北师大版二年级上册数学我们赢了PPT
北师大版小学二年级数学上册《我们赢了》教案-教学文档
北师大版小学二年级数学上册《我们赢了》教案教学目标：1、让学生学会看钟表，掌握1时=60分。
2、培养学生的观察、合作、研讨、交流的能力。
3、让学生在动手拨表的过程中，发现钟表的运做规律，体会学习数学的乐趣。
4、在课程中让学生体会数学与生活的紧密结合，并对学生进行适当的爱国教育。
教学重点：1、钟表的运作规则，准确认识钟面上的时刻。
2、记时间中零几分的写法。
教学难点：掌握认识几时几分的方法，特别是准确的认识过40分以后的时刻。
课前准备：复习一年级学过的整时、半点、过一些以及快几时了。
教具准备：1、小钟面和作业单，一人一份。
2、三个大的钟面。
教学课时：1课时教学过程：一、联系生活，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
以神州六号升空及相关的一些时间引入课题，并明确今天的学习就是：继续学习时、分的认识。
二、以故事情节开课进入学习，让学生乐于参与学习。
1、观察钟面，重点认识大格、小格。
师：现在我们去钟表的世界里走走，（课件出示整个种面，但是没有时针和分针）小朋友，钟面上都有些什么呀？2、看时针在钟面上的意义师：说得真好，看，时针哥哥忍不住要来考考大家了。
（课件出示：只要时针的种面）矮胖的时针哥哥走了一大格，他想问问小朋友这是多长时间？（板书一时）3、分针在钟面上的意义师：真聪明，看，这细长一些的是谁啊？是啊，分针也带着问题来了，它也走了一大格，这又是多长时间呢？（5分， 15分，17分，33分、 45分，52分，）（板书60分）4、初步整体的认识钟面上的时刻，并指导认识的方法。
5、观察时针、分针的运动规律，完成练习师：说得真好时针和分针觉得小朋友们真是一群小英雄，所以他们请求小朋友们去时间的王国里救救几个小闹钟，你们愿意吗？但是进门的密语需要我们自己去发现，仔细看你发现了什么？（课件出示，分针走一圈，时针走一大格）对，分针弟弟走一圈时针哥哥正好走一大格，所以一时等于60分。
（板书）完成课本64页，填一填的练习。
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每行有 7块， 有 2行， 一共有14块。
每列有 2块， 有 7列， 一共有14块。
每列有 4块，有 列3 ， 一共有12块。
5 5 5 15 人 3 3 3 3 3 15 人
1.圈一圈，数一数一共有多少个 。
每盘有 4块蛋糕，有 盘5 ，一共有 块2蛋0 糕。
5.请你说出两个能用5×2解决的问题。
你能写出几个算式？算一算。
－9＝
发现什么？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第 四 单元 图形的变化
第 1 课时 折一折，做一做
你能剪出来吗？ 怎样剪出来的？ 需要做哪些准备？
说一说小衣服的样子
5·2
43
－ 9 ＋ 15
43
58
答：合唱队现在有58人。
1
2
说一说，再列式算一算。
1.
2.填一填。
56
3.
