生物第二章第一节了解生物圈

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人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系练习题

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 万州响水中学的后操场有大量的庄稼地，庄稼地里生长的农作物和各种杂草，从生物学的角度进行分析，农作物和各种杂草属以下什么关系A．种内互助B．种间竞争C．种内斗争D．种间捕食2 . 谚语“清明麦子窜三节”，不是主要影响小麦“窜三节”的非生物因素是A．阳光B．水C．空气D．温度3 . 在实验室培养细菌或真菌的一般方法步骤是（）A．配制培养基——高温灭菌——接种——恒温培养B．配制培养基——接种——恒温培养C．配制培养基——高温灭菌——接种D．配制培养基——高温灭菌——接种——高温灭菌——恒温培养4 . 探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图所示，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（）A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色B．②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”D．①②对照，②号试管为对照组5 . “草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的（）A．生物因素B．非生物因素C．寄生者D．分解者6 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是（）A．寄生B．竞争C．合作D．捕食7 . 骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗，对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境改变生物8 . 下列有关生物实验及操作的叙述，正确的是（）A．“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，应当选择尾鳍色素浓的小鱼B．“观察酵母菌和霉菌”实验中，需用显微镜观察青霉孢子的颜色和着生部位C．“制作叶片下表皮临时装片”时，需要加碘液染色以看清细胞的各结构D．“扦插材料的处理”实验中，薄荷茎段只保留两个节且上下方切口都是水平9 . 下列说法正确的是（）A．生物的环境是指生物的生存地点B．生物因素只有动物和植物C．同种生物的个体之间只有竞争关系D．生物既受环境影响，也能影响环境10 . 以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣﹣生物具有遗传的特征B．大雁南飞﹣﹣﹣光对生物生活的影响C．大树底下好乘凉﹣﹣﹣生物能影响其周围的环境D．鱼儿离不开水﹣﹣﹣生物生存依赖于一定的环境11 . 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A．左右两侧都应保持在潮湿环境中B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧鼠妇的数量可以不同D．左右两侧的光照可以不同12 . 下列实例体现了生物影响环境的是（）A．仙人掌叶进化为刺B．小树林空气湿度比裸地大C．蛇进入秋季后冬眠D．竹节虫体色、形态与竹枝相似二、填空题13 . 地衣是真菌和藻类共生在一起形成的。

七年级生物上册第二章了解生物圈(含解析)新人教版

第一节生物与环境的关系【知识清单】知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。

【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。

知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。

对照组就是不作处理的，已知的那一组。

实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。

知识点三：生物因素对生物的影响生物因素应该包括种间关系和种内关系。

前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。

知识点四：生物对环境的适应和影响1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境2. 生物也能影响环境3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。

【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。

考点一：环境对生物的影响【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。

这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。

通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。

【答案】选C【例2】下列不属于环境影响生物的是（）A. 春江水暖鸭先知B. 葵花朵朵向太阳C. 大树底下好乘凉D. 春风又绿江南岸【答案】选C考点二：探究非生物因素对生物的影响【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。

下列能作为一组对照条件的是（）A. 明亮和潮湿B. 干燥和潮湿C. 空气和土壤D. 温度和水【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。

2024年七年级生物《生物圈》教案

2024年七年级生物《生物圈》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级生物教材第二章《生物与生物圈》的第一节《生物圈》。

详细内容包括：生物圈的定义、生物圈的构成、生物圈的作用、生物圈的分类及特点等。

二、教学目标1. 了解生物圈的定义，理解生物圈在生物生存和发展中的重要性。

2. 掌握生物圈的构成、作用及分类，能够描述不同类型生物圈的特点。

3. 培养学生的环保意识，提高他们关爱生物、保护生物圈的能力。

三、教学难点与重点教学难点：生物圈的构成、作用及分类。

教学重点：生物圈的定义、特点以及环保意识培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图、模型等。

学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示地球上的不同生物圈图片，引导学生观察并思考：这些生物圈有哪些共同点和不同点？2. 知识讲解（15分钟）（1）生物圈的定义及构成（2）生物圈的作用及分类（3）不同类型生物圈的特点3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，巩固学生对生物圈的理解。

5. 互动讨论（5分钟）组织学生讨论：如何保护生物圈，提高环保意识？六、板书设计1. 生物圈的定义、构成、作用、分类及特点2. 不同类型生物圈的比较3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物圈的定义及其重要性。

（2）列举三种生物圈，并描述它们的特点。

（3）谈谈如何保护生物圈，提高环保意识。

2. 答案：（1）生物圈是生物生存和发展的空间范围，对生物的生存和发展具有重要意义。

（2）例如：森林生物圈、草原生物圈、海洋生物圈。

特点见教材。

（3）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生物圈的理解程度，教学过程中的优点与不足。

2. 拓展延伸：引导学生关注生物圈的现状，了解我国生物多样性保护的政策措施，提高学生的环保意识。

重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 实践情景引入2. 知识讲解中的生物圈作用及分类3. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计中的问题设置与答案开放性二、重点细节的补充和说明1. 实践情景引入（1）选择具有代表性的图片，涵盖不同类型的生物圈，如森林、草原、海洋等。

