第四课_动物和汉语___2_
三年级的汉语教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：三年级教材：《语文》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：认识并学会书写10个生字，了解汉字的演变过程。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生对汉字的兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受汉字的魅力，增强民族自豪感。
教学重点：1. 认识并学会书写10个生字。
2. 了解汉字的演变过程。
教学难点：1. 汉字的演变过程。
2. 生字的书写规范。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 汉字演变图片教学过程：一、导入1. 教师出示汉字演变图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些字是从哪里来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些字就是我们的汉字，它们有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
”二、新课学习1. 认识生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读，并提醒学生注意字音、字形。
（2）学生跟读，教师纠正发音和字形。
2. 学习生字（1）教师带领学生逐个学习生字，讲解字义、部首、笔画顺序等。
（2）学生跟随教师书写生字，教师巡视指导。
3. 汉字演变（1）教师展示汉字演变图片，引导学生观察并讲述汉字的演变过程。
（2）学生分组讨论，分享自己对汉字演变的认识。
三、巩固练习1. 教师出示生字，学生快速认读并书写。
2. 学生互评，教师点评。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的演变过程和书写规范。
2. 学生分享自己对汉字的认识和感受，教师点评。
五、作业布置1. 每天坚持书写10个生字，巩固所学内容。
2. 搜集关于汉字的资料，了解汉字的起源和演变。
教学反思：本节课通过观察、比较、讨论等方式，让学生了解了汉字的演变过程，激发了学生对汉字的兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重生字的认读和书写，确保学生掌握字音、字形和笔画顺序。
2. 引导学生观察汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
3. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的见解。
4. 课后及时布置作业，巩固所学内容，提高学生的书写能力。
小学汉语2年级下册第四课孔雀比麻雀漂亮
二年级下册汉语第四课孔雀比麻雀漂亮课文一坡斯喀木乡小学阿依姑丽。
依明第二课时课文二课时目标:1.掌握课文的正确读音,能流利地,带感情地读课文.2.理解课文基本内容,能用自己的语言来复述课文.3.学会课文中的疑难词语和重点句型.知识与技能1.使学生掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
过程与方法1.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物。
情感态度价值观使学生感到每一个东西有自己的优点和缺点。
教学重点:掌握课文的正确读法,能流利地,带感情地读课文,理解课文的基本内容.教学难点:能用自己的语言来复述课文,学会课文中的疑难的词语和重点句型,感觉到每个东西都有自己的优点和缺点。
教学方法:朗读法,领读法,引导法,学习指到法,讲解法,鼓励法,总结法学习方式:自主学习,探究学习,合作学习教学过程:一，导入新课:问学生“你们知道这些动物的名字吗？”生回答:“孔雀，麻雀，老虎，狮子，公鸡，鱼”二，授新课:1）老师说出本节课的题目,并让学生快速的读一遍课文. 2）全体学生读课文.老师纠正发音3）范读一边课文，学生注意听老师读的课文.4）老师领读课文，学生跟着读课文.5）组织学生齐读,开火车读,同桌互读课文..6）老师问学生课文中有几个人物，然后组织学生分角色读课文。
三，进行回答问题：1.老师边读边提出下列问题1）你们认为老虎还是狮子厉害？2）你们认为孔雀漂亮还是狮子漂亮？3）狮子和老虎哪个厉害？2.请学生自己出几个问题。
3.学习句型，1)老师讲解“ ...比... 和...和...哪个...”疑问句和陈述句1）兔子比+熊猫跑得快。
2）我比艾力高。
4.问学生你们学习这篇课文后感觉到了什么?1)根据这一段做出小结:”每个东西都有自己的优点和缺点。
