团体心理游戏50个
[小学]团体心理游戏大全
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团体心理游戏大全1、“找零钱” 游戏规则：男生代表1 元钱，女生代表5 毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
2、“生死与共” 游戏规则：主持人挑选6 对选手（1 男1 女为1 对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开 1 大张报纸。
主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。
各对选手站到报纸上，主持人计时，数10 下，坚持不住者淘汰。
助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10 下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
3、压轴大戏——“信任背摔” 游戏规则：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。
由10 名男生负责两两对接，形成一张手网。
一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。
主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。
身体在倾倒过程中出现弯曲的则视为失败，笔直者视为成功。
考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并重点强调一些细节。
4、捆绑过关简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
5、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
团体心理游戏
团体心理游戏
1、棒打薄情郎（15分钟）（不打不相识）
目的：尽快相识，增进凝聚力
材料：旧报纸卷成一个筒状
方法：选一个执棒者站在小组围成的圈中间，由他面对的人开始大叫一个成员的名字，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。
被叫的人马上叫出另一位成员的名字，如果叫不出，就会受到当头一棒，然后有他执棒。
以此类推，直到大家熟悉相互的姓名为止。
如果一个人3次被打就必须出来表演，作为惩罚。
2、我的印象（50分钟）
目的：了解自己，悦纳自己。
操作：⑴我选择动物（）形容自己，它与我的相似之处是（）
⑵我最欣赏自己（至少列出八项，其中一项是外表的）
3、人际关系中的我（30分钟）
目的：促进组员自我认识，对自己作一个全面反省。
方法：①父亲眼中的我：⑤朋友眼中的我：
②母亲眼中的我：⑥爱人（恋人）眼中的我；
③兄弟姐妹眼中的我：⑦我自己眼中的我：
④同学眼中的我：⑧自己理想中的我：
探索：1）你对那一个人的看法最为重视？原因是什么？
2）最难填写的或资料最少的是那一部分？原因是什么？
3）除非有充分的理由，对于全栏出现空白的情况时，应做出探索。
各栏填写的如果协调一致--------统整健康的自我
各栏填写资料出现矛盾/资料倾向负面取向时----协助该组员面对自我，并作出相应的改进。
、。
常用团体心理游戏
团体心理游戏1、大风吹(全体参加)时间15分钟[方法]学生围成一个圈坐好,主持人在圈中发号口令:“大风吹,大风吹,穿白色衣服的人动起来！”这时符合条件的同学要迅速从座位上起来寻找另一个座位去坐。
发号口令时可以就是多种多样,如戴眼镜的同学、男同学等等,任何可以有标志性的口令都可以。
没找到座位的人表演节目。
小风吹正好相反。
2、抓手指(分3组或4组)时间15分钟[目的]集中注意力。
[方法] 学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
教师发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。
教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。
当发出“1、2、3！”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。
[规则]1、抢口令者抓住无效。
2、手掌不张开,抓住无效。
3、马兰开花(也叫无家可归):所有人围成一个大圈,主持人站中间,说“马兰要开花”,其她人问“开了几瓣花”,主持人“开了七瓣花”,那么必须七个人围在一起手拉手,主持人说几瓣,则几个人围在一起。
落单的人受罚。
4、心有千千结十人一组,手拉手围成一个圈,拉着手转圈,在转圈的过程中熟悉旁边的人,所有人记清楚自己的左手与右手分别拉的就是谁。
所有人随意走动,走得越乱越好,原则就是自己的左右边跟刚才一定不能相同。
站在原地伸出双手,拉住最初旁边人的手,左手与右手千万不要拉错了,形成千千结。
4、大家齐心将结打开,在这个过程中拉着的手不允许分开,可以采用各种方法,付跨,绕,钻,转,套,就就是不能松手,瞧那一组先解开千千结5、一元几角目的:训练思想敏捷、随机应变1)、男组员价值就是5角,女组员就是1元。
2)、主持人说出一个数目,男女组员依数目自由组合。
例如:3元,就就是3女、2女2男或6男了。
3)、每次尽快说不同的数目,组员要迅速成组。
4)、入不到组的,就为输。
变化:男女的价钱可随意调转的。
例如:男就是1元,女就是5角6、人椅1)、全体学员分成三组,每组围成一圆圈,各推选一名组长。
40个团体心理辅导心理游戏
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作)?简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：?1.?分组，不限几组，但每组最好二人以上。
?2.?每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
