部编版走月亮教学课件-PPT1
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部编版《走月亮》ppt课件-最新1
朗读课文
提出问题
1.“细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着 月光。”分析此处“流”字的妙用。
答：月光在流,香味在流,本就是不可能的事情,作者这 样写,使整个静态画面更具有动态美。让人具有丰富 的联想，也形象地写出了香味在空气中飘散的形态， 侧面写出了香味的持久，仿佛一切都弥漫着清香的气 味，使读者亦感同身受。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想： 1.作者走月亮走的是哪儿？
2.作者描写了哪些画面？
默读课文，概括每段大意：
第一部分(1~3):描写了山村月夜美景。 第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂走月亮。 第四部分(8~9):写“我”走月亮的感受，景美人更美。
日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。 —— 李白《长相思·其二》
1.多音字辨析。
zǎi(
)
载
zài(
)
2. 词语搭配
(
)的月盘
(
)的小水塘
(
)的夜晚
(
)的小星星
随堂演练
dài (
)
待
dāi (
)
(
)的月光
(
)的花瓣
(
)的果园
(
)的点苍山
(
)的传说
(
)的溪岸
参考答案：1.星星记载 满载 等待 待会 2.明亮 柔和 高高 可爱 新鲜 古老 奇妙 月影团团 月光闪闪 闪闪烁烁
课文中“春天,我们种的油菜开花了,我在田地里找兔草，我把蒲公 英吹得飞啊飞……”也给我留下深刻的印象。读此句，我的脑海中浮 现出一个顽皮的孩童无忧无虑地在田间玩耍的场景。他一会找兔草,一 会用嘴巴俏皮地吹蒲公英，蒲公英慢慢地在空中迎风飘荡……
部编版四年级语文上册《走月亮》PPT教学课件
一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢” 更是体现了作者对家人深深的爱。
第二十页，共二十一页。
感谢聆听
第二十一页，共二十一页。
部编版四年级语文上册《走月亮》PPT教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
走 月 亮
第一页，共二十一页。
01 谈话导入
“我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过 了溪边，走过了田埂。
文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为 一个整体。
读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪 些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与 阿妈之间浓浓的亲情的。
02
那么在“走过溪边”的时候作者又看 到了什么，想到了什么呢？
03 我们来看看第4自然段
第十页，共二十一页。
0 思考问题
5
第十一页，共二十一页。ห้องสมุดไป่ตู้
0 小结
6
看到了小水塘里面 的月亮
看到了白色的鹅卵石
4
3 看到了小水塘
2
1 在溪水边，“我们”闻 到了香味
第十二页，共二十一页。
0 出示句子
7
我们来看看这句话
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！
这是一个拟人句，“抱”字既写出了小 水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非 常生动。
第十三页，共二十一页。
0 思考
8
除了现实描写，作者还进行了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤 劳作的身影。
通过景物描写和回忆，体现了 “我”与阿妈之间浓浓的亲情，表 达出“我”对阿妈深深的爱。
第五页，共二十一页。
0 思考
3
课文中写的月光 下的这些景物， 给你留下了什么 印象？
第二十页，共二十一页。
感谢聆听
第二十一页，共二十一页。
部编版四年级语文上册《走月亮》PPT教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
走 月 亮
第一页，共二十一页。
01 谈话导入
“我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过 了溪边，走过了田埂。
文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为 一个整体。
读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪 些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与 阿妈之间浓浓的亲情的。
02
那么在“走过溪边”的时候作者又看 到了什么，想到了什么呢？
03 我们来看看第4自然段
第十页，共二十一页。
0 思考问题
5
第十一页，共二十一页。ห้องสมุดไป่ตู้
0 小结
6
看到了小水塘里面 的月亮
看到了白色的鹅卵石
4
3 看到了小水塘
2
1 在溪水边，“我们”闻 到了香味
第十二页，共二十一页。
0 出示句子
7
我们来看看这句话
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！
这是一个拟人句，“抱”字既写出了小 水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非 常生动。
第十三页，共二十一页。
0 思考
8
除了现实描写，作者还进行了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤 劳作的身影。
通过景物描写和回忆，体现了 “我”与阿妈之间浓浓的亲情，表 达出“我”对阿妈深深的爱。
第五页，共二十一页。
0 思考
3
课文中写的月光 下的这些景物， 给你留下了什么 印象？
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
(部编教材) 走月亮优秀PPT1
走月亮
吴然
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组
成的新词。
2 勾画出文中优美生动的句子，体会其表现 的美好、温馨的意境。
3 感知课文内容，根据文中的景物描写，在头 脑中形成画面，说说哪些场景给自己留下了 深刻印象，与同学进行交流。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
5. “ 每个 小 水塘 都 抱着 一 个月 亮 ” 一 句 中 ， “抱”字有何表达效果？