4.机灵狗有多少张画片？
5.商店里原来有 89 台电脑，卖出去 35 台后，又运进 18 台， 现在商店 里有多少台电脑？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第 五 单元 2~5的乘法口诀
第 4 课时 需要几个轮子
12 15 18 21 24 27 ·
＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24
3×9＝27
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案
北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案----c9d864b7-6eab-11ec-a71c-7cb59b590d7d教学目标：1.通过观察和操作，结合生活实际，进一步了解钟面，知道小时和分钟，知道1小时=60分钟。
2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。
3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：1、认识钟面。
2.初步了解小时与分钟的关系，知道1小时=60分钟。
3.正确识别、读写时钟上的时间。
教学困难：了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。
教具准备：钟面，多媒体课件。
学习辅助工具的准备：学生每人一个闹钟。
教学过程：一、交谈，回顾旧知识，引出新知识1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
（钟）2.老师：闹钟的功能是什么？3.关于时钟你还知道些什么？（复习：时、针、分、秒针以及整时、半时）（准备复习题）师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！二、观察操作，探求新知（一）认识钟面1.老师：首先，请看钟表表面的结构。
你有什么新发现？（见世卫组织更多报道）2、根据学生的回答，（电脑演示）教师板书格：有12个大格共有60个小细胞（1个大细胞有5个小细胞）（II）识别时间和分钟1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分）问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？2.电脑演示：时针走一个大空间需要多长时间？问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？（三）认识到时间和分钟之间的关系（把它拉出来）师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？学生自由讨论，教师巡视。
师：谁愿意汇报一下你的发现？生：分针拨了一圈，时针走了一大格。
二年级数学上册 我们赢了教案 北师大版
我们赢了教学目标：1、通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际情境中，认识时、分，初步体会时、分的实际意义。
3、结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写出钟面上的时刻。
教学重点：认识钟表，准确读写钟面上的时刻。
教学难点：培养学生珍惜时间，遵守时间的良好习惯教学准备：课件、钟面，实物投影。
教学过程：一、情景创设师出示主题图：我们赢了。
引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。
师：你会认这个时间吗？你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1、在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。
2、播放课件。
让学生了解1时、1分的时间概念。
以及时分间的联系。
3、借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。
三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。
通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。
②、认读几时几分。
（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。
时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。
合起来是几时几分。
对有困难的学生进行帮助指导。
③、两种记时方法：师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。
四、实践应用巩固，并结合生活实际提高应用意识。
1、CAI出示：P65—1、先让学生观察图意，认读时间，并说出小朋友在做什么。
渗透按时作息的教育。
2、P65—4、找朋友游戏。
教师讲清游戏规则，并指导学生怎样表达，宣布游戏开始。
1、指导学生小组活动：小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。
2、教师设疑：有几种情况，如：分针指向6，时针指向8；分针指向12，时针指在两数之间。
……五、小结这节课你学会了什么？六、布置作业一课一练P44。
北师大版小学数学二年级数学上册《我们赢了》教案
北师大版小学数学二年级数学上册《我们赢了》教案教学目的：1、使先生看法钟面，看法时间单位时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时辰。
3、让先生阅历1时、1分的时间，初步树立时分的概念，体验数学与生活的联络，养成顾惜时间的良好习气。
4、在教学中，尽量创设理想详细的情境，放手让先生去观察、操作、交流、实际，在活动中去自动建构知识。
教学重点：看法时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：使先生知道1时=60分，初步树立１分钟和１小时的时间观念。
教具学具：课件、实物钟、口算题和写字一分钟练习纸教材剖析：本节课是在先生初步看法钟表上的整点、半点的基础上进一步看法钟表上的时、分。
时、分是十分重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用详细的物体表现出来，比拟笼统，先生不容易了解。
所以，应以先生的生活阅历为基础，把学习的内容与先生的生活实践亲密联络起来，停止教学。
教学进程：一、创设情境，导入新课出示我们赢了一图，问：大家看，这一刻大家怎样啦？你能通知大家北京申奥成功的详细时间吗？〔2021年7月13日早晨10时08分北京申奥成功！〕明天让我们继续遨游时间王国看法时分〔板书〕二、效果探求、建构新知1、看法钟面师：下面我们来细心观察一下这个钟面，下面有什么？师引导：钟面上有哪些数字？这些数字是怎样陈列的？引导：什么样的格子？钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？先独立观察，然后小组协作，把观察到的结果填在观察报告上。
经过巡视，尽量找到不一样的结果。
让先生交流讨论得出正确答案。
大格：从哪到哪是大格？谁来指指看？多少个大格？我们数数看。
小格：从哪到哪是小格？你来指指。
从这到这是不是小格？重点讨论：数小格是数中间的小竖线还是数中间的距离？2、看法时、分〔1〕看法时钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针、秒针，这节课我们先来跟时针和分针交个冤家，你们还看法哪根针是时针？哪根针是分针吗？时针和分针就像运发动一样，在钟面这个跑道上不停地走，如今它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向我们称为顺时针方向。
