预防医学及医学统计学总结
预防医学生工作总结
预防医学生工作总结
作为医学生，预防医学是我们日常工作中不可忽视的重要部分。
预防医学的工
作不仅能够帮助我们更好地了解疾病的发展规律，还可以在一定程度上减少疾病的发生和传播。
在实践中，我们需要做好以下几点工作总结：
首先，加强健康教育。
健康教育是预防医学的基础工作，我们需要通过各种渠
道向公众传播健康知识，提高人们的健康意识和自我保健能力。
在日常工作中，我们可以利用社区活动、健康讲座等形式，向居民宣传预防疾病的方法和注意事项，帮助他们建立正确的健康观念。
其次，开展疾病筛查和早期干预。
及早发现疾病，及时进行干预是预防医学的
重要任务。
我们可以通过定期体检、筛查项目等方式，对高风险人群进行定期检查，及时发现潜在的健康问题并进行干预，从而减少疾病的发生和发展。
此外，加强环境卫生管理。
环境卫生是预防传染病和其他环境相关疾病的重要
手段。
我们需要关注社区环境卫生状况，加强对垃圾处理、饮用水卫生等方面的管理，减少疾病传播的可能性。
最后，加强疾病监测和报告。
及时准确地监测疾病的发生和传播情况，对疫情
进行有效的监测和报告，可以帮助我们及早发现疫情的蔓延趋势，采取相应的预防措施，遏制疫情的扩散。
总之，预防医学是医学生不可忽视的重要工作内容。
通过加强健康教育、开展
疾病筛查和早期干预、加强环境卫生管理以及加强疾病监测和报告等工作，我们可以更好地预防和控制疾病的发生和传播，为人民群众的健康保驾护航。
希望我们医学生能够在日常工作中不断总结经验，不断提高预防医学工作的水平，为建设健康中国贡献自己的力量。
预防医学生工作总结及计划
预防医学生工作总结及计划
作为一名医学生，预防工作是我们学习和实践的重要内容。
在过去的一段时间里，我对预防医学工作进行了总结和反思，同时也制定了一些计划，以提高自己在预防医学领域的能力和水平。
首先，我认识到预防医学工作的重要性。
预防医学不仅可以减少疾病的发生，
还可以提高人们的生活质量。
通过健康教育、疫苗接种、疾病筛查等手段，可以有效地降低疾病的发病率和死亡率。
因此，作为一名医学生，我需要深入了解预防医学的理论知识和实践技能，为将来的临床工作打下坚实的基础。
其次，我总结了自己在预防医学工作中的不足之处。
在过去的实习和学习中，
我发现自己在健康教育、健康促进和疾病筛查等方面的知识和技能还不够扎实。
因此，我决定加强相关知识的学习，参加相关的培训和实践活动，提高自己在预防医学领域的能力。
最后，我制定了一些具体的计划。
首先，我将加强对预防医学理论知识的学习，包括健康教育、健康促进、疾病预防和控制等方面的知识。
其次，我将积极参与学校或社区组织的健康宣传活动，提高自己在健康教育方面的能力。
同时，我还计划参加相关的疾病筛查和预防工作，亲身体验和实践预防医学的工作。
总的来说，预防医学是医学生必须重视和学习的重要内容。
通过总结和计划，
我相信我可以在预防医学领域取得更大的进步，为将来的临床工作做好充分的准备。
希望通过自己的努力，可以为社会健康事业贡献自己的一份力量。
预防医学总结作业范文
随着我国医疗事业的不断发展，预防医学的重要性日益凸显。
作为医学生，我们不仅要掌握临床医学知识，还要具备预防疾病的能力。
通过本次预防医学的学习，我对预防医学有了更深入的了解，现将学习心得总结如下：一、预防医学的重要性预防医学是一门研究疾病预防、控制和康复的学科。
通过预防医学的学习，我认识到预防疾病的重要性。
预防胜于治疗，做好预防工作可以降低疾病发生率，减轻患者痛苦，减轻家庭和社会负担。
预防医学不仅关注个体健康，还关注人群健康，对于提高国民健康水平具有重要意义。
二、预防医学的基本原则1. 宏观预防与微观预防相结合：预防医学既要关注宏观环境因素，如社会、经济、环境等，又要关注微观个体因素，如遗传、生活习惯等。
2. 综合预防与个体预防相结合：预防医学既要关注综合防治措施，如健康教育、疫苗接种、疾病监测等，又要关注个体预防，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒等。
