教师学习工匠精神心得体会范文9篇
学习工匠精神心得体会（精选16篇）
学习工匠精神心得体会学习工匠精神心得体会（精选16篇）学习工匠精神心得体会篇1上下五千年，中国曾引领着一个时代的制造行业发展，精密探测的地震仪，深埋千年依旧锋利的古剑，无不彰显着当时顶尖的工业技术。
然而反观现代，沿海城市的大型乃至超大型代加工厂比比皆是，均是以增加熟练度或扩充人力来提高产能，却无丝毫创新之法。
中国工业已然被称为“世界加工厂”，长此以往，中国工业将无以为继。
近日，德国政府提出的工业4.0理念风暴席卷全球，以智能制造为主导的工业发展战略让国人悚然惊醒。
德国制造业是世界上最具竞争力的制造业之一，这在很大程度上源于德国在已有顶尖工业水平上的持续创新力以及德国人专注严谨的工作态度。
工作熟练无失误，仅以为“工”，而未成“匠”；由表及里，精益求精乃为“工匠”。
中联重科作为全球工程机械先驱企业，不断有新型产品的技术参数突破世界纪录，每年的专利发明质量和数量也都远远走在其他企业前面，创新研发力度不可谓不强。
但作为基层员工，如何在管理岗位上实现自己的“工匠价值”，是我们每一个人都应该也必须思考的问题。
先成为一个优秀杰出的“工”。
每个岗位所在都是公司整体运行中重要的一环，要保证自己在岗位上的工作无差错无拖延，需要耐心、细心和决心。
耐心完成自己分内的事情，多坚持，多努力，对待工作和同事不骄不躁，始终如一；细心了解工作中的每一个细节，流程中的各个环节，多发问，多求知，做到胸有成竹，心中有底；决心克服工作中遇到的难题，多取经，多探索，勇敢尝试，相信办法总比困难多。
后成为一个自我升华能力的“匠”。
如何才能在人力有限的条件下有效的提升工作效率？如何才能在本职工作完成后额外完成力所能及的细节使工作流程更顺利？如何才能针对自身岗位的优劣现状提出具有可操作性的建议？只有深层次的思考延伸才能让个人能力得到充分的发挥并与工作相辅相成，真正实现从“工”到“匠”的价值升华。
企业作为员工发展共同体的同时，也是员工价值体现的重要载体，两者一荣俱荣，一损俱损。
教师工匠精神心得体会
教师工匠精神心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师工匠精神的心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代的重任，传承文明、启迪智慧，我们的工作看似平凡，实则意义非凡。
近年来，我逐渐认识到教师工匠精神的重要性，以下是我对教师工匠精神的一些心得体会。
首先，教师工匠精神的核心是敬业。
教师应具备强烈的职业责任感，对待教学工作一丝不苟，始终把学生的成长放在首位。
在我的教学生涯中，我深知每一堂课都关乎学生的未来，因此我始终以严谨的态度对待每一节课。
备课过程中，我查阅大量资料，精心设计教学环节，力求让学生在课堂上有所收获。
在课堂上，我关注每一个学生的表现，耐心解答他们的疑惑，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，我积极与学生沟通，了解他们的需求，针对不同学生制定个性化辅导方案。
正是这种敬业精神，让我在教育教学工作中取得了良好的成绩。
其次，教师工匠精神体现在精益求精的教学技艺。
教学是一门艺术，教师需要不断学习、钻研，提高自己的教学水平。
在我的教学实践中，我始终坚持学习新的教育理念、教学方法，关注学生的个体差异，努力让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置。
为了提高课堂效果，我不断尝试新的教学手段，如运用多媒体技术、开展小组合作等，使课堂氛围更加活跃。
同时，我还积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，为学生的全面发展奠定基础。
再次，教师工匠精神要求教师具备良好的道德品质。
教师是学生的楷模，一言一行都对学生产生深远影响。
因此，教师应具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
在我的工作中，我时刻注意自己的言行举止，做到诚实守信、正直善良。
