2023年高中语文常考古诗句（大全）
高中语文2023高考教材诗歌鉴赏汇总练习1(《归园田居》等三篇)(附参考答案)
高考语文教材诗歌鉴赏汇总练习班级考号姓名总分一、归园田居（其一）1.下列四项中，与“桃李罗堂前”语句结构最为接近的是( )A.池鱼思故渊B.凭轩涕泗流C.云树绕堤沙D.兰泽多芳草2.下列诗词中，风格与陶渊明《归园田居》（其一）最为接近的一项是( )（3分）A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》B.杜甫《客至》C.陆游《书愤》D.李清照《声声慢》（寻寻觅觅）3.下列四首诗作的情感体验各不相同，与本诗较为接近的一项是( )（3分）A.白居易《琵琶行》B.曹操《短歌行》C.王维《山居秋暝》D.杜甫《客至》4.下列有关《归园田居》（其一）内容的理解与分析，错误的一项是( )（3分）A.诗人以“性本爱丘山”开篇，直抒胸臆，表达对归隐山林的自由生活的向往。
B.诗人将自己比喻成长期被囚在“樊笼”里的“羁鸟”，表达对世俗束缚的不满。
C.三十年的做官生涯，使诗人逐渐对官场产生了厌倦之情，于是决定辞官归隐。
D.诗人用“榆柳”“桃李”“狗”“鸡”等物象，描绘了一幅宁静和谐的乡村图景。
5.诗人在这首诗里抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。
诗人是如何表达这种情感的？（6分）6.情境式名句默写。
（每小题2分）⑴陶渊明《归园田居》（其一）中，“，”两句通过列举数字写出了乡村生存空间的充足。
⑵《归园田居》（其一）中，“，”两句用了两个叠词写出了村庄给人一种隐隐约约的感觉，这是从远处着笔。
⑶陶渊明《归园田居》（其一）中从声音角度体现田居静美安逸环境的两句诗是：“，。
”⑷《归园田居》（其一）中抒发对官场生活厌倦，认为俗世纷争束缚了自己的两句诗是：“，。
”⑸陶渊明《归园田居》（其一）中诗人用比喻手法写身在宦海、心在田园的两句诗是：“，。
”5.诗人在这首诗里抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。
诗人是如何表达这种情感的？（6分）二、梦游天姥吟留别1.这首诗的风格特点是（）（2分）A.淡雅清丽B.沉郁顿挫C.浪漫瑰丽D.情理并重2.下列关于本诗诗句的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
高中语文：生活情境类名句默写汇编
高中语文：生活情境类名句默写汇编1.【2023年新高考1卷】小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。
汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
2.【2023年新高考2卷】小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________，___________”。
3.【2023年全国乙卷】小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。
写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。
”我对你永远充满信心！”4.人有时内心充满矛盾，常常心里想着什么，可现实却不容你如此，两难之间更见张力。
古诗文中能写出抒情主人公矛盾心理或行为的两句有：“________________，________________”。
5.诗人登高抒怀，吟咏出豪迈之句。
杜甫《登岳阳楼》中“________________”写诗人四面眺望，仿佛天地万物都在湖水之上；黄庭坚《登快阁》中“_________________”写诗人叶落时节登高远望，天地更显广阔无边。
6.中国古代文人有登高望远的情结，他们登高揽胜，寄托情志。
杜甫登临岳阳楼，面对“________________，________________”的洞庭湖，顿生忧国之思；黄庭坚登上快阁，看落木千山、澄江月明，而生归隐江湖之念，最后吟唱道“________________，________________”。
7.古人登高，情怀各异：杜甫在《登高》中以“________________，________________”两句，从时间和空间着笔，极写飘泊孤独与年老多病之悲；黄庭坚在《登快阁》中则以“________________，________________”两句，表明自己决意归隐江湖、不存世俗机心的情怀。
8.辛弃疾的《菩萨蛮书江西造口壁》中，词人由“江水”联想到“眼泪”，用“________________，________________”两句将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。
古诗词理解性默写+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
选择性必修下册第三单元、古诗词理解性默写《陈情表》1.李密开篇叙述自身遭遇的不幸，臣以险衅，夙遭闵凶两句概括地写出了自己幼年时期的悲惨遭遇，落笔酸楚，奠定了文章悲凉的基调。
2.李密在《陈情表》中以乌鸦反哺作比，表达孝道的句子是乌鸟私情，愿乞终养。
3.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次征召却不能赴任的矛盾心情:想奉旨赴任，“则刘病日笃”;如果抗旨不去，“则告诉不许”。
4.《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草来报答君王之恩的句子是臣生当陨首，死当结草。
5.《陈情表》中，李密用门衰祚薄，晚有儿息两句表现了他的家门不兴旺，缺少幸福。
6.《陈情表》中，李密用外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮两句表现了他缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
7.《陈情表》中，李密用茕茕孑立，形影相吊两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
8.《陈情表》中，李密用更相为命，是以区区不能废远表明祖孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
9.《陈情表》中，李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是本图宦达，不矜名节。
