2019版高考生物复习稳态与环境第四单元生态系统与环境保护课时检测三十五生态系统的结构与能量流动
近年高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第四单元生态系统与环境保护课时训练(三十六)生态系统的物质循

(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第四单元生态系统与环境保护课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递与稳定性编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((江苏专版)2019版高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第四单元生态系统与环境保护课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递与稳定性)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第四单元生态系统与环境保护课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递与稳定性的全部内容。
课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递与稳定性一、选择题1.(2017·南京一模)下列有关生态系统的叙述,错误的是()A.食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道B.使用棉籽壳种植蘑菇,实现了物质和能量的多级利用C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的D.对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性解析:选C 生态系统中的信息传递一般是双向的,能量流动是单向的.2.(2017·泰州一模)“百草敌”是一种高效除草剂,专除小麦、玉米田间阔叶杂草,在世界各地广泛使用。
下列有关说法错误的是()A.小麦与田间阔叶杂草之间存在竞争关系B.使用除草剂会降低农田生态系统的抵抗力稳定性C.使用除草剂可以提高农作物的光合效率D.可以使用样方法调查农田某种杂草的种群密度解析:选C 小麦与田间阔叶杂草之间竞争阳光和营养物质;使用除草剂会使农田生态系统中的生物种类减少,从而降低抵抗力稳定性;使用除草剂后,农作物获得的阳光资源更多,可以提高农作物的光合强度,但光合效率不一定提高;调查农田中某种杂草的种群密度可以采用样方法。
2019年精选高中生物《生物:稳态与环境》第四章 生态系统的稳态第二节 生态系统的稳态苏教版复习特训第七十

2019年精选高中生物《生物:稳态与环境》第四章生态系统的稳态第二节生态系统的稳态苏教版复习特训第七十二篇第1题【单选题】一生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图,下列关于该生态系统的分析中,正确的是( )A、建立该生态系统的目的是为了实现物质和能量的循环利用,提高经济效益B、若在果树间种植绿肥类杂草,能导致该系统中生物多样性增加,可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害C、在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低D、在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人有益的部分【答案】:【解析】:第2题【单选题】下表是一个野山羊种群按时间顺序每隔两年的生物量变化调查表。
下列相关叙述中,正确的是( )A、该种群净生产量在t1~t2期间的积累量为2NB、t0~t1期间的呼吸量大于t1~t2期间的呼吸量C、t2~t3期间该种群的出生率为0D、该种群的环境容纳量为4N【答案】:【解析】:第3题【单选题】在某水生生态系统中,分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物,某些水鸟具有秋季迁移的习性.下列叙述错误的是( )A、该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化B、减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量维持不变C、藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量D、该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物【答案】:【解析】:第4题【单选题】有关生态系统的信息传递,正确的叙述是( )A、生态系统中物理信息的来源只能是无机环境B、生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的C、利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治D、动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列关于生态学的研究和分析中,错误的是( )A、狗尾草和跳蝻种群密度的调查应该用样方法B、每一个个体(不管标记与否)被捕的概率相等是标志重捕法计算的前提假设C、调查土壤中小动物丰富度应用取样器取样法,调查培养液中酵母菌种群的数量应用抽样检测法D、为了保证能量的供应,应将生态