2年级美术教案《5. 左邻右舍》6
小学美术《左邻右舍》优质教案.教学设计
教学设计教学目标:1了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
2大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重点、难点:重点：能合理搭配房屋颜色，做出一栋房子。
难点：绘制人物的表情教学准备:多媒体课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔教学过程一、情境导入教师：同学们，你们想去旅行吗？现在跟随老师的脚步，感受一下异地的建筑。
准备好了吗？出发喽！”“这是彼得斯建筑，红砖青瓦，极具复古气息，尖尖的房顶别具一格；雄伟壮观的印度建筑在蓝天的映衬下金碧辉煌；海边的欧式建筑在夜空与灯光的交汇中彰显着华丽；糖果般的俄罗斯建筑则给人童话般的梦幻。
短短的旅程结束了，同学们这些建筑美吗？”学生：“美”教师：“是啊，老师也觉得美极了，这些房子的设计师眼光独特，充满着智慧，看到这儿老师都想设计一栋房子了，你们想不想设计一栋属于自己的房子和老师当邻居呢？”学生：“想”教师：“欢迎你们，我的左邻右舍！”板书：左邻右舍。
二、观察与制作1、搭房顶教师：“瞧，很快墙建好了。
”课件播放动画：只有墙壁的房子。
教师：“可什么样的房顶既美观又独特呢？老师这有两块做房顶的材料，选哪块好些呢？为什么？”学生：“蓝色，和红色的强隔形成鲜明的对比”教师：“首先房顶颜色最好和墙壁形成鲜明对比，其次，房顶要宽于墙壁。
材料选好了，做一个什么形状的好呢？”学生：“三角形、正方形、圆形”教师：“同学们的想法真丰富，那老师就做一个三角形的，谁能用较快的方法上来帮老师做一下？”指名学生上台剪房顶。
教师：“恩，正是老师想要的形状，谢谢你，请回。
除了基本形的房顶原来还有这么多新奇的房顶，老师的房顶好像还缺少点什么？”学生：“装饰”教师：“对啊还缺少点装饰，老师添上几笔。
”2、剪窗户教师：“房子建好了，赶紧进来看一下，为什么房子里那么黑呀？一点光都不透，有谁知道房间里为什么这么黑？”学生：“没有窗户”教师：“对呀，还没有窗户呢？窗户是房屋的眼睛，可以通风，透光”板书：剪窗户。
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》 湘美版(2014秋)
《左邻右舍》教材分析：本课为湖南美术出版社义务教育教科书二年级下册第5课，属于综合探索学习领域。
教材呈现了以下内容：1、贺有直《弄堂里的老上海人》2、门和窗户剪制平面图3、单个学生作品4、集体作品。
本教材传递的信息是通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等情感。
学情分析：本课的授课对象为二年级下学期的学生，在经过近两年的美术学习后，已具备一定的造型能力；在手工制作上，剪窗户的造型仍然是很有难度的，因此在教学引导上，要进行基本型的启发，关注到学生的拓展性思维。
因学生接触用剪画组合与装饰的方法较少，本节课更侧重于窗户的制作及添画人物的学习，在教学中采取了以趣为导向的策略。
该年龄层孩子有着丰富的想象力和童趣，充分启发学生大胆想象，自由表现，剪出形态各异，个性夸张、富有创意的作品，能在天马行空的想象王国里自由翱翔。
资源分析：我校是一所城区小学，大多数学生都住在小区单元楼内，对小区里的一砖一瓦、一草一木都非常熟悉，也充满了感情。
因此，对于本课的教学，从我校学生实际情况出发，将《左邻右舍》里“弄堂里的老上海人”欣赏图片改为宜昌小区住宅楼，利用学生身边熟悉的建筑（标志性建筑、高楼大厦等）进行教学，通过欣赏学习，引导学生以乐观的教材处理为了让学生更高效的达到本课学习目标，我对此教材进行如下处理：对欣赏图片进行替换，换成我校学生的生活场景图片；对文字结合相应的配图作部分调整，对窗户剪制步骤图进行了细节描绘。
重点通过集体组拼房屋创建社会这个和谐相处、宽容理解的大家庭。
1、情感态度价值观：能大胆描绘人物表情，抒发个人心情；逐渐树立集体协作意识，养成和谐相处的情感价值观。
2、过程与方法：能运用对折剪、画的方法，组合装饰房屋。
3、知识与技能：能了解窗户的基本结构，剪贴制作窗户。
教学思路设计本课在教学设计中，力求体现信息技术与美术课程新理念的教学融合：1、传统的教学方式是先讲后练，新理念是边讲边练，讲练结合。
湘教版美术二年级下册-第5课左邻右舍教学设计
湘教版美术二年级下册-第5课左邻右舍教学设计
第5课左邻右舍教学设计
教学目标：
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重点：
引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
教学难点：
左邻右舍房屋的布局要合理。
教学准备：
1、录像、图片、儿童优秀美术作品。
2、预习课文，搜集有关资料。
教学过程：
一、导入
播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、探究新知
1、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流
（1）自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
（2）有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
2、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点
