古典中国风文明礼仪主题教育班会PPT模板
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中国风四仪八礼小学生文明礼仪辅导主题班会PPT课程教育资料
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十清传晨百，，公到鸡最清后了，清不嗓但子所，便有开的始公清了鸡晨独都，唱唱公。起鸡它了清的歌了声儿清音，嗓一就子传连，十睡便，梦开十中始传的了百你独，，唱到听。最了它后这的，首声不歌音但儿一所也传有会十的立，公马十鸡起传都床百唱，，起你到了也最歌会后儿静，，静不就地但连站所睡在有梦那的中，公的倾鸡你听都，着唱听美起了妙了这的歌首音儿歌乐，儿。就也连会睡立梦马中起的床你，，你听也了会这静首静歌地儿站也在会那立，马倾起听床着，美你妙也的会音静乐静。地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十清传晨百，，公到鸡最清后了，清不嗓但子所，便有开的始公了鸡独都唱唱。起它了的歌声儿音，一就传连十睡，梦十中传的百你，，到听最了后这，首不歌但儿所也有会的立公马鸡起都床唱，起你了也歌会儿静，静就地连站睡在梦那中，的倾你听，着听美了妙这的首音歌乐儿。也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始清了晨独，唱公。鸡它清的了声清音嗓一子传，十便，开十始传了百独，唱到。最它后的，声不音但一所传有十的，公十鸡传都百唱，起到了最歌后儿，，不就但连所睡有梦的中公的鸡你都，唱听起了了这歌首儿歌，儿就也连会睡立梦马中起的床你，，你听也了会这静首静歌地儿站也在会那立，马倾起听床着，美你妙也的会音静乐静。地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十清传晨百，，公到鸡最清后了，清不嗓但子所，便有开的始公了鸡独都唱唱。起它了的歌声儿音，一就传连十睡，梦十中传的百你，，到听最了后这，首不歌但儿所也有会的立公马鸡起都床唱，起你了也歌会儿静，静就地连站睡在梦那中，的倾你听，着听美了妙这的首音歌乐儿。也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始清了晨独，唱公。鸡它清的了声清音嗓一子传，十便，开十始传了百独，唱到。最它后的，声不音但一所传有十的，公十鸡传都百唱，起到了最歌后儿，，不就但连所睡有梦的中公的鸡你都，唱听起了了这歌首儿歌，儿就也连会睡立梦马中起的床你，，你听也了会这静首静歌地儿站也在会那立，马倾起听床着，美你妙也的会音静乐静。地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
国潮中国风文明礼仪班会礼仪廉耻PPT演示资料
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
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虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
文明礼仪主题班会ppt
三、仪态举止 1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。 2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，一定要“站如松”。在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。 3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。 4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
传统文化礼仪主题班会PPT课件
传统文化礼仪
探讨中国优秀传统文化中的礼仪规范,让学生了解古老文化的内涵,以培养良好的行为习惯。
by w k
什么是传统文化礼仪
源自古老文明
传统文化礼仪源自于中华民族悠久的历史文明,凝聚了先人们数千年的智慧和经验。
行为规范与仪式
礼仪涵盖了人们在日常生活、重大场合中应遵循的行为规范和仪式活动。
体现文化精神
为什么要学习传统文化礼仪
