语文四年级上册课后题及答案
2022年新经典练与测四年级语文上册人教版课后习题答案
参考答案第一单元二、1.仰望 2.眺望 3.温和 4.柔和1观潮三、昧坠密麻麻 1.星群密布密密麻麻半明第1课时半昧摇摇欲坠 2.示例：繁星点点群星闪耀一、C 四、示例：1.明媚的温暖的柔和的 2.花园里的花儿二、逐渐宽阔顿时五彩的美丽的芬芳的三、B五、C四、A.人声 B.浪静 C.荡荡 D.相接 E.风号 F . 山六、1.C 2.我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它崩 1.(1)A (2)EF (3)BCD 2.B E F A D 们在小声说话。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡五、1. (1)钱塘江大潮真是天下奇观啊! (2)钱塘江大在母亲的怀里了。
3.表达了作者对大自然的热爱，潮难道不是天下奇观吗? 2. (1)潮声(隆隆的响声) 对美好生活的向往，对故乡、祖国的依恋。
闷雷气势宏伟 (2)示例：无数颗断了线的珍珠新型阅读一洒落下来。
1.A 2.潮头(潮峰) 3.A 4. (1) √(2)X (3) √六、1.农历八月十八海宁市的盐官镇天下奇观2.潮来前潮来时潮头过后第2课时一、1逐渐拉长变粗横贯江面一堵两丈多高的水.窄，潮水相叠，水面升高，就形成钱塘江大潮的奇观。
来 2.B 3.形状声音 4.那条白线很快地……飞奔而来一、1 .写景 2.ABCD 3.示例：我的家乡那里的景美二、1.B 2.拟人大海醒后的剧烈动荡示例：小鸟在三、2. √ 3. √唱歌。
3.B 4. (1) √ 5.音响越来越大了。
示例：五、示例：水乡古镇有历史底蕴这里是鸟的天下。
有大的，有小的，有黑的，有灰的，语文园地有白的……密密麻麻，只见鸟头，见不到地面。
一、中线上水平标点符号和字距离2 走月亮二、①沸②喧③震④霄⑤细⑥私⑦鸦⑧第1课时息 1.qiǎo qiāo悄悄 2.声音声音大声音小一、C 3.⑤⑧二、牵手填补庄稼淘气葡萄跳跃三、不一会儿顿时忽然紧接着一会儿工夫(合理三、1.zài 装载 2.zǎi记载，刊登即可)四、示例：1.团团点点粼粼 2.闪闪烁烁弯弯曲曲四、空山人语响返景复照青苔上 1. (1) √清清楚楚五、1.可恨 2.陈旧六、1.示例：这里的空气2.示例：小虫在歌唱。
部编版四年级上册语文课本课后习题参考答案
部编版四年级上册语⽂课本课后习题参考答案第⼀课《观潮》⼀、说说课⽂是按照什么顺序描写钱塘江⼤潮的，你的头脑中浮现出怎样的画⾯，选择印象最深和同学交流。
答：课⽂按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江⼤潮。
“潮来前”的景象：江⾯上很平静，观潮⼈的⼼情急切。
闷雷滚动、⼀条⽩线“潮来时”的景象：潮的声⼤，潮头有数丈之⾼，声如“⼭崩地裂”，形如“⽩⾊城墙”、“⽩⾊战马”，横贯江⾯。
给⼈的印象就是如巨雷般的⼤潮像千军万马席地⽽卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍⽯，如同⼏⾥岸边同时⾦钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，⽔位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条⽩线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江⾯。
再近些，只见⽩浪翻滚，形成⼀堵两丈多⾼的⽔墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔⽽来；那声⾳如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江⾯上依旧风号浪吼。
⼆、读下⾯这⾸诗，从课⽂中找出与诗的内容相关的句⼦。
浪淘沙唐 ·刘禹锡⼋⽉涛声吼地来，头⾼数丈触⼭回。
须臾却⼊海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句⼦：那条⽩线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江⾯。
再近些，只见⽩浪翻滚，形成⼀堵两丈多⾼的⽔墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔⽽来；那声⾳如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震得颤动起来。
第⼆课《⾛⽉亮》⼀、阿妈牵着我“我”⾛过“⽉光闪闪的溪岸”，“细细的溪⽔，流着⼭草和野花的⾹味，流着⽉光……”你的头脑中浮出了怎样的画⾯？课⽂中还有哪些画⾯给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提⽰：⼭草、野花、⽉光倒映在溪⽔⾥，随着溪⽔流动着，就像是“流着⼭草、野花的⾹味，流着⽉光”。
这⾥⽤了暗喻的⼿法，把阿妈⽐作美丽的⽉亮，牵着那些闪闪烁烁的⼩星星，也就是“我”在天上⾛着。
这样写形象⽣动，写出阿妈对我的种种启⽰和引导，让读者更具体地了解我和阿妈⾛⽉亮的含义。
北师大小学四年级上册语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
北师大小学四年级上册语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，完成练习。
炊烟早晨公鸡们早早的就穿上裤子，扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。
喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动。
其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟，乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民，他们的手（）着这生活的丝线。
（）着热情的双手，（）着胳膊的胳膊，（）着幸福的衣袖，（）着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景，而那炊烟则是它们放出的生活信号。
炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。
他们如同沁水一般，从瓦缝里门缝里，窗户缝里，烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡，激情四射。
已进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。
也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌。
在天空中张扬着奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。
我的老家在鄂西子娘园。
，经历过最严酷的饥荒。
那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。
没有炊烟的乡村。
死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。
而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画。
炊烟也是一群娃子。
最初它们养在各家各户中。
但一到半空他们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他们就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋红苕养大的山里娃。
有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏过家家的游戏。
追逐着，叫喊着，嬉闹着，鞋儿跑掉了，辫褡子散了、扣子扯脱了，但是他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。
1．短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的项是（）A．挽拉拽牵画B．拽牵挽拉画C．牵挽拽拉画D．拽拉挽牵画2．第二自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作______、________、________，主要是为了表达炊烟中包含的____________的情感。
小学语文四年级上册《爬山虎的脚》课后练习题 附近答案
10 爬山虎的脚第一课时一、看拼音，写词语。
cāo chǎnɡ zhàn yǒu nèn hónɡɡēn jīnɡ kū wěi （）（）（）（）（） láo ɡù yè bǐnɡ qiáo jiàn chónɡ dié shū xīn （）（）（）（）（）二、给下面加点的字选择正确的解释。
触：A.接触；碰；撞 B.触动；感动1.看了《西游记》，我感触．很深。
（）2.他不小心触．了电。
（）3.爬山虎的脚触．着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
（）三、按要求写句子。
1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。
（改写成比喻句）2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（改为反问句）3.根据想象补充句子。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起。
四、动词填空。
爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
10 爬山虎的脚第一课时答案一、操场占有嫩红根茎枯萎牢固叶柄瞧见重叠舒心二、1.B 2.A 3.A三、1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
2.你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？3.图画上蛟龙的爪子四、触变巴拉贴五、1.新鲜舒服均匀重叠空隙拂过2.颜色形状3.C10 爬山虎的脚第二课时一、读拼音，写字词。
1.春风吹拂着大地，柳枝的jīng（）又软又nèn（），枯wěi（）了一冬的小草伸出了小脑袋，qiáo（）着外面的世界，无叶梅的花朵密密地，重dié（）在一起，jūn（）匀地开满了树，没有一点空xì（），漂亮极了。
2.草坪又大又绿，zhàn（）满了整个cāo（）场，在上面踢球真是太shū（）服了。
部编版四年级语文上册课后习题答案
部编版四年级语文上册课后习题答案第1课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，……选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第2课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，……和同学交流。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意的响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
人教版四年级上册语文课后习题答案
四年级上册语文课后习题答案1、观潮1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象,在交流读后的感受;答：“潮来前”的景象：江面上很平静,观潮人的心情急切;闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大,浪高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”; 横贯江面“潮头过后”的景象：潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨;2.