3. 全程预防与重点预防相结合：预防医学既要关注疾病发生、发展、转归的全过程，又要关注重点人群、重点疾病和重点环节。
三、预防医学的学习方法1. 理论与实践相结合：在学习预防医学理论的同时，积极参与实践活动，如社区健康调查、疾病监测等，将所学知识应用于实际工作中。
2. 注重跨学科学习：预防医学涉及多个学科，如流行病学、卫生统计学、环境卫生学等，要注重跨学科学习，提高综合素质。
3. 关注最新研究成果：预防医学是一个不断发展、更新的学科，要关注国内外最新研究成果，不断更新知识体系。
四、预防医学的学习体会1. 提高健康意识：通过预防医学的学习，我深刻认识到健康的重要性，将积极倡导健康生活方式，提高自身和周围人的健康意识。
2. 增强社会责任感：预防医学的学习使我意识到，作为一名医学生，肩负着维护人民群众健康的重任，要努力提高自己的专业素养，为我国预防医学事业贡献力量。
3. 提升团队协作能力：预防医学的学习过程中，我学会了与同学、老师、医务人员等共同合作，提高团队协作能力。
预防医学生工作总结怎么写
预防医学生工作总结怎么写预防医学生工作总结。
作为一名预防医学专业的学生，我深知预防医学的重要性和使命。
在过去的一段时间里，我参与了许多预防医学工作，积累了一些经验和体会。
在这篇文章中，我将总结我在预防医学工作中的所见所闻，分享一些我认为对于预防医学生来说很重要的工作经验。
首先，预防医学工作需要我们具备一定的专业知识和技能。
在学习过程中，我们要努力掌握预防医学的基本理论和方法，了解常见的疾病预防和控制策略，学会运用统计学和流行病学的方法进行疾病监测和分析。
同时，我们还要不断提升自己的沟通能力和团队合作精神，因为预防医学工作需要我们与各个领域的专业人士合作，共同推动健康促进和疾病预防工作。
其次，预防医学工作需要我们具备一定的实践能力和责任心。
在实践中，我们要学会运用专业知识和技能解决实际问题，积极参与社区健康宣教和健康促进活动，帮助人们养成健康的生活方式，预防疾病的发生和传播。
同时，我们还要关注疾病的流行趋势和风险因素，及时提出预防控制建议，为社区居民提供健康咨询和指导。
最后，预防医学工作需要我们具备一定的创新意识和发展眼光。
在面对新的健康挑战和问题时，我们要敢于创新，积极探索有效的预防控制策略，利用新技术和新手段提高预防医学工作的效果和水平。
同时，我们还要关注预防医学领域的最新发展和研究成果，不断学习和提升自己，为将来的预防医学工作做好充分准备。
总之，预防医学工作是一项重要而复杂的工作，需要我们具备全面的专业知识和技能，具备一定的实践能力和责任心，同时具备创新意识和发展眼光。
我相信，在不断的学习和实践中，我们预防医学生一定能够做出更大的贡献，为人类健康事业作出更大的努力和奉献。
大学预防医学总结
大学预防医学总结引言大学预防医学是一门研究控制和预防疾病的学科，通过采取各种预防措施来提高整个社会和个人的健康水平。
在现代社会，预防医学的作用日益凸显，成为人们关注的重点领域。
本文将对大学预防医学进行总结，包括其定义、目标、重要性以及主要实践方法等。
定义大学预防医学是一门综合性学科，旨在通过提供相关的健康知识、开展公共卫生教育和制定有效的疾病控制措施，预防和控制疾病的发生和流行。
它与临床医学不同，注重的是整个社会层面的健康管理和公共卫生。
大学预防医学充分利用生物、医学、社会学、心理学等多学科交叉知识，结合流行病学、环境卫生学等专业技术，以疾病防控为核心，促进人们的身体健康。
目标大学预防医学的主要目标是降低疾病的发病率和死亡率，改善人们的健康水平，延长人们的寿命。
具体而言，其目标包括以下几个方面：1.提高公众健康意识：通过教育宣传、健康知识普及等方式，让公众了解健康重要性，掌握自我保健的方法和技能。
2.预防和控制传染病：通过流行病学调查、疫苗接种、个人卫生教育等手段，预防和控制传染病的传播。
3.预防和控制慢性病：通过健康生活方式指导、健康管理等措施，降低慢性病的发病率和死亡率。
4.促进环境健康：关注环境污染、职业卫生等问题，通过改善环境条件来保障人们的健康。