在学生面前，我尊重他们，关心他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
此外，我还积极参与学校组织的各项活动，与学生共同成长。
最后，教师工匠精神要求教师具备创新精神。
面对日新月异的社会，教师应具备创新精神，敢于突破传统教学模式，探索新的教育方法。
在我的教学过程中，我不断尝试新的教育理念，如以学生为中心、注重培养学生的创新思维等。
同时，我还关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类竞赛、活动，培养他们的综合素质。
弘扬工匠精神心得体会(通用10篇)
弘扬工匠精神心得体会（通用10篇）弘扬工匠精神心得体会（通用10篇）工匠精神是一种职业精神，工匠精神值得我们弘扬！弘扬工匠精神心得体会怎么写？下面是小编为大家整理的弘扬工匠精神心得体会，如果喜欢请收藏分享！弘扬工匠精神心得体会（精选篇1）工匠，现代汉语词典定义为“有工艺专长的匠人”，《论衡·量知》里描述“能剒削柱梁谓之木匠，能穴凿穴埳谓之土匠，能雕琢文书谓之史匠”。
中国古代涌现出无数著名的工匠：鲁班、李冰、李春、蒯祥……他们的成就和功绩都造福后世。
无论木匠、土匠还是史匠，虽然工种不同，但他们都能在各自的岗位上出类拔萃，因为他们身上都有一个共同的优点——“工匠精神”。
工匠精神是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。
新形势新阶段下，一个企业是否能健康持续发展，正是取决其是否具备工匠精神。
我参加工作的第一个工程是泸沽湖机场建设项目，公司承建土石方工程一标段，包含高达145的高填方区。
作为省内机场建设的领头羊，我们承诺必须按质按量的实施好这个高填方施工，因为这是一份责任，是对全省人民的一个交代。
从填方作业前的原地面处理，我们就倾注了许多的心血，每一处软土，每一个溶洞都进行仔细处理，唯恐留下哪怕一处质量隐患。
对于高填方的分层填筑，我们把它作为重点和难点。
说它是重点，道理不言而喻，说它是难点，我们并没有因为一遍又一遍、一层又一层重复相同的工作而麻痹大意。
控制每一层回填厚度，每一层抗滑台阶开挖，每一车填料质量，每一点强夯作业，每一遍碾压施工，控制每一个细节，最终确保高填方体各项参数满足设计要求。
《老子》有云：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
”这是一份坚守，一份执着。
工匠精神，强调我们对细节的态度和对质量的追求。
无论对于个体，还是对于企业，工匠精神都是一种品质，一种文化。
历史是个大舞台，你方唱罢我登台。
“工匠型”企业相对于“商人型”企业而言，他们更注重自己的产品。
只有这样，他们才能不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，努力创造新的管理模式，形成PDCA 循环，把企业推向一条健康发展的轨道。
关于工匠精神心得体会(精选10篇)
关于工匠精神心得体会(精选10篇)关于工匠精神心得体会篇1弘扬工匠精神要做实“主人翁”。
大就要有大的样子。
政党是这样，大国工匠也要有大的样子，大省工匠也要有大的样子。
弘扬工匠精神需要有主人翁精神，有主力军姿态，有主角的担当，体现为更多人有更多的“妙手”“绝活”“高招”，体现为有更多更优更好的招牌、品牌、名牌。
中共辽宁省委副书记、代省长唐一军曾经就弘扬工匠精神强调，要大力弘扬恪尽职守的责任担当，大力弘扬争创一流的敬业精神，大力弘扬精益求精的品质追求，大力弘扬守正创新的卓越品格，大力弘扬尊重劳动的时代风尚。
要牢固树立“质量就是生命线，质量就是竞争力”的意识，让精益求精、尽善尽美成为一种品质、一种自觉、一种习惯，以一流的质量打造一流的产业、一流的产品，打造更多的“辽宁品牌”。
要加大对优秀产业工人的宣传力度，唱响“看我的”、叫响“跟我上”，使工匠精神成为引领时代风尚的“风向标”，汇聚起全面振兴、重振雄风的强大正能量，为实现辽宁全面振兴发展、决胜全面建成小康社会作出新的更大贡献。
弘扬工匠精神要推进“群英会”。
这些目标是“两个一百年”宏伟目标的具体化，而且每个目标都是响当当的。