我发现课文许多语句写得具体形象;找出来读一读,并谈谈对这些描写的体会,在抄下来;A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前;“横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔;B、再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙;这句话把白浪比作白色城墙,从这个比喻中,我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观;C、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势;4、鸟的天堂1课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢答：加引号的：引用别人说的话;不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园;表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．2、读读下面的句子,体会画线部分：我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数;答：一株：说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”;枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多,根多,“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思;“枝干的数目不可计数”的原因,是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”;那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙;那翠绿的颜色,,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动; 答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多;似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机;“起初周围是静寂的;后来忽然起了一声鸟叫;我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来;接着又看见第二只,第三只;我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影;大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀;”本段运用了排比修辞方法;你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在;5、古诗两首不识庐山真面目,只缘生在此山中：看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故;山重水复疑无路,柳暗花明又一村：山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村;喻指遇到困难,前途渺茫时,不要灰心丧气,只要努力,坚持不懈,光明就在前头;6、爬山虎的脚1爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下答：一是为了更多地接受光照,二是重力的作用;2为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的”答：是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光,每片叶子都想得到光照; 如果爬山虎的叶子重叠起来,被挡住的叶子照不到阳光,叶绿素不能制造养分,自然会死掉;剩下的都是不被挡住的;这是爬山虎长时间进化得到的特性;7、蟋蟀的住宅1.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”答：蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光;它不利用现成的洞穴;从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安;2.它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”答：因为蟋蟀是用四只脚和钳子,如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了;9、巨人的花园从这篇童话中懂得了什么答：做人不可以任性、自私,要学会用宽容的心去对事、对人;要学会与人交往,学会团结合作,学会帮助别人,而这些品德的培养需要我们从小做起,从小事做起;11、去年的树1、读了这篇童话,你学到了什么道理答：做人要讲究诚信;你还想到了什么答：人类为了自己的利益破坏了动物们的家园;2、我有很多话要对鸟儿说：你为了遵守诺言,为朋友唱歌,经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友;鸟儿呀,你不要痛苦也不要悲伤,你的树朋友是伟大的,它为了人们变成了火柴,让人们有了光明;小鸟呀你不要担心你没有朋友了,我会帮你写下环保宣传单,让人们少伐树,多种树的;小鸟你真好,要是我是树的话,我一定非常非常感谢你;你千里迢迢赶来,就为了实现为树唱歌的诺言;你费尽周折要找到树朋友,真是一个很好的朋友;鸟儿,我一定会向你学习对自己说过的话负责,不能失信于朋友;十三、白鹅1．白鹅的特点：高傲,尽职2．作者是怎样具体描写这些特点的答：见到生客进来,它必然厉声叫嚣,仿佛大声训斥别人似的,表现它的威严;甚至于远处有人也引吭大叫,不亚于狗的狂吠;说实话,它不亚于一只忠实的狗,它拥有天鹅的高贵、美丽,拥有狗的忠心耿耿;从叫声、吃相、步态,让人感受到白鹅的高傲和尽职;十五、猫1.从文中哪些地方可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫;举例子说说;答：写猫古怪,老实,贪玩,尽职：“它要是高兴……”,可是“它若是不高兴……”；“它什么都怕”可是“遇见蛇也敢斗一斗”;“说它老实……可是……”“说它贪玩……可是……”前三个自然段写大猫‘性格实在有些古怪’,第四自然段写小猫形象实在有些可爱;”2．