（1）看看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
3、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素
（1）观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
（2）示范写生要点，强调构图的安排。
（3）深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
4、学习要求：
（1）写生窗外的景色。
（2）也可以根据想象，画窗外的各种景色。
三、学生习作
1、分组写生
2、教师巡视指导
四、展示作品师生评价
1、学生展示作业
2、师生交流评价
五、拓展延伸
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
小学美术湘美版二年级下册第5课《左邻右舍》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级下册第5课《左邻右舍》比赛获奖教案
优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级下册第5课《左邻右舍》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
2学习方法
学习方法:示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法
3重点难点
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
~一、设计情境:
1、我们家楼上住着三位有趣的邻居,他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子,瞧,他们很快就把墙建好了。
课件播放动画:只有墙壁的房子。
湘美版美术二年级下册教案-5. 左邻右舍5
一·教材内容分析
《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容，属于造型▪表现领域。本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。
教学反思
本节课是一节手工课，是要我们透过窗户来观察到一个丰富多彩的世界，理解体会邻里之间的友好关系。在整个教学活动的过程中，我始终以卡纸的剪折法、房子的制作方法，既有趣的故事穿插课堂提高学生学习兴趣。并随时提出问题，设置情境氛围来帮助学生理解关系，解决问题。本课的重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能打开窗户。我通过用课件引导，师生交流讨论，同学间互相指导的方法，让学生充分发挥自己的创造力，提高了学生的学习兴趣效果不错。整节课学生兴趣浓厚，配合得很默契，出现了一些造型设计独特的作品，真是有趣极了！
六、教学准备教具：
多媒体图片，教师示范作品，录像，儿童优秀作品。学具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔等。
七、教学过程
（一）、创设情境，引入新课。
1、现代生活中，几乎人人都有自己的房子，小朋友们说房屋中的窗户是什么？--------窗户是房屋的眼睛。
2、教师：我们怎样来制作窗户呢！我的对面将要搬来一个新邻居，是一个可爱的两个小男孩，你们看看她是谁？（以故事的形式引入新课，激发学生的学习兴趣，并在黑板上板书课题，为下面的教学做好准备。）
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
（二）、观察学习，方法探究。
师：你们想不想做他们的邻居呢？
【教案】二年级下册 第5课 左邻右舍
课题：5、《左邻右舍》教学设计课型：综合.探索1课时教学目标1、知识与技能：了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状色彩合理组拼画面。
2、过程与方法：大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、情感态度与价值观：树立集体意识、培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重点:运用剪、贴、拼的方法制作房屋。
并给房屋添上人物，培养动手能力和创作能力。
教学难点: 屋顶和墙面的大小关系、窗口如何开。
学情分析：我们生活的周围有很多邻居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爷爷奶奶，邻居关系和和睦睦，仿佛亲切的如一家人。
本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍，会制作房屋，透过打开窗户看到美好的风景跟邻里关系，培养学生亲近自然和邻里友好相处。
透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
教法学法：谈话导入，观察发现，分析探究，演示指导，尝试体验，集体组合教学准备: 课件、图片、彩色卡纸、剪刀、胶带、示范作品作品。
教学过程：（一）课前延伸：预习课文，搜集资料。
（二）课内探究1 谈话导入，展示三幅图片，引导学生初步欣赏，导入本课题，板书课题。
说一说：（1）启发学生说一说图中的主人公是什么关系？（邻居）（2）用四字成语怎么说邻居关系？（左邻右舍）2 、欣赏示范美术作品引导学生观察发现（1）同学们想一想，如果我们大家是邻居，必须要有什么条件来判断？（在同一小区、同一栋楼、有房屋等）（2）看看房屋图片，分析房屋结构。
