事实还需雄辩
事实胜于雄辩意思合集
事实胜于雄辩意思合集 1. 事实就像铁打的证据，雄辩在它面前就像纸糊的老虎。就说咱村里选村长那事儿吧，有个候选人说得天花乱坠，把未来描绘得像天堂一样。可另一个候选人呢，啥也没多说，就把他这些年为村里干的实事，像修了多少路、挖了几口井、帮了多少困难户都摆出来。嘿，结果大家心里跟明镜儿似的，事实胜于雄辩啊，那些空口说白话的根本就没市场。 2. 事实这玩意儿，那是实实在在的，雄辩就像是空中楼阁，看着好看，可一戳就破。我一朋友，老跟人争论他那减肥法多有效。光听他说，感觉他那方法简直能让人一天瘦一斤。结果呢，旁边一哥们儿直接把自己按照科学饮食和锻炼的减肥前后对比照拿出来，体重降了，身体还更健康了。得嘞，这一下就把我那朋友给怼得没话说了，这可不就是事实胜于雄辩嘛。 3. 事实是硬邦邦的真相，雄辩就像是花里胡哨的表演。我之前在一个市场买东西，有个摊主大声吆喝他的水果多新鲜，比别人的都好，说得那叫一个好听。可旁边的摊主就不说话，直接把水果切开让大家尝。哟呵，一尝就知道好坏了。那光靠嘴说的摊主，就算说得再好听，也比不上人家这实实在在的事实啊，这就是事实胜于雄辩的道理。 4. 事实如同坚固的城墙，雄辩不过是城墙下的一阵风，风再大也吹不倒城墙。我上学的时候，有两个同学争谁的学习方法好。一个滔滔不绝地讲他的方法有多妙，听着可神了。另一个呢，就把自己每次考试进步的成绩单拿出来。哎呀，看到这成绩单，谁还听那些没影的吹嘘啊。事实摆在这儿，雄辩都弱爆了，这就叫事实胜于雄辩。 5. 事实是明亮的灯塔，雄辩只是海上的迷雾。有一次我参加一个产品推销会，一个推销员口若悬河地介绍他的产品有多好，功能多强大，听得人一愣一愣的。这时候另一个推销员直接现场演示产品，那些实实在在的效果就展现在眼前。嘿，大家瞬间就被吸引过去了。这就好比灯塔穿透迷雾，事实就是这么有力量，比雄辩厉害多了。 6. 事实是压舱石，雄辩只是水上的浮萍。我和我哥争论哪个球队更强。我哥那嘴就像机关枪一样，各种理论、各种分析，说得头头是道。可我就拿出两队最近比赛的成绩和数据，谁赢谁输，一目了然。我哥那雄辩立马就没了底气。事实在这儿呢，就像压舱石一样稳，雄辩就像浮萍，没什么根基，事实胜于雄辩呀。 7. 事实像沉甸甸的金子，雄辩就像轻飘飘的羽毛。我在公司里，有两个同事争一个项目的方案。一个同事说得那叫一个精彩，描绘的前景无限好。另一个同事呢，把之前做过类似项目的数据、收益、遇到的问题和解决办法都摆出来了。老板看了，马上就决定采用有事实依据的方案。你看，就像金子总会发光，事实摆在那，雄辩就显得太无力了，这就是事实胜于雄辩啊。 8. 事实是扎根土地的大树，雄辩只是飘在空中的风筝。咱就说找工作面试吧。有个面试者口才超级好，把自己说得像个全能天才。可另一个面试者呢，拿出自己做过的项目成果、获得的证书和实习经历。面试官心里自然就有了判断。大树稳稳当当，风筝虽然飞得高但没根基，事实比雄辩靠谱多了，这就是事实胜于雄辩的体现。 9. 事实是燃烧的火焰，雄辩只是一闪而过的火星。我见过两个邻居争论哪家的菜好吃。一家说他家的菜用了多高级的调料，烹饪方法多么独特。另一家直接把自家做的菜端出来让大家尝。一尝就知道好坏了。那火焰般的事实一下子就把火星般的雄辩给盖过去了。这就是事实胜于雄辩，一点都不假。 10. 事实是有力量的拳头，雄辩只是软弱的手指头。我参加一个辩论会，一方辩手说得天花乱坠，理论一套一套的。另一方辩手就拿出各种调查数据、实际案例来反驳。哎呀，那些实实在在的东西就像有力的拳头，把对方那些软绵绵的手指头似的雄辩打得节节败退。这就说明啊，事实就是比雄辩有力量，事实胜于雄辩是真理。
初中语文_事实胜于雄辩教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用教学目标：1.通过观看视频及思维训练，能够根据论点选择所需的事实论据，并总结出选择论据的原则。
2.通过故事引导、实例分析，学习概括叙写论据及因果、假设分析法的具体运用，并通过小练笔，学会运用所学分析法具体分析事实论据。
教学重点：1. 选择论据原则 2.例后因果、假设方法教学难点：因果、假设分析方法过程与方法：在教师的引导下，学生自主学习，学练结合教学课时：1课时一、情境导入1、观看“国际大专辩论赛精彩视频”片段，让学生亲身感受到实施论证的雄辩力量。
2、导入：同学们，看了这个精彩的辩论赛视频，我想请大家思考这样一个问题：这选手为何能取得如此让人信服的效果呢？生回答师：没错，关键在于他们运用了有力事实来证明他们的观点，正所谓“事实胜于雄辩”，而这正好跟我们写议论文有异曲同工之妙。
这节课，我们就来一起探讨议论文写作中事实论据的运用。
请大家大声齐读本课的学习目标。
二、出示学习目标（学生齐读）三、温故而知新（复习论据的相关知识）（多媒体、同桌复习）我们先来复习下论据的相关知识，请同桌两人快速回顾所学知识。