实现这一系列目标，不是需要几个、几十个、几百个工匠，而是需要一批又一批、一代又一代的工匠，需要“群英会”，其关键就是在优先发展教育中，更好地发展职业教育和继续教育。
日前，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，强调要深化职业教育、高等教育等改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，为加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，增强产业核心竞争力、汇聚发展新动能提供有力支撑。
在统筹职业教育与区域发展布局中，特别指出支持东北等老工业基地振兴发展急需的职业教育等。
20XX年，教育部对深入推进职业教育集团化办学进行部署，职业集团数量迅速发展，着力推动企业与学校专业共建、课程共建、师资共建、基地共建，人才培养质量明显提升。
学习工匠精神心得体会
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教师的工匠精神心得体会
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，承载着传道、授业、解惑的重任。
在新时代背景下，工匠精神成为各行各业追求的品质，作为一名教师，我深感工匠精神的重要性，它不仅是自身修养的体现，更是对学生负责、对社会负责的必然要求。
以下是我对教师工匠精神的几点心得体会。
首先，工匠精神要求教师爱岗敬业。
教师的工作看似平凡，实则责任重大。
我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
爱岗敬业，意味着我们要对自己的职业充满热爱，把教育教学工作当作一种事业来追求。
在工作中，我们要严谨治学，不断提升自己的专业素养，做到学而不厌、诲人不倦。
只有真正热爱自己的职业，才能在教育教学过程中，激发学生的学习兴趣，引导学生茁壮成长。
其次，工匠精神要求教师精益求精。
在教育教学过程中，我们要追求卓越，精益求精。
从备课、授课到批改作业，每一个环节都要力求做到最好。
备课时要深入研究教材，关注学生的实际情况，精心设计教学方案；授课时要注重启发学生思维，激发学生的创造力；批改作业时要细心认真，及时发现问题，帮助学生改正。
精益求精，让我们在教育教学工作中不断提高，为学生提供优质的教育资源。
再次，工匠精神要求教师无私奉献。
教师的工作往往默默无闻，但正是这种无私奉献的精神，让我们赢得了社会的尊重。
我们要关心学生的成长，关注学生的身心健康，为学生排忧解难。
在教育教学过程中，我们要把学生的利益放在首位，时刻以学生的需求为导向，为学生提供全方位的帮助。
无私奉献，让我们在教师这个神圣的岗位上，感受到无尽的喜悦。
此外，工匠精神还要求教师开拓创新。
在新时代，教育面临着前所未有的挑战。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，勇于创新教育教学方法。
在教学过程中，我们要善于运用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
开拓创新，让我们在教育教学工作中始终保持活力，为学生提供更加优质的教育服务。
总之，教师的工匠精神体现在对职业的热爱、对工作的追求、对学生的关爱和对创新的勇气。
阅读工匠精神个人心得体会(9篇)
阅读工匠精神个人心得体会(9篇)阅读工匠精神个人心得体会1“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满总感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作。
”当在《工匠精神》中看到这句话时，我的心灵再一次被触动，是啊，我们生命中大部分时间不都是在工作吗？可是，我们又是以怎样的心态去工作？用怎样的行为去工作的？把每一位同事当做老师。
刚毕业的我们多了一点浮夸，少了一点稳重。
刚进公司时，我会因为一通电话和客户沟通的还不错，就自认为自己的沟通方式还是比较让客户接受的，但是后来经历接客户、做活动、跟踪客户到店之后才知道，原来这么伤脑细胞，客户不会因为你一通电话就相信你。