提高自我修养
学习传统礼仪有助于培养个人的行为规范、谦逊有礼的态度,提高社交技能和待人接物的艺术。
传承文化遗产
学习传统礼仪是传承中华民族悠久文化的重要途径,有利于弘扬优秀传统,增强对国家和民族的认同感。
增进人际交往
掌握礼仪知识可以帮助你更好地融入社交圈,增进与他人的沟通理解,建立良好的人际关系。
个人如何在日常生活中践行礼仪
关注小细节
在日常生活中,细小的举动和仪态都是展现个人修养的重要体现,比如礼貌用语的使用、待人接物的态度等。
主动帮助他人
主动为他人提供帮助,体现出良好的社交素质和责任心,这些都是传统文化礼仪的重要内容。
学习古典礼仪
通过学习古老的中华礼仪,如茶艺、书法、诗词等,不仅可以提高自己的文化素养,也能更好地融入社会。
讲究礼仪服饰
中国的传统服饰也与礼仪有着密切联系,如龙袍、礼服等往往象征着身份和地位。
传统礼仪在日常生活中的体现
中国的传统文化礼仪不仅体现在重大场合,也渗透在日常生活的方方面面。从打招呼到就餐,从待客到婚丧嫁娶,这些都有着各自的规范和步骤,是中华文明积淀下来的宝贵遗产。这些礼仪不仅展现了中国人的文化素养,也传达了尊重、谦逊、和谐的价值观。
婚丧嫁娶的礼仪
婚礼
中国传统婚礼注重吉祥和长久的祝福,包括敬茶、拜堂、鸳鸯戏水等环节,体现了对家庭和谐的崇尚。
探讨中国优秀传统文化中的礼仪规范,让学生了解古老文化的内涵,以培养良好的行为习惯。
by w k
什么是传统文化礼仪
源自古老文明
传统文化礼仪源自于中华民族悠久的历史文明,凝聚了先人们数千年的智慧和经验。
行为规范与仪式
礼仪涵盖了人们在日常生活、重大场合中应遵循的行为规范和仪式活动。
体现文化精神
为什么要学习传统文化礼仪
提高自我修养
学习传统礼仪有助于培养个人的行为规范、谦逊有礼的态度,提高社交技能和待人接物的艺术。
传承文化遗产
学习传统礼仪是传承中华民族悠久文化的重要途径,有利于弘扬优秀传统,增强对国家和民族的认同感。
增进人际交往
掌握礼仪知识可以帮助你更好地融入社交圈,增进与他人的沟通理解,建立良好的人际关系。
个人如何在日常生活中践行礼仪
关注小细节
在日常生活中,细小的举动和仪态都是展现个人修养的重要体现,比如礼貌用语的使用、待人接物的态度等。
主动帮助他人
主动为他人提供帮助,体现出良好的社交素质和责任心,这些都是传统文化礼仪的重要内容。
学习古典礼仪
通过学习古老的中华礼仪,如茶艺、书法、诗词等,不仅可以提高自己的文化素养,也能更好地融入社会。
讲究礼仪服饰
中国的传统服饰也与礼仪有着密切联系,如龙袍、礼服等往往象征着身份和地位。
传统礼仪在日常生活中的体现
中国的传统文化礼仪不仅体现在重大场合,也渗透在日常生活的方方面面。从打招呼到就餐,从待客到婚丧嫁娶,这些都有着各自的规范和步骤,是中华文明积淀下来的宝贵遗产。这些礼仪不仅展现了中国人的文化素养,也传达了尊重、谦逊、和谐的价值观。
婚丧嫁娶的礼仪
婚礼
中国传统婚礼注重吉祥和长久的祝福,包括敬茶、拜堂、鸳鸯戏水等环节,体现了对家庭和谐的崇尚。
小学班会-传统礼仪教育-课件(共22张PPT)
Fra bibliotek相见之礼
与不同身份的人会面时，遵循一定的礼仪 规范。例如，最基本的打招呼方式，传统上 是拱手礼。拱手礼是常见的见面礼仪，双手 合抱（右手通常握拳在前，左手加于右手 上），举至胸前，姿势直立不鞠躬，表示一 般的客气之意。若到他人家中拜访，进门落 座时，主客应相互致礼谦让，这时的礼仪称 为作揖，即“揖让”。
入座之礼
在各种场合中，不同的身份对应着特定 的座位安排。不当的入座不仅会令主人不 悦，也会给自己带来事后追悔。若不能确 定自己的座次，最好的做法是遵循主人的 安排。室内座次以面向东侧为尊，即贵宾 应入座西席，主人通常在东席作陪。
年长者安置在南向位置，即北席。 晚辈陪侍时，在北向位置，即南席。 入座时，就餐时身体靠近餐桌，非就 餐时身体靠后，“虚坐尽后”。若有 贵宾到访，应立即起身致意。
礼，乃敬重、得体、合乎人性、灵活变通之举。其为 立人之本、处事之规、交人之道。
02
礼仪介绍
行走之礼
古代礼仪中，有“趋礼”之说。当地位低者遇到 尊者，须低头弯腰，小步快走以示敬意。传统行 走的礼仪中，还有“行不中道，立不中门”的原 则。走路时应靠边而行，避免走在道路中央；站 立时不应站在门中央。这既是对尊者的礼敬，又 可为行人让路。
目录
01
礼仪用语
点击此处添加您的文本。
02 礼仪介绍 请在此处输入您的文本
