最新三年级语文下册各单元试卷分析

最新三年级语文下册各单元试卷分析
最新三年级语文下册各单元试卷分析

第一单元测试题质量分析

一、本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况,作如下分析:

本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题:辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。

第三题:汉字变形,这一题学生完成得不好。

第四题:照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。

第五题:写句子。这题学生做得不算好。

第六题:积少成多,大多数学生完成的不错。

第七题:课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。

第八题:阅读理解。内容不难理解,但仍有一部分出错。

第九题:习作。大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。

三、测试反思

通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

4、要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

第三单元试题主要考察了学生知识的积累程度与灵活运用的能力,考察学生联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。

一、试卷分析

从总体来说,学生的基础知识比较扎实,独立阅读能力没有明显的进步,习作方面不能够按照要求有条有理地进行表达。

一、积累运用部分。

1、拼音方面:学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语,而且写字比较规范,正确率比以前有很大的提高。给多音字选择正确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确。

2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好,但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。大部分学生并不了解题意,自己任意填词。丢分很多。

二、阅读。

(一)把握课文重点方面:学生不能够准确地把握课文重点内容,体会出文章蕴涵情感。

(二)课内阅读方面:学生基本能够读懂课文,把握有用的文字信息。只是个别学生在造句时候表达有些不通顺,部分学生别字现象严重。

(三)课外阅读方面:学生不能够独立读懂课文,并根据自己的感受认真积累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱,能理解词语的意思,但表达时语言不是很清楚、很准确。

丢分比较多的是连句子,有很多的孩子不能理解句子的意思。这说明孩子们对文章的意思理解还不够,不能够独立的分析文章。

四、习作表达。

对于三年级学生来说不较难,尤其对于农村的孩子来说更难,农村的孩子平时阅读面狭窄,见得世面不够开阔,所以没办法完成。

五、测试反思

1、首先要深入地钻研教材,把教材研究透彻。

2、教师要积极引导学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响着学生的阅读能力。所以,教师要积极想办法,为学生创设读书的时间、搭建读书交流的平台,让学生养成每日阅读的好习惯。

一、卷面分析:

本次试题从基础知识、阅读积累、习作三个方面考查了学生。本次测试题对学生知识点的考察比较全面。具体分析如下:

1、看拼音写词语

此题考查了本单元的生词掌握情况。学生正确率较高,试卷中要考查的字词,都是第三单元课文中学生必须掌握的,应该是很容易的。出错比较集中的是“窟窿”这个词。教师在平时教学中应该加强生词的检查。

2、组词中出现了一个学生不认识的生字“刁”,需要教师讲解。

3、给带点的字选择正确的读音。其中有两个词,学生没有见过,出错了。“圈养”“圈地”是学生不理解,出错的题目。

4、补充词语,都是本单元中出现的四字成语,出错集中在“南辕北辙”上,学生不会写“辕”,把右边写成“哀”。

5、积累寓言故事中出现的成语,进一半的学生写出成语,但不是寓言故事,可见学生日常积累的少。

6、阅读中出错一是审题不认真,要求写反义词,有10人左右看成了“近义词”。写近义词时,部分学生还是把握不了方法,不会把词语放在句子中,联系语境解释。

三、改进措施:

1、夯实基础知识,对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握,做到百分之百的正确。

2、提高对学生书写质量的要求,每次考试要有卷面分奖励。

3、鼓励学生多读书,积累好词、好句。

4、进一步让学生学会找近义词的方法。

四、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学,夯实语文基础。

2、提高联系上下文解释词语、写反义词的能力。

试卷讲评:用一节课时间根据错题点进行重点讲评,表扬成绩优异的学生和进步的学生。强调做题注意事项。学生把错题修改在错题完善本上。

本次测试主要从语文基础知识,积累与运用,习作三个方面对第四单元的知识点对学生进行了考查。先就具体情况分析如下:

第一题:看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题:加偏旁组字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。

第三题:补充词语,这一题学生完成得很好。

第四题:读一读,填一填。这题学生做得很好。

第五题:写反词,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。

第六题:按要求写句子,大多数学生完成的不错。

第七题:按照课文内容填写,少数学生没有读好题目,因此失分。

第八题:选关联词语填空。内容不难理解,但仍有一部分出错。

第九题:我会读,我会做。内容简单,一部分学生粗心而丢分,一部分学生没有认真读文章。

第十题:作文。大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。但部分学生内容不具体,错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。三、考后反思