《兰亭集序》1.王羲之在兰亭集会时一仰一俯看到的景象是仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
2.:况修短随化，终期于尽。
3.《兰亭集序》中表达作者生死观的句子是:固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
4.王羲之写兰亭周围优美的环境，先写高远处此地有崇山峻岭，茂林修竹 ;再写低近处又有清流激湍，映带左右，用语简洁，富有诗情画意。
5.王羲之认为世人“趣舍万殊，静躁不同”，并形象地概括了“静躁”两类人的生活方式:“静”者取诸怀抱，悟言一室之内 ;“躁”者因寄所托，放浪形骸之外。
6.《兰亭集序》中写到，当人们对所接触的感到欣喜时，则快然自足，不知老之将至，等到对所喜爱或得到的感到厌倦时，又会情随事迁，感慨系之矣。
7.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。
《兰亭集序》中有一句相似的感叹:夫人之相与，俯仰一世。
高中语文2023高考复习名篇名句默写汇总练习(模考试题+自编试题)(附参考答案)
高考语文名篇名句默写练习班级考号姓名总分（第一部分模考试题）一、补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《荀子·劝学》中说，蚯蚓没有“爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“______”；螃蟹有“六跪而二鳌”，没有蛇鳝之穴，它就无处存身，是因为“______”。
（2）李白《蜀道难》中，借黄鹤与猿猱来反衬蜀道之难以通过的诗句是“______，______”。
（3）古诗中的“东风”一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，除此之外，还有一些特殊用法。
如含有“东风”二字的诗句中，渲染离别之情的诗句有“______”；比喻重要的条件的诗句有“______”。
二、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们在描写江水时常常写其颜色和清澈，如郦道元《三峡》中的“_________________，_________________”就突出了春冬时节江水的这两个特点。
（2）屈原能屈能伸，他在《离骚》中用“_________________，__________________”表现了自己忍受责骂和侮辱、压抑意志的状态。
（3）白居易《琵琶行并序》中，“_________________，__________________”两句与李商隐《无题》中“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达的意思相近。
三、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中用“________，________”两句写出了蜀道蜿蜒曲折的特点。
（2）李商隐《锦瑟》中表明当时既有惆怅之情，则今日追忆必定更加惆怅的句子是“________？________”。
（3）周敦颐的《爱莲说》中最能体现莲花高洁质朴品质的句子是“________，________”。
四、补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《陋室铭》中，表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是“______，______”。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______”句描绘强敌惨败，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“______”句描写刘裕率军败敌的气势。
高中语文2023高考古代诗歌阅读专项练习(山水田园类)(附参考答案)
高考语文山水田园类古代诗歌阅读练习班级考号姓名总分一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
张谷田舍储光羲县官①清且俭，深谷有人家。
一径入寒竹，小桥穿野花。
碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。
自说年来稔③，前村酒可赊。
【注】①县官：陪作者巡视的县令。
②碓（duì）：用来舂米谷的器具。
③稔（rěn）：庄稼成熟。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联点出了田舍坐落的位置，引出了下文对清新而自然的农村风光的描绘。
B.颔联的“人”和“穿”两个动词运用精当，描绘了一幅清幽、美丽的春日图景。
C.尾联的“自说”是作者说，说近年以来收成不错，体现了农人对生活的满足。
D.本诗描写了田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，表达了诗人由衷的欣喜之情。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。
二、阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【双调】清江引·野兴（元）马致远东篱本是风月①主。
晚节园林趣。
一枕葫芦架，几行垂杨树。
是搭儿②快活闲住处。
【注】①风月：指大自然。
②搭儿：地方。
1.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句用一个判断性语句对自己的情趣、爱好及人生追求作了概括，从而为全曲的思想内容定下了基调。
B.第二句点明了作者晚年的志向、爱好在于寄寓园林。
正因为如此，他对自己的园林进行了苦心的经营。
C.第三四句两句选取葫芦架、垂柳，以形传神，不仅写出了园林的形貌，更表达了对友人的挽留之意。
D.最后一句充分表达了作者自己的喜悦之情，这种情感的流露也正因前面对园林的赞美而显得更加自然。
2.请简要赏析这首元曲的写作技巧。
三、阅读下面诗歌，完成小题。
移居（其一）陶渊明昔欲居南村，非为卜其宅。
闻多素心人，乐与数晨夕。
怀此颇有年，今日从兹役。
敝庐何必广，取足蔽床席。
邻曲【1】时时来，抗言谈在昔。
奇文共欣赏，疑义相与析。
注释：【1】邻曲：邻居。
1.下列对诗句的分析，不正确的一项是( )A.“闻多”两句是说南村多有本心朴素的人，诗人愿同他们一同度日，共处晨夕。
新教材2023版高中语文古诗词诵读江城子乙卯正月二十日夜记梦课件部编版选择性必修上册