（墙面、房顶）（3）墙面要用到哪些基本形状？房顶要用到什么形状？（正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形、心形等）3、观察与制作：（课件展示）（1）观察房屋制作方法：进行基本形组合，强调色彩搭配。
（2）启发学生说出房子的眼睛是什么？（窗户）（3）观察窗户的制作方法，强调剪刀的安全运用。
（课件）（4）打开窗户，观察人物表情特点。
（简单说一说怎么表现人物的喜怒哀乐表情）（课件展示）4、创造表现：（1）学习要求：请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户和门，然后衬上白纸添画人物的脸。
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版教学内容本节课主要学习湘教版二年级下册美术课程《左邻右舍》，引导学生通过观察和描绘自己生活周围的建筑和环境，培养对家乡的热爱和审美能力。
课程内容主要包括：1. 观察和分析周围建筑的特点和风格；2. 学习和运用线条、形状、色彩等基本绘画语言；3. 创作一幅描绘左邻右舍的画作。
教学目标1. 让学生掌握观察和分析建筑的方法，培养观察力和审美能力；2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作的能力；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学难点1. 建筑的透视和比例关系；2. 线条、形状、色彩的运用和搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作；2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的建筑图片，引导学生关注和欣赏建筑的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍本节课的学习内容、目标和要求，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：教师示范如何观察和分析建筑的特点和风格，如何运用绘画语言进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，观察和分析周围的建筑，运用绘画语言进行创作。
5. 教师辅导：教师巡回辅导，解答学生的疑问，指导学生的创作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 课程名称：左邻右舍2. 教学目标：观察、分析、创作3. 教学重点：建筑的特点和风格、绘画语言的运用4. 教学难点：透视和比例关系、线条、形状、色彩的搭配作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，观察和分析自己家附近的建筑，运用绘画语言进行创作，完成一幅描绘左邻右舍的画作。
2. 作业要求：作品要体现出建筑的特点和风格，运用恰当的绘画语言，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过引导学生观察和分析周围的建筑，培养了对家乡的热爱和审美能力。
在教学过程中，教师注重示范和辅导，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
湘美版美术二年级下册《5.左邻右舍》说课稿2
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》说课稿2一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己生活中的邻居和周围的环境，培养学生的审美观和艺术表现能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和学习如何观察和描绘邻居和周围环境。
同时，教材还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够灵活运用各种手法进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对周围的人和环境有一定的了解。
然而，由于年龄的特点，他们的观察和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述邻居和周围环境，帮助他们更好地表达自己的感受和想法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘自己生活中的邻居和周围环境，培养学生的审美观和艺术表现能力。
2.过程与方法目标：通过观察、描述和创作，学生能够提高自己的观察和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘邻居和周围环境。
2.教学难点：学生能够灵活运用各种绘画技法和材料进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、练习等教学方法，引导学生积极参与学习过程，提高他们的观察和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，提供绘画技法和材料的示范，引导学生进行观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示邻居和周围环境的图片，引导学生观察和描述，激发他们的学习兴趣和创作热情。