缸置于光下充分照射【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列关于生态系统的叙述,错误的是( )A、草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B、环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C、我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D、植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列有关生态学问题的叙述中,不正确的是( )A、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节B、生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性C、生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值【答案】:【解析】:第8题【单选题】如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,其中箭头表示碳的传递方向,字母表示碳传递途径。
近年高考生物一轮复习第四单元生态系统与环境保护课时训练(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定

(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第四单元生态系统与环境保护课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定性必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((江苏专版)2019版高考生物一轮复习第四单元生态系统与环境保护课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定性必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(江苏专版)2019版高考生物一轮复习第四单元生态系统与环境保护课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定性必修3的全部内容。
课时跟踪检测(三十六)生态系统的物质循环、信息传递和稳定性一、选择题1。
(2018·镇江学测模拟)如图是自然界碳循环的简图,据图分析,下列叙述错误的是()A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中C.④可表示大气中CO2进入生物群落的光合作用过程D.碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动解析:选D 根据题意,丙为生产者,甲为分解者,乙为消费者;在生物群落中碳元素以含碳有机物形式流动.2.(2018·南京学测模拟)蚂蚁在“行军"途中会留下独特气味的信息素,这些信息素会将同伴引向食物或水源,信息素所传递的信息类型属于( )A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.以上都对解析:选B 蚂蚁“行军”途中留下的独特气味的信息素,其本质是一种化学物质,因此属于化学信息。
3.在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。
2019高考生物新资料版3.5.3生态系统的物质循环课后限时功课

2019高考生物新资料版3.5.3生态系统的物质循环课后限时功课1.关于生态系统的物质循环的表达,不正确的选项是()A.所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本化学元素B.所说的生态系统是地球上最大的生态系统——生物圈C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D.物质在循环过程中不断递减【解析】此题考查物质循环的相关知识。
D项表达的是能量流动的特点。
【答案】D2.我国北方处于平衡状态的某森林生态系统,其碳循环如图,箭头和字母分别表示碳的传递方向和转移量。
以下选项正确的选项是()A.夏季,a>b+c+eB.秋季,e+f<gC.夏季,g=b+e+fD.冬季,d>c+f【解析】考查光合作用及其在不同季节的特点和碳循环等知识的综合运用能力。
解此题时首先应该分析a~g代表的意义。
a:光合作用;b、d:呼吸作用;g:分解作用;c:动物摄食;e、f:动植物的遗体、残骸。
由于我国北方的夏季温度高,光照强,光照时间长,所以生产者光合作用产生的有机物总是多于支出的,从而使有机物得以积累,植物体不断长大。
【答案】A3.下图表示一个能够自我维持稳态的生态系统必须满足的条件,那么X最可能代表()A.生物因素B.共生关系C.能量流动D.物质循环【解析】能够自我维持稳态的生态系统必须满足的条件是正常的能量流动和物质循环,从图中可以看出,缺乏物质循环环节,因此X肯定代表该生态系统的物质循环。
【答案】D4.随着环境污染的不断加剧,可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡,从而进一步加剧温室效应。
这是因为浮游植物死亡会〔〕A.使大气中二氧化碳增加B.使大气中臭氧增加C.使海洋表层无机物增加D.使海洋表层含氧量减少【解析】地球上的全部海洋是一个巨大的生态系统,它是地球环境〔如温度、降水、空气中O2和CO2含量〕的重要“调节器”,它的正常与否对于整个生物圈起着至关重要的作用。