(2)分析《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“相顾无言，惟有泪千 行”与白居易《琵琶行》中“此时无声胜有声”在表情达意方面的异 同。
答案：相同之处：都写出了没有声音比有声音的表达效果好。 不同之处：白居易写的是在乐曲停顿的间隙能够给听众更广阔的想象空间，填 补了乐曲本身的空白，实现了听众的再创造，更好地写出了乐曲的高妙。苏轼是 想象自己和亡妻如果有缘再见，阴阳两隔已经十年，千言万语竟不知从何说起， 更好地表达了作者对亡妻的深情。
词句注释 ①江城子：词牌名，又名“村意远”“江神子”“水晶帘”。此词 双调七十字，上下片各五平韵。 ②乙卯(mǎo)：北宋熙宁八年(1075)。 ③十年：指结发妻子王弗去世已十年。 ④思量(liáng)：想念。 ⑤千里：王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州，相隔遥远，故称 “千里”。孤坟：其妻王氏之墓。孟棨《本事诗·徵异第五》载张姓 妻孔氏赠夫诗：“欲知肠断处，明月照孤坟。”
⑥纵使：纵然，即使。 ⑦尘满面，鬓如霜：形容饱经沧桑，面容憔悴。 ⑧幽梦：梦境隐约，故云幽梦。 ⑨小轩窗：指小室的窗前。小轩，有窗槛的小屋。 ⑩顾：看。 ⑪料得：料想，想来。肠断处：一作“断肠处”。 ⑫明月夜，短松冈：苏轼葬妻之地。短松，矮松。
白话译文 你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难相忘。千里之 外那座遥远的孤坟啊，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢你 也认不出我，我已经是灰尘满面、两鬓如霜。 昨夜我在梦中又回到了家乡，在小屋窗口你正在打扮梳妆。你我二 人默默相对惨然不语，只有流出淋漓热泪洒下千行。料想得到我当年 想她的地方，就在明月的夜晚矮松的山冈。
作者简介 苏轼(1037～1101)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。 眉州眉山(今属四川)人。嘉祐(宋仁宗年号，1056～1063)进士。曾上 书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋 哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠 州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗 题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏 黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东 坡七集》《东坡词》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
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接下来“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗 人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自 出。诗篇把“月”拟人化，“裴回”二字极其传神：一是浮云游动， 故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍 去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、 玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走 这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。 这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅 和迷惘。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。“鸿雁 长飞光不度”，也暗含鱼雁不能传信之意。
创作背景 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已 不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂 堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥 又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾作过此曲。 《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。 张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。 关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种 说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏 月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期 从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜 洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为， 此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月” 是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命 纽带，通贯上下，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经 历了升起—高悬—西斜—落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、 天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、 长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整 的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷 在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白 相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水 墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
