职业教育体系与内涵发展概述(76张)PPT
审计人员职业道德与法律责任(ppt74张)
2）自我评价
会计师事务所和注册会计师应当考虑自我 评价对独立性的威胁。可能威胁独立性的情形主 要包括： ①鉴证小组成员曾是鉴证客户的董事、经理 、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接 重大影响的员工； ②为鉴证客户提供直接影响鉴证业务对象的 其他服务； ③为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的数据 或其他记录。
3）关联关系
会计师事务所和注册会计师应当考虑关联关系对独立 性的威胁。可能威胁独立性的情形主要包括： ①与鉴证小组成员关系密切的家庭成员是鉴证客户的 董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直 接重大影响的员工； ②鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够 对鉴证业务产生直接重大影响的员工是会计师事务所的前 高级管理人员； ③会计师事务所的高级管理人员或签字注册会计师与 鉴证客户长期交往； ④接受鉴证客户或其董事、经理、其他关键管理人员 或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工的贵重礼品或 超出社会礼仪的款待。
与 鉴 证 业 务 不 相 容 的 工 作
广 告 业 务 招 揽 与 宣 传
同 基 本 准 则 的 规 定
（三）注册会计师职业道德基本准则
1.职业道德基本要求 2.专业胜任能力与技术规范 3.对客户的责任 4.对同行的责任 5.其他责任
1.职业道德基本要求—独立、客观、公正
（1）独立原则 1）涵义。所谓独立原则，是指注册会计师在执行审计业 务、出具审计报告时应当在实质上和形式上独立于委托单 位和其他机构。独立原则是最重要的一条，是客观、公正 的基础。 实质上的独立，是指注册会计师在发表意见时其专业 判断不受影响，公正执业，保持客观和专业怀疑，不受外 界或他人左右； 形式上的独立，是指会计师事务所或鉴证小组在执行 某项鉴证业务时，在第三者看来是独立于委托单位的。
职业教育集团化办学现状及成效
城市情报 2022年5月第9期 City Information Issue 9 May 2022城市文化・4
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职业教育集团化办学现状及成效何倩湖南工业职业技术学院 410208
【摘..要】为进一步推动职业教育集团化办学发展，深化产教融合、校企合作，总结政府、企业、行业、学校等主体参与职业教育集团化办学的现状与校企合作、人才培养、社会服务等方面的发展成效，以期在新的起点与征程上，进一步推动集团化办学相关政策落实落地，健全职教集团化办学体制与机制，调动社会多方力量参与职教集团化办学的积极性。【关键词】集团化办学；职教集团；校企合作【中图分类号】G71..【文献标识码】A
近年来，随着产教融合、校企合作的进一步深化，职教集团化办学规模不断增强，为社会输送了大批的高技术技能人才，助推产业的转型升级。总结我国集团化办学三十年的风雨历程所取得了显著的成效，剖析职教集团化办学新起点、新征程的机遇与挑战，以期为职教集团化办学改革发展提供指导。1职教集团化办学发展概述1.1职教集团化办学的内涵1.1.1职教集团化办学的内容体系职教集团化办学是政府机构、高职院校、中职院校、行业协会（学会）、企业、科研院所等组织为实现资源共享、优势互补、共同发展而联合组织的职业教育办学联盟，它是产教融合校企合作深层次推进的需要，是实现职业教育优质资源共建共享的需要，是职业教育高技能人才培养的需要，是服务“一带一路”、“乡村振兴”等国家战略发展的需要。职业教育集团化办学为区域经济、行业发展提供了专业人才保障，为产业结构的优化升级提供了动力源泉。1.2职教集团化办学的组建形式区域型职教集团：主要以区域发展规划和产业结构特点为中心，为该区域的支柱产业、特色产业的发展服务，一般由该区域的教育主管部门牵头或批准组建。行业型职教集团：主要以行业人才需求为中心，为该行业的人才发展服务，由行业组织牵头或批准组建。复合型职教集团：主要以跨区域或跨行业的人才培养为主。2职业教育产教融合发展情况2.1政策制度出台情况2009年《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出要“推动公办职业学校资源整合和重组，
4.1中国的机遇与挑战 课件 (26张ppt).ppt
新知讲授
3.我国面临哪些新的风险与挑战？
国内：①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压 力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐 暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。 国内：②随着国家经济发展和劳动力素质的提高，企业劳动力成 本上升。“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。 国际：③复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来 发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