“抱”字形象地写出了月亮倒映在小水塘中的情 状。天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个月 亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮，生动 地表达了“我”对眼前月映水塘之景的喜爱之情。
6.第4自然段的最后一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？
本文通过写“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下 美丽的景色，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮” 的无穷乐趣。
结构图示
月夜美景：柔和、宁静、美好
走月亮
月下散步
流着香味的溪水 月光映照的水塘 秋虫、夜鸟、鱼儿 果园、稻田
优美的景 真挚的情
谢谢观看
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
9.找出第8自然段中运用排比手法的句子，说说 它写出了什么。
“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团 团的果园，走过庄稼地和菜地……”。作者再次运用 了排比，写出了“我”和阿妈在月光下走过的地方— —溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地……这一切在 月光下变得如此美好，“我们”在走月亮的同时，收 获着亲情和快乐。
吴然
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组
成的新词。
2 勾画出文中优美生动的句子，体会其表现 的美好、温馨的意境。
3 感知课文内容，根据文中的景物描写，在头 脑中形成画面，说说哪些场景给自己留下了 深刻印象，与同学进行交流。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
5. “ 每个 小 水塘 都 抱着 一 个月 亮 ” 一 句 中 ， “抱”字有何表达效果？
“抱”字形象地写出了月亮倒映在小水塘中的情 状。天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个月 亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮，生动 地表达了“我”对眼前月映水塘之景的喜爱之情。
6.第4自然段的最后一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？
本文通过写“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下 美丽的景色，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮” 的无穷乐趣。
结构图示
月夜美景：柔和、宁静、美好
走月亮
月下散步
流着香味的溪水 月光映照的水塘 秋虫、夜鸟、鱼儿 果园、稻田
优美的景 真挚的情
谢谢观看
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
9.找出第8自然段中运用排比手法的句子，说说 它写出了什么。
“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团 团的果园，走过庄稼地和菜地……”。作者再次运用 了排比，写出了“我”和阿妈在月光下走过的地方— —溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地……这一切在 月光下变得如此美好，“我们”在走月亮的同时，收 获着亲情和快乐。
《走月亮》ppt课件
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩 耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是 一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。
是雪梨，是火把梨？还是 紫葡萄？都有。
设问
起到突出强调 的作用。
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄？都有。 (设问句)
走月亮
谈话导入
同学们，你们一定跟妈妈一起散过步吧，都去哪里散步呢？跟妈妈在 一起散步时，你有什么感受感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
揭示课题。
“走月亮”： 中秋夜，家家妇女都穿上
新衣服，相约到街上走走。有 的妇女甚至在月光下散步到鸡 叫天明，仍然精神抖擞，据说 这样做可以祛病延年。谓之 “走月亮”。
月亮升起图
细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
秋天的夜晚，月亮升起来了， 从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在 洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照 亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的 大道和小路……
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？ 看到了什么？又想到了什么呢？
溪边走月亮
闻到：山草和野 花的香味
看到：鹅卵石、 想到：阿妈洗衣、 小水塘抱着月亮 我做小船运花瓣
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间无数个可爱的 小水塘倒映着圆圆的月亮，月光随着微波轻轻摇晃的情景。
现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮
是雪梨，是火把梨？还是 紫葡萄？都有。
设问
起到突出强调 的作用。
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是 火把梨？还是紫葡萄？都有。 (设问句)
走月亮
谈话导入
同学们，你们一定跟妈妈一起散过步吧，都去哪里散步呢？跟妈妈在 一起散步时，你有什么感受感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
揭示课题。
“走月亮”： 中秋夜，家家妇女都穿上
新衣服，相约到街上走走。有 的妇女甚至在月光下散步到鸡 叫天明，仍然精神抖擞，据说 这样做可以祛病延年。谓之 “走月亮”。
月亮升起图
细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
秋天的夜晚，月亮升起来了， 从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在 洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照 亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的 大道和小路……