高中语文2023高考复习名篇名句默写专项练习(附参考答案)
高考语文名篇名句默写专项练习班级考号姓名总分1.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)庄周《逍遥游》中认为路程远近不同,所用的时日和所做的准备也不同:“”,带上三餐就可以往返,肚子还是饱饱的;而到千里之远的地方去,得“”。
(2)苏轼《赤壁赋》中,客人用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生命短暂和个体渺小的句子是“ , ”。
(3)李白《行路难》(其一)中的“ , ”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中,何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)柳宗元《小石潭记》中,观鱼时写鱼“似与游者相乐”,折射出作者欣赏美景之初的愉悦的感情。
而观鱼后坐潭上,感到风景“ , ”,则是作者抑郁忧伤心情的反映。
(2)屈原《离骚》一诗中“ , ”两句以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深的同情。
(3)苏轼《赤壁赋》用高超的手法描写了动人的音乐,“ , ”两句,通过蛟龙和寡妇的反应形容乐声的悲伤感人,从侧面写箫声的魅力。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)韩愈在《师说》中说学生不一定不如老师,老师不一定比学生强的原因是“ , ”。
(2)屈原在《离骚》中说到自己经常感叹流泪,是因为“”,表达了自己深深的忧国忧民之情。
举世皆浊,可屈原就是不愿与小人同流合污,而选择“”。
(3)当形容一个人被任命来挽救危局时,人们常引用的《出师表》中的名句是:“ , ”4.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《笑傲江湖》第七回描写合奏琴箫:“突然间铮的一声急响,琴声立止,箫声也即住了。
霎时间四下里一片寂静,唯见明月当空,树影在地。
”《琵琶行》中与之运用相同手法表现演奏技巧高超的是“ , ”两句。
(2)苏轼在《江城子·密州出猎》“ , ”这两句中运用典故,以魏尚自比,希望皇帝能早日委派自己保卫边防。
(3)荀子在《劝学》中以螃蟹作为反例,它虽有六跪和二螯,然“ , ”,来阐明学习必须专心致志,才能获得成功。
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2023年高中语文常考古诗句（大全）2023年高中语文常考古诗句（大全）语文的答题，更多是对现象的理解和感悟，在高中语文阅读说理散文时，要把握住这些具有议论性的语句，从文章的字里行间去解读作者深邃的思想，理解作者的义理。
下面是小编为大家整理的2023年高中语文常考古诗句，希望对您有所帮助!高中语文常考古诗句《诗经》1.关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。
2.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
3.投我以木桃，报之以琼瑶。
4.他山之石，可以攻玉。
5.如切如磋，如琢如磨。
6.高山仰止，景行行止。
7.靡不有初，鲜克有终。
8.投我以桃，报之以李。
9.言者无罪，闻者足戒。
10.一日不见，如三秋兮。
《尚书》11.满招损，谦受益。
12.为山九仞，功亏一篑。
13.天作孽，犹可违;自作孽，不可活。
《周易》14.天行健，君子以自强不息。
15.穷则变，变则通，通则久。
16.仁者见仁，智者见智。
17.物以类聚，人以群分。
18.二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。
《礼记》19.玉不琢，不成器;人不学，不知道。
20.独学而无友，则孤陋而寡闻。
21.凡事预则立，不预则废。
22.一张一弛，文武之道。
23.差以毫厘，谬以千里。
《左传》24.言之无文，行而不远。
25.人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
26.皮之不存，毛将安附。
27.辅车相依，唇亡齿寒。
28.欲加之罪，何患无辞。
《管子》29.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
30.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
《晏子春秋》31.为者常成，行者常至。
32.圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。
《论语》33.岁寒，然后知松柏之后凋也。
34.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
35.君子喻于义，小人喻于利。
36.君子坦荡荡，小人长戚戚。
37.己所不欲，勿施于人。
38.言必信，行必果。
39.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
40.工欲善其事，必先利其器。
41.不在其位，不谋其政。
42.知之为知之，不知为不知，是知也。
43.学而不思则罔，思而不学则殆。
44.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?45.马之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。
46.温故而知新，可以为师矣。
47.敏而好学，不耻下问。
48.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
49.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
50.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。