?3.?绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球?简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：?1.?分组，不限几组，但每组必须要有六人。
?2.?老师请每组每人抽签。
?3.?首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.?全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2.?接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3.?像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4.?一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.?分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2.?轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3.?视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.?分组，不限人数，至少要二组。
40个心理团体辅导小游戏
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
团体心理辅导游戏(40个)
团体心理辅导游戏（40个）40个团体心理辅导游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法:1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签，上写:嘴巴;手(二张);脚(二张);汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个,,"(,,为随意食物名～)2. 接着第二个接着说，吃了一个,,，二个,,…(,,不同的食物名～)3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局～题目例子:可选一些较难的食物名或菜名～或一些平常不容易吃到的～例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作，来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组，不限人数，至少要二组。
中小学生十九个经典团体心理辅导游戏
中小学生团体心理辅导游戏游戏一、无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个能够容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调水平；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二、信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望能够和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。
这个游戏能让使队员在活动中建立及增强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提升组员的人际沟通水平；引导组员换位思考，让他们理解到责任与信任是相互的。
游戏三、齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，假如遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的缺乏，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
提升队员在工作中相互配合、相互协作的水平。
统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
团体心理辅导游戏
盲人方 阵
1. 盲人方阵 项目类型：团队协作型 道具要求：长绳一根 场地要求：空旷的大场地 详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大 的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息 不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在 领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽 然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们 在同心协力中初尝着胜利的喜悦。 活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合， 有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
团体心理游戏
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无敌风火 轮
无敌风火轮 项目类型：团队协作竞技型 道具要求：报纸、胶带 场地要求：一片空旷的大场地 游戏时间：10分钟左右 详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳 全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环 上边走边滚动大圆环。 活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困 难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一 丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
袋鼠跳