这是因为在海洋生态系统中生活着的生物量是极其巨大的。
2019高考生物二轮小题狂做专练30生态系统的稳定性和生态环境的保护Word版含解析

疯狂专练三十生态系统的稳定性和生态环境的保护1. (2018届肇庆市级联考)下列有关群落和生态系统的叙述,不正确的是()A .群落结构的意义是提高了群落利用环境资源的能力B. 生态恢复的本质是,恢复系统必需的功能并使其能够自我维持C. 生态系统的营养结构越简单,其恢复力稳定性就一定越强D .生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节2. (2018届吉林实验中学)下列关于生态系统的叙述正确的是()A .营养结构简单的生态系统稳定性弱,其遭到破坏后恢复到原状的能力也弱B. S型曲线中种群数量达到K值后增长率下降,其年龄组成已演变为衰退型C. 决定物种多样性的内因是遗传多样性,其丰富、复杂程度与自然选择无关D •遗传多样性高的种群适应环境能力强,其基因库为进化提供了丰富的原材料3. (2018届湖南师大附中)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A .负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B. 生态系统遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性C. 野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性D .热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性弱4. (2018届哈尔滨六中)下列有关生物多样性的叙述,错误的是()A. 生物的多样性包括基因、物种、生态系统多样性B .保护生物多样性最有效的措施是就地保护C.森林能调节气候属于生物多样性的潜在价值D .生物多样性的间接价值远远大于它的直接价值5. (2018届海门中学)下列关于生物多样性及其保护的叙述,不正确的是()A .生物多样性包括种群多样性、遗传多样性和生态系统多样性B. 湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用,属于生物多样性的间接价值C. 人为因素导致的栖息地破碎化是生物多样性降低的重要原因D .保护生物多样性,应加强立法,合理适度的开发和利用生物资源6. (2018届江淮十校联考)下列关于生态系统稳态与保护的描述中,正确的是()A .生态系统中细菌产生的能量可流向生产者B. 大气中C02能随大气环流在全球流动,因此碳循环具全球性C. 植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递D .因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节7. (2019届洛阳市级联考)由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
高考生物一轮复习课时跟踪检测三十五生态系统的结构与能量流动含解析

生态系统的结构与能量流动一、选择题1.如图表示某生态系统中部分食物网简图。
下列有关叙述错误的是( )A.图中所有生物构成一个生物群落B.该食物网共有4条食物链C.蛇处于第四和第五营养级D.青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争解析:选A 构成捕食食物链的只有生产者和消费者,而生物群落包括生产者、消费者和分解者。
2.(2018·无锡学测模拟)如图表示某生态系统的能量流动过程,下列叙述错误的是( )A.该生态系统中草食昆虫属于初级消费者B.该生态系统中能量的最终来源是太阳能C.该生态系统中的能量传递是逐级递减的D.该生态系统中的第一营养级是太阳能解析:选D 流经生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能,因此生态系统中能量的最终来源是太阳能;生态系统的第一营养级为生产者,太阳能属于非生物的能量。
3.党的十九大提出我国粮食产业向绿色优质转型。
有关农作物生产措施的叙述,正确的是( ) A.农作物种植期间要及时除草、除虫,以免种内斗争加剧导致减产B.喷洒农药防治农田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C.轮作在提高对矿质元素利用率的同时,可改变原有的食物链,从而增产D.松土能降低土壤微生物的呼吸强度减少二氧化碳排放,避免温室效应解析:选C 农作物种植期间要及时除草、除虫,可以降低作物与杂草之间的种间竞争,使能量更多地流向农作物,提高农作物的产量;喷洒农药防治农田害虫可提高能量的利用率,但不能提高生产者和消费者之间的能量传递效率;轮作在提高对矿质元素利用率的同时,可改变原有的食物链,从而使作物增产;松土能提高土壤微生物的呼吸强度,增加农作物周围CO2的浓度,有利于农作物的光合作用。
4.(2019·南通二模)如图是某个海岛上部分生物之间的食物关系图,相关叙述正确的是( )A.图中显示了5个生物种群组成的4条食物链B.碳在图中生物之间以有机物的形式循环流动C.信息传递在图中生物之间可以双向进行D.图中生物的能量可流向分解者,但分解者的能量不能流向这些生物解析:选C 图中的植物多种多样,不同种植物属于不同的种群,其他生物也类似于植物,都有多个种群,因此图中的种群数量远远多于5个;碳在图中生物之间以有机物的形式顺着食物链单向流动,不能循环流动;信息传递在图中生物之间可以双向进行,如鼬根据兔留下的气味捕食兔,而兔根据鼬留下的气味躲避鼬的捕食;当图中的生物以分解者为食物时,能量就从分解者流向图中所示的生物。