探究分享
阅读下图，你有什么发现？请谈谈你的认识。
图中显示：近几年国内生产总值的增速放 缓。受全球经济大环境的影响，中国经济 面临一定的下行压力和不少困难，几十年 高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐 暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
城乡差距 环境污染
新知讲授
高速发展
下行压力
经济下行压力就是指衡量经济增长的各项指标都在不断的降低，也就是经济从 一个增长趋势变成一个下降的经济趋势。 ①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。几十年 高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
③许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作， 这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
新知讲授
1.我国面临哪些新的发展机遇？（国内+国际）
（1）国内：①我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄 厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。 ②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推 动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。 （2）国际：①和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。 （良好的外部环境） ②中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。（≠主导 作用） ③许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更 大发展空间，更加有所作为。
国内外职业教育体系概述及启示
【 中圈分类号］Ｃ４ ，０ ６ ［ 文献标识码］Ａ ｄｌ１ ．９ ９ｊｉ ｎ １７ — ９ ８ ２ １． １— ０ ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．６ １ ５ １． ０２ ０ ０９ ｓ
我 国经过改 革开放 以来 ２ ０多年 的发 展 ， 职业教育 也逐步 形成 了初等 、 中等、 等职业 教育相 互衔 接 ， 与普通 教育 、 高 又 成 人教 育相互 沟通 ， 历教育 和职业培 训并举 的职业教育体 系 ， 学
三、 国构建现代职业教育体 系启 示 我
职业教育是为社会 生产 和社会生活 服务第 一线培养人 才 ， 国家社会 发展对人才有什么样 的需求 ， 就应 当有与之 相适 应 的 职业教育体 系。同时 ， 会 职业 处于一 个长 期 的发展 过程 之 社 中， 职业教育也 应当是 贯穿人 的一 生的体系 ， 也是发 达国家对
门人才 ； 转学 教育 是在 职业 教育与 普通 大学 之 间建立 沟 通体
制， 学生借此升入本科院校。社 区学 院提供 的学位是 副学 士学 位， 当然也类似于我 国高职学 院可 以通过多种培训学 习途 径实
现学生获得学士学位 。 随着经济的进一 步发展 ， 国职业 教育逐步朝着 职业 教育 美 的终身化与大众化 的方 向继续发展。
第２ ５卷第 １ 期
２１ ０２年 １ 月
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ＨＵ Ｅ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ ｉｅｓｙ ｏｒａ ｆ Ｂ ＩＣｏｒｓｏ ｄ ｎ ｅＵｎｖ ｒｉ ｔ
Ｖ １２ ． ｏ ． ５ Ｎ０． １
Ｊｎ ２ １ ａ．０ ２
国 内外职 业 教 育 体 系 概 述 及 启 示
的生源培养为高端 应用 型人才 。我 国现代 职业教 育体系借 鉴 发达 国家对于职业教育体系的建 构 ， 结合我 国经济社会发展状 况， 可从 以下几点考虑建设 。
给教师的建议ppt课件
片 段 导 读（2）
2、教师的时间从哪里来?一昼夜只
有24小时
怎样进行这种准备呢?这就是读书，每 天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。 潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 读书不是为了应付明天的课，而是出自内 心的需要和对知识的渴求。如果你想有更 多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏 味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 应当在你所教的那门科学领域里，使学校 教科书里包含的那点科学基础知识，对你 来说只不过是入门的常识。在你的科学知 识的大海里，你所教给学生的教科书里的