北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案
北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：1、通过观看和操作，结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，明白1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时刻，初步建立时刻观念。
3、初步养成合理安排时刻和爱惜时刻的良好适应。
教学重点：1、认识钟面。
2、初步了解时、分之间的关系，明白1时=60分。
3、正确地认、读、写钟面上的时刻。
教学难点：了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时刻。
教具预备：钟面、多媒体课件。
学具预备：学生每人一个闹钟。
教学过程：一、谈话导入，复习旧知，引出新知1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时刻一定要珍爱。
（钟）2、师：闹钟有什么作用呢？3、关于钟表的知识你还知识哪些？（复习：时、针、分、秒针以及整时、半时）（预备复习题）师：事实上关于闹钟的知识还有专门多，让我一起学习！二、观看操作，探求新知（一）认识钟面1、师：第一，请同学们看那个钟面的构造，你有什么新发觉？（看谁汇报的多）2、依照学生的回答，（电脑演示）教师板书格：有12个大格共60个小格（1大格有5小格）（二）认识时、分1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时刻？（一分）问：走一大格的时刻是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？2、电脑演示：时针走一大格的时刻是多久？问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？（三）认识时、分的关系（拔一拔）师：刚才我们认识了时和分，下面请大伙儿看屏幕演示，请你观看时针和分针都有什么变化？观看后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发觉了什么？学生自由讨论，教师巡视。
师：谁情愿汇报一下你的发觉？生：分针拨了一圈，时针走了一大格。
师：说对了，你真会观看事物。
时针走一大格是几小时？（一小时）分针走一圈是多少分呢？（60分）那么你从刚才的操作和观看中发觉了时和分的关系了么？（1时=60分）（板书）请同学们读一下（四）想一想与学校生活实际结合，初步体验时分之间关系，初步建立时刻概念。
北师大版二年级数学上册电子课本课件【全册】
整理与复习
北师大版二年级数学上册电子课本 课件【全册】
北师大版二年级数学上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0039页 0076页 0080页 0123页 0169页 0191页
一 加与减 三 数一数与乘法 五 2～5的乘法口诀 六 测量 八 6～9的乘法口诀 九 除法 旧版资源
ห้องสมุดไป่ตู้
一 加与减
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二 购物
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三 数一数与乘法
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四 变化的图形
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五 2～5的乘法口诀
数学二年级上北师大版1-1谁的得分高课件(18张)-1
24+16+27= 49+17+32= 15+26+44= 33+29+25=
下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌 2000年 28 2004年 32 2008年 51 2012年 38
银牌 铜牌 16 15 17 14 21 28 27 23
（1 ） 2000年一共获 得奖牌多少枚？
二年级数学上册（第1课时）
同学们，你从图中发现了哪些数学信息？
谁获胜了呢？
同学们，你们觉得 谁会获胜呢？
他们谁说得对？
我有两次都 比笑笑得分高，
我肯定获胜。
淘气 笑笑
第一 第二 第三 次次次
24 30 41
1
14 12
23 44 29
第一次 第二次 第三次
淘气 笑笑
24 1 30 1 41
23
投飞镖比赛
每人投3次，投到靶外得 0分，总分高的获胜。
第一次 第二次 第三次
奇思 35 23 30
妙想 40 26 20
（1）说一说,从表中你知道了那些数学信息？
（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴 进行交流。
（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
三个小组一共有多少人？
跳舞组有 17人
唱歌组 36人
（2）2008年一共获4 3 29
23比24少1,
29比30少1 44比41多3，
笑笑
我获胜。
三次比赛结束时, 淘气共得多少分?
24+30+41=?
24＋30 ＋ 41＝ 95（分）
20+30+40=90 4+0+1=5 90+5=95
北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案
北师大版二年级数学上册《我们赢了》教案北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：1、通过观察和操作，结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。
3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：1、认识钟面。
2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分。
3、正确地认、读、写钟面上的时间。
教学难点：了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。
教具准备：钟面、多媒体课件。
学具准备：学生每人一个闹钟。
教学过程：【一】谈话导入，复习旧知，引出新知1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
〔钟〕2、师：闹钟有什么作用呢？3、关于钟表的知识你还知识哪些？〔复习：时、针、分、秒针以及整时、半时〕〔准备复习题〕师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！【二】观察操作，探求新知〔一〕认识钟面1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发现？〔看谁汇报的多〕2、根据学生的回答，〔电脑演示〕教师板书格：有12个大格共60个小格〔1大格有5小格〕〔二〕认识时、分1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？〔一分〕问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？〔三〕认识时、分的关系〔拔一拔〕师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？学生自由讨论，教师巡视。
师：谁愿意汇报一下你的发现？生：分针拨了一圈，时针走了一大格。
师：说对了，你真会观察事物。
时针走一大格是几小时？〔一小时〕分针走一圈是多少分呢？〔60分〕那么你从刚才〔板的操作和观察中发现了时和分的关系了么？〔1时=60分〕书〕请同学们读一下〔四〕想一想与学校生活实际结合，初步体验时分之间关系，初步建立时间概念。