小学美术课《鸟语花香》教学设计
小学美术《鸟语花香》教案
《鸟语花香》教案教学活动影片导入1.欣赏影片《里约大冒险》片段。
同学们，画面展示了什么?美丽的鸟儿在呼朋引伴时歌唱着，花儿尽情地开放着，红的花、白的花、紫的花、粉的.--真是鸟鸣叫，花喷香，充满了生机!2.板书课题“鸟语花香”。
一、学习花的画法1.出示一幅花的图片，让学生观察并说出花由花瓣、花蕊及萼片组成。
2.欣赏各种不同形状的花朵，比较不同种类的花的形与色的异同(如花瓣的外形，有半圆形、长条形、椭圆形等;花瓣的数量，有的只有一层，有的是多层;花蕊的形状及颜色)3.了解花的画法观看画面，思考画中先画什么，后画什么。
(出示步骤图)先画花蕊，再画花瓣，然后涂色，最后添画完成。
(画面大小要合适)二、学习鸟的画法1.出示幅鸟的图片，认识鸟的构成部分:头、身子、翅膀、尾2.欣赏不同种类的鸟，观察它们动作的变化(站立和飞行)及头、身、翅膀、尾等形和色的不同之处。
3.组合最喜欢的鸟，请学生在老师提供的各类鸟的组成部分中，找出自己喜欢的鸟的头、翅膀、尾巴组拼在一只鸟的身子上，构成一-只美丽而又奇特的鸟。
尝试创作1.根据自己的喜好在硬纸上画花或鸟的形状并涂色，注意大小要和纸张合适。
2.播放轻音乐及花和鸟的成品图片。
1.教师讲解，示范头饰制作过程。
(1)添画:将画好的花或鸟的外形涂上自己喜欢的颜色并进行添画。
(注意色彩深浅的搭配)(2)剪:沿着边线剪下花或鸟的外形。
(剪时注意安全，边沿要剪光滑)(3)装头圈:将硬纸条用双面胶固定在剪下来的形象后部底部。
(注意头圈的大小、位置合适)(4)整理完成。
2.作品展示1）.将画好的鸟或花制作成头饰戴在头上，和同桌讲一讲现在自己变成了什么花或什么鸟。
2).播放音乐，教师巡视指导。
情景再现1.设置活动情境，通过讲童话故事，听音乐，老师模仿鸟飞行的动作和花朵开放的样子，学花鸟的对话来启发学生，激发学生兴趣。
2.分组表演，学生分组讨论，准备做什么，分配好角色，也可以小组推荐一名同学上台表演。
小学美术人教五年级上册第8课鸟语花香鸟语花香教案
《鸟语花香(一)》教案一、教学目标1.知识与技能：了解向日葵的形态结构特征，学会用水墨的眼光对向日葵进行观察，并学会用水墨的方法表现向日葵。
2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习等多种方式，感受中锋、侧锋用笔，体会墨色浓淡干湿的变化，提升艺术审美能力。
3.情感态度价值观：体会水墨意趣，培养水墨审美眼光，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点1.重点：学会中锋、侧锋用笔，表现向日葵的花、枝、叶2.难点：墨色的调配及画面构图，表现水墨向日葵的独特韵味。
三、准备工具毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、墨碟、水桶（笔洗）、PPT、向日葵花一、导入（图片导入）师：孩子们，今天老师给带来了几张图片,一起来看图片上都画了些什么内容?生：鸟和花师：那用一个词语来赞美一下这几张画生：鸟语花香师：这也就是我们今天所以学习的课题(出示课题鸟语花香）今天我们主要先从花入手,老师专门选了一种花,它蕴藏在一首诗里面,我们一起来读一读师：齐读《客中初夏》司马光“更无柳絮因风起，惟有葵花向日顷”），诗里面提到的是哪种花呀?生：向日葵二、新授（③个环节：①识水墨—②辨水墨—③画水墨）师：那要画好向日葵,我们就要对向日葵有一定的了解(老师出示一朵向日葵,并解说其结构由花枝,花盘,花瓣和叶子组成)(观看花姿,正面,侧面,垂头和背面)师：孩子们，我们对向日葵有了一定的了解,那我们今天要用水墨的方式来画,有信心挑战一下吗?生:有①识水墨师：孩子们，说到水墨画，老师要考考你们，你知道传统水墨画要用到哪些工具吗？生1：笔墨纸砚师：笔墨纸砚可是文人墨客的四大宝贝，毛笔很喜欢跳舞，它想邀一个小朋友和它一起体验一下,谁愿意来体验呀?生1体验师：请你拿出桌面上的小宣纸，拿出毛笔，注意握笔姿势哦。
先把毛笔放入水中润湿，忝去多余的水分，笔尖蘸墨，毛笔要开始跳舞喽，踮起脚尖，（画线）。
换动作，再躺下转个圈（画面）师：好了，舞蹈结束了，请你放下毛笔，我们来看一下，踮起脚尖和躺下出现的效果一样吗？生：不一样师：孩子们看,踮起脚尖出现的是细细的线，我们把笔方式叫做中锋用笔（出示板书中锋）师：躺下的时候出现的是一块面,我们把这种用笔方式叫做侧锋用笔（出示板书侧锋）师：这时候墨汁也要和同学们一起展示一下它的变脸特长师：请孩子们把它打节拍,每拍一次,它变一张脸师：它变了几张脸?生：5张师:我们把这种变化称为墨分五色师：那它通过什么媒介来完成变脸的?生：加水师总结：墨通过加水，可以实现变脸，我们在水墨画中把这种变化称为浓淡干湿变化（出示板书浓淡干湿）②辨水墨师：我们刚才有了趣味水墨体验，接下来老师要看谁是火眼晶睛，能从画家的画中辨识出浓淡干湿的变化，中锋侧锋用笔方法。
一年级上册美术说课稿-第二十一课 鸟语花香 ︳湘美版