”5.根据课文内容请学生提出几个问题.师生一起鼓励回答好的同学.6.问学生课文中有没有不明白的,不懂的词语或者句子.1）学生提出自己不明白的,不懂的词语或者句子.2）如果出现的话老师解释。
高中俄语教材必修二第四课
2.Прослушайте, прочитайте и скажите, что такое природа. 请听，读并说说，什么是自然。 Природа-это всѐ, что нас окружает. 自然——这是围绕我们的一切。 Природа-это всѐ, что есть в мире. 自然——这是世界上有的一切。 Природа-это богатство народа. 自然——这是人民的财富。 Живая природа -это растения и животные. 有生命的自然——植物和动物。 Неживая природа-это земля, горы, реки, воздух. 无生命的自然——大地，山，河流，空气。
убивать打死、杀死、消灭、制止〔未〕见уб`ить. ловить ловлю, -ловишь; ловленный[未]кого-что捕, 捉, 逮 ~ рвать, рву, рвѐшь; -ал, -л`а, -ло〔未〕рван`уть, -н`у, -нѐшь(что掐；折；薅；摘( 花、果实等). бабочка 蝴蝶，飞蛾，复二-чек〔阴〕；птица〔阴〕鸟，禽
Я бы сказал, если бы знал. 假如我知道，我就说。 Я сказал бы, если бы знал. 假如我说，我就知道。
表示非现实条件的条件从句在表示非现实条件的句子中，从 句指出主句过去未实现的条件或将来和现在都不可能实现的 假象、愿望、可能。这时从句一般用与主句连接，语气词紧 跟着，主句中的语气词一般放在第一个词或谓语动词之后。 主句和从句的动词谓语都要用过去时表示。如：Если бы сегодня была хорошая погода, мы бы поехали за город.如 果今天天气好，我就能结束工作
五年级第四课《珍珠鸟》教案6篇
五年级第四课《珍珠鸟》教案6篇五年级第四课《珍珠鸟》教案（精选篇1）教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
2学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3感受人与动物的那种和谐信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重难点体会作者对鸟的真诚细腻的爱，认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近到信赖的变化过程是教学的重点。
理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义是本文教学中的难点。
教学准备布置学生课前预习，搜集珍珠鸟的资料。
教学过程：一欣赏图画导入新课出示一组图片，学生欣赏。
教师讲述：同学们，我们欣赏了生机盎然，鸟语花香的自然风光，这和谐的氛围悦耳的鸟鸣令人回味无穷。
大家知道，鸟是我们人类的朋友。
不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。
人和鸟之间应该建立起一种怎样的关系呢？让我们从当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》中寻找答案吧！板书课题，学生读题。
二初读课文整体感知1.学生自由读课文，要求：（1）遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；（2）难读的句子多读几遍，读正确读流利。
（3）遇到不理解的词语，或联系上下文理解。
2.教师巡视，对有困难的学生予以帮助。
3.检查自学效果。
出示生字新词，指名认读正音：着重对雏咂卷拨蔓等字正音。
三再读课文，理清脉络。
1.大声朗读课文，字词句要读好。
2.分段朗读，师生相机点评。
重点指导读好第四段。
3.读了课文，你能说说课文主要写了什么？4.交流讨论。
相机出示：我为珍珠鸟精心做巢。
小珍珠鸟非常可爱。
珍珠鸟跟我越来越亲密。
5根据老师给出的提纲，给课文分段。
第一段（１～２节）；第二段（第３节）；第三段（４～７）节。
6按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容。