今后改进措施:

1、字词教学应以积累为主。引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

4、加强作文指导,练习修改习作,提高作文水平。

本次测试总体来说,题目并不难,关键考查学生对基础知识的掌握自己做题是否认真。现在对试卷中的题目及学生的做题情况做简单分析。

第1题为看拼音写词语,做的较好。出错的词语有的是因为拼读错误,有的是书写不规范,还有的是形近字、同音字混淆。其中出错较多的有“降临”的“临”,很多学生将右下方写成了“皿”;对于容易写错的生字平时应该多积累,多分析,只有这样,才能牢固掌握。

第2题比一比再组词。这个题目中有些学生组词别扭,有些学生抄写错误,还有的学生是真的区分不开。出错较多的有“殖、值”一组,个别学生把“殖”当成了“植”;“撒、撤”一组,学生出错的最主要原因是两个字写错,虽然题目中有,但由于不认真观察导致笔画写错。

第3题补充词语,这些词语学生都熟悉,大部分能够全对,出错较多的是一些学生将“目不转睛”的“睛”写成了“晴”,同样有学生在补充诗句一题中将“久雨大雾必晴”的“晴”写成了“睛”。

第4题考查了两个多音字“教、和”,本题考查的方式是列出读音,给词语选择正确的读音。这个题目学生丢分比较多。错的较多的词语有“教课、和面、暖和、调和”,本题出错的原因除了学生对这些词掌握不牢固外还有书写不规范。

第5题考查学生的“的”字短语的掌握,大部分都是我们课文中的,按理说应该不难,但学生写的五花八门,比如有的学生写“耀眼的目光、美丽的遐想、奇怪的遐想、大大的水藻、大大的电池……”通过这个题我觉得学生对我们学过的课文掌握十分的不熟练

第6题考查学生对关联词的使用,选择关键词要比让学生自己去填容易得多。有些关键词放在句子当中通顺,但是要结合语境就不一定合适。所以做这样的题时首先要看句子是否通顺,再看意思是否表达准确,要不关联词使用不当会闹出笑话来的。

第7、8题考查学生的背诵与积累。这两个题出错较多,一方面是学生根本没有背下来,另一方面错别字、丢字现象严重,写完之后没有再认真读一读。

第9题是课内阅读,考查了《太阳》一课的前三个自然段,出错的学生并不多,出错较多的是要求画出第三自然段的中心句,个别学生没有找对,还有个别学生画多了;另外最后一题给“这么远,箭哪能射得到呢?”换种说法错的较多。本次的课外阅读是一篇小型的科普文,第一小题要求填上合适的词语,在文章中都能找到,但是有些学生非得把一个词分成两半。第二小题考查了学生查字典的知识,要查的字为“弱”,部首应该是“弓”,第三笔为“横折折钩”,用音序查字法应先查“R”。第三小题出错较多,主要是学生理解不够准确。最后一题更是有些学生没读懂题目要求,通过这一题,我觉得孩子们的阅读能力急需提高。

本次的古诗文连线做得也不好,能全做对的还不到一半,这个题每次都考,可以说是提前告诉学生的,关键是看学生平时有没有背诵。

本次的习作是课本中的要求学生发挥想象力,写一些我们未来的衣食住行会是什么样子的。学生都能找到自己想要介绍的东西,但是有些学生笼统的去说,没有任何的科学依据,还有的学生前后矛盾,前一种功能能把后一种功能推翻。这种想象作文还是需要学生有一定的科学依据作为基础的,另外还要有一定的语言积累,建议学生可以读一些类似的习作找找自己的不足之处。

第八单元测试题质量分析

本单元测试共有三道大题,分别是积累运用、阅读理解、习作,本次试卷注重对学生基础知识的考察:读拼音写字,多音字组词,形近字组词、改写句子、补充诗句等考察了学生平时对知识的积累。阅读含课内阅读和课外阅读,分别为神话故事《夸父追日》《哪吒闹海》考察学生对句子的理解句子。

第一题书写认真、正确,有些学生“灌溉”有误。

第二题给多音字组词大部分学生区别得比较准确。能按照拼音正确写出词语,大多数学生写字比较规范,正确率比以前有很大的提高。第四题“照样子写一写”在语文园地八学习过,平时习题经常练习,总体来说,大多数学生正确率还是很高的。部分学生由于写错字而丢分。