了解生物圈知识梳理

第二章了解生物圈生物圈：地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈。

第一节环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素——光、温度、水等;生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

实验探究的步骤：1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论6.表达与交流探究光照对鼠妇生活影响实验：提出问题：光会影响舒服的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

制订计划：实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。

实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。

这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。

实施计划得出结论表达与交流为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然因素的影响为什么要计算全班各组的平均值？减小实验误差，确保实验的可靠性。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。

对照实验原则：单一变量原则生物因素对生物的影响：捕食关系；合作关系；竞争关系第二节生物对环境的适应和影响骆驼失水少是对干旱环境的适应；莲的茎叶中的气腔是对水生环境的适应；海豹皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应；旗形树是对单侧风的适应；避役的体色随环境改变有利于捕食和逃避敌害；葵花朵朵向太阳有利于接受阳光。

蚯蚓对环境的影响：目的要求：探究蚯蚓对土壤的作用方法步骤：1.取甲、乙两只大烧杯，在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，每层约为烧杯高的1|4.每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。

2.向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓。

分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料。

烧杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的缝隙，以保证空气的交换。

3.将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。

为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？两套装置可形成对照；乙装置起对照作用。

第一节七年级生物生物与环境的关系PPT课件

第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
生物圈—— 地球上所有的生物与其环境的总和
Contents
环境仅仅是指生物生活的地点吗? 什么是环境？
环境——
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素
环境中的生态因素
Contents
1、什么是生态因素？环境中直接影响生物生活和分布的因素。
4.
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
C巩o固nt练en习ts
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对
此最恰当的解释是（ D ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）寄生关系
两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
Contents
非生物因素的影响
Contents
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
阳光的影响
Contents
向日葵朝向太阳
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
生物因素对生物的影响
Contents
生物因素对生物的影响
Contents
1.光；温度，湿度。 2.要控制单一变量，只有光照不同，其他条件全部相同。 3.多只鼠妇可以减少偶然误差；不能。 4.提高实验结论的可信度.

了解生物圈

1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
一、提出问题二、作出假设
四、实施计划五、得出结论
三、制定计划
六、表达和交流

探究“光对鼠妇生活的影响” 1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？（土壤湿度、温度、食物……） 2、作出假设：会（不会？）
3、制定计划：材料用具： 10只鼠妇（或其它？）湿土铁（纸、塑料）盒纸板？玻璃板？
3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
最后结论：非生物因素会影响生物生活和分布。
捕食关系
返回
竞争关系
返回
合作关系
返回
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
猎豹追捕羚羊
棕熊捕鱼
有锐利的牙齿（或喙）和爪利于捕食
体形：流线型体表：光滑身体结构：有适宜水中生活的呼吸、觅食、运动等器官
看，它们的体色与环境色彩多或非生物多么一致呀！
鲜艳的斑纹多么显眼哪！这难道能说明它们对环境的适应么？
保护色
拟态
警戒色
拟态一种叶 “虫脩”
看下想一想，议一议
国宝熊猫主要生活在温带森林里，主要在我国的四川、陕西、甘肃等地。这些地区温暖，潮湿，气候适合熊猫生活，还适宜竹子的生长

人教版七年级生物上册第一单元第二章了解生物圈第1节生物与环境的关系

阴暗橱柜
阴暗冰箱
中的不同点是放置环境，则应进一步分析放置环境引发了温
度的改变，所以变量仍然是温度，而不能回答成放置环境。
3．易混淆点辨析：实验结果和实验结论
项目
解释
举例
相当于实验现象，包括在明亮处有1只鼠
实验结果实验过程中观察到的现妇，阴暗处有9只
象，记录下的数据等鼠妇
根据实验结果进行分析、光对鼠妇的生活
实验结论推测得到的，可回答本实有影响，鼠妇喜
验所探究的问题
欢阴暗的环境
课堂演练
( D )1.下列生态因素中属于生物因素的是
A．阳光、温度
B．空气、温度
C．水分、土壤
D．小草、病毒
( C )2.菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于柑桔上，吸取柑桔体内的水和营养物质，请推测菟丝子和柑桔的
(1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
(2)作出假设：光会影响鼠妇的生活
。
(3)制订和实施计划： ①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。 ②设计实验装置：在铁盘内铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板。这样就形成了有光和无光两种环境。 ③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
( C )2.“蚯蚓能疏松土壤”说明了
A．生物能适应环境
B．环境影响了生物
C．生物能影响环境
D．环境能适应生物
重难点突破
1．判断生物与环境之间的关系
实例
解释
生物与环境关系
睡莲在树荫下生长较因为阳光的多
弱，在阳光直射环境中少，所以生长状环境影响生物
生长较好

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一、环境中的生态因素
1.生物圈：地球上所有的与其的总和就叫生物圈。