2019年精选苏教版高中生物《生物:稳态与环境》第四章 生态系统的稳态第二节 生态系统的稳态习题精选八十三
2019年精选苏教版高中生物《生物:稳态与环境》第四章生态系统的稳态第二节生态系统的稳态习题精选八十三第1题【单选题】A、调查豌豆蚜的种群密度应采用标志重捕法,施用疏果剂后,预测豌豆蚜的种群数量将呈S型增长B、蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量,一部分流向分解者;另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身生长和生长发育繁殖C、利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为氮养料供利马豆利用,根瘤菌属于生产者D、分析表中数据可知,蝉大眼蝽主要取食利马豆【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列属于化学信息的是( )A、绿色植物接受光刺激B、蛾类昆虫具有趋光性C、狗能通过尿液找到回路D、孔雀开屏【答案】:【解析】:第3题【单选题】目前大气中CO2浓度增加的主要原因是A、日益增长的人口的呼吸作用B、化石燃料和木材的燃烧C、火山爆发D、臭氧层被破坏【答案】:【解析】:第4题【单选题】下面关于生态系统功能的叙述不正确的是( )A、能量流动是生态系统的动因B、物质循环是生态系统的基础C、并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递D、信息传递的作用与能量流动、物质循环一样,把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节系统稳定性的作用【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列有关生态系统的叙述错误的是( )A、生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节B、在生物圈中,物质可以循环利用,能量沿着食物链单向传递、逐级递减C、湖泊具有蓄水防洪、调节气候等功能,体现了生物多样性的直接价值D、人类活动对城市生态系统的发展起支配作用,但分解者的功能较弱【答案】:【解析】:第6题【单选题】如图是生态系统的能量流动图解,对此图解的理解错误的是( )A、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B、该图中C所具有的能量为B的10%C、该图中的A表示流经该生态系统的总能量D、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和【答案】:【解析】:第7题【单选题】农民在农田里除草的最终目的是为了调整:A、作物和杂草间的关系B、生态系统的物质循环C、生态系统的能量流动D、水和肥料的使用效率【答案】:【解析】:第8题【单选题】如图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1kg,至少消耗A约( )A、100 kgB、44.5kgC、25 kgD、15 kg【答案】:【解析】:第9题【单选题】如图是一个生态系统的能量流动简图,甲、乙、丙、丁构成生态系统的生物群落。
专题34 生态系统的稳定性与环境保护(讲)-2019年高考生物一轮复习讲练测 Word版含解析
讲考纲生态系统的稳定性,理解生态系统的稳定性;生物多样性保护的意义和措施,理解生物多样性保护的意义和措施。
讲考情讲基础一、生态系统的稳定性1.概念:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。
2.原因:生态系统具有一定的自我调节能力。
3.调节基础:负反馈调节。
4.特点:调节能力有一定的限度。
5.两种类型的比较6.提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。
(2)对人类利用强度较大的生态系统,实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。
二、人口增长对生态环境的影响1.我国的人口现状与前景(1)现状:人口出生率和自然增长率明显下降,目前已进入了低生育水平国家的行列。
(2)前景:人口基数大,在较长的时期内仍将持续增长。
(3)目标:2020年人口总数要控制在14.5亿以内,21世纪中叶人口总数达到峰值以后,将开始缓慢下降。
2.人口增长对生态环境的影响(1)人均耕地减少,粮食需求增加。
(2)自然资源被大量消耗。
(3)环境污染加剧等。
3.协调人口与环境的关系(1)继续控制人口增长。
(2)加大保护资源和环境的力度。
(3)监控、治理江河湖泊及海域的污染。
(4)加强生物多样性保护和自然保护区建设。
(5)推进生态农业。
三、生态环境的保护1.全球性环境问题(1)现在的环境问题(2)不同环境问题产生的原因2.生物多样性及其保护(1)生物多样性的构成:生物圈内所有的植物、动物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
(2)生物多样性的层次分析(3)生物多样性的价值①直接价值:药用、工业原料、美学、科研价值等。
②间接价值:生态调节功能。
③潜在价值:目前尚不清楚的价值。
(4)保护生物多样性的措施①就地保护。
②易地保护。