《鸟语花香》的说课稿今天我向大家展示的是湘美版小学美术课本第一册第9课----《鸟语花香》一、教材分析：1、教学内容：鸟儿花儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里这些都是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看图片、视频，做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、剪刀，固体胶等工具制作形态各异、五彩斑斓的花鸟头饰。
鼓励学生大胆表现与众不同的造型，从而促进学生个性的形成和发展。
《鸟语花香》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的花鸟，感知它们的外形和色彩，感受事物的美，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能感知构图的美观、注重色彩的和谐，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；拓展学生的表现能力。
二、学情分析：现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鸟语花香》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的花鸟操作领域：学会运用画、剪、贴，制作花鸟头饰，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：1.故事导入，激发学习兴趣。
2.观看图片和小视频，激发创作欲望。
3.谈话讨论花鸟的颜色以及形状，教师演示画法。
4.PPT演示头饰制作方法。
5.学生创作，教师巡回指导。
6.游戏活动，加深对花鸟的动态认识五、教学过程的设计：（一）、组织教学：（二）、导入1.故事激情为了迎接新一年的到来，森林国王即将举行一场盛大的晚会，他邀请我们小朋友去参加他的晚会但晚会的入场券是一个漂亮的头饰。
鸟语花香美术教案
鸟语花香美术教案教案标题：鸟语花香美术教案教学目标：1. 了解和认识自然界中的鸟类和花卉。
2. 能够运用各种绘画技巧表达对鸟类和花卉的观察和感受。
3. 培养学生对自然界和生态环境的保护意识。
教学重点：1. 学生对于鸟类和花卉的观察和感受。
2. 绘画技巧的运用和创造力的培养。
教学准备：1. 鸟类和花卉图片或实物样本。
2. 绘画工具，如颜色铅笔、水彩颜料、画画纸等。
3. 教学投影仪或电脑等多媒体设备。
教学过程：引入活动：1. 使用多媒体设备播放鸟类和花卉的图片或者展示实物样本，引起学生对话题的兴趣。
如：“你们是否注意到身边的鸟类和花卉？它们是如此美丽而又多样化。
”2. 学生自由讨论或互相分享他们对鸟类和花卉的观察和感受。
鼓励他们用描述性的词汇和句子描述。
主要教学活动：1. 教师向学生介绍各种常见的鸟类和花卉，让学生了解它们的特征和不同品种。
教师可以使用图片、实物样本和简短的解释。
2. 学生练习用铅笔或铅笔颜色进行简单的素描，表达对所提供鸟类或花卉的观察和感受。
教师可以提供简单的绘画指导，如线条的运用、形状的表现等。
3. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料对他们之前的素描作品进行上色，增加图画的生动和表现力。
教师可以鼓励学生充分发挥创造力，运用不同的色彩和图案。
巩固拓展活动：1. 学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生积极表达自己的意见，并提供肯定的反馈。
2. 学生将绘画作品用于制作个人画册或班级展览，以展示他们对鸟类和花卉的观察和感受。
教师可以引导学生一起写一个关于他们作品的小故事或描述。
评估方式：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和技巧运用情况，给予口头反馈。
2. 对学生的绘画作品进行评估，关注他们对鸟类和花卉的观察和感受的表达效果。
教学延伸：1. 可以引导学生去户外进行实地观察，并记录下他们所看到的鸟类和花卉。
2. 学生可以进行更复杂的美术创作，如绘制鸟类和花卉的立体画或创作带有场景的绘画作品。
一年级上册美术说课稿-第二十一课 鸟语花香 ︳湘美版
一年级上册美术说课稿-第二十一课鸟语花香 | 湘美版
课程背景
本课是湖南省人民美术版《小学美术》一年级上册的第二十一课，主要内容是让学生感受春天的气息，通过观察和比较，感受大自然中的美，培养学生的美感和艺术修养。
教学目标
•让学生了解春天的特点和气息
•培养学生的观察能力和表现能力
•提高学生的绘画技能和美感
教学重点和难点
•重点：通过对自然界中的花卉和鸟类的观察，培养学生的美感和创造力。
•难点：如何将自然界中的美表现在绘画中。
教学过程
第一步：课前启发
课前，可以播放一段花鸟的自然视频，让学生感受春天的气息。
也可以让学生带回一些春天的小物件，或者来自自然中的花瓣、树叶等，让学生了解春天的特点和气息。
第二步：导入话题
（1）老师向学生介绍自然界中的花卉和鸟类，让学生通过图片观察花卉和鸟类的外观和特点。
（2）老师带领学生一起观察鸟类和花卉的颜色和形状，让学生根据观察结果找出异同点和相同点。