他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？ 看到了什么？又想到了什么呢？
溪边走月亮
闻到：山草和野 花的香味
看到：鹅卵石、 想到：阿妈洗衣、 小水塘抱着月亮 我做小船运花瓣
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间无数个可爱的 小水塘倒映着圆圆的月亮，月光随着微波轻轻摇晃的情景。
现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮
部编版《走月亮》ppt1
拓展延伸
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非 常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后 把你的感受告诉大家。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
吴然，原名吴兴然 ，中国作家协会会员， 作品曾获中国作协第二 、五届全国优秀儿童奖 ，主要作品有《我们的 民族小学》、《珍珠泉 》、《歌溪》等。
生字学习
我会认 é luǎn
sú yuè
鹅 卵石 风 俗 跃 出
走月亮课件(共26张PPT)
你能体会到“我请同学们根据第一幅画面的概括方法
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
部编版《走月亮》课件
精选文质兼美的经典作品，引导学生传承中华优秀 传统文化。
教学目标与要求
80%
知识与技能
学会本课生字新词，理解课文内 容，感受月光下的美景。
100%
过程与方法
通过朗读、想象、交流等方式， 体会文章的意境美和情感美。
80%
情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱之情， 培养审美情趣。
02
文本解读与赏析
现代诗歌中的月亮
介绍现代诗歌中如何运用 月亮这一意象来表达情感 。
月亮与音乐
探讨月亮在音乐创作中的 灵感来源及表现形式。
中秋节习俗及文化内涵
中秋节的起源与传说
讲述中秋节的起源及与月亮相关的传说故事。
中秋节习俗
介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、提灯笼等。
中秋节的文化内涵
阐述中秋节所蕴含的团圆、思念等文化内涵及其在现代社会的意义 。
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式展示
情景教学法
通过创设富有感情色彩的具体场 景，引导学生融入文本，激发学
习兴趣。
小组合作探究
鼓励学生分组合作，共同探究课文 内容及主题，培养团队协作精神。
角色扮演活动
让学生扮演课文中的角色，进行表 演和互动，加深对人物和故事的理 解。
多媒体技术应用举例
PPT课件制作
THANK YOU
感谢聆听
流。
课堂小测验与游戏
02
设计有趣的小测验和游戏环节，检验学生学品展示与评价
03
让学生展示自己的学习成果或作品，互相评价和交流，激发学
生的学习动力。
05
学生自主阅读与表达能力培养
阅读策略指导与实践
1 2
激活学生的前知
教学目标与要求
80%
知识与技能
学会本课生字新词，理解课文内 容，感受月光下的美景。
100%
过程与方法
通过朗读、想象、交流等方式， 体会文章的意境美和情感美。
80%
情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱之情， 培养审美情趣。
02
文本解读与赏析
现代诗歌中的月亮
介绍现代诗歌中如何运用 月亮这一意象来表达情感 。
月亮与音乐
探讨月亮在音乐创作中的 灵感来源及表现形式。
中秋节习俗及文化内涵
中秋节的起源与传说
讲述中秋节的起源及与月亮相关的传说故事。
中秋节习俗
介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、提灯笼等。
中秋节的文化内涵
阐述中秋节所蕴含的团圆、思念等文化内涵及其在现代社会的意义 。
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式展示
情景教学法
通过创设富有感情色彩的具体场 景，引导学生融入文本，激发学
习兴趣。
小组合作探究
鼓励学生分组合作，共同探究课文 内容及主题，培养团队协作精神。
角色扮演活动
让学生扮演课文中的角色，进行表 演和互动，加深对人物和故事的理 解。
多媒体技术应用举例
PPT课件制作
THANK YOU
感谢聆听
流。
课堂小测验与游戏
02
设计有趣的小测验和游戏环节，检验学生学品展示与评价
03
让学生展示自己的学习成果或作品，互相评价和交流，激发学
生的学习动力。
05
学生自主阅读与表达能力培养
阅读策略指导与实践
1 2
激活学生的前知
《走月亮》PPT课件课件41张PPT人教部编版
作者和阿妈走过溪边，走过田埂， 看到月光照在小路上，溪水上、 果园里、稻田里。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘，都抱着一个月亮！
稻穗低垂着头
细细的溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光 一闪……从果园那边，飘来果子 的甜香。
云南第二大湖泊：洱海
云南点苍山
候课准备
1 准备课本、练习本、笔脱帽放中间，依 次摆放整齐。
2 坐姿端正、保持安静、精神抖擞。 3 预习课后生字 。 4 组长准备过关本。
预习指导
• 1、请同学们认真读课文， 标出每段序号，边读边在 文中标出生字词；借助工 具书学习课后生字。
• 2、课后生字每字写三遍，组 两个词。
多淘美的洼夜晚啊，灌我和阿蚕妈走月穗亮！ 毯 烁
也不讲，只是静静地走着，走 月汩亮汩照 ：亮形了容高水高流的动点的苍声山音，。照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了
。 淘米 水洼 灌溉 蚕丝 麦穗 毯子 闪烁 41、组有长感准情备的过朗关读本课。文，理解课文内容。
，照亮了
着。阿妈温暖的手牵着我，我 (答：①因) 为(我和阿)妈在( 走月亮)时看( 到了家) 乡美丽的风景和果实累累的景象。
讲古老的传说；有时，却什么 仔3、细为读什课么文说8这、是9自一然个段“，多你美体的会夜到晚作”者？的写心在情练是习怎本样上的）？那些句子体现了母亲和孩子之间浓浓的亲情？
听秋到虫： 唱秋着虫，唱夜歌鸟、拍夜打鸟着拍翅翅膀、，鱼儿跳跃跃出、水面，泼剌沟一水声汩，汩银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。 准排备比课 句本的、作练用习：本不、仅笔使脱描帽写放细中腻间，，形依象次生摆动放，整更齐增。强了韵律感，使语言富有气势。 闻答到：：本山文草描和述野了花“的我香”味和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘，都抱着一个月亮！
稻穗低垂着头