『完成板书：信赖?喜欢』四学习第一段（1-2）1.自读课文课文，思考：你读懂了什么？2.引导学生体会：（1）开头用真好反映作者什么样的心情？（2）巢指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了我对珍珠鸟什么样的感情？（3）我喜欢珍珠鸟还有哪些表现？（4）齐读第2自然段3.指导朗读（用喜欢亲切的语气读）4.师小结：这两个自然段主要讲了我给珍珠鸟安排了一个舒适温暖和安全的住处。
拾级汉语综合课本第四册第四课 狼和鹿
第四册第四课生词一1、狼2、鹿/老虎/猴子/狮子/兔子/大象/考拉/长颈鹿大熊猫/小熊猫/熊/蛇/狗/虾/牛/羊/猪/鸡/鸭子乌鸦/鸟/麻雀/蛙/螃蟹/鳄鱼/三文鱼3、片/一片草地/森林/沙滩一片心意/心/云/叶子/面包/药4、森林/木/林/森5、群/一群山/人/孩子/女孩子/动物/鱼/鸟/麻雀群/堆一堆书/一堆衣服/一堆人一群人/一堆人人群/人堆6、敌人/朋友没有永远的敌人，也没有永远的朋友。
7、当地：那个地方/本地：这个地方本人/本校我是本校毕业的。
当地人/当地特产当地/当时当时我什么都忘记了。
8、派/派遣/送/遣送公司/学校/中国政府派我下个星期去澳洲出差。
我不是自己来学习的，是我的公司派我来的。
爸妈送我来中国留学，因为他们希望我学习汉语。
个人9、捕杀/抓捕11、灾难/灾害/自然灾害/灾祸/灾荒水灾/旱灾/火灾现在空难越来越多了。
冬天的时候比较容易发生火灾。
12、剩下/留下剩菜/剩饭这个蛋糕太大了，所以大家剩了不少明天吃。
13、破坏/破坏环境/和平/关系有的事情没什么，有的事情会破坏朋友间的关系。
14、大自然n./自然a./天然他喜欢旅游，因为特别喜欢大自然的美丽。
自然/天然/人文自然/做作春天的时候，大家都愿意到大自然中享受一下。
他说话的样子不太自然。
你先跟他做朋友，然后谈生意就比较自然。
15、平衡/生态平衡词语练习一：于是——然后，所以护照/失业回家的路上碰到一个老朋友，于是跟他一起去喝酒了。
遇到/遇见/碰到/碰见词语练习二：v.+光光：完吃光/花光/喝光/走光吃光/吃完/吃掉我的洗发水用光了，词语练习三：接着先…然后/接着/再/然后再/接着再…我说完了你接着说。
接着：继续我说完了你再说。
现在你不要说。
你看完我接着看。
一顿饭一顿打/一顿骂/一顿批评/说了一顿我迟到了，老师说了我一顿。
顿dun4/段duan4一段文章/时间/音乐/感情/路这个电影看完了，接着我去睡觉。
主要语法：量词重叠形容词重叠/动词重叠慢慢/快快/热热闹闹/干干净净：很a.绿油油/白花花/碧碧绿/彤彤红介绍介绍/解释解释/学习学习：v.一下量词：名量词，动量词一本书/一支笔/一棵树/一课课文/一节课/一门课精读这门课每个星期有十节课。
(部编版)统编版小学语文教材目录(一至六年级上册下册齐全)
26.西门豹治邺
第四单元
27*故事二则
12.盘古开天地
扁鹊治病
13．精卫填海
纪昌学射
14．普罗米修斯
口语交际:讲历史故事
15*女娲补天
习作:我的心儿怦怦跳
习作:我和_____过一天
语文园地八
语文园地四
部编版语文四下教材目录
第一单元
语文园地四
1.古诗词三首
第五单元
宿新市徐公店
16.海上日出
四时田园杂兴（其二十五）
小站
西江月·夜行黄山道中
习作:围绕中心意思写
4*花之歌
第六单元
习作:变形记
17.古诗三首
语文园地一
浪淘沙
第二单元
江南春
5.七律·长征
书湖阴先生壁
6.狼牙山五壮士
18.只有一个地球
7.开国大典
19*三黑和土地
8*灯光
20*青山不老
口语交际：演讲
口语交际:意见不同怎么办
习作:多彩的活动
习作：学写倡议书
语文园地二
第四单元
口语交际:小兔运南瓜
1.秋天
语文园地八
部编版语文一下教材目录
识字（一）
识字（二）
第一单元
第五单元
1.春夏秋冬
5.动物儿歌
2.姓氏歌
6.古对今
3.小青蛙
7.操场上
4.猜字谜
8.人之初
口语交际:听故事讲故事
口语交际:打电话
语文园地一
语文园地五
课文（一）
课文（二）
第二单元
第六单元
1.吃水不忘挖井人
3.开满鲜花的小路
14.小马过河
4.邓小平爷爷植树
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第二章第二节《脊椎动物》每课一练
2.2.2 脊椎动物【学习目标】1.鱼有哪些主要特征？鱼与人类的生活有什么关系？2.两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？3.鸟的主要特征是什么？4.哺乳动物的主要特征是什么？他们与人类的生活有什么关系？【自学导航】一、脊椎动物的定义身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。
二、脊椎动物的主要类群（一）鱼类1、鱼的生活环境:有的生活在________中，有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水水域；有的在水体________游动，有的在水体________栖息；有的以水生植物为主食，有的生性凶猛，专门捕食其他水生动物。