现在的我，依然会遇到这样的困惑，但是我学会了及时向同事、领导沟通，听听他们的建议，针对不同的客户用不同的方式沟通。
把工作当做一场演出。
每一位演员都会把自己的每场演出都做到完美。
而我们平时工作，大多时间是因为要工作而工作，少了一点主动性。
人与人之间最大的区别就是思维方式的不同，你的思维方式也决定了你的生活和工作。
领导交代一件事，我们要用心的思考，认真完成领导下达的要求，领导之所以提出问题肯定是看到问题的所在；客户向我们咨询一个问题，我们要及时真诚回复，客户之所以找你，是对你的信任，如果我们把客户当成是朋友，我相信我们的朋友会越来越多；扫街时，只要我们抱着要帮助客户的心态，想为他提供一个不仅质量有保证且价格实惠的环境，并且也锻炼了我们的沟通能力，相信客户一定会因为我们的真诚留下联系方式。
种瓜得瓜，种豆得豆，我们用什么样的心态去工作，就会有什么样的收获。
工作让我们实现了价值和梦想，所以，让我们用一颗感恩的心去对待我们的工作，用一种孜孜不倦、精益求精的行为去对待我们的工作。
阅读工匠精神个人心得体会2《工匠精神》这本书，说真的，不是我会主动寻阅的类型。
迫于无奈，我翻阅了：粗看；但是很多故事链接，却吸引我细看这本书。
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教师学习工匠精神心得体会范文9篇Experience of learning craftsman spirit编订：JinTai College教师学习工匠精神心得体会范文9篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教师学习工匠精神心得体会文档2、篇章2：教师学习工匠精神心得体会文档3、篇章3：教师学习工匠精神心得体会文档4、篇章4：教师学习工匠精神心得体会范文5、篇章5：教师学习工匠精神心得体会范文6、篇章6：教师学习工匠精神心得体会范文7、篇章7：教师学习工匠精神心得感悟文档8、篇章8：教师学习工匠精神心得感悟文档9、篇章9：教师学习工匠精神心得感悟文档教师需要培养匠心精神，教师从事的培养人的工作，可谓是精细中之精细，在教师的工作中何尝不需要倡导工匠精神？下面是小泰整理的教师关于学习践行工匠精神的心得体会，供大家参考!篇章1:教师学习工匠精神心得体会文档“教师是太阳底下最光辉的职业。
”“教师是人类灵魂的工程师。
”……这些可谓是对教师的最美赞誉。
其实，完全没有必要将教师职业神化。
作为教师，我们应该意识到，教师不过是三百六十行其中之一行，教师不过是亿万普通劳动者之一员。
因为社会需要以及分工的不同而形成了不同的职业，每种职业都有其自身的特殊牲和不可替代性。
教师的工作有别于其它工作，确实很重要。
“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”社会拒绝次品、废品和危险品。
教师面对的是一群懵懵懂懂的孩子，要把这些懵懂的孩子培养成德智体全面发展的学生，塑造成社会有用之才栋梁之才。
离不开教师的精雕细琢，耐心打磨。
在今年政府工作报告中指出要“培育精益求精的工匠精神”。
在经济改革中需要培养精益求精的工匠精神，教师从事的培养人的工作，可谓是精细中之精细，在教师的工作中何尝不需要倡导工匠精神?“教书匠”是社会对教师的戏称，在笔者看来，并没有什么不妥。
从某种意义上说，教师也是工匠。
教育教学工作的性质决定了教师一丝不苟、精益求精、一以贯之的工作态度，态度决定效果，这正是我们积极推崇的时代“工匠精神”。
我国的教育专家吕型伟有一个教育名言是，“教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
”既然是事业、科学和艺术，只有不懈的努力用毕生的精力才能获得事业的成功，才能达到科学和艺术的高峰，教师的“工匠精神”不可以或缺。
“要给学生一碗水，教师必须有一桶水”。
在笔者看来，科学发展日新月异，教师的这一桶水还要常换常新，最好是长流水。
其实，不仅需要教师有大量的知识和技能的储备，更主要的是怎么向学生传授知识和技能，这并非易事。
教师要依据教育规律，根据教育实际摸索出最适合的方法，提高教育效率和教育效果。