重要性大学预防医学在现代社会具有重要的意义和价值，它对人们的身体健康和社会稳定具有积极影响，体现在以下几个方面：1.提高人们的健康意识：大学预防医学通过宣传教育，提高公众对健康的重视程度，使更多的人养成良好的生活习惯，降低疾病风险。
2.降低疾病负担：预防医学注重疾病预防和早期干预，通过及时诊断和治疗，可以有效减少疾病的发生和恶化，减轻个人和社会的负担。
3.促进社会发展：健康是社会发展的基础，大学预防医学通过提供健康服务和管理，保障人们的身体健康状况，为社会的发展稳定做出贡献。
主要实践方法大学预防医学的实践方法多种多样，根据具体情况选择合适的方法和策略：1.健康教育：通过开展健康教育活动、编制健康手册等方式，向公众提供相关的健康知识，引导他们树立正确的健康观念。
预防医学大二学期期末总结
预防医学大二学期期末总结随着社会的不断进步和人们对健康意识的提高，预防医学作为医学的一个重要分支，主要研究疾病的预防与控制，对于我们医学专业的学生来说也是非常重要的。
在大二学期的预防医学课程中，我学到了许多有关预防医学的基础知识和技能，对于提高我的健康意识和预防疾病方面的能力起到了很大的帮助。
在本文中，我将对我在本学期所学的内容进行总结和回顾。
在本学期的预防医学课程中，我们首先学习了预防医学的基本概念和研究方法。
预防医学作为一门综合性的学科，需要我们了解其发展历程、学科体系和目标任务等基本概念，这有助于我们更好地理解其重要性和应用范围。
同时，我们还学习了一些基本的研究方法，如流行病学调查和实验研究方法等。
这些方法对于我们后续的学习和实践非常有帮助。
接下来，我们学习了许多常见疾病的预防和控制措施。
乙型肝炎、艾滋病、结核病等传染病是当前社会面临的严重挑战，对于我们医学专业的学生来说，了解其传播途径和预防措施非常重要。
在课程中，我们学习了这些疾病的病因、传播途径和预防措施，并了解了公共卫生干预的重要性。
我们学习了如何进行传染病的流行病学调查和控制措施的制定，这对于我们以后的实践非常有帮助。
除了传染病的预防，我们还学习了一些非传染性疾病的预防和控制方法。
如心血管疾病、肥胖症、糖尿病等慢性疾病在当前社会中越来越普遍，对人们的健康造成了重大威胁。
预防这些非传染性疾病的关键在于调整生活方式，如均衡饮食、适当运动、戒烟限酒等。
除了生活方式的调整，及早发现疾病的风险因素也非常重要，我们学习了一些常用的健康筛查方法，如血压、血糖、胆固醇等，以便能够早期发现潜在疾病风险并采取相应的预防措施。
在课程的实践环节中，我们进行了一些基础的卫生学实验，学习了一些常用的卫生学调查技术和相关仪器的使用方法。
这些实践活动不仅提高了我们的实践能力，还帮助我们更好地理解课堂学习的知识。
总的来说，本学期的预防医学课程使我对预防医学有了更深入的认识，并学到了许多有用的知识和技能。
预防医学总结
预防医学总结预防医学是一门综合性学科，旨在通过采取各种措施降低疾病的发生率和死亡率，提高人群的整体健康水平。
本文将对预防医学的定义、重要性、主要内容以及相关数据进行详细阐述。
一、定义预防医学是指通过对人群进行干预措施，包括疫苗接种、健康教育、环境改善等手段，来预防疾病的发生和传播，提高人群的整体健康水平。
它是医学的重要分支，与临床医学、流行病学等学科密切相关。
二、重要性预防医学的重要性不可忽视。
通过预防措施，可以减少疾病的发生率和死亡率，降低医疗资源的负担，提高人们的生活质量。
预防医学还能够提前发现潜在的健康问题，进行干预，避免疾病的恶化和并发症的发生。
三、主要内容1. 疫苗接种：疫苗接种是预防医学的重要手段之一。
通过接种疫苗，可以增强人体免疫力，防止疾病的传播。
常见的疫苗包括麻疹疫苗、流感疫苗、乙肝疫苗等。
2. 健康教育：健康教育是预防医学的基础工作之一。
通过向公众传授健康知识，提高人们的健康意识，引导人们养成良好的生活习惯，预防疾病的发生。
健康教育内容包括饮食健康、运动锻炼、心理健康等方面。
3. 环境改善：环境改善是预防医学的重要内容之一。
通过改善环境卫生条件，减少病原体的传播途径，可以有效预防疾病的发生。