8
《给教师的建议》 的基本框架结构及条目
全书分上下两篇，上篇50
条，下片50条。上篇重点 论述教师职业的性质、特 点，教师应具备的素养以 及治愈的主要任务和方法； 下篇主要论述教师如何协 调各种教育力量以促进学 生的全面和谐发展。
书中每一个条目谈一个问
题，计100个条目，给个条 目都极有生动的案例，又 有精辟的理论分析。
40、动手和智慧
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《给教师的100条建议》目录 （3）
41、智育的真谛 42、怎样学习别的教师的经验 43、怎样才能使儿童愿意好好学习 44、给复式教学的学校教师的建议
45、教师应当写哪些计划 46、关于写教师日记的建议 47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律
48、要思考，不要死记! 49、要让学生掌握学习的工具 50、学生负担过重的奥秘在哪里
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教师专业成长与发展的途径
教师专业成长的途径
观察学生
读书阅读 他人经验
教学实践
教教 师师 专发 业展
听课评课
制定计划 教育日记
教学反思
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（三）苏氏对智育的分析
苏
氏
普职融通：内涵、挑战与实践路径
普职融通：内涵、挑战与实践路径张蔚然 | 上海市教育科学研究院助理研究员普职融通指的是普通教育和职业教育的融合与沟通，其概念的内涵十分丰富，包括理念、课程、教师、组织、资源、制度等多个方面的双向融通。
普职融通旨在通过架起职业教育与普通教育之间的桥梁，为学生提供更加多样的学习体验、更加多元的选择和更加丰富的教育机会，增进学生对职业与社会的认识，提高学生的学习能力和实践能力，促进学生全面而有个性的发展。
自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”以来，普职融通就成了我国国民教育体系建设、教育体制改革中的重要话题。
近年来，随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《高中阶段教育普及攻坚计划 （2017—2020年）》等文件的发布，普职融通的重要性日益凸显，成为推动普通教育与职业教育协调发展、构建现代职业教育体系、促进学生全面而有个性成长的抓手。
在过去的数十年中，各地针对普职融通进行了多种形式的探索，然而实践结果却并不尽如人意。
在实践中，普通教育对普职融通的热情往往远低于职业教育，普职融通也并未得到家长、学生的认可，普通教育仍旧是家长与学生的首选，职业教育依旧被认为是“无奈之选”。
为何普职融通困难重重？在推行过程中遇到了哪些挑战和困难？普职融通推行困难的原因根本原因在于社会对于职业教育的认可度不高。
受到传统思想的影响，人们普遍认为普通教育和职业教育无法等值，接受普通教育和接受职业教育的学生在学习成就、未来收益、社会认可、可持续发展等方面存在差距。
许多人还是把普通教育作为个体人力资本积累、提高社会地位和突破社会阶层的必然选择，而将职业教育视为“二流教育”，是成绩不好学生的最后出路。
在理念没有发生根本转变，职业教育无法被客观看待的情况下，即使各地进行了推动普职融通的多种尝试和探索，结果仍是普通教育更受欢迎。
我国尚未建立实现普职融通相配套的资历框架体系。
2019精选教育人民版道德与法治九年级教材分析 (共76张PPT).ppt
新媒体促进了“自媒体”的发展——我们要利用“自媒 体”传递正能量。 第3目《积极参与公共生活，做负责任的公民》
新媒体成为政府和民众互动的一个重要渠道——我们要 负责任地利用新媒体参与公共生活。
当我们接受他人关爱时，是否学会了传递关爱——关爱他 人的表现——从日常小事做起，关爱父母和他人。 第2目《雪中送炭 关爱如金》
关爱他人的可贵及其要求——人人都应伸出关爱之手。 第3目《播种快乐 幸福自己》
关心帮助别人，我们会很快乐——我们要成就自己的爱心。
第三框《关爱需要智慧和勇气》 关爱他人需要智慧：1.注意传递爱心的方式，考虑对方的 心理感受；2.尊重他人，学会换位思考——关爱他人需要勇 气：相信和助力。
人类的行为致使一些动植物灭绝——动植物对人类的 控诉。 第2目《保护生命多样性》
保护物种就是保护人类自己——学会尊重大自然、敬 畏自然界的生命——保护动植物有法律规定。
教育目标
了解生命之间相互依存的关系，较为全面地认识动 植物等其他生命形态对人类的作用。知道人类行为对其 他生命所造成的巨大影响，培养学生具有一定的环境保 护意识，初步掌握一些保护生命多样性的途径和方法。
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。
2022-2023学年高中政治统编版必修四第七课 继承发展中华优秀传统文化 课件(22张)
三、考点精析 讲练结合
核心考点一 文化的内涵与功能
(1)广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精
1.文化内涵 神成果。
