合素质。
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中班美术欣赏活动《脸谱》
一、活动内容：
中班美术欣赏活动：《脸谱》
设计思路：
幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。
所以，在这次活动中，特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
二、活动目标
1、知识目标：通过观看京剧片段。
引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的绚丽的色彩和精美图案。
2、能力目标：体验自己动手绘画脸谱的乐趣，以及享受成功的喜悦。
3、情感目标：培养幼儿热爱祖国传统艺术的美好情感，增加民族自豪感。
三、重点与难点：
引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图
案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
四、活动准备
1．京剧《四郎探母》视频。
（2分中左右）
2、ppt教案（脸谱图案若干）
3．脸谱面具4-5个，白色硬卡纸脸谱若干。
五、活动过程：
课前热身活动：手指游戏。
《小手小手》小手小手拍拍拍，分开合拢，分开合拢，合拢分开，合拢分开，双手合起来，大门开了进不去，二门开了进不去，三门开了进不去，四门开了进不去，小门开了，老师来了，小手放下，坐整齐
（一）、导入部分：:播放京剧视频，吸引幼儿的注意。
引出京剧脸谱。
1、师：小朋友们，今天呢。
老师给你们看一段大家以前都没有看过的视频。
小朋友们要认真看哦。
等下老师要提问喔！
2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
（1）、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗？（唱戏、京剧）（2）、有小朋友之前有看过这种京剧吗？或者是家里的爷爷奶奶有看过吗？你们喜欢京剧吗？（看过。
没看过。
喜欢。
不喜欢。
）
教师小结：京剧是我们中国的国粹，（解释一下国粹是什么！）中国
人很喜欢，现在有很多外国朋友都在学我们国家的京剧呢！所以呢，小朋友今天也要来学学有关国粹的知识啦。
3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？(出示面具，是不是跟老师现在拿的是一样的？这个就是脸谱。
………) (二）、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情
（1）、老师：小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，五颜六色的……）
(2）、老师：脸谱非常的漂亮，具有浓厚的传统色彩。
在很多地方都运用了脸谱的元素，老师今天给小朋友们准备了很多有脸谱图案的宝宝。
要和小朋友们一起来欣赏。
（播放ppt。
）
（3）、老师：你们都喜欢那种颜色的脸谱呀？
（4）、老师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的不同的地方了。
（5）、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？
教师小结：
“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱代表了不同的角色。
不同的颜色也代表了不同的性格特征。
（三）、引导幼儿欣赏脸谱的图案
（1）、老师：我们大家都来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
（2）师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
每个部位的图案变化多端，但都很有规律。
（如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。
）
六、活动延伸
1、小朋友们自己动手设计一副脸谱。
鼓励她们用自己喜欢的颜色。
注意对称。
2、欣赏歌曲《说唱脸谱》
七、活动总结
1、在整个欣赏活动中，能够引发幼儿对脸谱的兴趣，充分调动她们的积极性。
发挥她们想象能力。
提高动手能力。
2、在关于脸谱图案分析上。