袋鼠跳 项目类型：团队游戏、趣味游戏 场地要求：空旷的场地一片，最好在操场 需要道具： 布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队 的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽 1.2米。 详细游戏规则： 每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均 分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组 A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队
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团体心理游戏50个团体心理游戏50个团体心理游戏（一）：1.风中劲草目的：帮忙学员体会信任的建立取决于对自我团队成员的信心，相互之间的沟通时树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你就会感觉到团队的工作气氛时那么的简便&m愉快要求：1：8人一组最佳2：要有一个比较开阔的空地程序：1.培训师让每个学员围成一个向心圈，而培训师自我站在中央作示范2.培训师双手绕在胸前，做出以下的沟通对话培训师：我叫。
（自我的名字），我准备好了，你们准备好了没有？全体团队成员回答：准备好了培训师我倒了？全体团队成员：倒吧！3.这时培训师整个身体完全倒在全队成员的手中，这时团队成员吧培训师顺时针推动两圈4.培训师做完了示范以后，小组中的每位成员都要去试一试评分：可算扩展游戏，不参加比赛2.解圈目的：使参与者能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要经过换位思考以及团队的合作就能够顺利的解决问题要求：1.人数控制在5～10人最佳2.要有一个比较开阔的空地程序：1.要求所有的参与者围成一个圈2.从任何一个人开始要求她他将两只手分别与不相邻的两个人相握；然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他的人相握3这时，所有人的手连接起来构成一个交错的套，此时要求大家再部松开手的情景下经过移动自我的身体变换自我的位置，来解开交错的套。
评分：再小组人数相等的情景下，以解开套时所用的时间的长短作为标准3.穿越雷区目的：培养两个人的信任合作精神及默契感要求：1.两人合作2.需要若干长布条3.要有一个比较开阔的空地程序：1.先分好组，每组若干2人小组，人数相等2.在空地上划分N多雷区，每组难易程度相当3.用长布条蒙住2组中一人的眼睛，另一人指挥，经过雷区，不能碰线，碰线者即被淘汰评分：在规定的时间内，走出雷区人数最多的小组获胜．4.呼啦圈目的：培养创新意识，经过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改变熟练程度及技巧对结果的改变是缓慢的，但如果有创新意识和有创新方法，会产生对结果的改变有突飞猛进的效果．要求：1：以12人或14人为一组．2：每组需一个呼啦圈，2个足球．3:空地．程序：1:培养师交每个组1个呼啦圈和2个足球，并要求全组人员都手拿着球穿过呼啦圈．2:每个小组先练习10分钟，而后开始比赛．评分：以最快完成的一组获胜．5.蜈蚣翻身目的：训练学生身体的灵活性，柔韧性，协调性，让学生充分体验竞争与合作带来的压力和欢乐．要求：1.参加人数，10人以上为一组．2.空地程序：1.将组分好，推荐组长，以纵队方式排好2.全组同学把双手搭在前面同学的双肩上组成一条大蜈蚣，开始练习一下大蜈蚣跑动，看看彼此是否协调.3.接下来开始做蜈蚣翻身比赛，要求第一位组员依次从第二，三人拉手处，第三，四拉手处......一向到队伍最终两位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员......跟随前面的组员一只钻完所有的手拉孔评分:完成蜈蚣翻身用时最少的组为胜6.风雨同行目的：经过游戏让学生接纳他人的长处，取长补短培养学生在体验团队合作中的扬长避短要求：1.有必须的活动空间2.眼罩，口罩，短绳，用动的其他物品能够任意准备程序：1.按7人一组分组，在7人中规定有2个盲人，2个无脚人，2个无手人，一个哑巴2.在主角分配完成后按要求盲人戴上眼罩，哑巴戴上口罩，无脚人捆绑双手3.主持人把各组带到比赛的起点，让小组成员把所有的物品搬运倒终点评分：以用时最少者为胜7.绑腿跑目的：培养信任合作融合沟通的本事，协调合作要求：1.空阔的场地2.短绳程序：1.以5人一组最佳，5人并排站成一行，相邻的两人腿绑在一齐2.宣布开始以后，小组团体向终点跑评分：用时间最少的小组获胜捆绑过关（团队协作）简述：藉着被绑在一齐来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他能够绑的东西适合全部的人游戏方法：1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2.每一组组员围成一个圈圈，应对对方。
主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一齐。
3.绑好以后，此刻每一组的组员都是绑在一齐的，主持人想些任务要每组去完成。
题目例子：调给每个人调鸡尾酒；吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水；穿鞋子（适用：协作）简述：大家合力来穿回自已的鞋子人数：每组三人以上场地：不限游戏方法：1.分组，不限几组，但每组必须三人以上。
2.每个人脱下自我的鞋子，每组把鞋子堆成一堆。
然后每个人围着鞋子一圈手牵着手。
3.看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋带。
8.蒙眼三角形目标：使学员互助合作构成共识，完成低难度活动。
蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。
然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自我与他人。
