最新部编版九年级道德与法治下册教案(精编)第七课 从这里出发 1 回望成长
《回望成长》实用教案
第七课从这里出发第1课时回望成长教学目标【政治认同】初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
【健全人格】了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
【责任意识】能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
重点难点【重点】1．总结对初中三年收获的认识。
2．如何做好人生选择。
【难点】如何做好人生选择。
教学过程【新课导入】视频导入：观看视频《北京东路的日子》，日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
回首往事,我们有欢笑,也有泪水,有收获,也有失落,这些都是我们人生宝贵的财富。
今天,我们就一起来学习《回望成长》。
【讲授新课】（一）收获的季节[过渡语]日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
1．初中三年我们的收获[探究与分享]阅读教材P82“探究与分享”，在“成长树”上写下你的收获，并与同学们分享。
[教师点拨]①初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
（2）正确认识自己，挖掘潜能，实现自我超越[活动设计]（1）．阅读教材P83“探究与分享”，思考并回答:①你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？②你是否有过类似的经历？如果有，请与同学们分享。
（2）．阿甘正传——不停奔跑的自己Run Forrest, run!” （福雷斯特，快跑！）这句话可以说是《阿甘正传》最好的解释。
部编道德与法治九年级下册 7.1回望成长 教案设计
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一课时回望成长一、教学目标知识与能力：了解初中三年的收获，知道收获是多方面的；能够正确认识自己，实现自我超越；学会作出合理选择。
过程与方法：培养理性精神，理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义；临近初中毕业，面临重要选择，能理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标与方向。
情感、态度与价值观：通过初中三年的学习，知道收获是多方面的。
能够正确认识自己，勇于战胜自己。
明确自己即将完成义务教育阶段的学习任务，能清晰地反思自身成长中的收获与遗憾，知道成长的过程同样重要。
二、教学重难点：重点：初中三年的收获，实现自我超越。
难点：正确认识自己，理性做出选择三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。
我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个有一个答案。
未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。
让我们满怀憧憬，走向未来！今天让我们走进第七课第一课时，一起回望一下自己的成长历程吧！（二）新课讲授：一、收获的季节：1、初中三年，我们一起快乐成长，不断有收获：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
探究与分享：三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学们分享。
知识、友谊、师生情谊、成长的经历2、初中三年的收获：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
思考：为什么这位奥运跳高冠军，可以创造撑杆跳高世界纪录？人生最大的敌人是自己。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
《回望成长》教学设计部编版道德与法治九年级下册
1.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”，这告诉我们（）
A.要做一个聪明的人
B.要做个有力量的人
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.要做个有智慧的强人
2.我们即将完成初中三年义务阶段学习任务，回望三年经历的酸甜苦辣，我们快乐成长，收获满满（）
①学会学习、学会做人、学会做事 ②提升了自己的道德境界，增强自己的法治意识与能力③学会正确认识自己，提高辩证思维能力 ④学会接纳成长过程中的顺境与逆境，体验与感悟成长过程中的快乐
然后要求学生根据自己经验，思考回答：什么样的选择才是合理的？
学生回答后再阅读P84“方法与技能”，我与学生各举例说明，加深印象。
活动六：人生阶段任务问题
学生阅读P85“探究与分享”，说说：
1.你能说出一种划分人生发展阶段吗？
2.初中毕业后的下一个人生阶段的任务是什么？要解决什么问题？
学生小组讨论，小组代表展示。我在学生回答的基础展示课件。
知识目标：知道三年来的收获，学会对人生做出合理选择。
重点
1.三年初中生活的收获
2.面对初中阶段结束和新的人生阶段开始的正确做法
难点
怎样做出合理选择
教学过程
教学环节教ຫໍສະໝຸດ 活动学生活动设计意图
导入新课
播放我精心编辑的《快乐的学习之路》视频，内容是幼儿园、小学、初中的学习生活。学生观看视频，在欣赏中回忆、感受、体验自己曾经的幼儿园、小学、初中学习生活的点点滴滴，学生被视频中的学生行为所感染，勾起了自己往事知多少。我在导入时，用视频活动创设情境，设计两个问题：1.在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？2.它对你的成长起了怎样的作用？
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
人教部编版统编版九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长精美公
埃里克森人生发展八阶段理论
婴儿期(0~2岁) 基本信任和不信任的心理冲突 儿童期(2~4岁) 自主与害羞和怀疑的冲突 学龄初期(4~7岁) 主动对内疚的冲突 学龄期(7~12岁) 勤奋对自卑的冲突 青春期(12~18岁) 自我同一性和角色混乱的冲突 成年早期(18~25岁) 亲密对孤独的冲突 成年期(25~50岁) 生育对自我专注的冲突 成熟期(50岁以上) 自我调整与绝望期的冲突
结果很重要，过程同样重要
1.阅读教材第83页“探究与分享”。 2.“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记， 旅途处处有美景！”你如何理解这句话？ 3.学生分组讨论回答。