第三步：绘画实践
（1）老师让学生自由发挥，在白纸上画出自己印象中的花卉和鸟类。
（2）老师鼓励学生画出自己的想象和创造力，同时指导学生如何利用线条和色彩表现自然景象。
第四步：分享和评价
老师让学生互相分享自己的绘画作品，并从作品中找出做得好的地方和需要改进的地方，同时表扬学生的创意和想象力。
总结
本课通过对自然界中的花卉和鸟类的观察，培养学生的美感和创造力，在开放的绘画实践中，让学生自由发挥，表达对自然的印象和情感。
同时，本课培养学生的观察能力和表达能力，通过对作品的评价和分享，让学生互相学习和进步，最终培养学生的美感和艺术修养。
鸟语花香 美术教案
鸟语花香美术教案教案标题：鸟语花香美术教案教案目标：1. 培养学生对自然界的观察能力和艺术表达能力。
2. 通过绘画和创作，让学生感受大自然的美丽和多样性。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
教学内容：1. 鸟类和花卉的观察与绘画：学生将通过观察真实的鸟类和花卉，学习它们的形态特征和色彩，然后用铅笔或水彩等绘画工具进行绘画创作。
2. 创作大自然的场景：学生将通过绘画创作表达大自然的美丽场景，如森林、草原、湖泊等，以及其中的鸟类和花卉。
3. 创造性的艺术表达：学生将被鼓励用自己的想象力和创造力进行艺术表达，可以尝试使用不同的材料和媒介进行创作，如彩笔、水粉、油画等。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些鸟类和花卉的图片，并引导学生观察它们的形态特征和色彩。
2. 引导学生思考，大自然中的鸟类和花卉给我们带来了什么感受和想象。
探究：1. 组织学生进行实地观察，带领学生到校园或附近的公园、花坛等地方观察鸟类和花卉。
2. 学生根据观察到的鸟类和花卉，用铅笔或水彩等绘画工具进行绘画创作。
创作：1. 引导学生思考大自然的美丽场景，如森林、草原、湖泊等，并引导学生用想象力进行创作。
2. 学生使用彩笔、水粉、油画等材料和媒介进行创作，表达自己对大自然的想象和感受。
展示和分享：1. 学生展示自己的绘画作品，并向同学分享自己的创作灵感和想法。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励和支持彼此的创作。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于鸟类和花卉的知识和绘画技巧。
2. 引导学生思考，通过绘画和创作，他们对大自然的美丽和多样性有了什么新的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在实地观察和绘画创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括对鸟类和花卉的观察和表达能力，以及对大自然场景的创作能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业画家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享绘画技巧和艺术创作经验。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓宽学生对美术的视野和理解。
小学美术五年级上册《鸟语花香》教案(新修订)
《鸟语花香》教案【教材分析】《鸟语花香》是小学美术第五册第8课的内容。
作为学习中国画的入门课，教材以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。
通过本课的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养；为以后学习、欣赏中国画打下基础。
【核心素养】1.审美感知：在学习中提升民族自豪感，培养学生热爱生活、爱护环境的思想情操。
2.创意实践：感受中国画的丰富手法和面貌，在创作中体验笔墨趣味。
3.自我理解：欣赏、示范和实践中提升审美能力和创作能力。
【重难点】1.重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
【教学准备】1.教师准备：表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。
2.教具准备：毛笔（白云和狼毫大中小各一支）、生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。
3.学具准备：毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。
【教学过程】1.引导阶段（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
鸟语花香的世界怡人性情，它们在画家的笔下别有情趣，体现出人们对生活的热爱。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
王雪涛是现代中国卓有成就的花鸟画大师，所作题材广泛，构思精巧，形似神俏，清新秀丽，富有笔墨情趣。