体会下列句子中划线词语的作用,还能用这些词语说句子;A任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来;任凭小红怎么能说会道,慧敏也不相信她的谎言了;B．它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可爸爸让我当医生,但我非当警察不可C它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出;无论你说得再动听,我们也不会上你的当了;十七、长城1．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹答：首先,长城的长度和规模都是首屈一指的,世界上没有与之相类似的建筑,而且长城历经战国和秦朝,长时间修成,并且死了相当多的民夫~并且在今天仍然存在,而巴比伦空中花园等等都已经不存在了～其次,长城是号称在太空中唯一能看到的人造建筑;2、你从下面句子中加点的词中体会到了什么A、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来;这句话用词准确精当,承上启下,过渡自然;“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生;B、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城; “多少”表示无数,饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情;十八、颐和园1．作者是按怎样的顺序游览的,从课文中哪些语句可以看出来答：按“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊”,“走完长廊,就来到了万寿山脚下”,“登上万寿山……”,“从万寿山下来,就是昆明湖”,“游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩……”,从这些语句不仅看出作者的游览顺序,还从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词,体会到作者移步换景、过渡的自然,用词的准确;更写出了湖水的静和美;二十、古诗两首说说下面诗句的意思,再体会体会其中的情感;1．孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;答：我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际;诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情;2．劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人;答：我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到老朋友了;作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感;二十二、跨越海峡的生命桥如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么答：谢谢你,是您的无私捐献,让我获得了新生,我的生命属于你;今后,我也要像你和李博士他们一样,帮助更多的人,特别是要帮助台湾同胞,促进两岸的和平友好;二十五、为中华之崛起而读书1周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么答：周恩来立志的时代正值国家满目疮痍,民族多灾多难之时,周恩来因为受到其生活的环境及其母亲等人的教育从小便理解了何为国家,更知国无何以为家之理;故他从很小就已经有了通过学习知晓国情,传播民族思想,唤醒民众之志;所以理所当然的说出了“为中华之崛起而读书”的话了;2.周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书”你对这句话的意思的理解,可以看出周恩来是一个怎样的人答：周恩来是一个心系中华、志向远大的人;二十六、那片绿绿的爬山虎1．“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”的含义;答：这句与题目呼应,含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进;2.课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题答：因为在叶老家做客见到那片爬山虎,叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文;时间过去近三十年了,但当时情景如在眼前,一想起叶老,就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎,课文以那片绿绿的爬山虎为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激于钦佩之情;3.使得句子干净了也规范了;“干净”,在这里指句子简洁明白不啰嗦, “规范”指语言标准、典范;4.我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面;“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服;作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受;二十九、呼风唤雨的世纪1读后感受：古代的时候,人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息,这种方式既慢又没有保证;后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递,不仅提高了传递的速度,还增加了保密性;在科技不断进步的今天,人们用电话和网络进行交流与沟通;不仅速度提高了几倍,而且使得千里之外的人们拉近了距离;科技的进步给人们带来了更多的方便;2 理解句子中划线词语的意思,并体会其作用;A、 20世纪是一个呼风唤雨的世纪;呼风唤雨：指具有非凡的本领,能够支配自然,利用自然的能力B、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望;千里眼:形容看的非常远; 顺风耳：形容听的非常远;腾云驾雾：乘着云,驾着雾;原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏;C 、20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容;忽如一夜春风来.