细细的溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光 一闪……从果园那边，飘来果子 的甜香。
云南第二大湖泊：洱海
云南点苍山
候课准备
1 准备课本、练习本、笔脱帽放中间，依 次摆放整齐。
2 坐姿端正、保持安静、精神抖擞。 3 预习课后生字 。 4 组长准备过关本。
预习指导
• 1、请同学们认真读课文， 标出每段序号，边读边在 文中标出生字词；借助工 具书学习课后生字。
• 2、课后生字每字写三遍，组 两个词。
多淘美的洼夜晚啊，灌我和阿蚕妈走月穗亮！ 毯 烁
也不讲，只是静静地走着，走 月汩亮汩照 ：亮形了容高水高流的动点的苍声山音，。照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了
。 淘米 水洼 灌溉 蚕丝 麦穗 毯子 闪烁 41、组有长感准情备的过朗关读本课。文，理解课文内容。
，照亮了
着。阿妈温暖的手牵着我，我 (答：①因) 为(我和阿)妈在( 走月亮)时看( 到了家) 乡美丽的风景和果实累累的景象。
讲古老的传说；有时，却什么 仔3、细为读什课么文说8这、是9自一然个段“，多你美体的会夜到晚作”者？的写心在情练是习怎本样上的）？那些句子体现了母亲和孩子之间浓浓的亲情？
听秋到虫： 唱秋着虫，唱夜歌鸟、拍夜打鸟着拍翅翅膀、，鱼儿跳跃跃出、水面，泼剌沟一水声汩，汩银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。 准排备比课 句本的、作练用习：本不、仅笔使脱描帽写放细中腻间，，形依象次生摆动放，整更齐增。强了韵律感，使语言富有气势。 闻答到：：本山文草描和述野了花“的我香”味和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
部编版走月亮完整版-PPT1
走月亮，是中国南方部分地区的一种带 有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛妆出 游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。这种有趣 的民俗活动深受南方人民的喜爱，今天要学 习的这篇课文就记叙了一对母女走月亮的故 事，让我们一起去文中看看吧！
②走月亮
作者简介
吴然，原名吴兴然，云南 作家，出版有散文集《天使的 花房》《牵手阳光》《吴然经 典美文》《散文向你微笑》等 40多部。多篇作品入选多种版 本的中小学语文教科书。
词语解释
【柔和】温和而不强烈。 【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹
凸不平。 【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的
风气、礼节、习惯等的总和。 【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
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【浇灌】浇水灌溉。 【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。 【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的
待遇。 【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材
料的拱桥。 【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。 【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣
的新奇事物）。
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
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初读课文，感知文本
认真朗读课文，思考： “走月亮”是什么意思？请在文中认真
寻找。
联系课文内容可以得知，“走月亮”的 意思是在月亮下行走，散步。
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
本文讲了一件什么事呢？
本文用优美的文字描述了“我”和阿 妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了 月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画 意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的 亲情！
②走月亮
作者简介
吴然，原名吴兴然，云南 作家，出版有散文集《天使的 花房》《牵手阳光》《吴然经 典美文》《散文向你微笑》等 40多部。多篇作品入选多种版 本的中小学语文教科书。
词语解释
【柔和】温和而不强烈。 【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹
凸不平。 【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的
风气、礼节、习惯等的总和。 【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
【浇灌】浇水灌溉。 【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。 【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的
待遇。 【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材
料的拱桥。 【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。 【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣
的新奇事物）。
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
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初读课文，感知文本
认真朗读课文，思考： “走月亮”是什么意思？请在文中认真
寻找。
联系课文内容可以得知，“走月亮”的 意思是在月亮下行走，散步。
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
第2课 走月亮-小学四年级上册语文同步教学 课件
本文讲了一件什么事呢？
本文用优美的文字描述了“我”和阿 妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了 月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画 意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的 亲情！