2.讲解：讲解如何观察和描绘邻居和周围环境，提供绘画技法和材料的示范。
3.练习：学生进行绘画创作，教师进行个别指导和辅导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《5. 左邻右舍》和教学内容的关键词，如观察、描绘、绘画技法、创作等。
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新课程实验教科书第四册第5单元
《左邻右舍》教学设计
伍家岗区实验小学陈铄
教学分析
1、教材分析：
本课为湖南美术出版社义务教育教科书二年级下册第5课，属于综合探索学习领域。
教材呈现了以下内容：1、贺有直《弄堂里的老上海人》2、门和窗户剪制平面图3、单个学生作品4、集体作品。
本教材传递的信息为，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等情感。
2、学情分析：
本课的授课对象为二年级下学期的学生，在经过近两年的美术学习后，已具备一定的造型能力；在手工制作上，剪窗户的造型仍然是很有难度的，因此在教学引导上，要进行基本型的启发，关注到学生的拓展性思维。
因学生接触用剪画组合与装饰的方法较少，本节课更侧重于窗户的制作及添画人物的学习，在教学中采取了以趣为导向的策略。
该年龄层孩子有着丰富的想象力和童趣，充分启发学生大胆想象，自由表现，剪出形态各异，个性夸张、富有创意的作品，能在天马行空的想象王国里自由翱翔。
资源分析
宜昌市伍家岗区的快速发展使该区的小区住宅如雨后春笋，一栋接着一栋。
我校是一所城区小学，学校学生以伍家岗区的孩子为主，大多数学生都住在小区单元楼内，对小区里的一砖一瓦、一草一木都非常熟悉，也充满了感情。
因此，对于本课的教学，从我校学生实际情况出发，将《左邻右舍》里“弄堂里的老上海人”欣赏图片改为宜昌小区住宅楼，利用学生身边熟悉的建筑（标志性建筑、高楼大厦等）进行教学，通过欣赏学习，引导学生以乐观的态度观察人生、服务社会。
教材处理
为了让学生更高效的达到本课学习目标，我对此教材进行如下处理：对欣赏图片进行替换，换成我校学生的生活场景图片；对文字结合相应的配图作部分调整，对窗户剪制步骤图进行了细节描绘。
重点通过集体组拼房屋创建社会这个和谐相处、宽容理解的大家庭。
教学目标
1、情感态度价值观：能大胆描绘人物表情，抒发个人心情；逐渐树立集体协作意识，
养成和谐相处的的情感价值观。
2、过程与方法：能运用对折剪、画的方法，组合装饰房屋。
3、知识与技能：能了解窗户的基本结构，剪贴制作窗户。
教学思路设计
本课在教学设计中，力求体现信息技术与美术课程新理念的教学融合：
1、传统的教学方式是先讲后练，新理念是边讲边练，讲练结合。
2、兴趣入手，巧用两段微视频，一段课前欣赏，一段视频教学突破重难点，让学生快
乐学习。
3、通过ad展示学生课堂练习，随时解决练习中出现的问题，并对优秀作品进行展示，
让学生主动参与。
教学重点
能用剪折的方法制作出立体的有变化窗户及窗框。
教学难点
1、窗框的剪折方法及创意。
2、能大胆描绘窗户里的人物故事。
教具准备
范作、展示板、微视频、课件、eewo同频（信息技术）
学具准备
油画棒、记号笔、剪刀、卡纸、白纸、固体胶
教学课时一课时
教学过程
（课前播放短片）
一、分析制作——窗
1、师：看，这都是什么建筑？
生：镇江阁、天然塔~
师：对，这就是我们生活的地方！可这些建筑都闷闷的，怎么办？
生：窗户
2、师：怎么做？（信息技术运用：PPT）
生：剪画
【设计意图】课前通过信息技术播放短片，欣赏不同的窗，让学生了解不同形态的窗。
窗，怎么做？直接进入本课重点，开门见山，让学生了解窗的制作过程，引发学生的求知欲。
3、微视频：看看老师是怎么做的？（信息技术运用：微视频）
1）剪窗户
a学生尝试（1分钟）
b点评
4、教师示范——剪窗框
a思考：你又想剪一个怎样的窗框呢？它是什么形状？
b学生尝试（2分钟）
c点评：选有创意的作品及有问题的作品进行Pad展示（信息技术运用：Pad同频）
【设计意图】旧的教学模式是先讲后练，新的教学方式为讲练结合，边讲边练，此时学生情绪高涨，但对于很少动手剪纸的孩子来说，通过信息技术的使用，先剪窗户的基本形，教师再对窗框进行示范、拓展，巧用视频，突破重点。
二、想象添画——人
美丽的窗户里每天都发生着哪些趣事呢？你看
1、PPT（本班学生家庭生活照）：窗户里发生的故事
2、你的窗户里又会发生哪些有趣的、温馨的故事呢？
3、绘画人物：绘画中ad展示（信息技术运用：Pad同频）：
脸画的大、表情夸张、色彩丰富均匀
4、学生创作
5、展评
【设计意图】对于二年级的学生来说，画人物并不难，二年级上册学习的《自画像》《顶天立地》《看医生》都有进行人物练习，为本课的学习有起到了铺垫作用，怎样使窗内故事更有趣，教师运用t（信息技术运用：PPT）、互问互答的方式进行引导，让学生主动参与，积极回忆身边发生的趣事。
）
三、教师巡视辅导
四、展评
1、展示：宜昌建筑展示板
2、评价：
个体：谁的窗户创意独特？
谁的人物生动有趣？
Pad同步展示作品（信息技术运用：Pad同频）
整体：幸福家园建好啦！左边住着你、右边住着我，左邻右舍（出示课题），大家和谐
共处！
3、卫生：文明从小事做起！此刻，让我们动动手，将桌面、地面的纸屑捡干净，做一个讲卫生的好孩子！【设计意图】1作业的展示形式新颖，各自独立完成后汇集成一栋栋高楼大厦，点评时PAD同步展示作品（信息技术运用：Pad同频）。
2课后出示课题《左邻右舍》更好的表达左邻右舍和谐相处等思想感情。
3围绕本课重难点展开评价，有效巩固新知；4评价立体的多样，有利于评价维度的丰富，有利于达成“促进”目的。
五、板书设计
左邻右舍。