第六题:为句子练习,第1小题很简单的题,少数学生理解的不好,不会灵活运用。第2小题修改病句为文中的句子完成较好。

第七题:按诗句内容填空,失分原因和原来一样,不是不会背就是会背不会写,或是同音字乱用。错别字集中在“渡”上。

第八题:课内阅读题。选自《夸父追日》一课从试卷可以看出,第 2小题学生的概括能力不好。

第九题:课外阅读《哪吒闹海》,失分最多,可看出学生的阅读能力比较欠缺,因此失分较重。表现在:前两小题,学生不理解题意,概括能力较差。

第十题习作,你想变成--------,学生想象较好,大部分学生紧扣主题完成较好,但仍有少数学生书写不够认真,错误的字较多,少数同学无话可说,作文很短,没有内容

测后反思:

1、加强语文基础知识的训练,培养学生抓住关键词概括课文内容的能力,培养学生爱动脑爱思考的习惯。

2、继续重视预习习惯和预习能力的培养。

3、加强形近字,同音字的辨析和比较的练习。

国内外城市生活垃圾处理现状及分析

随着我国社会经济的快速发展城市化进程的加快以及人民生活水平的迅速提高,城市生活垃圾产量日益增

加。这些垃圾不仅占用了大量的土地,破坏了城市景观,而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染,进而对人类的健康构成威胁。如何妥善处理城市生活垃圾,实现垃圾的减量化、资源化和无害化,己成为城市中迫切需要解决的问题。

一、城市生活垃圾产生现状

城市生活垃圾是指城市人口在日常生活中产生或为城市日常生活提供服务而产生的固体废物,以及法律、行政法规规定,视为城市生活垃圾的固体废物(包括建筑垃圾和渣土,但不包括工业固体废物和危险废物)。根据垃圾的不同产生来源和性质,通常分为可回收垃圾、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六类。

(一)国内垃圾产生现状。目前我国平均每天每人产生0.9~1.2kg 城市生活垃圾,并且每年仍以3%—5%的速度增长。根据环保部2016年发布的《2016年全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》显示:2015年,我国246个大、中城市生活垃圾产生量18564万吨。其中,生活垃圾产生量最大的是北京,产生量为790.3万吨;其次是上海789.9万吨,重庆626.0万吨;深圳574.8万吨,成都467.5万吨,广州455.8万吨,杭州365.5万吨,南京348.5万吨,西安332.3万吨,佛山328万吨。这10个

三年级下册语文第一单元教材分析

三年级语文下册第一单元教材分析 主题:感受大自然的美好 课标要求: 1.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。(原:会使用字典、词典,有初步的独立识字能力) 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。 5.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 6.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 7.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。 8.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 9.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 10.课内习作每学年16次左右。 教材分析: 大自然的景物多么迷人,燕子飞来,柳树发芽,荷花绽放,泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物,并记下自己的感受和发现,是为语文园地中的

新人教版三年级语文下册一单元提升练习卷及答案

新人教版三年级语文下册一单元提升练习卷及答案 班级: 题序 -一一 二二 二 四 五 六 七 总分 得分 、读拼首,写词语。(20 分) .比一比, 再组词。 ( 10分) 告c ) 线( ) 棕( ) 浩( ) 浅( ) 踪( ) 渡( ) 各( ) 纹( ) 镀( ) 胳( ) 蚊( ) 累( ) 解( ) 榕( ) 螺( ) 蟹( ) 溶( ) 三、 读一读, 连一连。 ( 10分) 丰收的 谷粒 绽开的 歌吟 暖暖的 话音 辽阔的 叮咛 道别的 n i t u shu i j ng ---------- 1 --------- II II ■ ■■ ■ 4 ■ ■彳 l> V 1 --------- V --------- 1 ■. SB JK 4k ■ 1 l> f i i ---* --- i i i 1 1 ■ ■ * ■ ■? | I 1 i ch i d do p d li e 1 1 l! h i |i 1 --------- V --------- ■h i i i L i i I I 1 i 1 草原 j n zhaig ji ao y n g u i z e zmg s e