(2)狭义的文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、 人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意 识形态的内容。
三、考点精析 讲练结合
【典例训练2】2021年3月，考古工作者在三星堆遗址新发现6座三星堆文化“祭 祀坑”，现已出土公元前2000年左右的金面具残片、巨青铜面具、青铜神树、象牙
C 等重要文物500余件。三星堆遗址的新发现（ ） ①推动了传统文化的全面继承 ②彰显了我国的历史文化成就 ③丰富了中华文化的基本内涵 ④展现了中华文明的独特魅力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.文化的 产生
文化不是从来就有的，文化是人类社会实践的产物；文化与自然有联系，但 纯粹自然的东西不能称为文化。
3.文化的 特点
①文化是一种精神力量，不是物质力量。通过社会实践，文化能够转化为物质力量。 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 ②文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 ③文化具有相对独立性。 ④文化与文明既有区别又有联系。文明是积极向上的文化，先进文化是人类文明的一 项重要内容。 ⑤文化通过载体呈现出来。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。文化载体是多 种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。
中 华 中 华 优 秀 功能，文化与经济、政治的关系， 议题，探讨传统文化、外
优 秀 传 统 文 化 中华优秀传统文化的继承与发展， 来文化、中国特色社会主
传 统 的 主 要 内 中华民族精神等是考查的重点
中国移动薪酬及职业发展(ppt40张)
职级薪酬计算方法----基薪定位示例
某员工个人基本信息:G3职级标准档，2008年年度绩效为“优良”, 在公司 工作5年，符合本职位任职资格,则该员工基薪标准计算步骤: 1、确定基本数据： (1) G3职级标准档基薪标准最小值为6084元/年;本级带宽0.45; (2)个人综合系数:绩效系数为0.14,工龄系数为0.075,任职资格系数为 0.1,综合系数合计0.315,即个人基薪分位为32分位。 2、该员工2009年基薪标准计算： 月基薪=6084 ×(1+0.315 × 0.45)/12=579元
• 1、我公司社会用工基薪标准比省公司标准高15%左右。 • 2、从2008年2月起，我公司在全省率先为社会用工缴纳了公积金，标 准为每人每月68元。 • 3、从2010年1月起，社会用工公积金比例提高到与公司用工相同的 12%，平均每人每月275元。 • 4、县公司社会用工长期关注的异地医疗问题，将在下个月得到彻底 解决。 • 5、社会用工2009年扣除五险一金、个税后实发收入（含福利及长期 激励）最高为89615元，平均为44120元。
不同拓展档次与薪酬的对应关系：如， Z4标与Z5初基薪标准相同； Z4中与Z5标、Z6初基薪标准相同，Z4 高与Z5中、Z6标基薪标准相同，Z5高 与Z6高基薪标准相同。
高 高 标 初 Z6 高 高 高 高 标 初 Z7 标 初 Z8 标 初 Z9 标 初 Z10
……
高
高 高 高 中 标 初 中 标 中 标 初 Z3 中 标 初 Z4
薪酬管理—职级薪酬管理体系解读示例
最大 值与 最小 值间 共100 分位
职级薪酬计算方法----基薪定位
基薪初次定位时，根据员工所任职位职级基薪标准、员工个人初次定位 综合系数确定，计算公式为： 基薪= 对应职级基薪最小值×（1+员工初次定位综合系数×本级带宽） 其中：综合系数由上年绩效系数、工龄系数、任职资格系数组成。 绩效系数
第三章 教育目的
二、教育目的类型
关系： 关系： 价值性教育目的是操作性教育目的确立的依据， 价值性教育目的 是确立具体目标的设定原则，奠定了具体目标的 价值基础； 操作性教育目的是价值性教育目的的体现，受价 操作性教育目的 值目的所规定，是表现价值内核的形式。
二、教育目的类型
从要求 要求的特点 要求 终级性教育目的（ 终级性教育目的（理想的教育目的） ） 指具有终极结果的教育目的，表示各种教育及其活动 在人的培养上最终要实现的结果。 全面发展的人 完人 发展性教育目的（ 发展性教育目的（现实的教育目的） 表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种 结果，表明对人培养的不同时期、不同阶段前后具有 衔接性的各种要求。 小学培养目标 中学培养目标
如何把握人本位与社会本位两种价值 取向教育观的关系？
三、教育目的价值取向确立应注意的问题
社会价值取向确立应注意的问题
1、以可持续发展 可持续发展的理念为指导 可持续发展 可持续发展：既满足当代人的需要，又不对后 代满足其自身需要的能力构成危害的发展。它 是指以人为中心的经济—社会－自然复合系统 的和谐发展。
二、教育目的类型
从被实际所重视 被实际所重视的程度分 被实际所重视 正式决策的教育目的 指社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都 必须遵循的教育目的。
德智体美全面发展的人