03 班主任寄语 点击此处添加您的文字
04 其它补充
[在此处添加您的文本]
01
礼仪用语
弘扬传统文化--礼仪用语
中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉，滋养着社会主义核心价值观，是我们立足世 界文化激荡的根基。 中华文明延绵至今，正是因为有这种根的意识。
饮食之礼
与不同身份的人会面时，遵循一定的礼仪 规范。例如，最基本的打招呼方式，传统上 是拱手礼。拱手礼是常见的见面礼仪，双手 合抱（右手通常握拳在前，左手加于右手 上），举至胸前，姿势直立不鞠躬，表示一 般的客气之意。若到他人家中拜访，进门落 座时，主客应相互致礼谦让，这时的礼仪称 为作揖，即“揖让”。
入座之礼
在各种场合中，不同的身份对应着特定 的座位安排。不当的入座不仅会令主人不 悦，也会给自己带来事后追悔。若不能确 定自己的座次，最好的做法是遵循主人的 安排。室内座次以面向东侧为尊，即贵宾 应入座西席，主人通常在东席作陪。
年长者安置在南向位置，即北席。 晚辈陪侍时，在北向位置，即南席。 入座时，就餐时身体靠近餐桌，非就 餐时身体靠后，“虚坐尽后”。若有 贵宾到访，应立即起身致意。
礼，乃敬重、得体、合乎人性、灵活变通之举。其为 立人之本、处事之规、交人之道。
02
礼仪介绍
行走之礼
古代礼仪中，有“趋礼”之说。当地位低者遇到 尊者，须低头弯腰，小步快走以示敬意。传统行 走的礼仪中，还有“行不中道，立不中门”的原 则。走路时应靠边而行，避免走在道路中央；站 立时不应站在门中央。这既是对尊者的礼敬，又 可为行人让路。
目录
01
礼仪用语
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02 礼仪介绍 请在此处输入您的文本
03 班主任寄语 点击此处添加您的文字
04 其它补充
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01
礼仪用语
弘扬传统文化--礼仪用语
中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉，滋养着社会主义核心价值观，是我们立足世 界文化激荡的根基。 中华文明延绵至今，正是因为有这种根的意识。
饮食之礼
中国风中华文明礼仪班会礼仪廉耻教育PPT课件资料
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
礼仪廉
耻
中华文明礼仪班会 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
一
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
事 父 母 者 ， 从 老 省 、 从
文 解 字 》 的 解 释 ： “ 善
孝定汉
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许 利 《 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。
文明礼仪传统文化主题班会PPT课件
礼仪的原则
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公
物、保护环境、尊敬师长、团结
同学、诚实守信、勤俭节约、热
爱劳动。
01
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公
物、保护环境、尊敬师长、团结
同学、诚实守信、勤俭节约、热
03
爱劳动。
02
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、 保护环境、尊敬师长、团结同学、 诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。
做错了：对不起
学生文明礼仪
1
2
3
4
心理文明
行为文明
语言文明
网络文明
心理健康 健全自我人格
遵守公民道德规范 遵守市民规范 遵守学生规范
学习文明用语 校园内讲普通话 放弃不文明语言
遵守青少年网 文明公约
第三部分
校园文明规范
优化校园环境
生活环境
学习环境
人际环境
优化校园学习环境
出勤好，不迟到，不 早退，不旷课。