四、想一想,选词填空。(10 分) 陆续连续继续 (1)白求恩低下头,(_______ )给伤员做手术。 (2)白求恩大夫在手术台旁,(_________ )工作了六十九个小时。 (3)敌人不断反扑,战斗非常激烈。我军的伤员(____________ )从火线上抬下来。猛烈热烈激烈 (4)人们到机场(___)欢迎为国争光的乒乓球运动员归来。 (5)天气十分寒冷,(___)的西北风呼呼地刮着。 (6)齐会战斗在(___)地进行着,白求恩不停地为伤员做手术。 五、照样子,按要求写句子。(15 分) (1)她的泪无声无息地淌了下来。(缩句) (2)小明读书。(扩句) (3)他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。(修改病句) (4)书是火花,能点燃心中之火。(仿写) (5)我把杯子弄坏了。(换成“被”字句) 六、阅读短文,回答问题。(20 分) 温暖旅店 “啊?这就是温暖旅店的入口?”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了

小学三年级数学期末试卷分析

小学三年级数学期末试卷分析 ◆您现在正在阅读的小学三年级数学期末试卷分析文 章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学三年级数学期末试卷分析一、试卷整体分析 1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点,试卷命题内容面向全册教材,题型难易度及题量适合大部分学生,没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力,同时注意对学生数学思维水平的检测,形式多样,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 2、本次试卷的题型多样,填空、判断、计算、动手操作、列式计算、解决问题等,其中填空、判断、计算主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作、列式计算、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。 3、从检测结果来看,学生基础知识和基本技能掌握得较好,分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高,动手实践、自主探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实

际水平。 二、学生答题情况分析 1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错;计算题竖式正确,横式写错;应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重:单位名称落写,横式不写得数,加法当成乘法计算,不写余数等。 3、课上听讲不好,不能深入思考后再答题,理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型,考试时稍做变化,学生理解偏差,说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,思维有待进一步开发、训练。如:一段靠墙的篱笆长8米,宽7米他的周长是多少?如果没靠墙周长是多少? 4、由于三年级是刚从一、二年级读题过渡过来的,有些同学依靠惯了老师读题为其把握时间,一到三年级老师不读题了自己不能很好地把握好时间,以至于不能分配好时间,到时间做不完题目。 三、改进措施: 1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。 2、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步,只有审清题目,弄明白题目的

三年级下册语文一单元试卷及答案(完整版)

三年级下册语文一单元试卷及答案(完整版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。 wài tào máfan yōu xián yǐzi tái tóu dīng líng xiāng cháng jìxù 二、比一比,再组词。 岭(_______)底(_______)防(________)架(________)铃(_______)抵(_______)访(________)驾(________) 三、古诗词连线。 东风不与周郎便大珠小珠落玉盘 蜡烛有心还惜别铜雀春深锁二乔 人面不知何处去多少楼台烟雨中 南朝四百八十寺替人垂泪到天明 萧萧梧叶送寒声桃花依旧笑春风 嘈嘈切切错杂弹江上秋风动客情 四、沙场点兵(选词填空)。 茂密浓密 (1)胡萝卜先生因为有着(_____)的胡子而发愁。 (2)这里有一片(_____)的森林。 飘动漂浮

(3)胡萝卜先生的胡子刚好在风里(_____)着。 (4)荷花凋谢了,花瓣像小船一样轻轻地(_____)在水面上。 同情可怜 (5)这是一只很(_____)的狗。 (6)附近的一只杜鹃看着小狗走过去,很(_____)它。 五、先将词语补充完整,再完成练习。 (____)手(____)脚(____)面(____)方 (____)发(____)中(____)心(____)意 (1)我还能再写几个这样的词语。 __________ _____________ _____________ (2)结合语境,选择恰当的词语填空。 马蜂从(__________)向小伙伴们冲了过来,大家(__________)地拿起手中的东西抵挡起来。 他改掉了做事(__________)的毛病,经过努力练习,终于成为了 (__________)的神枪手。 六、按要求改写句子。 (1)他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。(修改病句) ___________________________________________ (2)在括号里给句子加标点。 (___)红头(___)不要怕(___)你会出来的(___)(___)青头隔着肚皮和红头说话(___) (3)把下面的问句改成打句号的句子。 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢? ___________________________________________ (4)照样子写句子。 金色的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。 ________________________________________________________