1什么是论据？2论据的类型？3事实和道理论据具体包括那些？生同桌检查巩固（师过渡）我们知道使用道理论据比较简单，直接引用并进一步阐述就可以，但同学们用事实论据证明论点容易出现问题，咱们一起先来看看如何选择论据。
请大家拿出“学案”，让我们智慧的火花先在小组内碰撞一下：小组迅速交流，结合所给例子取长补短，形成你们小组的答案，一会儿和全班同学分享。
讨论结束请示意。
四、智慧碰撞：（多媒体）擦亮你的眼以“在挫折中奋起”为题写一篇600字以上的议论文。
请根据下列几组论据和问题，发挥你的聪明才智，总结提炼你认为选择事实论据应遵循的原则。
（一）、学生小组交流（过渡）每个小组的收获都是满满的，好，哪个小组先来？学生交流，其他组补充，如果有没分析到的，老师引导补充。
导学案内容以“在挫折中奋起”为题写一篇600字以上的议论文。
事实胜于雄辩——例证法的运用
——例证法的运用
观点句
阐释句
①知识就是力量。②它首先是一种难以量化的、 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见 事 例 的、巨大的物质力量。 ③一介书生，手无缚鸡之 句 力，却可以坐知天下之事。史蒂芬· 霍金，被卢伽 雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的， 除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够 成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 分 享有国际声誉的伟人、超人。④靠什么？知识— 析 句 —关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知 识，以及最富有想象力、创造力的智慧。⑤可见， 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能 够给人自由。
取得成就时坚持不懈，要比遭到失败 时顽强不屈更重要。柯达沉醉于自己打造 的胶片帝国，没有坚持创新，未能及早 “数码转型”，最终无奈选择破产，从巅 峰跌落万丈深渊。相反，同样以胶卷为生 的富士公司却在胶片领域中寻找新的用途， 为液晶平板显示器开发光学薄膜，从而占 据了100％的市场份额，屹立于不败之地。 正如富士CEO古森重隆所说：成功的滋味固 然美妙，但如果放任自流，肆意挥霍，大 家都会完蛋。鲜花和掌声往往会让人忘乎 所以，我们应该牢记成功前的种种努力与 付出，继续一往无前，让成功永远相随。
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自信如灯盏照亮逆境中的黑暗，让人看到希 望的微光。但丁说：“能够使我飘浮于人生的泥 沼中而不致陷污的，是我的信心。”45岁的宗庆 后不因自己年龄过大而放弃创业，对自己充满信 心，在短短五年之内，使娃哈哈成为了中国最大 的饮料品牌，创造了一个神话。阿里巴巴总裁马 云创业之初，曾遭IBM总裁嘲笑、遭国内IT公司蔑 视，但他相信，自己一定可以开创一个阿里巴巴 帝国。如今，他实现了，阿里巴巴是全球最大的 电子商务站点，而他也被誉为“最聪明的CEO”。 在自信面前，年龄不是问题，蔑视更不是闯不过 的铜墙铁壁，再大的困难都会被战胜！
事实胜于雄辩——退教学案
事实还需雄辩——议论文的论点、论据与论证一、文题回顾阅读下面的材料，根据要求作文。
在海门农村，经常可以看到锯锯的场景。
借助锯来加工木材，可以将木料按照需要截切成各种规格木材。
人们在锯锯时都有一进一退的动作，而正是在这样一种“进”与“退”的变换之中，人们顺利地完成了木材加工，满足了生活需要。
要求：以“退”为题写一篇不少于800字的议论文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息，书写规范。
二、审题立意根据材料，我们很容易就可以判断，这种表面的“退”，未必是真正的退，退一小步可以是为进一大步做准备；只退不进是畏缩胆怯，只进不退是有勇无谋；恰如其分地把握好进退，才能游刃有余。
退可以有三种境界：畏难而退是退缩，知难而退是明智，为进而退是智慧。
暂时的停止不能叫退，本来就没有前进，也就不存在所谓退（陶渊明的辞官还乡可以是退，庄子的不愿出仕不能叫退）；退可以是主动的也可以是被迫的（范蠡的退隐江湖是主动而为，李白的寄情山水，是被迫而作）。
在现实生活中，我们也很能联想到“退”的种种现象，用以区分退的不同境界；与此同时，我们也很容易联想到为人津津乐道的“进”，可以用来作对比论证，但是注意不能对“进”发表长篇大论，这样容易使得文章偏离主题。
在对“退”的内涵有了一个全面而辩证的分析之后，可以接下去可以从“为何选择退”、“如何智慧地退”等角度进行或正或反的展开。