高考语文必背古诗文茅屋为秋风所破歌(杜甫)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!白雪歌送武判官归京(岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
观刈麦(白居易)田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
高考语文考试各题型答题时间分配一、总体原则总共150分，考试时间150分钟，平均每分钟得1分。
要给作文留足50分钟的时间。
二、各个题型时间分配1.论述类文本阅读，3道选择题，共9分，大约需要10分钟。
2.文学类文本阅读，1道选择题，2道简答题，共14分，大约需要15分钟。
3.实用类文本阅读，2道选择题，1道简答题，大约需要15分钟。
4.文言文阅读，3道选择题，1道翻译题，共19分，大约需要16分钟。
5.古代诗歌阅读，1道选择题，1道简答题，共11分，大约需要10分钟。
6.名篇名句默写，6个空，共5分，控制在2分钟左右。
7.语言文字运用，大约需要20分钟。
8.作文，共60分，建议最少预留50分钟，这是底线。
提醒一下，即使时间不够，最好也有一个提纲，再动笔。
2023高考语文做题方法总结有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么?或某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为(1)与人们认识事物的(由表入里、由现象到本质)规律不一(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词(如：刽子手们这次杰作)、有比喻和象征义的词(如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华)、指示代词。
对策小结：(1)化具体词义为抽象含义(如“关门”，理解成“意味着一个结束”);(2)0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义;(4)将指示内容代入原文检验。
(5)看是否是一语双关(理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关)、褒词贬用(比较感情色彩与语体色彩)等;(5)联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。
或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：(1)依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解;有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
(2)根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
(3)根据句子位置来分析句子的含义。
首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。
(4)根据修饰限制成分辨析句意。
修饰成分常揭示句子内涵，从中能挖掘出句子的深层含义。
(5)根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。
说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
附：引用名句和某句子在开头或结尾有何作用。
答：引用名句使文章有文化内涵，有文采，也增加文章内容，同时能很好地揭示本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情;某句子在开头的作用是开篇点题、总领全文、渲染气氛、奠定基调;某句子在结尾的作用是呼应前文(标题)、总结全文、点明主旨。
高考语文复习的技巧有什么1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中语文三年全部课程的回顾。
这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。
无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。
高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
2、把握好自己的节奏很多学生因为在语文复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。
因此我建议学生一定要提高语文自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
3、正确处理作业练习在处理语文作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。
第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类语文题型留好。
二、要加强互动性。
不仅是和同学之间的互动，还要和语文课本进行互动。
做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。
高考语文复习策略1、发掘自己语文写作的特色。
要写好作文，考生首先就得有自己写作的特色。
这一点考生可以从日常的积累以及自己语言、体裁中发掘自己写作的特色。
详细一点来说，就是考生可以根据自己看过的书籍、有过的独特经历、看过的新颖且精彩的文章、有过好的构思等等这些方面形成自己独特的写作风格，也就是写作特色。
2、推敲优秀的语文范文。
考生写作文，有的时候不仅仅是靠冥思苦想，考生还得推敲一些优秀的范文。
从范文的内容、形式、语言风格、题材等等这些方面去推敲，思考怎么写一篇好文章，对于范文当中一些语文写作技巧考生也可以借鉴一二，从而提高自己的写作水平。
3、尝试去设计几个不同的话题。
语文写作的题目和材料一般都不是固定的，考生在考试当中碰到自己熟悉的题目和素材是微乎其微的，那考生平时就得尝试在不同的角度设计不同的话题，使自己在任何语文文题下都能写出优秀的文章。
4、训练自己的审题能力。
要写好一篇语文文章，也就意味着考生不能偏题。
但是好多考生都犯了这个错误，有的是写着写着发现自己写偏题了，而有的则是一开始就没审对题目。
那平时的时候，考生就要训练自己的语文审题能力，多去看一些写作范文的题目以及素材。