③利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
④加强立法、执法和宣传教育。
讲素养1.生命观念:通过分析生态系统的稳定性,建立生命系统的稳态观。
2019版高考生物一轮复习课时分层集训34生态系统的稳定性和生态环境的保护 含解析 精品
课时分层集训训(三十四)(建议用时:45分钟)(对应学生用书第331页)A组基础达标1.(2018·东北师大附中第一次月考)下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()A.热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性强B.生态系统“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性C.不同的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础D[热带雨林营养结构复杂,其抵抗力稳定性强,A错误;生态系统“遭到破坏,恢复原状”属于恢复力稳定性,B错误;不同的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同,一般抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性低,C错误;负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统具有自我调节能力的基础,D正确。
]2.(2018·临沂模拟)森林遭遇持续干旱时,树木往往扩展根系的分布空间,以保证获得足够水分,维持生态系统的正常功能。
这反映了森林生态系统() A.恢复力稳定性较强B.抵抗力稳定性较强C.恢复力稳定性较弱D.抵抗力稳定性较弱B[森林遭遇持续干旱时,树木往往会扩展根系的分布空间,以保证获得足够水分,维持生态系统的正常功能,这体现了生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力,此为抵抗力稳定性,说明该森林生态系统的抵抗力稳定性较强。
]3.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A.自然生态系统常常趋向稳态的方向发展B.自我调节能力是生态系统实现稳态的基础C.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入D.生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强C[自然情况下,随着群落演替,生态系统中生物种类增加,食物链和食物网越来越复杂,抵抗力稳定性和自我调节能力也越来越强,最后趋向稳定,A、B、D说法正确;即便是稳定的生态系统,维持稳态也需要太阳能的输入,C说法错误。
]4.(2018·廊坊统考)下列关于生物多样性及其价值的说法,正确的是() A.所有的生物及其生态系统构成了生物的多样性B.外来物种的入侵能够增加生态系统的多样性C.行道树可以吸收灰尘属于生态系统的间接价值D.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源C[生物圈内的全部生物及它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性,A项错误。
2019版高考生物一轮复习(江苏专版 B版)教师用书:专题22 生态系统的稳态 PDF版含答案
113 ㊀
专题 22㊀ 生态系统的稳态
对应学生用书起始页码 P234
考点 1㊀ 生态系统的结构
㊀ ㊀ 1. 种群㊁群落和生态系统的关系
种群 群落 生态系统
②食物网的分析
概 生活在一定区域的 同一时间内聚集在 ㊀ 生物群落和无机环境㊀ 相 念 同 种 ㊀ 生 物 的 全 一定区域中 ㊀ 各种 内 ㊀ 互作用而形成的统一整体 涵 部个体 生物种群㊀的集合 区 别
㊀ 非生物 ㊀ 的物 无 机 物㊁ 水㊁ 空 气㊁ 生物群落中的物质和 质和能量 阳光等 能量的根本来源 (1) 绿色植物 自养型 生物 将无机环境中的物质 和能量通过光合作用
必需成分
{ { {
源头:㊀ 太阳能㊀
流经生态系统总能量:㊀ 生产者㊀ 固定的太阳能总量 途径:㊀ 食物链和食物网㊀ 形式:有机物中的化学能
食物网 越复杂 越简单
主要 无机环境中 存在 形式 生物群落内 生物群落与 循环 无机环境之间 形式 生物群落内 进入生态系统的途径 返回无机环境的途径 对环境的影响
生物种类 越多 越少
自我调节能力 大 小
㊀ 化石燃料 ㊀ 的燃烧; 动植物的呼吸; 微生物的 ㊀ 分解作用㊀ 温室效应
生产者的㊀ 光合作用㊀ 或㊀ 化能合成㊀ 作用
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 专题课件 课时检测(三十五) 生态系统的结构与能量流动 一、选择题 1.(2018·湖南重点中学联考)下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是( ) A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分 B.硝化细菌是原核生物,在生态系统中属于生产者 C.病毒是原核生物,在生态系统中属于分解者 D.蚯蚓是真核生物,在生态系统中属于消费者 解析:选B 太阳光属于生态系统成分中的非生物的物质和能量,A错误。硝化细菌是原核生物,可通过化能合成作用将无机物合成有机物,在生态系统中属于生产者,B正确。病毒无细胞结构,不是原核生物;由于病毒严格寄生在活细胞内,因此其在生态系统中属于消费者,C错误。蚯蚓是真核生物,从土壤中的残枝败叶中获得食物,在生态系统中属于分解者,D错误。 2.(2018·贵阳质检)根据图示判断,下列叙述正确的是( )