本次写作中存在的问题：1.初步搭建成的议论文框架显得生硬，例如有同学直接将分论点设置为：退是什么？我们为什么要退呢？我们究竟如何退呢？2.列举的论据不能很好地论证观点，生搬硬套；3.在选用论据准确的基础上，缺乏必要的论证过程。
4.论点之间的切换缺乏必要的语意衔接，显得非常突兀。
三、知识储备请先判断以下两个段落有何不同的地方？1.正确的选择是人生的重要一步。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。
他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。
二年级作文事实胜于雄辩
二年级作文事实胜于雄辩在这个快节奏的社会里，人们往往更加重视沟通和表达的能力，而忽略了事实的重要性。
在二年级的学生中，我们应该培养的是对事实的认识和理解，因为事实胜于雄辩。
只有了解真相，才能拥有正确的观点和行为，才能做到明辨是非、善恶。
下面就让我们一起来探讨一下为什么【二年级作文事实胜于雄辩】。
事实是客观存在的。
事实是不可改变的，不会因为我们的主观愿望而改变。
如果一位同学说她吃了一块巧克力，那她的嘴巴会留下巧克力的痕迹，这就是事实的存在。
而如果她没有吃，嘴巴自然也就没有巧克力的痕迹。
这说明了事实是客观存在的，不会因为我们的说辞而改变。
所以，学生们要珍惜和尊重事实，不要违背事实去说话或做事。
事实是根据真相而产生的。
事实是建立在真相之上的，它是对客观世界的真实描述和记录。
只有了解真相，才能有正确的观点和行为。
在学习中，只有掌握了正确的知识和方法，才能取得好的成绩。
而如果我们违背了真相，就会走上歧途，无法取得进步。
事实能够让我们做出正确的判断。
只有了解了事实，才能够明辨是非、善恶。
在生活中，一些同学可能会被别人诬陷或者诋毁，如果他们只是凭借空话或者好听的说辞，而放弃了事实的检验，那么他们很有可能会陷入无辜被冤枉的困境。
如果他们能够坚持事实，保持清醒的头脑，那么他们就可以避免走入陷阱，保护好自己的权益。
事实是我们认识世界的基石。
只有了解了事实，我们才能够更加客观、全面地认识世界。
在学习中，只有了解了事实，我们才能够对知识有更加深入的了解和掌握。
在生活中，只有了解了事实，我们才不会轻易被欺骗和忽悠。
所以，事实是我们认识世界的基石，只有建立在事实基础之上的认识和看法，才是真正有意义的。
在二年级的学生中，我们应该重视事实，培养学生的事实意识。
只有了解事实，才能够拥有正确的观点和行为，才能够做到明辨是非、善恶。
在学习中，要注重事实的积累和运用，不能只凭想象和说辞；在生活中，要坚持事实，保持清醒的头脑，不轻易相信别人的说辞；在交往中，要争取事实的支持，不要轻易相信别人的口才和说辞。
用事实说话经典语录
用事实说话是一种严谨的思维方式和行为方式。
以下是一些用事实说话的经典语录，供您参考：1. “事实胜于雄辩”。
在任何情况下，事实是最有力的证据，比任何言辞都更有说服力。
2. “证据是真理的唯一标准”。
只有通过客观的证据，才能证明事物的真相。
3. “我们不应该盲目相信自己的直觉和主观感受，而应该依赖事实和数据”。
我们需要时刻保持理性，不轻易被情绪和偏见所左右。
4. “一切不以事实为基础的决策都是耍流氓”。
在做出任何决策之前，一定要考虑各种可能的事实和数据，并对其进行客观的分析和评估。
5. “事实是真相的守护者”。
只有通过事实，我们才能了解真相，才能做出正确的决策。
6. “事实是唯一可以证明或反驳一个观点的东西”。
我们需要时刻保持对事实的关注和尊重，不轻易被谎言和假象所蒙蔽。
7. “理性思考需要事实作为基础”。
理性思考是一种需要客观事实的支持和证明的思考方式。
我们需要时刻保持理性，不轻易被情绪所左右。
8. “在处理任何问题时，都要坚持实事求是的原则”。
我们需要时刻保持清醒的头脑，用事实说话，不偏听偏信，不盲目跟风。
9. “不要相信你听到的第一件事，要相信你看到的事实”。
我们需要时刻保持对事实的关注和尊重，不要轻易被谣言和谎言所蒙蔽。
10. “不要被表面现象所迷惑，要深入了解事物的本质”。
我们需要时刻保持警惕，不被表面的假象所迷惑，要通过事实和分析，深入了解事物的本质。
以上这些经典语录都是强调了用事实说话的重要性。
事实是唯一可以证明或反驳一个观点的东西，是真相的守护者，是真理的唯一标准。
在处理任何问题时，我们都要坚持实事求是的原则，不要被表面现象所迷惑，要深入了解事物的本质。
同时，我们也需要时刻保持理性思考，不轻易被情绪和偏见所左右。
只有这样，我们才能做出正确的决策，才能真正解决问题。
总之，用事实说话是一种非常重要的思维方式和工作方式。
只有通过客观的事实和分析，才能真正了解事物的真相和本质，才能做出正确的决策和行动。
英语作文 事实胜于雄辩
英语作文事实胜于雄辩Title: The Power of Facts over Rhetoric。