众所周知，学生的智力水平和非智力水平参差不齐，教育教学中并不排斥做必要的强化训练。
教师也有必要采用师付带徒弟的方法，手把手地教学生。
人们总结出，教育是一门慢艺术，需要小火慢炖，急不得，需要不厌其烦，诲人不倦。
教育不是一蹴而就，可能会出现“反复”现象，教育不容浅尝辄止。
“校园无小事，事事皆教育。
”一名教师，也是一名工匠，必须脚踏实地，从点滴做起，积沙成塔，集腋成裘。
我们的教育固然需要教育家，但更需要大量的一线教师。
既然做不了教育家那就做一个实实在在的“教书匠”，将“工匠精神”带到工作之中，为国家培养更多的优秀人才。
篇章2:教师学习工匠精神心得体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】近日，xxx大学有幸邀请到全国教书育人楷模、南京市北京xxx幼儿园吴邵萍园长来校作“家园共同体的建构，幼儿园家长工作方法与策略”为主题的学术讲座。
教科院学前教育专业全体师生、国培计划青海学前园长班等一百余人聆听了报告。
讲座中，吴园长分析了当今我国幼儿教育的五大需求，也指出其中存在的两大缺失。
针对这种现状，吴园长提出了几点构建家园共同体的途径，并一一介绍了与不同类型家长合作的策略。
吴园长和蔼可亲，结合理论与实践，深入浅出、娓娓道来，为大家“传经送宝”，分享了作为一名幼儿园的管理者在建构家园共同体中应给予教师的支撑力量。
此前，xxx大学教科院举办过“学习吴邵萍老师先进事迹座谈会”。
从视频和材料中学习吴邵萍老师，吴邵萍老师几十年如一日的工作在幼儿教育一线工作岗位上，用工作中平凡的点点滴滴谱写了不平凡的幼教生涯，将一生中所有的爱全部倾注在幼儿身上。
今天能够近距离和吴老师交流，面对面感受吴老师对幼教事业的执着追求，对孩子的爱和对幼教事业的爱，师生收获更大。
国培班学员李老师深情地说，“吴邵萍老师用自身栓释了什么是教育的本质。
教育的本质就是爱的事业、爱的专业、爱的艺术、爱的传递，爱的幸福。
”学前1301班高秦同学表示：“听了吴园长的讲座，我充分感受到作为一名幼教人的辛苦与幸福。
吴邵萍老师系统解答了对于家园合作方面的各种困惑，使我们对构建家园共同体有了更深刻的认识，同时也进一步对什么是教育理想、什么是教育的本质、教师职业的精神追求、教师职业不仅在于奉献等等有了更为清晰的认识。
”吴老师一句“幼儿教育首先是爱，爱就是我的教材”久久回响在教科学子们的心中。
同学们纷纷表示在今后的教育工作中，进一步树立教育理想、提升职业素养，进一步明确当代师范生的价值追求，做一个吴邵萍式的好老师，做一个有理想，有追求，心中有爱的老师。
篇章3:教师学习工匠精神心得体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】一看到这本书，就立马喜欢上了它。
说不清，道不明，就是喜欢它，它让我有一种非得一口气读完的冲动!事实上，我真的这样做了。
掩卷反思，心潮澎湃，仔细思索着付守永先生的话，他就像一个导师在谆谆教诲着我!让人从心底里佩服!所思所想，见诸于笔端，聊以自勉!希望自己以后能够树立正确的工作观，真正成长为一名“工匠” 。
在这个日益浮躁的社会，金钱至上论甚嚣尘上!在我们的社会里讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少;讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少;讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少!当人们去寻找一份工作时，考虑更多的是这份工作能带给我多少薪水，能带给我多少物质报酬!而不是我能从这份工作中学到什么?我能得到什么样的成长经验?我能学会什么样的做人道理?我是不是真的喜欢这份工作? 我对这份工作足够上心吗?我把我的感情投入到工作中了吗?每一个工作细节我是不是都认真去做了?面对每一个顾客我是不是始终保持饱满的热情和友好的态度? 我是不是还有一些地方有待改进?我怎么做才能提高我的工作能力和工作业绩?我是不是很受顾客欢迎?我是一个称职的员工吗?我是一个价值型员工吗?我在公司是无可取代还是无足轻重?我是不是应当转换一下心态?我是不是太急躁了、太急功近利了? 在现实社会中，更多的是听到员工的抱怨!日复一日的抱怨只会打消工作的积极性，只能使你处于焦躁、忧郁、惶恐之中，永远为看不清的明天奔忙，外表强悍，内心空虚!殊不知“牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量” !说实话，初入职场，我也有抱怨，有迷茫!看不清未来在何处!找工作也是看工资高低，而不顾其他!实在是惭愧!但读罢此书，令人豁然开朗!问题的关键就是心态的问题!我还没有树立一个正确的工作观、金钱观。