A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示生物可以形成的食物链:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇→细菌 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于三级消费者 解析:选A 图示中既有生产者、消费者和分解者,又有非生物的物质和能量,能构成一个生态系统;细菌属于分解者,不占据营养级;细菌与蝉不存在共同食物资源,不属于竞争关系;蛇属于四级消费者,位于第五营养级。 3.如图为某池塘生态系统的食物网。下列分析正确的是( ) A.生物f在该食物网中占有4个营养级 B.生物c与生物e、生物d与生物f之间存在竞争关系 C.生物b同化的能量大约有50%传递给生物f D.生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 解析:选B 由题图可知,图中生物a、b都是生产者,生物f占有第二、三、四共3个营养级;生物e与生物c都以生物a为食,两者存在竞争关系,生物d与生物f都以生物b为食,两者也存在竞争关系;生物b同化的能量中有10%~20%传递给生物f和生物d;流经该生态系统的总能量包括生物a和生物b固定的太阳能。 2
4.下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是( ) A.一种蜣螂专以大象粪便为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级 C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落 D.生产者接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 解析:选C 大象粪便中的能量不是大象同化的能量,因此,蜣螂以大象粪便为食,并没有获得大象同化的能量;兔子为第二营养级生物,当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第二营养级流入第三营养级;生产者通过光合作用合成有机物,将非生物环境中的太阳能转化为生物群落中有机物中的化学能;生产者接受的太阳能并没有全部被生产者固定,只有被生产者固定的太阳能才是流经此生态系统的总能量。 5.如图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图(单位为J·cm-2·a-1),据图分析,有关说法正确的是( )
A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% D.该生态系统第三营养级同化的能量是15 解析:选A 题图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图,其中a表示该营养级摄入的能量,b表示该营养级同化的能量,c表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量,d表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量,e表示分解者利用的能量;第二营养级同化的能量为100(摄入量)-20(粪便中的能量)=80,根据能量传递效率倒推出第一营养级同化的能量至少为400;题图仅表示能量流经第二营养级的过程,并不能得出第三营养级的同化量,因此无法计算由第二营养级到第三营养级的能量传递效率;次级消费者摄入的能量并不等同于第三营养级同化的能量。 6.下表表示能量流进某种植食性动物的情况,下列说法正确的是( )
项目 摄食量 粪便量 呼吸消耗量 用于生长、发育 和繁殖的能量 能量(kJ) 530 330 X 110
A.X表示的能量大小不能确定 B.该植食性动物同化的能量有25%以热能的形式散失掉 3
C.表中四个量之间没有一定的数量关系 D.流向第三营养级生物的能量最多为40kJ 解析:选D 呼吸消耗量X=摄食量-粪便量-用于生长、发育和繁殖的能量=530-330-110=90 kJ,A、C错误。该植食性动物的呼吸消耗量与同化量的比值为90÷200×100%=45%,故该植食性动物同化的能量有45%以热能的形式散失掉,B错误。流向第三营养级生物的能量最多为第二营养级生物的能量×20%=200×20%=40 kJ,D正确。 7.如图为一草原生态系统的能量流动图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能量流动方向。下列说法正确的是( )
A.该生态系统中必不可少的两种生物成分除生产者外,还有E B.图中生产者体内储存的有机物中的能量是流经该生态系统的总能量 C.食草动物排出的粪便中的能量包括在图中的⑧内 D.图中的生产者通过⑥过程可获得E中的能量 解析:选A 图中的E是分解者,生态系统中必不可少的两种生物成分是生产者和分解者,A正确。流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,即生产者通过光合作用合成的有机物中的能量,而不是生产者体内储存的有机物中的能量,B错误。B为食草动物,其排出的粪便中的能量不属于B的同化量,是草同化量的一部分,应包括在图中的⑤内,C错误。分解者中的能量不能被生产者再次利用,D错误。 8.科学家研究了不同种类动物的能量(kJ·m-2·a-1)变化情况,部分结果如下表所示。下列叙述错误的是( ) 能量数值 动物种类 摄取量 (I) 同化量 (A) 呼吸量 (R) 生产量 (P) 收割蚁(植食) 34.50 31.00 30.90 0.10 小蜘蛛(肉食) 12.60 11.90 10.00 1.90 盐沼蝗(植食) 3.71 1.37 0.86 0.51 黄鼠(植食) 5.60 3.80 3.69 0.11