环境改善包括改善饮水卫生、空气净化、垃圾处理等。
4. 疾病筛查：疾病筛查是预防医学的重要手段之一。
通过对人群进行定期的体检和筛查，可以早期发现潜在的疾病，进行及时干预和治疗，避免疾病的恶化和并发症的发生。
常见的疾病筛查项目包括乳腺癌筛查、宫颈癌筛查等。
四、相关数据预防医学的实施可以带来显著的效果。
以疫苗接种为例，根据世界卫生组织的数据，全球每年有数百万人因接种疫苗而免受疾病的侵袭，数以百万计的生命得以挽救。
此外，根据卫生部的统计数据，通过健康教育和环境改善，我国儿童的患病率已经明显下降，人们的健康意识和生活方式也得到了改善。
总结起来，预防医学是一门重要的学科，通过疫苗接种、健康教育、环境改善等手段，可以有效预防疾病的发生和传播，提高人群的整体健康水平。
预防医学生工作总结及计划
预防医学生工作总结及计划
作为一名医学生，预防医学是我们学习的重点之一。
预防医学的重要性不言而喻，它可以帮助我们预防疾病的发生，减少疾病的传播，提高人们的健康水平。
在医学生工作中，我们需要对预防医学有深入的了解，并且要制定合理的计划来提高预防医学的水平。
下面我将对预防医学生工作进行总结，并提出未来的计划。
首先，我们需要深入了解预防医学的理论知识。
预防医学是一门综合性学科，它涉及到流行病学、卫生统计学、卫生教育学等多个学科的知识。
我们需要认真学习这些知识，了解疾病的传播途径、危险因素、预防措施等内容。
只有深入了解了这些知识，我们才能在实际工作中做出正确的判断和决策。
其次，我们需要提高预防医学的实践能力。
理论知识固然重要，但是在实际工作中，我们更需要有一定的实践经验。
我们可以通过参与社区卫生活动、健康宣教活动等方式来提高自己的实践能力。
只有在实践中，我们才能真正理解预防医学的重要性，才能更好地应对各种疾病预防工作。
最后，我们需要制定合理的计划来提高预防医学的水平。
我们可以通过开展健康教育活动、推广健康知识、加强疾病监测等方式来提高预防医学的水平。
同时，我们还可以积极参与相关的科研项目，为预防医学的发展贡献自己的力量。
总之，预防医学是医学生工作中非常重要的一部分。
我们需要深入了解预防医学的理论知识，提高实践能力，并制定合理的计划来提高预防医学的水平。
只有这样，我们才能更好地为人们的健康做出贡献。
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绪论 一．预防医学：是医学的一门应用学科，它以个体和确定的群体为对象，目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝 二．预防医学特点：1.工作对象包括个体及确定的群体,主要着眼于健康和无症状患者;2研究方法注重微观和宏观相结合，但更侧重于影响健康的因素与人群的关系；3.采取的对策更具积极的预防作用，具有较临床医学更大的人群健康效应。 三．健康决定因素:指决定个体和人群健康状态的因素.包括：1、社会经济环境。2、物质环境3。个人因素。4卫生服务。 四．三级预防策略：1.第一级预防：又称病因预防,即防止疾病的发生。2。第二级预防：在疾病的临床前期做好早起发现、早期诊断、早起治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化.3。第三级预防：对已患某些病者，采取及时的、有效的治疗措施，防止病情恶化，预防并发症和伤残，延长生命。 第一章 流行病学概论 一．流行病学：是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。 流行病学定义内涵：1.流行病学的研究对象时人群.2.流行病学关注的事件包括疾病与健康状况。3.流行病学主要研究内容是：（1）揭示现象（2）找出原因(3）评价效果。4.流行病学研究和实践的目的是防治疾病、促进健康。 二．流行病学基本原理：1.分布论。2.病因论。3。健康-疾病连续带.4预防控制理论（三级预防理论）5.数理模型。6.流行病学的几个基本原则：（1）群体原则（2）现场原则（3）对比原则（核心）（4）代表性原则 三．