目标导学二：结束与开始 初三，我们站在一个交汇点上
漫 画 给 我 们 什 么 启 示 ？
每次关键性的选择都将对未来产生重要影响
埃里克森
埃里克森认为，人的自我意识 发展持续一生，他把自我意识的形 成和发展过程划分为八个阶段，这 八个阶段的顺序是由遗传决定的， 但是每一阶段能否顺利度过却是由 环境决定的，所以这个理论可称为" 心理社会"阶段理论。每一个阶段都 是不可忽视的。他的人格终生发展 论，为不同年龄段的教育提供了理 论依据和教育内容，任何年龄段的 教育失误，都会给一个人的终生发 展造成障碍。它也告诉每个人你为 什么会成为现在这个样子，你的心 理品质哪些是积极的，哪些是消极 的，多在哪个年龄段形成的，给你 以反思的依据。
课堂小结
1.阅读教材第84页“探究与分享”。 2.初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按 照实例填写。 3.学生展示成果。
学会合理选择
弄清自己的真实需要 多方面收集信息 掌握选择的策略 ……
我们的人生将进入一个新的阶段
1.看教材第85页“探究与分享”。 2. 找一找，有哪些比较经典的有关人生发展阶 段的理论，想一想对我们有哪些启示。 3.初三毕业意味着我们的人生将进入一个新的 阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解 决的问题是什么？
2024初中中考道德与法治九年级下册第七课从这里出发第一节回望成长学习任务清单
2024初中中考道德与法治九年级下册第七课从这里出发第一节回望成长学习任务清单【学习目标】1：了解初中四年的收获，正确认识结束与开始的关系。
2：能够正确认识自己，勇于战胜自己，3：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
（核心素养：培育责任意识）【学习重难点】重点：学会合理选择。
难点：初中阶段获得的体验与感悟。
【教学过程】课前：小小演说家（3分钟）导课：欣赏视频《回望成长》思考问题：1.初中四年来，我们都收获了什么？2.为什么要实现自我超越？3.怎样实现自我超越？一、学要求：通读课本，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）任务一：（1）师徒对研1.为什么过程与结果同样重要？①过程中的种种经历，都是我们成长的重要，也是人生的宝贵财富。
②在过程中所获得的与，才是真正有意义的学习收获。
（2）小组对研2.站在人生的十字路口，我们应怎样选择？①要理性分析条件，思考并决定自己的和。
②要系好人生的第一粒扣子，自觉践行，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
三、展——学生展示1、初中毕业后，我们将面对哪些选择？我们应怎样正确面对这些选择？（1）面临的选择:也许我们会进入更高一级，也许我们会步入，开始新的旅程。
未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要，实现自己的。
（2）正确的态度:未来，无论在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的。
四、理回望成长五、练1．生活需要选择，人生因选择而不同。
下列有关“选择”说法正确的有（）①只要独立地做出选择，就一定能走向成功②学会选择，并为自己的选择承担责任③我们尚未成年，面对责任选择完全由父母决定④理性分析主客观条件，慎重做出选择A．①②B．①④C．③④D．②④2．初中毕业，我们的人生将进人一个新的阶段，现在，我们面临人生的重要选择，我们要（）①思考并决定自己的目标和方向②自觉践行社会主义核心价值观③系好人生的第一粒扣子④用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．初中毕业生在填报中考志愿时可能产生这样的困惑：读普通高中还是职业高中？有的同学说，读普通高中将来可以读一所好大学，但学习压力大；有的同学说，读职业高中将来找不到体面的工作，没有出息。
《道德与法治》九年级九年级道德与法治下册第七课第一框《回望成长》教学设计 优质
九年级道德与法治下册第七课第一框《回望成长》教学设计一、教学内容分析。
本框是九年级下册最后一课《从这里出发》第一框的教学内容，学生此时已经进入初中学习生活的尾声阶段。
本课内容所依据的课程标准包括两部分。
一是“成长中的我”中的“认识自我”、“自尊自强”。
具体对应的标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
”二是“我与我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。
”具体对应的标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础···努力做一个负责任的公民”。
二：学情分析。
本课教学内容的基本逻辑是立足当下，回望过去，展望未来。
教材内容暗含了过去、现在、未来的逻辑线索，引导学生思考传统与现代、历史与现实、当下与未来的关系。
初步学会用历史的、发展的眼光看问题。
从学生课程学习的实际情况看，他们已经进入了紧张的复习迎考冲刺阶段，考试压力增大，因此课堂上应重点关注学生的情感需求、价值观养成。
从学生具备的实际能力来看，他们即将跨入新的学习生活阶段，需要对以前的学习生活、经历、经验进行认真的分析、反思。
在反思中发现自己的长处、挖掘自己的潜能，为未来成长、实现自我超越做好准备。
三：教学目标分析。
1、政治认同：明确我们的所有收获是在政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高的良好社会条件下实现的，和中国共产党的坚强领导是分不开的。
2、理性精神：（1）理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态；（2）了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念；（3）理解过程与结果的辩证关系；（4）理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
3、法治意识：未来人生道路上的任何选择都应该符合法治的要求，任何人生阶段将要承担的责任也要遵守法治的规定。
九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》教学设计教案
第七课从这里出发7.1回望成长【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识；（2）逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