鱼分________和________。
淡水鱼有著名的四大家鱼(青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼)和鲤鱼，鲫鱼等。
海水鱼有带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼、噬人鲨等。
2、鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要:一是________；二是________。
3、主要特征：生活在________中，体表常有________覆盖，用________呼吸，通过________和________的摆动以及________的协调作用游泳。
例如：鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼等。
4、适应水中生活的特点：身体呈________，可减少游泳时水的阻力。
体表的________，既保护身体又减小阻力。
用________呼吸，能在水中获取氧气。
________的协调作用，帮助鱼在水中保持平衡、改变方向等。
（二）两栖类和爬行类两栖类1.青蛙结构与功能：________可感知声波；________呼吸时气体进出的通道；________支撑身体；________能跳跃也能划水。
身体的这些特点使它既能在陆地上生活，也能在水中活动。
青蛙适应陆地生活，还与它能用________呼吸密不可分。
青蛙的肺结构简单不发达。
________裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可以进行气体交换，以辅助呼吸。
2、主要特征：幼体生活在________中，用________呼吸；成体大多生活在陆地上、也可在水中游泳，用________呼吸，________可辅助呼吸。
部编版小学语文一至六年级教材目录(完整)
部编版小学语文一至六年级教材目录(完整)部编版小学语文一至六年级教材目录部编版一年级上册教材目录识字1.天地人2.XXX3.口耳目4.日月水火5.对韵哥口语交际:我说你做语文园地一快乐读吧汉语拼音1. a o e2. i uüy w3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二9.ai ei ui10.ao ou iu11.ioüe er12.an en in unün13.ang eng ing ong语文园地三课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际:我们做朋友语文园地四识字6.画7.大小多少8.小书包9.日月明10.升国旗语文场地五课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际:用多大的声音语文场地六9.明天要远足10.大照旧小11.项链语文场地七12.雪地里的小画家13.乌鸦喝水14.小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八识字表写字表常用笔画名称表常用偏旁名称表部编版一年级下册课本目次识字（一）1春夏秋冬2姓氏歌3小田鸡4猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文场地一课文11吃水不忘挖井人2我多想去看看3一个接一个4四个太阳语文园地二课文25小公鸡和小鸭子6树和喜鹊7怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文场地三课文38静夜思9夜色10端午粽11彩虹语文场地四识字（二）5动物儿歌6古对今7操场上8人之初口语交际：打德律风语文园地五课文412古诗二首XXXXXX13荷叶圆圆14要下雨了语文园地六课文515文具的家16一分钟17动物王国开大会18XXX下山口语交际：一起做游戏语文园地七课文619棉花姑娘20咕咚21小壁虎借尾巴语文园地八识字表写字表常用偏旁名称表部编版二年级上册教材目录课文11小蝌蚪找妈妈2我是什么3动物妈妈有举措口语交际：有趣的动物语文场地一快乐读书吧识字1场景歌2树之歌3拍手歌4田家四季歌语文园地二课文24XXX称象5红马的故事6一封信7妈妈睡了口语交际：做手工语文场地三课文38古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文场地四课文412坐井观天13寒号鸟14我要的是葫芦口语交际：商量语文场地五课文515XXX治水16XXX的扁担17难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六课文618古诗二首夜宿山寺敕勒歌19雾在那里20风21雪孩子语文园地七课文722恃势XXX23狐狸分奶酪24狐狸养鸡（一）25狐