In a world where words are often used as weapons, it is essential to recognize the supremacy of facts over rhetoric. While eloquent speeches and persuasive arguments may captivate audiences momentarily, it is the undeniabletruths supported by evidence that endure the test of time and shape our understanding of the world.First and foremost, facts serve as the foundation of rational discourse and informed decision-making. In any field, whether it be science, politics, or everyday life, accurate information provides the necessary framework upon which meaningful discussions can take place. Without a commitment to truth and evidence, debates devolve into mere contests of rhetoric, where the loudest voice or the most charismatic speaker prevails, regardless of the validity of their claims.Moreover, facts possess a unique power to transcend personal biases and ideological divides. While individuals may hold differing opinions based on their backgrounds and beliefs, empirical evidence remains a neutral arbiter of reality. Scientific experiments, statistical analyses, and historical data speak for themselves, compelling even the most entrenched skeptics to reconsider their positions in the face of overwhelming proof.Furthermore, the reliance on facts fosters intellectual integrity and fosters a culture of accountability. In academic and professional settings, scholars and experts are expected to support their assertions with verifiable evidence, subjecting their arguments to rigorous scrutiny. This commitment to truth-seeking not only advances knowledge but also guards against the propagation of misinformation and falsehoods, which can have far-reaching consequences for society as a whole.In contrast, the allure of rhetoric lies in its ability to sway emotions and manipulate perceptions. Politicians, advertisers, and other persuaders often employ rhetoricaldevices such as appeals to emotion, logical fallacies, and misleading language to advance their agendas and influence public opinion. While effective in the short term, such tactics ultimately