以前我一直认为工作就是赚钱的工具!钱多了，自然就幸福了!可是当我读罢此书，我知道我错了! 从今往后，我要改正错误!我不敢奢望要成为像稻盛和夫、乔布斯那样的一代巨匠，但求能成为一个普通的，在自己岗位上勤劳、敬业、投入和全身心奉献的普通工匠! 这也是付先生写此书所想要达到的目的。
作为一个销售员，首先我应该对自己所卖的东西有一个透彻的了解!如果自己都不知道自己卖的什么东西，何谈销售?其次，我要让自己慢慢爱上这份工作。
正如付先生所说，把工作当成一种修行!我更喜欢把工作比喻成你的恋人，每天的工作就像是跟自己的恋人谈恋爱一般让人心动!让人倾心! 面对每一个顾客我要始终保持饱满的热情和正确友好的态度，不能说看见一个有钱的就非常热心，看见个没钱的就爱理不理!如果这样做会伤害到顾客的自尊心!再次，我要了解顾客的需要，无论是物质需要还是精神需要，顾客的颜色、品牌偏好，他需要什么型号的物品，比如鞋码大小、喜欢什么颜色、哪个牌子、顾客的担忧和顾虑是什么、如何解除顾客的顾虑。
精神需要方面，我要给予顾客足够的尊重与谅解，不能伤害顾客的自尊心，不能说些带有讽刺、嘲笑意味的言辞，不能做带有鄙视意味的动作!总之，我要使自己的言行举止充满了对顾客的尊敬!我想这正是“工匠精神”所要求的。
篇章4:教师学习工匠精神心得体会范文【按住Ctrl键点此返回目录】奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育派流或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。
教师教育：重拾“工匠精神”xx总理在今年政府工作报告谈及“供给侧”改革时，指出要“培育精益求精的工匠精神”。
工匠精神首次被写入政府工作报告，成为众多媒体的关注热点。
其实，不仅是经济改革需要培养工匠精神，教师教育改革也要重拾工匠精神。
轻视工匠精神将导致“教学荒芜”几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经验与“知识”“真理”无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。
中国传统思想中，孔子对“学稼、学圃”不以为然。
孟子更将它称为“劳力”，断言其被“劳心”者统治。
这并非“中国特色”。
杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。
柏拉图把手艺人安置于“理想国”的金字塔底层。
亚里士多德把技艺称为“制作”，认为只是达成外部目的的手段。
随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经验的批判，就愈演愈烈了。
在此背景下，“教书匠”几乎成了教育领域的“过街老鼠”。
“教书匠”和“教育家”间的虚假对立，诱使“要教育家，不要教书匠”之类口号出炉。
在它们的误导下，有些一线中小学教师，如宗健梅所言，“不去做具体的实际的教育教学工作和研究，甚至鄙视常规教育教学工作，把扎扎实实的教育教学轻蔑地称之为‘教死书’，把实实在在的教育工作者轻蔑地称之为‘教书匠’，却进行宏观的、不切实际的理论研究，说一些专家们常说的话，写一些学者们已经写过的文章。
”奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育流派或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。
故而，教师要重拾工匠精神。
这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。