狸养鸡（二）语文园地八部编版二年级下册课本目次课文11古诗二首村居XXX2找春天3开满鲜花的小路4XXX爷爷植树口语交际：注意说话的语气语文园地一XXX念书吧课文25XXX叔叔，你在那里6千人糕7一匹出色的马语文场地二识字1神州谣2传统节日3“贝”的故事4中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三课文38彩色的梦9枫树上的喜鹊10沙岸上的童话11我是一只小虫子语文园地四课文412寓言二则亡羊补牢揠苗助长13画XXX14小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五课文515古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16雷雨17如果你在田野迷了路18太空生活趣事多语文园地六课文619大象的耳朵20蜘蛛开店21田鸡卖泥塘22小毛虫语文园地七课文723先人的摇篮24当天下年纪还小的时分XXX射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八部编版三年级上册教材目录第一单元1大青树下的小学2花的学校3 *不懂就要问口语交际：我的暑假糊口作：猜猜他是谁语文园地第二单元4古诗三首XXX赠XXX夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7 *听听，秋的声音作：写日志语文场地第三单元8客岁的树9 *那一定会很好10在牛肚子里游览11 *一块奶酪作：我来编童话语文场地XXX念书吧第四单元12总也倒不了的老屋13 *胡萝卜师长教师的长胡子14 *不会叫的狗口语交际：名字里的故事作：续写故事语文园地第五单元15乘船的鸟16金色的草地作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅作：我们眼中的缤纷天下第六单元17古诗三首望天门山/饮湖上初晴后雨望洞庭18富饶的西沙群岛19海滨小镇20艳丽的小兴安岭作：这儿真美语文场地第七单元21大自然的声音22父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”作：我有一个想法语文园地第八单元24XXX25掌声26灰雀27 *手术台就是阵地口语交际：请教作：那次玩得真高兴语文场地部编版三年级下册课本目次第一单元1古诗三首绝句惠崇春江暮景暮年三衢道中2燕子3荷花4*虫豸备忘录口语交际：春游去哪儿玩作：我的动物同伙语文园地第二单元5守株待兔6陶罐和铁罐7美丽的鹿角8*池子与河流口语交际：该不该实施班干部轮流制作：看图画，写一写语文场地快乐读书吧第三单元9古诗三首元日清明玄月九日忆山东兄弟10纸的创造11赵州桥12*一幅名扬中外的画综合性进修：中华传统节日语文园地第四单元13花钟14蜜蜂15*小虾作：我做了一项小实验语文园地第五单元16小真的长头发17我变成了一棵树作例文作：奇妙的想象第六单元18童年的水墨画19一只窝囊的大老虎20番笕泡21*我不能失信作：身旁那些有特性的人语文场地第七单元22我们奇妙的世界23海底天下24火烧云口语交际：劝告作：国宝大熊猫语文园地第八单元25慢性质成衣和急性质主顾26*方帽子店27漏28*枣核口语交际：兴趣故事会作：这样设想真风趣语文场地识字表写字表词语表部编版四年级上册教材目录第一单元1观潮2走月亮3现代诗二首秋晚的江上花牛歌4*繁星口语交际：我们与环境作：推荐一个好地方语文场地第二单元5一个豆荚里的五粒豆6蝙蝠和雷达7呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家作：小小“动物园”语文场地第三单元9古诗三首暮江吟题西林壁XXX10登山虎的脚11蟋蟀的室庐口语交际：爱护眼睛，保护视力作：写观察日记语文场地第四单元12XXX开六合13精卫填海14XXX15*女娲补天作：我和____过一天语文园地快乐读书吧第五单元16麻雀17爬天都峰作例文:我家的杏熟了小木船作：生活万花筒第六单元18牛和鹅19一只窝囊的大老虎20陀螺口语交际：安慰作：记一次游戏语文场地第七单元21古诗三首出塞凉州词夏日绝句22为中华之崛起而读书23XXX蓄须24*延安，我把你追随作：写信语文园地第八单元25XXX不取道旁XXX26西门XXX27*故事二则XXX治病XXX学射口语交际：讲历史人物故事作：我的心儿怦怦跳语文园地部编版四年级下册课本目次第一单元1古诗词三首宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居2乡下人家3天窗4*三月桃花水口语交际：转述作：我的乐园语文园地第二单元5琥珀6飞向蓝天的恐龙7纳米手艺就在我们身旁8*千年梦圆在目前口语交际：说新闻作：我的奇思妙想语文场地XXX念书吧：十万个为甚么第三单元9短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）10绿11白桦12*在天晴了的时候综合性研究：轻叩诗歌大门语文场地第四单元13猫14母鸡15白鹅作：我的动物朋友语文场地第五单元16海上日出17记金华的双龙洞作例文:颐和园七月的天山作：游____第六单元18小英雄雨来（节选）19*我们家的男子汉20*芦花鞋口语交际：同伙相处的秘诀作：我学会了____语文园地第七单元21古诗三首芙蓉楼送辛渐塞下曲（夜黑雁飞高）XXX22文言文二则囊萤夜读铁杵成针23 “诺曼底”号遇难记24*XXX口语交际：自我介绍作：我的“自画像”语文场地第八单元25宝葫芦的秘密（节选）26巨人的花圃XXX的女儿作：故事新编语文场地部编版五年级上册课本目次第一单元1白鹭2落花生3桂花雨4*珍珠鸟口语交际：制订班级条约作：我的亲爱之物语文园地第二单元5搭石6将相和7甚么比猎豹的速度更快作：“漫画”老师语文场地第三单元8猎人海力布9牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事作：缩写故事语文场地XXX念书吧第四单元11古诗三首示儿题临安邸己亥杂诗12少年中国说（节选）13圆明园的毁灭14*木笛作：二十年后的家乡语文场地第五单元15太阳16松鼠作例文：鲸风向袋的制造作：引见一种事物第六单元17慈母情深18父爱之舟19* “出色极了”和“蹩脚透了”口语交际：父母之爱作：我想对您说语文场地第七单元20古诗词三首山居秋暝枫桥夜泊长相思21四序之美22鸟的天堂23*月迹作：____即景语文园地第八单元24古人谈读书25忆读书26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象作：举荐一本书语文场地部编版五年级下册教材目录第一单元1古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚2祖父的园子3*月是故乡明4*梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月作：那一刻，我长大了语文场地第二单元5草船借箭6景阳冈7*猴王出生避世8*红楼春趣口语交际：怎么表演课本剧作：写读后感语文园地快乐读书吧第三单元综合性进修：翱翔汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元9古诗三首从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北10青山处处埋忠骨11军神12*贫寒作：他____了语文园地第五单元13人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草14刷子李作例文:我的朋友容容小守门员和他的观众们作：把一个人的特点写具体第六单元15自相矛盾16田忌赛马17跳水作：神奇的探险之旅语文园地第七单元18威尼斯的小艇19牧场之国20*金字塔口语交际：我是小小讲解员作：中国的天下文化遗产语文场地第八单元21XXX之子22手指23*童年的发现口语交际：我们都来讲笑话作：漫画的启迪语文场地部编版六年级上册教材目录第一单元1草原2丁香结3古诗词三首XXX六月二十七日望湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中4*花之歌作：变形记语文园地第二单元5七律·长征6狼牙山五勇士7开国大典8*灯光口语交际：演讲作：多彩的活动语文场地第三单元9竹节人10宇宙生命之谜11*XXX1作：____让糊口更美妙语文园地第四单元12桥13穷人14*在柏林口语交际：请你支持我作：笔尖流出的故事语文园地四快乐读书吧：笑与泪，经历与成长第五单元15夏天里的成长16盼作例文：爸爸的计划小站作：围绕中心意思写第六单元17古诗三首浪淘沙XXX书XXX先生壁18只要一个地球19*青山不老20*三黑和土地口语交际：看法分歧怎么办作：学写倡议书语文园地第七单元21文言文二则XXX鼓琴书XXX画牛22月光曲23*京剧趣谈口语交际：聊聊书法作：我的特长好戏语文园地第八单元24少年XXX25好的故事26*我的伯父XXX师长教师27有的人——纪念XXX有感作：有你，真好语文场地部编版六年级下册教材目录第一单元1北京的春节2腊八粥3古诗三首寒食迢迢牵牛星十五夜望月4*藏戏作：家乡的风尚语文园地第二单元5鲁滨逊漂泊记（节选）6*骑鹅旅行记（节选）7*汤姆·索亚历险记口语交际：同读一本书作：写作品梗概语文园地快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元8匆匆9那个星期天作例文：别了，语文课阳光的两种用法作：让真情自然流露第四单元10古诗三首XXX石灰吟XXX11十六年前的回想12为人民服务13金色的鱼钩口语交际：即兴讲话作：心愿语文园地第五单元14文言文二则学弈两小儿辩日15表里的生物16谬误产生于一百个问号以后17*他们当时分多风趣啊口语交际：辩论作：插上科学的同党飞。