erode trust and undermine thecredibility of those who prioritize style over substance.One need only look to history for examples of the enduring impact of facts over rhetoric. Scientific breakthroughs, legal rulings, and social movements have all been driven by the relentless pursuit of truth and justice, rather than empty rhetoric or hollow promises. From the abolition of slavery to the conquest of space, humanity's greatest achievements have been made possible by a commitment to evidence-based inquiry and critical thinking.In conclusion, while rhetoric may dazzle and deceive,it is the bedrock of facts upon which the edifice of knowledge and progress is built. By embracing the primacy of truth and evidence in our discourse and decision-making, we empower ourselves to confront the challenges of our time with clarity and conviction. In a world awash with misinformation and spin, let us remember that in the end,it is not the eloquence of words but the weight of evidence that prevails.。
高一语文作文事实胜于雄辩知识精讲
高一语文作文事实胜于雄辩【本讲教育信息】一. 教学内容：事实胜于雄辩——用好例证法例证法的使用方法与技巧例证法，是议论文写作中最常用的一种方法，也就是我们常说的摆事实。
论证一个观点，提出一个主张，要让人信，让人服，进一步还要让人照着做，事实是最有说服力的。
但是真要使“事实”能“胜于雄辩”，也还是有一些条件的。
没有这些条件，“事实”尽管是“事实”，也未必能“胜于雄辩”。
运用例证法，究竟需要哪些“条件”呢？第一，所用“事例”必须是真实的。
也就是说，绝不能为了证明自己的论点，而对“事实”进行变通或扭曲，更不能凭空捏造所谓的“例证”。
那样不仅不能达到论证的目的，反而会使大家对整篇文章的真实性产生怀疑。
第二，所用“事例”还要跟论点有内在的联系，没有联系的事，说了也等于白说。
有这样一个笑话：明朝弘治年间有一位叫靳贵的人，中了进士，官至武英殿大学士。
他的儿子不成才，可他的孙子却中了进士。
因此靳贵常责备自己的儿子。
他儿子倒有说头：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子不如我的儿子，我有什么不好？”在这个笑话中，靳贵的儿子就纯属强词夺理，因为他父亲成才，他儿子成才，都是事实，但这不能证明他自己也成了才，这一论据跟论点没有内在的必然联系。
第三，所用的“事例”必须具有典型性，否则事例不典型，没有代表性，就很难让人信服。
有一个同学在论证自尊心的重要性时是这样举例的：一个学业优秀的大学毕业生到某公司求职。
在等待的过程中，他随意翻接待室内的报纸和杂志；在交谈时，他又不住地看手表，表现出一副很焦急的样子。
结果引起反感，未被录用。
用这个事例来证明自尊的重要性，就属于不够“典型”。
这个大学生行为只是有点不沉稳，是对对方的不尊重。
当然不尊重别人也就很难得到别人的尊重，这才涉及到自尊的问题，这就绕弯儿了。
所以，引用事例时，必须要注意“典型性”的问题。
第四，运用事例时要注意表述的技巧。
一个好的适用的材料，还得用好、说好才行。
材料中该强调的地方得突出出来，等材料说完了，自己的论点也就应该能够水到渠成地点出来。
实用英语谚语----事实胜于雄辩
★以下是英⽂写作翻译频道为⼤家整理的《实⽤英语谚语----事实胜于雄辩》，供⼤家参考。
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Facts speak louder than words.