千树万树梨花开：一夜之间.竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界.这玉树琼枝.千姿百态的冰雪世界.却春风阵了.象是醉人的芬芳灿烂的江南春色.这境界该是怎样的新奇壮美本课形容科技发展非常快,科技成就很多;三十一、飞向蓝天的恐龙1.恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢那些盗龙类恐龙等小型恐龙在奔跑中长出羽毛变成鸟类;2.体会句子“恐龙的一支经过漫长的变化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”“一支”指的是恐龙的某一个分支,而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化;。
部编人教版四年级语文上册课本课后习题(参考答案)
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
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四年级上册语文课后题及答案★第一单元师生
师恩难忘
课后习题
1.田老师爱编故事对“我”有什么影响结合课文说说你对“师
恩”的理解;
答：田老师爱编故事,对“我”的影响是巨大的,这些小故事在“我”
心中培育起了文学的幼芽,使“我”成功的走上了文学道路,而
“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激;
孔子与学生
课后习题
1.“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育;”这句话对
你有什么启发
答：子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点,也有很
多不足,需要继续学习;这句话对我的启发是：我们每个人都有自己的
优点和缺点,都需要不断的学习;
★第二单元明月
古诗二首
课后习题没有
走月亮
课后习题
1.为什么文中多次写到“啊,我和阿妈走月亮”,抒发了作者
怎样的感情书上没有题目,我蒙的题目,需要修改答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人,美丽的洱海,点苍山等风景奇观,无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象,因此,文中多次提到“啊,我和阿妈走月亮”,以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情,也是作者感情的自然流露;
飞向月球
课后习题
1.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步,却是人类迈
出的一大步;”你怎么理解这句话
答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比;“一小步”指登月时走的脚步,“一大步”指人类实现几千年的登月梦想,是人类进步史上伟大的创举;这句话写出了人类登上月球的非凡意
义;
★第三单元民族之花
爱我中华
课后习题
1.跟唱爱我中华,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感;
答：“爱我中华”在文中出现六次,使用反复的修辞手法,将我国各族人民之间的亲密和团结,将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮;
草原
课后习题
1.作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的试着分别
概括前两个自然段的内容;
答：作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行;
第一自然段描绘了一幅使人惊叹,叫人舒服的奇丽草原美景;
第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面;
中国结
课后习题
1.如何理解课文中的“头”
答：课文中的“头”有两层意思;第一,指中国节上的绳子的“头”因为中国结是用一根绳子编织而成,缠缠绕绕,扯得再远,也离不开绳子的“头”;第二,指中华儿女心中的祖国;因为中华儿女现在遍布世界各地,无论走到的多远,他们都不会忘记自己是炎黄子孙,他们有共同的根,就是祖国;祖国就是他们的“头”;
★第四单元收获
落花生
课后习题
1.“父亲”希望“我们”做什么样的人你想做什么样的人
答：“父亲”希望“我们”做有用的人,有益于别人,有益于社会,有实际的价值；不能只做伟大、体面的人,外表好看,看上去让人羡慕却毫无实际作用;
联系实际,谈谈你想做个怎样的人;
拾穗
课后习题
1.欣赏油画拾穗,谈谈你的感受和联想;
提示：结合课文内容,谈一谈你的感受和联想;
★第五单元桥
飞夺泸定桥
课后习题
1.课文题目是“飞夺泸定桥”,结合课文说说“飞”和“夺”的
含义;
答：“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度,抢在敌人的增援部队的前面赶到泸定桥,而且让敌人没有察觉,就像飞一样;
“夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险;泸定桥上有天险和人险双重困难,“夺”字写出了战士们硬是把这里抢了下来,表现出战士们不怕牺牲,夺取胜利的精神;