上课时要专心听讲， 积极思维，认真完成 作业。体现学习的主 体性和主动性。
学习中要形成良好的、 健康的、友好的同学 间合作和竞争，互帮 互学，共同进步。
课间要文明休息，不 要在教学楼道嬉戏、 哄闹或打球
优化校园生活环境
发式和服饰符合中学生 的要求，仪表端正和讲 究个人卫生，体现中职
生良好的风貌。
自觉维护校园内的清洁 卫生，不乱丢废弃物， 不随地吐痰。对乱丢乱
结束语
文明的习惯，如果做得人多了，就会了一种风俗。希望大家在日后的 日子里，文明礼貌，让礼仪之邦天下闻名！
主题班会
主讲人：老师
CONTENTS
01 什么是文明礼仪
目 02 校园礼仪
录 03 校园文明规范 04 校园不文明现象
国潮中国风文明礼仪班会礼仪廉耻讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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仪 字 指 的 都 是 尊
统 的 解 释 ， 礼 字
节 和 仪 式 。 这 是
道 德 礼仪 方 式
第自 古
三以 来 何
章为 勤 奋
废到地门真受看重于的名西 寝晚读，钻刺不用知政叫汉
典 故
--
忘读书独研激起，识治孙时
食书。自。，他连浅家敬期
。
， 常 常 是
每 天 从 早
一 人 不 停
经 常 关 起
， 悄 悄 地 来 到 我
正 迈 着 轻 快 的 脚
舒 展 ， 生 命 的 春
， 看 柳 条 正 在 轻
杜 鹃 正 在 甜 甜 歌
希 望 在 于 自 强 不 息
汇报完毕，谢谢观看！
愈 《 进 学 解 》 焚 膏
工 作 或 读 书 。 唐 韩
日 光 。 形 容 勤 奋 地
一 点 上 油 灯 ， 接 续
典 故 焚 膏 继 晷
第自 古
四以 来 何
章为 拼 搏
撒向学们步天回化听
心 中 的 理 想 。
青 春 的 热 土 ， 播
习 辛 勤 的 园 丁 ，
的 身 旁 ， 让 我 们
， 悄 悄 地 来 到 我
下 决 心 认
， 使 他 大
家 里 人 都
薄 得 不 到
。 开 始 由
， 是 著 名
， 有 个 人
悬 梁 刺 股
--
· :" " ~ (· · )
序 》
志 三 侬 赘 人 广 自
清 张 潮 《 虞 初 新
， 以 致 损 明 。
目 多 眚 ， 归 咎 读 书 ，
以 穷 年 。 相 传 文 人
油 以 继 晷 ， 恒 兀 兀
。从父》许亲》汉善》词 道
也君“学则“事基具“传 。臣内而弟弟父本有养统 ”，则》。子母含普亲孝
人父）”入”义世”观
传 统 孝 观
之子孟（则。就价、念
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大，子《孝孔是值“中
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则说语出说善孝亲
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二以 来 何
章为 道 德
德阶同具人社道生规类会道 观级的有与会德活范精意德 念具时重人的礼的，神识礼 。有代要的发仪行是层形仪
道 德 礼仪 解
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式 等 ， 就 是 仪 式
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， 则 多 指 集 体 性
身 等 ， 就 是 礼 节来自个 人 性 的 像 鞠 躬 ，
的 方 式 ， 礼 ， 多
正 迈 着 轻 快 的 脚
北 方 ， 生 命 的 春
， 看 燕 子 正 在 飞
冰 雪 正 在 慢 慢 融
逆 水 行 舟 不 进 则 退
我蜜争的肩们步天快唱听
们 也 要 孜 孜 不 倦
蜂 辛 勤 地 采 蜜 ，
做 祖 国 的 栋 梁 ，
身 躯 ， 背 负 青 天 ，
负 责 任 ， 用 年 轻
的 身 旁 ， 让 我 们
中国风文明礼仪班会
目礼 仪
礼 仪
礼 仪
礼 仪
一
二
三
四
录孝 道
道 德
勤 奋
拼 搏
第自 古
一以 来 何
章为 孝 道
子母的慎谓界代事下义最 ，者解在之定贾父的的早 子，释《孝为谊母定著的 承从：说”“的为义作一
自 古 以 来
老老“文。子《孝是《部 何
也省善解东爱新”：尔解 为
”、事字汉利书。“雅释 孝