例句：
1、事实胜于雄辩，你讲得再好听也没有⽤，⼤家只承认事实。
“Facts speak louder than words”. However good words you may speak it will be useless, because we only recognize the facts.
2、我觉得他的孩⼦⽐你的孩⼦更有天分，也许你不愿承认，但事实胜于雄辩。
I think his children are more talented than yours, and maybe you don't want to admit this, but “Facts speak louder than words”.
3、事实胜于雄辩，任何诡辩在充分的证据⾯前，都将不攻⾃破。
“Facts speak louder than words.” Any conspiracy before sufficient evidence will collapse of itself.
4、你没有必要使劲为⾃⼰开脱，事实胜于雄辩，你还是趁早认个错吧。
You don't need to exculpate yourself, “Facts speak louder than words”, and you might as well acknowledge it early.。
事实胜于雄辩英语作文
事实胜于雄辩英语作文Facts Speak Louder than Words。
In today's fast-paced world, people are often bombarded with persuasive speeches and convincing arguments. However, when it comes down to it, nothing is more powerful than cold, hard facts. Facts have the ability to cut through the noise and get straight to the point. They provide concrete evidence and undeniable truths that cannot be refuted.When someone is trying to make a point, they may use flowery language and emotional appeals to sway others to their side. But at the end of the day, it is the facts that hold the most weight. Facts are like a rock-solid foundation that can support any argument or position. They provide a solid ground for discussion and debate, and they cannot be easily dismissed or ignored.In the age of information overload, it can be easy to get caught up in the rhetoric and grandiose promises ofothers. However, it is important to remember that facts are what truly matter. They provide a clear and objective view of reality, and they can help us make informed decisions and choices.In a world where words are often used to deceive and manipulate, facts stand as a beacon of truth. They are a guiding light that can help us navigate through the murky waters of misinformation and deceit. In the end, it is the facts that will always prevail and speak louder than any eloquent speech or persuasive argument.。
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事实还需雄辩——议论文写作指导
一、初步感受“雄辩”的力量。
人们常说“事实胜于雄辩”，同学们在写作议论文时，也常走入“观点+材料”的误区，认为有了事实，就能自
然地证明观点了，其实不然。有了事实，还须雄辩，这样才能使你的文章更具说服力。
请看全国第三界大学生辩论赛上的一段精彩的辩论
（播放视频，学生观看）
看了之后，同学们有什么感受呢？
——语言华美、论辩有力、有理有据等。
二、事实如果没有“雄辩”会怎样呢？
请看我们熟悉的一个故事：
（请一生朗读）
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的
施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
这个故事在吴晗《谈骨气》中是用来证明什么观点的？
——我们中国人是有骨气的。
的确，文章中就说：“不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。”
可是，如果仅仅是这样材料与观点的组合，能让人信服吗？为什么？
——不能，因为对此材料，可能还有其他的理解。那么对于这则材料你还有怎样的理解呢？
（学生畅所欲言）
教师小结，出示课件，师读：
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的
施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不以为然。试想，一个人已饿至将
死，形容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时
之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”
不更令人击节赞叹吗？
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
由此可见，事实如果没有雄辩就不能证明观点。
三、有了事实如何进行“雄辩”呢？
请完整地看一下我们的课文（出示课件，学生齐读）