1.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难你想用哪
个词语概括
答：课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困难;
桥之思
课后习题
1.概括说一说课文三个部分的内容;桥引发了你那些思考
答：三个部分的内容分别写的是：第一部分写桥的功能及桥的材料和样式；第二部分描述造型优美的桥在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受；第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好;
桥引发了你哪些思考
★第六单元方寸世界
美丽的集邮册
课后习题
1.为什么说“我”的集邮册“美丽”
答：说“我”的集邮册“美丽”是因为：第一,内容美丽,无论是祖国的山河,还是历史,都闪耀着美丽的光辉；第二,情感美丽,小小的集邮册包含了“我”对祖国深深的爱;
罗斯福集邮
课后习题
1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的
答：从四个方面介绍了罗斯福集邮;一是集邮增长了知识;二是邮票的来源;三是在他任职期间采取了一些普及集邮的措施;四是关心邮票的印制;
2.老舍先生说过：“集邮长知识,嗜爱颇高上;切莫去居奇,赚钱代欣赏;”说说你的看法;
答：老舍先生认为：集邮用来增长知识,是高尚的爱好,但是用来居奇赚钱,就不可以了
★第七单元地名没有题
★第八单元规则
钓鱼的启示
课后习题
1.爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”
答：因为爸爸用自己的这一决定告诉了自己的孩子——不管面对多大的诱惑,道德永远是第一位的;詹姆斯为有这样的爸爸而感
到骄傲;
谁说没有规则
课后习题
1.规则“明明白白”,为什么有人不遵守
提示：回答这个问题,可以把文中说的现象与生活实际相结合,
比如说：跟着别人学的,贪图一时的方便,甚至是道德水平低下······
2.观察生活中的现象,仿写课文,续写一小节;
示例：谁说没有规则明明白白写着：“严禁践踏草坪”可他还在草坪上飞奔;问他为什么他漫不经心：“这样十分好玩”
★第九单元音乐
中华民族的最强音
课后习题为什么将义勇军进行曲定为国歌
答：因为,在当年,这首雄壮激昂的义勇军进行曲激励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角,表现了中国人民抗日救亡的决心,唱出了民族危亡时刻的最强音;现
在,雄壮的乐曲,鼓舞了人们的斗志,表达了人们的信念;半个多世纪的历史证实了,这首歌代表着我们中国人民一往如前的精神面貌和追求新生活的良好愿望;
月光曲
课后习题
1.月光曲是怎么创造出来的
答：一是贝多芬意外与皮鞋匠兄妹相见,他为盲姑娘弹琴,演奏了一曲以后,被盲姑娘深深地感动了,接着又演奏了第二曲,这一曲是激情创造的,就是月光曲;二要看当时的环境,月光格外的清幽,照进茅屋来,把盲姑娘兄妹和屋里的一切都照的美极了,这一特定的环境也激发了贝多芬的灵感;
林中乐队
课后习题
1．体会作者在聆听林中乐队演奏时的心情;
答：作者对森林中动物们的各种歌唱非常喜欢,它们实在美妙极了;通过详细地描绘各种演唱者以及演奏者和乐器,从中可以体会出作者对森林、森林中的动物乃至整个大自然无比的热爱之情;
★第十单元金钱
一枚金币
课后习题
1.老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币
答：老人想让儿子明白靠劳动才能创造真正的财富的道理;
散落的钞票
课后习题
1.用150个左右的字缩写这个故事;
示例：国庆长假的一天,地铁站里很挤;一个外地出差的人奋力往车门里挤,结果手包拉链挤开了,几十张百元钞票散落出来;他拍打车门大喊大叫,但是列车还是呼啸而去;乘客纷纷把捡起的钱交到女服务员手中;立明提醒一名壮汉挪开脚,将踩住的钱交给服务员;面对失而复得的钱,那位失主千恩万谢,服务员强调要感谢大家,尤其是两位小朋友;后来“我”和立明相约把感人的拾金不昧的事情写下来;
毽子里的铜钱
课后习题
1.对“我”和卖山薯的老人来说,毽子里的铜钱珍贵吗
答：对我来说毽子里的铜钱是我仅有的一点钱,我已经撕破毽子拿出来给老人了,这两枚铜钱远远超过了它本身的价值,它代表了我的心,表现出了我天真、淳朴、善良的天性;对老人来说,这两枚铜钱是最珍贵的,比起那些和二婶一样的人,老人从“我”这里得到了对他的体谅和尊敬,是他最希望得到的,钱不在于多少,要含有真情才有价值;
★第十一单元大与小
“扫一室”与“扫天下”
课后习题
1.“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义
答：“扫一室”指的是做小事情;
“扫天下”指的是做轰轰烈烈的大事情;
2.下面这句话的意思还可以怎样表达
“你连一件小小的房子都不扫,又怎么去扫天下呢
答：你连一件小小的房子都不扫,就不能去扫天下
井底之蛙
课后习题
1.井底之蛙原来很快活,后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢
答：井底之蛙知道了外面的世界是怎样的,感到自己原来生活的小天地竟然这么小,所以觉得自己非常的渺小;
“三颗纽扣”的房子
课后习题
1.默读课文,找出能概括文章内容的句子;
答：看来问题不在于小房子,而在于心;
人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人;
2.课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀
答：三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子去外地谋生;晚上狂风暴雨,前来求助避雨的人接二连三,但他都能够给大家以帮助;这件事表现了穷木匠善良宽广的胸怀;
★第十二单元雪
瑞雪图
课后习题
1.为课文描绘的图景加上小标题;
下雪的早晨
课后习题
1.诗人在下雪的早晨想到了什么在冬夏的对比中,你感受到了什么
示例：诗人在下雪天的早晨想到了在夏天早晨的树林中的那个赤着脚,轻轻地唱着歌的小孩,他天真活泼,聪明能干;也想象了他现在在干什么;
我感受到往往人们会在寒冷的冬天中想到炎热的夏天,也会在冬天的厚重中想到夏天的单薄;。