2．能力：（1）能够用一日三省吾身的心态学会反思，总结成功的经验和失败的教训，回望成长历程，实现自我超越；（2）积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）回顾自己的成长历程，明确一个阶段的结束意味着另外一个阶段的开始；（2）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
【教学重点】（1）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
（2）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识。
【教学难点】逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。
我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。
在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。
让我们满怀憧憬，走向未来！今天，我们就来一起学习“回望成长”。
二、新课讲授（一）收获的季节教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
2．初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。
我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人。
我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课从这里出发
第1课时回望成长
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：初中毕业即将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
在总结得失的前提下更加独立，承担责任，学会合理选择。
能力目标：培养理性精神，理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。
临近初中毕业，面临重要选择，能理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标与方向。
知识目标：了解初中三年的收获，知道收获是多方面的。
能够正确认识自己，勇于战胜自己。
明确自己即将完成义务教育阶段的学习任务，能清晰地反思自身成长中的收获与遗憾，知道成长的过程同样重要。
二、教材分析
（一）课标要求
课程标准“成长中的我”“认识自我”中“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
（二）教学内容分析
本课引领学生反思回味三年的努力与收获，品味成长中的失败与成功，懂得成长过程中的感受都是生命的礼物，都是成长的一部分。
同时面对未来，珍惜当下，立足现实，脚踏实地努力奋斗，将自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合，全面规划有意义的人生，踏上新征程，去实现自己的人生价值。
本框是第七课的第一框题，主要帮助学生回顾初中三年的收获，知道收获是多方面的。
能清晰地反思自身成长中的收获与遗憾，明白成长的过程同样重要。
知道人生中关键性的选择都会对未来产生重要影响，做出正确的选择，明确以后的道路。
本框由两目内容构成，第一目是“收获的季节”，引领学生感悟收获是多方面的，从而正确认识自己，为正确选择打下良好的基础。
第二目是“结束与开始”，主要帮助学生认识到初中学习阶段的“结束”，明确自己当下及今后的任务，学会合理选择。
（三）教学重点难点
教学重点：反思自身成长中的收获与遗憾，做出正确的选择。
教学难点：正确认识自己，理性做出选择
三、教学过程
导入新课
播放视频，交流分享：学生在初一至初三一些重大活动中的视频和图片（军训、运动会、印象江南、寻根齐鲁等社会实践活动），帮助学生回忆初中学习生活的点点滴滴，感受自己一天天的成长变化。
在以往的学习生活中，哪件事给你留下深刻印象，它对你的成长起了怎样的作用？
教师总结：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
讲授新课
目标导学一：收获的季节
（一）满满的收获
阅读教材P82“探究与分享”。
思考：三年来，你收获了什么？请在个人成长树上填上“果实”的名称。
同学交流分享：（引导同学从知识、能力、品德、心理素质等多个角度总结自己的收获）。
教师小结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。
我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人。
我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法律意识，坚持与德并进，与法同行。
我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
（二）反思失败，超越自我，过程也是收获
阅读教材P83“探究与分享”内容。
思考：
（1）如何理解教练说的“先把自己的心从横杆上“摔”过去？这个故事对我们有什么启发？
（2）同学们有没有过类似的经历，反思自己是如何战胜自己、突破自己的？
师生小结：每个人都有无限的潜能，我们要勇于战胜自己，成为真正的强者。
教师追问：有人认为只有成功才是收获，你同意这种说法吗？
归纳提升：无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
目标导学二：结束与开始
（一）珍惜当下，立足现实
观察漫画，思考：漫画给我们什么启示？交流感悟。
师生小结：九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
（二）理性分析，慎重选择
师生小结：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。
现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
教师追问：同学们经过理性分析，都做出了自己的选择，初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你知道下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
师生总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
课堂小结：
生命是一场旅行，我们共同经历了一段美好人生。
回望三年的初中生活，我们学习，我们收获，我们成长。
毕业在即，我们充满留恋、不舍与感恩。
结束也意味着新的一段人生开始。
面临人生十字路口，我们要全面认识自我，慎重思考，合理选择，走好自己未来的光明人生路。
不管做出何种选择，无论将来身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价
值。