2.生态因素：环境中影响生物的和的因素叫生态因素。

生态因素包括：
(1)非生物因素：
①内容：光、、水等。

②对生物的影响：当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的，甚至导致生物死亡。

(2)生物因素：
①影响某一生物生活的其他，包括同种生物和不同种生物。

②对生物的影响：生物与生物之间的影响关系往往表现为_关系、关系、
关系、关系等。

二、探究实验
1.科学探究的一般步骤：提出问题----- --------制订计划一实施计划一表达和交流。

2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都的实验。

其中不同的条件就是实验变量。

如：探究光对鼠妇生活的影响时，两个环境除光照情况以外，土壤的潮湿程度、温度等因素都要保证
三、生物对环境的适应和影响
生物必须环境才能生存下去。

生物在适应环境的同时，也着环境，生物和环境相互作用造就了生物圈。

1环境中的生态因素
1.生物圈是指( )
A.地球上所有生物生存的环境
B.地球上所有生物与其生存环境的总和
C.全地球上的所有生物
D.地球上的天空、海洋与陆地
2.(2016，遂宁)新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是( )
A.阳光
B.空气
C.温度
D.水分
3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么( )
A.光
B.温度
C.水分
D.土壤
4.(2016·淄博)我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。

这种现象说明( )
A.环境影响生物
B.生物适应环境上相的耗
C.生物影响环境
D.生物与环境相互作用
5.“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是( )
A.合作
B.竞争
C.捕食
D.共生
知识点2探究实验
6.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( )
A.分组实验
B.重复实验
C.独立实验
D.对照实验
7.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇。

他和同学们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )
地点鼠妇只数
水泥路上0
水槽边的石头下24
种花的湿花盆底下18
干草地中 2
A.阳光充足
B.阴暗潮湿
C.空气新鲜
D.高温干燥
知识点3生物对环境的适应与影响
8.(2016，咸宁)下列现象中属于与温度变化相适应的现象是( )
A.候鸟迁徙
B.山顶的旗形树大风
C.蛾类夜间活动照、刺
D.仙人掌叶特化成刺水分
9.如图，竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )
A.生物对环境的影响
B.生物对环境的适应
C.环境对生物的制约
D.环境对生物的适应
10.(2016，湘潭)下列实例中，体现了生物影响环境的是( )
A.沙漠中的骆驼排尿少
B.荒漠中的骆驼刺根系发达
C.寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
D.蚯蚓能疏松土壤
11.(2016春，房山区期中)你在饲养小兔子的时候，要把兔舍建在朝阳通风的地方，还要每天喂水喂食，通常一个兔舍只放一只兔子，冬天还要在窝里垫上草等。

你认为小兔子的生活需要哪些条件( )
①营养物质②阳光③空气④土壤⑤水⑥适宜的温度⑦一定的空间
A123456 B123567 C125678 D124578
12.(2016，潮州)叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响? ( )
A.阳光
B.温度
C.空气
D.水分
13.(2016，石家庄)下列现象之间属于共生关系的是( )
A.猎豹与斑马
B.豆科植物和根瘤菌
C.草原上的牛和羊
D.猪和猪肉绦虫
14.(2016，莱芜)某种病毒Y是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。

根据此信息可以判定存在捕食关系的生物是( )
A.青蛙与水稻
B.青蛙与稻飞虱
C.稻飞虱与病毒Y
D.病毒Y与水稻
15.为探究某环境因素对鼠妇生活的影响，某同学设计的实验如表所示：
组别土壤光线温度鼠妇数量
甲干燥阴暗20 ℃10只
乙湿润阴暗20 ℃10只
该同学探究的环境因素是( )
A.光照
B.温度
C.土壤成分
D.土壤湿度
16.(2016，岳池县三模)语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。

下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是( )
A.螳螂捕蝉、黄雀在后
B.千里之堤、溃于蚁穴
C.种瓜得瓜、种豆得豆
D.风声鹤喉、草木皆兵
17.(2016，海南)不列关于生物与环境关系的叙述正确的是( )
A.生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B.诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C.仙人掌的叶退化成针形是对干早环境的适应
D.影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
18.据下面各种生物及其生活环境图，回答下列问题，
①瓶子树②喜植物一三七③北极熊④菟丝子与大豆⑤根熘菌与大豆⑥七星飘虫吃虫
⑦北极狐与沙狐@冬季雷鸟⑨夏季雷鸟
(1)据123所示，影响生物生存的非生物因素有( ) ( ) ( )
(2)图④⑤@分别表示生物与生物之间的生态学关系依次为作( ) ( ) ( )
(3)从图中①③④⑦⑧⑨可以看出自然界中的各种生物是( )环境的
19.(2016，四川泸州)某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中鼠妇数量为刚放人时的状态，请根据所学知识回答下列问题：
透明玻璃不透明黑色纸板
妇鼠纸盒中线不透明纸盒
(1)该探究实验中所设置的变量是
(2)A装置与B装置组成实验，其中实验组是装置
(3)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。

经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的值为实验结果。

(4)根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确? (填“正确”或“不正确”)/
(5)根据实验装置图中所选用的鼠妇情况，若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误不予改正。