善于描绘花鸟世界的丰富多彩和活泼生气，又精于表现画家的心灵感受和动人想象。
他注重写生，尤善于描绘大自然中的小生命，如蝴蝶、螳螂、蝈蝈、天牛、青蛙、蜻蜓、马蜂等，栩栩如生，引人喜爱。
吴冠中的泼墨写意画：看范画----知道墨色有浓有淡。
艺术特点----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
湘美版小学美术一年级上册《鸟语花香》教案
鸟语花香教学目标：1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。
教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。
教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点。
一、引导阶段：1、欣赏激趣：2、导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。
大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？3、引出课题：那我们今天就来学习第八课。
突出显示“鸟语花香”。
二、讲授新课：1、整体感受：让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧！你都看到了什么？感受怎么样？（花、草、树、小鸟；美……生机盎然）2、对比观察：看这是一幅素描画跟国画的对比，观察一下有什么不同？学生回答：作画的材料不同，铅笔和毛笔色彩不同，黑白灰和色彩线条不同，中国画的线条更丰富表现形式不同那什么是国画？大家读一遍，再指名读一读。
国画在题材上又分人物画、山水画、花鸟画；在表现形式上分工笔和写意。
我们这节课主要学习写意花鸟画，那什么是写意画呢？指名学生读。
3、探究发现：探究1：国画的线条和笔墨：⑴探究墨色变化：a教师演示画线条。
（展示线条）你觉得这些线条有变化吗？（墨色有变化）b请大家试一试：学生用毛笔在宣纸上画线条。
师：你们发现了有什么好的方法使墨色产生变化吗？师：对！醮水可以使墨色产生变化。
醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的话，墨色很浓。
⑵探究线条变化：a、教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。
老师画的线条有什么变化？有粗有细，什么办法可以使线条有粗细变化？用毛笔的中锋画可以使线条变细，用毛笔的侧锋可以使毛笔变粗。
接下来我们来欣赏一下齐白石老先生的画，我们都知道齐白石是以画虾而著称的，我们这节课不看他画的虾，我们看他画的花鸟画，来欣赏一下。
探究2：花鸟画法：（实践运用）画鸟我们要先知道鸟长什么样子。
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《鸟语花香》教学设计
教学目标
1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重难点
教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
课前准备
教师：表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品、花鸟绘画步骤视
频等。
学生：宣纸、毛笔、毛毡、墨汁、国画颜料、调色板、水桶等。
教学过程
一、引导阶段
1、课件演示：观看欣赏自然美景，
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
2、引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形
体。
3、运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
二、发展阶段
1、师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一位学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
2、归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
3、指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国
画的墨色韵味变化的特点。
三、展示交流
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把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光
点。增强学习信心。
四、课后拓展
鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝
试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童
趣。