音乐优质课教学设计
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《青春舞曲》
教
学
设
计
陕县实验中学
段小平
2012年11月
《青春舞曲》
▲教学内容:
1、学唱《青春舞曲》
2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》
▲教学目标:
1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化,激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。
2、通过学唱《青春舞曲》,把握其节奏、旋律特点,了解新疆音乐风格。
3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等,提高学生的审美能力和欣赏水平。
▲教学重点、难点:
重点:
熟悉、了解《青春舞曲》,准确把握节奏和歌曲演唱风格。
难点:
挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理,激发学生的青春活力和生活热情。
▲教学用具:
多媒体教学光盘、钢琴(电子琴)、手鼓、串铃、音响设备
等。
▲教学设计:
导入新课:
导入语:有一个美丽的地方,那里的人们能歌善舞,节日庆典时大家一起载歌载舞。他们会端出家乡的奶茶,拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜,献出自己的冬不拉,打起手鼓,唱起歌,欢迎你我的到来。
请回答:他们是什么民族?来自什么地方?
下面我们一起走进这个民族,学习《青春舞曲》。
▲学唱《青春舞曲》
1、播放视频,让学生聆听《青春舞曲》(2遍)
第一遍:静静的听,细细的体会;
第二遍:老师可以简单地加一些欢快的动作,活跃气氛。
2、用不同的方式学唱
①教师弹唱,学生学唱;
②分组轮流唱;
③抽个别独唱;
④合唱。
▲拓展延伸
1、介绍作者西北歌王——王洛宾;
2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》;
3、展示打击乐器手鼓、串铃等,介绍维吾尔族服饰、生活习惯;
▲交流讨论:
1、小组交流讨论;
2、教师总结:
新疆民族的风格特点:全曲的节奏轻快、活跃、充满活力,具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练,出现多次反复和变化反复,非常适合于维吾尔族歌舞表演。
▲师生互动
1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏,选出编配最好的一组为A组;
2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作,选出创编最好的一组为B组;
3、A组伴奏,B组伴舞,其余同学演唱,师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮;
4、在热烈的气氛中结束这节课。
▲小结
热情好客的维吾尔族人们,用他们的智慧和汗水为我们创造了动人的歌声和优美的舞蹈,我们要热爱民族音乐文化并深记:
有些事物可以去而复返,有些事物却一去不复返,而人的青春像鸟儿一样,飞去后不再回来。我们要珍惜青春时光,以百倍的热情描绘精彩的人生。
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