秋七年级科学上册 第2章 观察生物 第4节 常见的动物 第2课时 常见的脊椎动物 检索表习题 (新版
第4节常见的动物第2课时常见的脊椎动物检索表01知识管理1．动物分类分类：根据动物体内有无脊椎骨，动物分为________动物和________动物。
2．脊椎动物的分类(1)鱼类：生活在________，用________呼吸，靠________运动，身体表面常覆有________。
代表动物：________、________、________、________、________、________等。
(2)两栖类：幼体生活在________，有尾无四肢，用________呼吸；成体生活在____________，无尾有四肢，主要用________呼吸。
代表动物：________、________、________、________等。
(3)爬行类：用________呼吸，体表覆盖着________或甲。
毒蛇和无毒蛇的区别在于有没有________和________。
代表动物：________、________、________等。
(4)鸟类：身体呈________形，前肢特化为________，体表有________，体温________，胸肌________，骨骼愈合、________、中空，脑比较________。
代表动物：________、________、________、________、________、________等。
(5)哺乳类：目前动物界中分布最广、功能最完善的动物。
全身________，体温________，________、哺乳。
代表动物：________、________、________、________、________、________等。
注意：①体温恒定的动物包括鸟类和哺乳类；②羽毛和毛是两个不同的概念。
鸟类体表被覆羽毛，哺乳动物体表被毛。
3．检索表概述：目前，常用的是二歧分类检索表。
这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相应的________个分支。
汉语2第四课
ɡǒu 狗
xiǎo ɡǒu
小 狗
kě ài 可爱 lovely
xiǎo ɡǒ hěn kě ài ánɡ kě ài 。 ǎ ɡǒu ɡ 小 狗 非 常 可 爱 。
wǒ de mèi mei hěn kě ài 。 我 的 妹 妹 很 可爱 。 wǒ de mèi mei fēi chánɡ kě ài 。 常 可 爱 。 我 的 妹 妹 非
māo 猫
zhī 一只小猫
cōnɡ mínɡ 聪 明 clever
xiǎo ɡǒu fēi chánɡ cōnɡ mínɡ. 小 狗 非 常 聪 明 。
niǎo 鸟
liǎnɡ zhī xiǎo niǎo 两 只 小 鸟
----小 鸟 好 看 吗 ？
----小鸟 非常 好看。
xǐ huɑn 喜 欢 like
连一连
fǎn quǎn pánɡ 反 犬 旁
ɡǒu 狗
māo zhū 猫 猪
xiǎo gǒu xiǎo māo zhēn kě ài 小 狗 小 猫 真 可 爱
wǒ yǒu yì zhī gǒu nǐ yǒu yì zhī māo ǒ ǒ ǒ ǐ ǒ 我 有 一 只 狗， 你 有 一 只 猫 ； tā yǒu liǎng pǐ mǎ tā yǒu sān zhī niǎo ǒ ǎ ǐ ǎ ǒ ǎ 他 有 两 匹 马她有 三 只 鸟， hái yǒu wǔ tiáo dà jīn yú ǒ ǔ 还 有 五 条 大 金 鱼。 xiǎo gǒu xiǎo māo zhēn kě ài ǎ ǒ ǎ 小 狗 小 猫 真 可 爱， rén rén jiàn le rén rén ài 人 人 见 了 人 人 爱！
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Hale Waihona Puke 鸡8.鸡鸡在汉语里也没有好形象，大部分带“鸡” 的词语都是贬义。“铁公鸡”比喻小气、抠门；
“落汤鸡”形容被雨淋后，浑身湿透，狼狈不堪的
样 子;“鸡犬不宁”形容乱糟糟、人心惶惶的样子； “鸡犬不留”表示赶尽杀绝；“鸡毛蒜皮”比喻细 小无用的东西或无关紧要的琐事；“鸡飞蛋打”比 喻两头落空。
8.鸡
9.鼠
诗的大意是：大老鼠啊，大老鼠，不要吃我的稻 谷。三年来侍奉你，你却 不肯顾怜我。我一定要离开 你，到那快活的地方去。到了快活的地方, 就能找到 安身之处。大老鼠啊，大老鼠，不要吃我的麦子。三 年来侍奉 你，你却不曾给我恩惠。我一定要离开你， 到那快活的国度去。到了快活的国度，就能找到相宜 的地方。
11.虎
