2014年校本培训总结
会城中学2014年校本培训总结
会城中学2014年校本培训总结为了造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
我校认真开展校本培训工作，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。
为了加强对校本培训的工作成立了以巫校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。
教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。
2014学年第一学期中学校本培训工作总结
2014学年第一学期中学校本培训工作总结2014学年第一学期中学校本培训工作总结本学年我校校本培训以“促进有效学习”课堂教学变革为中心，转变教师教学理念，引导教师以课堂变革中发现的问题为校本研训着力点，注重课改实践中的素材积累，促进教师加强教研，提升自身发展。
同时，加强常规管理，认真落实课堂督导工作，认真做好教学服务，全面提高课堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推动我校教科研工作。
现将工作总结如下：一、全校动员，围绕课改开展校本培训我校响应市教育局提出的“促进课堂有效教学”变革的号召，开展富有学校特色的“生?动”课堂变革实践。
我们的“生?动”课堂教学变革分两个阶段展开：第一阶段要求教师在教学流程中把握六大要素：备课组导学案统一编制（集体备课，精心设计有思维深度与能力价值的课堂学习活动）；自主导学（注重“先学”，让学生主动“发现问题”）；小组互助（课堂活动中，学生互帮互助，教师关注学生解决问题的相同点、不同点、创新点）；课堂展示（学生上台展示，教师关注学生解决问题的深度与思维品质）；当堂反馈；课后作业精选精练（注重减负增效，本着加强和提高学生对知识的理解和运用。
作业内容有针对性、典型性、层次性、灵活性，体现能力培养以及知识的迁移）；第二阶段开始课堂不拘形式，模式不固定。
不用模式僵化学生的学习，做到多种学习方法融会贯通。
在课堂里学生要尊重，教师要灵动，课堂有活力。
学校管理层制定扎实的行动措施，不断修正完善方案。
课改以常态课的师生共同成长为目标。
1.以课改为抓手，开展各层次校本培训在课改实施之前，我校先集中行政进行研讨，大家形成共识；接着我们组织教研组长和学科骨干两次到翔宇中学进行观摩学习，有了课堂变革的这个大目标，大家的学习自觉而认真；然后我们召集学校教学骨干力量，开展研讨活动，制定“生?动”课堂改革方案讨论稿；再接着我们开展班主任、备课组长、学科教师等等一层层的校本培训，通过专家引领，同伴互助等方式开展多轮的学习活动，结合组织教师参加各级各类的课改培训，到兄弟学校听课评课、听讲座，从中吸取好的经验和做法，提升校本研训的质量。
四会市特殊教育学校2014年校本培训总结
四会市特殊教育学校2014年校本培训总结本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师专业知识培训。
采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。
下面从以下各个方面进行总结。
一、抓师德教育，树立师表形象。
在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。
除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了情绪与行为障碍儿童的特征和教学方法。
在每一次学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，树立了良好的师德形象。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。
根据特殊教育的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。
每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。
经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。
三、课堂教学能力的培训：1、加强指导工作领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。
领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。
2、调整培训格局本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。
为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。
每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。
我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。
2013-2014学年校本培训工作总结
红城镇宁朔小学校本培训工作总结（2013-2014学年度）新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一学年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、校内提升（一）学校领导用讲座引领思想。
在校本培训中,校级干部身先士卒,做好表率。
伊始，我们秦校长就开展了教师师德专题培训。
还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的安全教育》的讲座，让教师、家长和学生都树立起安全责任重于泰山的意识。
还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩,有较强的理论基础和实践经验,都能通过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛（二）骨干教师用课堂引领思想。
教研的效果如何,通过课堂来反映,教师的收获如何,通过课堂来体现。
学生的发展,就是教师的成功;教师的发展,才是学校的成功。
我校的教研思想,课改思想,首先由骨干教师来体现,体现在每一天的每一节课。
我校骨干教师能够用课堂说话,用自己的学生说话。
我校骨干教师每学期上一节展示课,用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校校本培训提供现场。
（三）其余教师用教育随笔引领思想。
组织教师全员参加校本培训。
老师们通过听讲座，听课,分析案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。
在教学中总结经验,发现问题,分析现状,我校最常用的做法是在教师会上交流教学反思。
二、总结反思,让教师听到成长的声音。
反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
我校不但重视教师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思。
（一）通过工作总结来反思。
2014学年中学校本培训工作总结范文[1]
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教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平。
二、严格要求，认真组织。
1．学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。
这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。
2．逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
四会市陶冲小学2014年校本培训总结
四会市陶冲小学2014年校本培训总结2014年6月本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想，以保障每个学生的安全和提高教师的教学研究水平为宗旨，我校开展了及时的针对性强的校本教研活动。
我校组织全体教师有目的、有计划地积极学习、交流与协作，群策群力，共同研讨，探索教学规律，不断提高全校教师们的教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善，很好的完成了本年度的校本培训任务。
现将本学期的校本培训工作总结如下：一、我校的基本情况我校是四会市东城街道陶冲小学，共有教师75名。
教导处组织课改年段的实验教师重温《课程标准》，使教师们深刻领会课程的基本理念，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，确立了“为了一切的学生，为了学生的一切”的教学目标。
为保证教研活动的顺利开展，学校尽可能地为实验教师提供外出观摩学习的机会，通过经常性地听课、评课、学习交流，教师的授课水平均有所提高。
二、本期校本培训的主要措施（一）、提高对校本培训重要性的认识1、思想建设。