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的
施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有积极意义的。那
人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显
然，他不会白白施舍，吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可
饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
课文是从什么角度进行分析说理的呢？
——分析饿人不食嗟来之食的原因。具体有两个方面：一是施舍者的态度，吆喝一声“喂，来吃！”，是如
此蛮横和冷漠！另一个是施舍的目的，吃他的饭就要乖乖地听命于他，可见其目的之卑劣！这是对饿人人
格的极大侮辱，因而饿人“宁可饿死”，也不食嗟来之食。至此，文章水到渠成亮出了观点：“不食嗟来之食，
表现了中国人的骨气。”极具说服力！
通过以上的分析对比，你看出“雄辩”需要注意什么吗？
——需要仅扣事实材料，围绕自己的观点进行分析，使“雄辩”成为联接观点和材料的桥梁。
四、“雄辩”具体有哪些方法呢？
1．因果分析法：
如上面《谈骨气》中的这段分析，它是从态度和目的两个方面分析原因的。这样的分析就是因果分析。我
们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单
用“因为”“所以”“因此”等皆可。如《想和做》中“人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够
不断进步。”
2．条件分析法：
出示课件《勤能补拙》，“由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳，做到„人一能之己百之，人十能之
己千之‟，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。”
同学们可以看出这是对其条件进行的分析，用的是条件关系复句。其关联词是：只要……就……。我们还
可以用“只有……才……”、“无论……都……”等句式来分析条件。
3．假设分析法：
《想和做》中有这样一段话：“除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，
演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成
绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么结果常常会劳而无功。”
这段是从危害的角度来进行假设分析的。关联词语是：如果……那么……，其他句式还有“如果……
就……”“假使……那么……”等。
4．对比分析法：
《想和做》：“人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意
义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所
以文化能够不断进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。”
此段是从意义和危害两个方面进行正反分析的。正面用的是因果分析，反面用的是假设分析。由此可见，
一段分析可综合运用多种分析方法，这样可使分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！
另外还有比喻分析法等其他的分析方法，这里就不再多做介绍了。下面我们就运用所介绍的四种分析方法
来做一点练习，让刚才所学到的知识能转化为我们的能力。
五、你能运用所学方法为你的观点进行“雄辩”吗？
1．课件出示事例，请学生朗读。思考：对于这个故事，你有什么看法？
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8号楼那个没挂门牌的房间。”但他没有解释为什么。
在这家效益相当不错的公司，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了总经理的叮嘱，也不去8号楼那个没
挂门牌的房间。
一个月后，公司又招聘了一批员工，总经理对新员工又交代了一次“不要走进那个没挂门牌的房间”。
这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么？”
总经理满脸严肃地答道：“不为什么。”
回到岗位上，那个年轻人还在不解地思考着总经理的吩咐，其他人便劝他只管干好自己的工作，别的不用
瞎操心，听总经理的，没错。
年轻人却好奇地偏要刨根问底。众人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里的饭碗。
可年轻人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间不可。
他轻轻地叩门，没有反应，再轻轻地一推，虚掩的门开了。不大的房间里只摆了一张桌子，桌子上放着一
个纸牌，上面用红笔写着几个字——送个总经理。年轻人十分困惑地拿起那个已沾了许多灰尘的纸牌，走
进房间。
这时，闻知年轻人闯入了那个禁区，有人开始为他担忧，有人替他出注意，劝他赶紧把纸牌送回去，大家
同情地表示：一定替他保密，谁也不说他曾进入那个房间。可年轻人却谢绝了众人的好意，乘电梯直奔15
楼的总经理办公室。当他将那个纸牌交到总经理的手上时，总经理一脸笑意地宣布了一项让他震惊的结果
——“从现在起，你被任命为销售部经理。”
“就因为我把那个纸牌拿来了？” 年轻人不解地问。
“没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。”总经理充满自信地看着年轻人。那个年轻人果然
不负厚望，把销售部的工作搞得红红火火。
2．学生讨论交流，各抒己见，提出自己的观点。
——如：从年轻人的角度，可能提出的观点有：①不为条条框框所束缚，才能有所创新。②敢于叩问，才
会有所发现。③勇于探寻，才能获得成功。④不避风险，方见英雄本色。⑤勇于开拓，才能开辟新天地。
从总经理的角度，可能提出的观点有：①任人唯贤。②科学选拔人才。③慧眼识英才。④知人善任：根据
销售部经理所特有的素质要求，设定情境，有针对性地进行考查，因而他的任命也是成功的。⑤信任可以
激发人的潜能。
……
3．写作片段练习：学生运用所学的“雄辩”方法，对自己的观点进行一翻“雄辩”。
4．交流，评价，完善。
六、小结。
结束语：生活中有很多的门都是虚掩着的，如友谊之门、机遇之门、成功之门等等，我说只要我们能勇敢
地叩门，大胆地走进去，呈现在你眼前的，很可能就是一个崭新的天地！