A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动 B.占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用 C.黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多 D.表中几种动物同化效率(A/I)不同是因为能量传递效率不同 4
解析:选D 根据表格可知,收割蚁同化量为31.00,而呼吸量为30.90,则用于自身生长发育等生命活动的能量为0.10,0.10÷31.00×100%≈0.32%;盐沼蝗的摄入量为3.71,同化量为1.37,因而盐沼蝗摄入食物未同化量为3.71-1.37=2.34,占盐沼蝗摄入量百分比=2.34÷3.71×100%≈63%,该部分能量可被分解者所利用;黄鼠的同化量为3.80,而呼吸量为3.69,因此用于生长的能量就很少;表中几种动物同化效率(A/I)不同与食性有关,而与能量传递效率无关。 9.(2018·南通、扬州、泰州调研)如图是某生态系统中组成食物链的三个种群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)一年内能量流动统计的部分数据(图中数值单位是万kJ)。下列有关叙述错误的是( )
A.三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ B.种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗量约为69.50万kJ C.不同营养级之间能量以有机物形式流动 D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为20% 解析:选B 由题图中同化的能量的数据分析得出三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ,A正确;种群Ⅱ生物同化的能量有四个去向:呼吸消耗、流向分解者、流入下一营养级和未利用,呼吸作用消耗的能量少于69.50万kJ,B错误;能量在营养级之间以有机物的形式流动,C正确;第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为3.0÷15.0×100%=20%,D正确。 10.(2018·南昌调研)一个池塘中含有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者,其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d,三者呼吸消耗的能量依次是e、f、g。下列叙述正确的是( )
A.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为cb+e×100% B.能量大小关系为a>b+c C.初级消费者粪便中的能量属于其同化量的一部分 D.流入该生态系统中的总能量为a+b+c+d 解析:选B 第二营养级到第三营养级的能量传递效率为c/b×100%,A错误。由于生产者固定的全部能量为a,则流入第二营养级的能量b最多为a/5,流入第三营养级的能量c最多为a/25,故a>b+c,B正确。初级消费者粪便中的能量属于生产者的能量,C错误。
生产者固定的全部能量a是流入该生态系统的总能量,D错误。 11.(2018·湖南六校联考)如图所示a、b、c、d代表四种类型生态系统金字塔,有关 5
说法错误的是( ) A.某些水域生态系统的生物量金字塔为b型 B.c图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率小于10% C.森林生态系统的数量金字塔也可能为d型 D.在某些特殊生态系统中,能量金字塔也可能为倒金字塔形 解析:选D 某些水域生态系统中由于浮游植物个体小,且生长周期短,使得浮游动物和底栖动物的生物量可能大于浮游植物,其生物量金字塔为b型,A正确。c图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为48÷596×100%≈8.1%,小于10%,B正确。森林生态系统中乔木等植物(第一营养级)的数量可能比以植物为食的昆虫等动物(第二营养级)的数量少,捕食以植物为食的昆虫等动物的第三营养级的数量可能比第二营养级的生物数量少,其数量金字塔为d型,C正确。生态系统的能量流动是逐级递减的,因此,能量金字塔不会呈倒金字塔形,D错误。 12.图1是庭院经济生态农业模式图;图2是能量流经牛这一营养级的示意图。下列叙述错误的是( )
A.庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌,这种现象体现了生态系统的信息传递功能 B.图1中共有5条食物链,其中人占第二、三、四营养级 C.图2中Ⅲ代表下一营养级(或人)摄入的能量 D.图2可表明生态系统中能量流动具有单向流动、逐级递减的特征 解析:选B 卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌,这属于信息传递功能中的化学信息的传递,A正确。图1中有农作物→人、农作物→鸡→人、农作物→牛→人3条食物链,人只能占第二、第三营养级,B错误。图2中Ⅰ代表牛同化的能量,