流行病学的用途：1。描述疾病及健康状况的分布.2。探讨疾病的病因.3。研究疾病自然史，提高临床诊断、治疗水平和预后评估。4.疾病的预防控制及其效果评价.5.流行病学分支。 第二章 疾病分布 一．疾病的分布:即疾病的群体现象或称疾病的三间分布，是指疾病在时间、空间和人间的存在方式及其发生、发展规律。 二．疾病分布的测量指标:1.发病率：指在一定期间内（一般为1年)特定群中某病新病例出现的频率。 2.罹患率:与发病率一样,也是测量人群新病例发生频率的指标。使用与小范围、短时间内疾病频率的测量（日、周、旬、月),常用于疾病暴发或流行时的调查. 3患病率：也称现患率，指某特定时间内,总人口中现患某病者（包括新、旧病例）所占的比例。患病率=发病率＊病程。 4续发率：也称二代发病率,指某传染病易感接触者中，在最短潜伏期与最长潜伏期之间发病的人数占所有易感接触者总数的百分率。 5.死亡率：指在一定时间期间(通常为1年)内,某人群中死于某病（或死于所有原因）的频率.死亡率是测量入群死亡危险最常用的指标。 6。病死率：表示一定时期内,患某病的全部病人中因该病死亡者所占的比例。 三．疾病的分布形式(“三间分布”） 1.地区分布：疾病的地方性：由于自然环境和社会因素的影响而使一些疾病无需从外地输入，只存在于某一地区，或在某一地区的发病率水平总是较高，这种现象称为疾病的地方性。 2。时间分布 3。人群分布：出生队列分析:将同一时期出生的人划归为一组称为一个出生队列，对其随访观察若干年，观察死亡等情况. 4.判断疾病地方性的依据：（1）该病在当地居住的各群组中发病率均高,并随年龄增长而上升.（2)在其他地区居住的相似的人群组中，该病的发病率均低，甚至不发病（3）外来的健康人，到达当地一定时间后发病，其发病率逐渐与当地具名接近(4）迁出该地区的居民，该病的发病率下降，患者症状减轻，或者呈自愈趋向.（5)当地对该病易感的动物也可能发生类似的疾病。 5。。移民流行病学：是利用移民人群综合描述疾病的三间分布，而找出病因的一种研究方法.（区分遗传因素与环境因素在疾病发生中的作用＊P34) 四．疾病流行强度 1。散发：如当年的发病率未明显超过既往的一般发病率水平，即为散发。 2.流行：指某病在某地区的发病率显著超过历年(散发）的发病率水平。 3.大流行:当疾病迅速蔓延，涉及地域广，短时间内可跨越省界、国界或洲界,发病率超过该地一定历史条件下的流行水平，称为大流行。 4。暴发：是指在一个局部地区或者集体单位中,短时间内，突然出现大量相同的病人的现象. 第三章 常用流行病学研究方法 一．概述 1.流行病学研究方法总体分为：观察法、实验法、数理法三类。 2。流行病学常用名词：（1)目标人群：即研究结果能够适用和推论到的人群.（2）源人群：目标人群中适合研究的人群，或者说能够产生合格的研究对象的人群(3）研究对象:来自源人群的直接用于研究的人体。 二．描述流行病学方法 1、描述流行病学：又称描述性研究。它是专门调查或常规记录所获得的资料，按照不同地区、不同时间和不同入群特征分组,以展示该人群中疾病或健康状况分布特点的一种观察性研究。 2。现况研究：是描述性研究中应用最为广泛的一种方法。它是在某一群中,应用普查或抽样调查的方法收集特定时间内、特定人群中疾病、健康状况及有关因素的资料，并对资料的分布状况、疾病与因素的关系加以描述。因为现况研究所获得的资料室在某一时间横断面上收集的，故又称横断面研究。 3。现况研究的种类:（1）普查：就是对总体中所有的个体均进行调查。（2）抽样调查：按一定的比例从总体中随机抽取有代表性的一部分人（样本）进行调查，以样本统计量估计总体参数，称为抽样调查。（抽样方法误差小——大排序:分层、系统、随机、整群）+多级抽样。 三．分析流行病学方法 1.分析流行病学：也称分析性研究。它是进一步在有选择的人群中观察可疑病因与疾病和健康状况之间关联的一种研究方法（分析流行病学主要有病例对照研究和队列研究两种方法。前者按是否患病将研究对象分组，了解他们在研究因素的暴露方面有无差别；后者则是按是否暴露于所研究的可疑病因将研究对象分组，前瞻性地观察他们的发病水平是否有差别） 2。