（1）她根本就已经不怕乃文，她甚至敢跟他对骂， 并不是因为乃文是纸老虎，而是她很明白他之所以对 她发火，是因为他关心她。（于晴《红苹果之恋》） （2）为啥说她老实？不是因为她的男朋友陶阿毛出 事了吗？老虎的屁股摸不得，又是啥意思呢？分明是
讽刺她啊！
(周而复《上海的早晨》)
11.虎
上例的“纸老虎”表示表面可怕，实际上并不可 怕；“老虎的屁股摸不得” 比喻不敢招惹。 类似的词语还有很多，像“虎视眈眈”，形容像 老虎那样贪婪而凶狠地注视着;“虎口拔牙”比喻冒着 极大的危险去夺取或制服某一个目标或对象；“虎口 逃生”比喻经历极大的危险，侥幸生还。这些词语都 是贬义的，表达的都是一种“怕”的心态。
12.龟
（1）你这个龟儿子！ （2）那帮龟孙子不讲理。 （3）你们整天龟缩在家里。
13
龙
13.龙
在中国文化中，龙这种古代传说中的神异动物代 表皇帝，象征高贵, 如“龙袍”、“龙子”、“龙
孙”。除此之外，“龙”还象征吉祥、有朝气，如
“龙 凤呈祥”象征吉祥；“龙争虎斗”、“龙腾虎 跃”、“生龙活虎”比喻气氛热烈、 有朝气。汉语 中甚至可以用“龙”来形容人的英俊形象，像“龙 眉凤眼”， 就是说人英俊潇洒，气度不凡。
13.龙
《太平广记·龙门》引《三秦记》： 龙门山在河东界。禹凿山断门，阔一里余，黄 河自中流下，两岸不通车马。每暮春之际，有黄鲤 鱼逆流而上，得者便化为龙。
含有“鸡”的俗语或习惯表达也多半是贬义。例如： （1）这惹恼了新任乡长田小东，也是杀鸡给猴看 的意思，他想撤掉马村村长李老喜，另换一个年轻的。 （刘震云《故乡天下黄花》）
（2）当今眼目下时兴公鸡下蛋，母鸡打鸣，嘴像
抹过蜜糖一样，“婶呀，姨啊”地叫着。 （陆
步轩《屠夫看世界》)
8.鸡
（3）老太太上鸡窝。 （4）他像斗败的公鸡。
12
龟
12.龟
日本人喜欢龟，并把龟看作是吉祥、长寿 的象征。在中国的明代以，前龟的名声并不坏。
中国最早的文字甲骨文，就是写在龟甲和兽骨
上的。《左传》中有“龟兆告吉”之语，认为 龟甲具有一定的神验。 龟旗为战国大将之旗。唐代初品官佩戴龟 符。中国古代人名也有用“龟”字的，如李龟 年，他是唐代著名的乐师，精通音律。
12.龟
著名大诗人陆游，晚年自号“龟堂”。一些 成语也反映出了这一点，像“龟年鹤寿”表示长
寿，“龟龙麟凤”比喻品德髙尚的人，“龟毛兔
角”比喻不可能存在的东西。这也多少说明人们 对龟是有好感的。 明代以后，龟的名声就变坏了。但汉语中， 凡与“龟”有关的词语，像“龟儿子”、“龟孙 子”、“龟头龟脑”、“龟缩”、“缩头乌 龟” 等，都是极其难听的骂人的字眼。例如：
9.鼠
大老鼠啊，大老鼠，不要吃我的庄稼苗 了。三年来侍奉 你，却不体谅我的辛劳。我要离幵你，到那快活的城外 去。到了快活的城外，谁还会长长地叹息呢？诗中反复 吟咏“大老鼠啊， 大老鼠”，实际上是对大老鼠的控诉。 诗中的大老鼠是一个贪得无厌的东西，诗人是用大老鼠 比喻贪婪的官吏。
9.鼠
老鼠除了贪以外，还有许多文化特征，“贼眉鼠眼”中的 “鼠眼”表示眼睛小；“鼠目寸光”表示目光短浅；“老鼠过 街”比喻不受欢迎；“一个老鼠坏一锅汤”比喻因为一个人的 错误或问题而连累到其他的人。现在有些人利用职务或工作之
便，贪污、浪费或偷盗国家、集体的财物，这样的人我们称之
为“耗子”，就是老鼠，比如说“油耗子”是指浪费国家或盗
窃国家油料的人;“粮耗子”是指盗窃或浪费国家粮食的人。
10
狐狸
10.狐狸
汉语中，人们赋予了狐狸“狡猾”、“迷惑人”的文化 特征。例如： （1）这费小胡子也是老狐狸，很知道吴荪甫早就不满意这 位老努父。(茅盾《于夜》) （2）其实原来还是挺好的，就是因为被这个女人给迷住了， 这个女人是个狐狸精。 （李玲《男权视角下的女性形象》)
10.狐狸
上例中的“老狐狸”是指非常狡猾的人，“狐狸 精”指坏女人。 包含狐狸的成语、俗语也多含贬义,像“狐假虎
威”，比喻凭借别人的威势欺压人；“狐朋狗党”
指勾结在一起的一帮坏人；“狐狸的尾巴露出来了”
形容坏人显露出本来面目。
11
虎
11.虎
老虎威猛，是百兽之王。人们对它是又爱又怕， 这种心理也渗透到汉语中了。“虎毒不食子”指老虎 虽然凶残，却不吃自己的孩子；“生龙活虎”表示非 常有朝气；“虎头虎脑”形容孩子健壮可爱的样子； “龙腾虎跃” 比喻动作矫健有力；“下山猛虎”比喻 势不可当。这些都是褒义的，表 的是喜爱的心理。不 过，更多反映的是“怕”的心理。例如：
（5）女孩子鸡肠子心眼。
（6） 头发乱得像鸡窝。
9
鼠
9.鼠
《诗经》中有《硕鼠》篇： 硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯女，莫我肯顾，逝将去女， 适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦，三岁贯女，莫我肯德，誓将去女， 适彼乐国，乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗，三岁贯女，莫我肯老，逝将去女， 适彼乐郊，乐郊乐郊，谁之永号。