目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。
完成时每个人都能握住绳子。
讨论：（1）回想一下发生过什么事？（2）各位是怎样找到绳子的？（3）各位是如何拉正三角形的？（4）想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？（5）各位觉得绳子像什么？（6）这个游戏和工作类似吗？（7）游戏最有价值之处是什么？（8）如果再玩一次你会怎样做？注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
变化：（1）能够排列不一样队形。
（2）绳子能够用尽（难），能够不用尽（易）。
教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。
团体心理游戏（二）：1、数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位简便一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。
再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。
向后转！手搭上去，此刻有仇报仇，有冤报冤啊！好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停；换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。
好，停！转过来，看着我。
游戏规则：（1）这个游戏纪律十分严格也十分重要，我此刻宣布纪律：从此刻开始，每个人不能够讲话。
一有人讲话，所在组游戏即告失败。
等我把游戏规则说完以后会给大家讨论及提问时间。
（2）先每组选派每组一名组员出来担任监督员，监督员出列；你们的任务是监督其他小组游戏时是否违规，游戏中一旦有人违规要立即大声向我汇报，如不举报被我发现，将扣除你所在小组分数。
（讲师分派监督员到非自我小组的任一组）游戏资料：（1）我给队列最终一位同学一个数字，经过按摩中的仅有两个动作捏与敲传递给前一个人，从而传递到队列的第一个人，传递中不可发出任何声音，不能够回头，否则视为游戏失失败。
观察员注意：各组数字传到哪，你必须跟到哪。
各组传递结束后，举手示意，观察员3秒内递上纸如笔，答案写在观察员的纸上。
观察员得到答案后站在原地不动。
游戏时间3分钟。
时间到后，我会宣布立即停止。
注意此时仍不可讲话，我会请观察员向大家报告你们各组的答案。
（2）好，此刻给4分钟给各个小组准备讨论如何传递到位。
（3）讨论时间，请各就各位，观察员带好纸笔到位。
游戏开始了，请严格遵守纪律，不能够再讲话。
讲师：请各组队列最终一位上讲台来看数字，第1次数字0；（成功的组计5分）等队列最终一位回位后，讲师宣布计时开始。
第一次游戏结束后让大家总结没有成功的原因（代表发言），下一次游戏前给2分钟再讨论如何完成游戏。
第2次的数字是900。
游戏结束后总结成功或失败的原因，下一次游戏前给1分钟时间讨论如何完成下一次游戏.（成功的组计8分）第3次的数字是：0.03.（成功的组计10分）点评：（1）0，不成功，说明大家研究得还不够周全，事先没想到有0，说明计划的周密性不够；（2）900控制力不够。
控制力，你如果发现前面的人传错了，你们小组有没有什么纠正措施。
如果后面的人看到前面的人传错了，则赶紧捏一下。
说明出现了紧急情景。
所以，需要一个纠错机制。
在制定计划时，常常会忽略纠错机制。
事中控制，后面的人发现前面的传错了，则要发出紧急控制措施。
（3）计划力，执行力和控制力其实是紧密相关的。
事前的防范机制，活动开始的时候，计划时就已经设计好了。
事前和事中的控制都很重要。
我们不能把我们的工作建立在运气之上，如果你手下有悟性很高的员工，那是你的福气，如果没有，那也是很正常的。
（4）计划力四个特性：①周密性，不但有阿拉伯数字19，并且还要研究到0的情景。
②预见性，事先要预见到可能出现的情景。
事先控制需要预见性。
如果在传的过程中出错了，在纠正的时候，则应当直接从出错的地方进行纠正，而不是从最终面的第一人那里开始重新传。
③简单性，在执行的过程中不要太过于复杂。
④可行性。
要研究到在实际的执行中，怎样样才能避免一些困扰。
在这个活动中，头尾两个人最重要。
还有很重要的一点，各组在讨论时是否有人来领导你这个小组？执行的标准是否一致。
为什么别人能够领导，而你却不行？2、撕纸游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不能够向我提问。
1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做比较，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。
点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎样这么少，怎样是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。
其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。
个人分析有以下几个原因：（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；（2）每个人社会背景不一样；（3）每个人文化背景也不一样；（4）每个人观念不一样；（5）每个人习惯不一样。
还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不一样的人对其的理解和评价都不会是一样的。
启示：A与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应当是所有成员彼此产生的默契感。
而默契应当是长期通力合作培养出来的。
3、画图游戏规则：（1）由一个学员代表教大家如果完成图示。
（2）第1次描述时，台下学员只允许听，不许提问。
单向沟通（3）第2次描述时，学员能够发问。
双向沟通（4）其他同学按描述完成画图，第1次描述结束后，请自认为画对的人数举手。