病例对照研究：是选择患有和未患有某特定疾病的人群分别作为病例组和对照组，调查各组人群过去暴露于某种或某些可疑危险因素的比例或水平，通过比较各组之间暴露比例或水平的差异，判断暴露因素是否与研究的疾病有关联及其关联程度大小的一种观察性研究方法。 3.暴露:是指研究对象曾经接触过某些因素或者具备某些特征。 4.病例对照研究特点：（1）观察性研究（2）研究方法是回顾性的，是由“果"至“因"的,只初步检验病因假设（3）可以观察一种疾病与多种因素之间的关联。 5.病例对照研究的种类：(1）非匹配病例对照研究（2）匹配病例对照研究：频数匹配、个体匹配。（采用匹配的目的:一是为提高研究效率，减少样本含量。二是控制混杂因素，以避免研究中存在混杂偏移。) 6.OR：也称为比数比、优势比或交叉乘积比.病例对照研究中采用比值比来估计暴露与疾病之间的关联程度。OR的含义与RR相同.疾病率小于5%是,OR与RR的值较接近。 7.队列研究:是将一个范围明确的人群按是否暴露于某些可疑因素或暴露程度分为不用的亚组，追踪各组的结局并比较其差异，从而判定暴露因素与结局之间有无关联及相关程度大小的一种观察性研究方法。（性质是前瞻性的,所有又有人称之为前瞻性研究，是由“因”至“果"的，因果关联的说服力大于病例对照研究。） 8队列研究的类型：前瞻性队列研究、历史性队列研究、双向性队列研究. 9。队列研究的优点：（1）研究结局是亲自观察获得,一般比较可靠（2）是由“因"至“果”观察，符合因果关系的时间顺序,论证因果关系的能力较强（3)可计算暴露组和非暴露组的发病率，能直接估计暴露因素与发病的关联强度。（4)一次调查可观察多种结局。 局限性:(1)不宜用于研究发病率很低的疾病,否则需要的研究对象数理过大，费用过高（2）观察世界长,易发生失访偏倚(3）耗费的人力、物力和时间较多（4）设计的要求高，实施复杂（5）在随访过程中，未知变量引入人群，或人群中已知变量的变化等，都可使结局受到影响，使分析复杂化. 10。统计推断：（1）累积发病率=观察期间发病例数/观察开始时的人数（固定队列） （2）相对危险度RR：是暴露组发病率（或死亡率)与非暴露组发病率（或死亡率)的比值，RR表示暴露组发病或死亡的危险是非暴露组的多少倍（RR=Ie/Io） （3)归因危险度AR:也叫特异危险度或超额危险度。因为它是暴露组发病率与对照组发病率的差值，还可以称之为率差（AR=Ie-Io），AR表示暴露人群与非暴露人群比较，所增加的发病（死亡）率；AR％=Ie—Io/Ie×100％=RR—1/RR，AR％是指暴露人群因某因素暴露所致的某病发病或死亡占该人群该病全部发病或死亡的百分比. （4）人群归因危险度PAR：是人群中某病发病（死亡）率与非暴露人群该病发病（死亡）率的差值，表示总人群因暴露于某因素而导致的某病发病（死亡）率PAR=It-Io(It全人群的率）,PAR%=It-Io/It×100%（评价某致病因素对人群危害程度使用） 四．实验流行病学方法 1。实验流行病学的基本特征：（1）要施加干预措施(2)是前瞻性观察(即必须直接跟踪研究对象，这些对象虽不一定从同一天开始，但必须从一个确定的起点开始跟踪）（3)必须有平行对照，即实验组合对照组。（4）随机分组 2.临床试验：是将临床病人随机分为试验组与对照组,试验组给予某临床干预措施,对照组不给予该措施，通过比较各组效应的差别判断临床干预措施效果的一种前瞻性研究。 3.盲法观察：单盲、双盲、三盲。
第四章 偏倚的控制与病因推断 流行病学研究的随机误差是精确性的问题，系统误差是真实性的问题。 一．偏倚的概念 1.偏倚:是指在研究或推论过程中所获得的结果系统地偏离真实值.（偏倚属于系统误差，是一种人为的非随机误差) 二．常见偏倚及其分类 1。选择性偏倚:（1）入院率偏倚（2)检出症候偏倚（3)现患病例—新发病例偏倚（4）无应答偏倚（5）易感性偏倚（6）时间效应偏倚（7）领先时间偏倚 2。信息偏倚：（1）诊断怀疑偏倚（2）暴露怀疑偏倚(3）回忆偏倚(4）报告偏倚（5)测量偏倚（6)错误分类偏倚 3混杂偏倚：