教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改实验的成败，所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身的需要，校长作为校本培训的第一责任人，充分认识到开展校本培训的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本培训作为提高校教师素质来抓，使全体教师认识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。
（二）、加强校本培训和课题的研究。
1、在校本培训的过程中，学校加强了对教师科研能力的培训的管理，建立个人档案。
2、选择针对性强的校本培训内容，体现学有所得，学有所用，学校把校本培训与校本教研、课题研究结合起来，把讲座培训、互动指导性培训有机结合起来，坚持“研训一体化”，把教师的理论学习与教学研究相结合，既提高了老师的素质，又推进了课改实验。
3、抓好课题研究。
教师结合自己的课题学习研究，对照自身的教学实践，讨论新的课程标准的落实情况。
通过学习，老师对新课标有了更深入的认识，大家认识应当通过课程标准和实践活动使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。
2014学年村中学校本培训工作总结
2014学年村中学校本培训工作总结XX学年，，在县教育局、教师发展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢!一、养正，是校本教研的起点。
作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键，但教师的精神引领更为重要。
教师的精神引领是教育成长的精神动力。
因此我们具体做了：（一）深挖养正文化，夯实精神引领1、全员养正读书，2、文学社发行校报（二）加强常规管理，完善制度建设为了确保教育的平安和幸福，我们十分重视制度建设。
我们深知：约束是为了飞得更高，无规矩不成方圆的道理。
1、建章立制，形成制约机制针对教育教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了《闹村中学关于教师外出学习、培训、考察管理的规定（试行）》，《闹村中学教师教学常规管理办法(暂定)》。
2、强化管理，加快改革步伐开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。
开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，组织两周一次的班主任例会；组织班主任参加温州九中小班化教学研讨活动。
二、启智，是为了坚守教育的本真。
启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校具体做法如下：（一）立足校本教研，加强队伍管理学校始终重视和加强师德教育，注重发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。
一是抓班子建设，率先垂范。
例如积极随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。
二是加强教师队伍建设。
校内绝大部分教师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少组织三次集体备课，在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。
中学2014年度校本培训总结
中学2014年度校本培训总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢２０１４年度在各级领导和部门的大力支持下，较好地完成了本年度的培训计划，现总结如下：一、培训统计：时间内容形式施训者（或责任人）学时２．１４关于课堂教学的一些建议讲座ｘｘｘ４３．２４明确考试方向，优化复习策略讲座ｘｘｘ２４．２１师爱讲座ｘｘｘ２５．２６教师如何进行小课题研究研讨ｘｘｘ２６．９骨干教师培训讲座ｘｘｘ２６．２６①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。
专题报告ｘｘｘ４７．１４毕业班教学总结研讨ｘｘｘ４８．２６做幸福的教师讲座ｘｘｘ４８．２６班级文化建设（做一只追梦的蜗牛）讲座ｘｘｘ４８．２８关于课堂转型中若干环节的解读说明培训ｘｘｘ２８．２８群策群力谋发展同心同德创新篇培训ｘｘｘ２９．８师德培训讲座ｘｘｘ２９．２２教研组备课组工作研讨讲座ｘｘｘ２１１．１７期中考试试卷分析讲座ｘｘｘ２１１．２４优秀教师经验交流交流ｘｘｘ２１２．１开课听课评课专题讲座讲座ｘｘｘ４１２．８优秀教师经验交流讲座ｘｘｘ２１２．９班主任基本功培训一论坛ｘｘｘ２１２．１０班主任基本功培训二论坛ｘｘｘ２合计课时５０二、培训总结本年度，我校组织了各种形式的校本培训主要有：１、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。
暑期邀请ｘｘｘ、ｘｘｘ等名师来校做培训讲座。
２、教师论坛以学校网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
本学期重新设置教科室，由专人负责教科研工作。
由学校组织发动、教师自愿报名参加，成立了教科研兴趣小组。
３、经验交流学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。
有期中考试分析和优秀教师经验交流。
４、访问考察我们将划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。
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名家汇小学校本培训总结
随着时间的流逝，一年的校本培训工作已结束。回顾一
年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。
一、领导重视和制度保证为前提
历来我校领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任
组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把
校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本
培训，大力提高教师专业化水平。同时，学校加强了对校本
培训过程的管理，制定了一系列的奖惩制度，以确保校本工
作的顺利开展。
二、抓师德教育，树立师表形象
为加强师德教育，校长组织教师深入学习，促使教师养
成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的
良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，
廉洁从教。
三、加强现代教育理论及专业知识更新的培训
根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和
学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修
养，不断丰富与更新学科知识。以促使教师教育理论水平的
提高。
四、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确
培训目的，掌握新理念、实践新理念。二是制度保障 。三
是培训重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动。本学期
我校教师人人上课，在一个个案例中实践、体验新的课程理
念。四是在教学上，鼓励年轻教师多磨砺、多像老教师取经。。
五、尝试改变现有的教学模式和方法
通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、
“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的
学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只
有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，
走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂
的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此
民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没
有如此融洽。
过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满
足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们
一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更
加艳丽。
2014.6.29