人教版小学语文三年级下册成语归纳

小学语文三下成语归纳 一、自然现象: 落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出夕阳西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火 二、人物情感: 孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分情不自禁迫不及待诚心诚意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私刚正不阿三、人物动作: 沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞长途跋涉腾云驾雾异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地 四、人物能力: 妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干闻名遐迩滔滔不绝头头是道 五、寓言道理: 亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做三长两短七上八下百发百中百步穿杨 六、形态样子: 小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖 七、数量: 成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户古往今来源源不断零零星星结结实实八、情况: 迫在眉睫息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美兴兴向荣蒸蒸日上当头一棒妙不可言专心致志必不可少 九、动物 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎惊弓之鸟 九、词语解释: 1.光彩夺目:形容颜色和光泽非常耀眼。 2.万紫千红:形容百花齐放,颜色艳丽。 3.挨挨挤挤:(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密,互相挤在一起。 4.小巧玲珑:形容小而灵巧、精制。 5.零零星星:零碎的,少量的。 6.欢歌笑语:欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。 7.成千上万:形容数量非常多。饥寒交迫:饥饿和寒冷同时逼迫。 8.皑皑白雪:洁白的雪。郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。 9.清澈见底:指水清而透明,可以看见水底。 10.应有尽有:应该有的全都有了。形容物品很多。人

三年级数学上册期末考试试卷分析

三年级数学上册期末考试试卷分析 三年级数学上册期末考试试卷分析 一、试卷命题情况 在本次人教版小学三年级数学考试中;本张试卷命题的指导思想是以数学程标准为依据;紧扣新程理念.整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力;全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力.把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中;注重了学科的整合依据学生操作能力的考查;努力体现《数学程标准》的基本理念与思想;做到不出偏题、怪题、过难的题;密切联系学生生活实际;增加灵活性;又考查了学生的真实水平;增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心.为广大教师 的教学工作起到了导向作用;更好地促进我区数学教学质量的提高. 现将2016——2017 学年度上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下: (一)内容全面;覆盖广泛. 命题中采用直观形象、图并茂、生动有趣的呈现方式;在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时;适当考查了学习过程;较好地体现了新程的目标体系.三年级数学试卷容量大;覆盖面广;从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查;共计五个大题;考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识;以及乘、除法计算等等.试题较好地体现了层次性;难易适度 (二)贴近生活;注重现实. 本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发;选取于现实社会、生活;发生

在学生身边的;让学生切实体会数学和生活的联系;感受数学的生活价值.如:解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈;一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间.这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物;它为学生提供了活生生的直观情境;便于学生联系实际分析问题和解决问题.让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中;体会到数学与生活的联系;体验到数学的应用价值;增强数学的应用意识. (三)实践操作;注重过程. 本试卷通过精心选材;巧妙考查了教学过程和学生的实践能力.如:第四题:1、在下列图形中表示出相应分数.2、考查可能性中;按要求涂一涂.3、测量平行四边形各边的长度并计算出这个图形的周长. 以上的题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作;不充分让学生经历探究的过程;那么;学生解答时就会束手无策.它为老师在新 程理念下组织实施堂教学指明了正确的方向. (四)体现开放;培养创新. 为了培养学生观察能力;分析能力;发现问题、提出问题、解决问题的能力;在命题中;设计有弹性的、开放性的题目.如第五题的1 小题;你能提出一个用加法计算的问题并解答及再提出一个用减法计算的问题并解答.给学生提供了一个广阔的思维空间;充分发挥学生的主动性;让学生从情境中捕捉信息去发现问题、提出问题;从而提高学生解决问题能力;同时学生的创新思维也能得到体现. 二、学生答卷情况 我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计:全班总计x 人;应考x 人;实考x

部编三年级语文下册第一单元知识点归纳

第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān) 豚(tún) 款(kuǎn) 绸(chóu) 膜(mó) 掷(zhì) 约(yuē) 斑(bān) (2)难写的字 溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。 聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。 瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。 蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。 痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。 (3)多音字 正{ (正是)(正在)(一本正经) ē (正月) 行{ (山行)(自行车)(行色匆匆) (银行) 散{ ǎ (闲散)(散文)(一盘散沙) à (散步)(散开)(聚散离合) 杆{ ā (木杆)(旗杆)(电线杆) ǎ (笔杆)(杆秤)(一杆笔) 挨{ā (挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿) (挨打)(挨骂)(挨时间)

蚂{à (蚂蚱) ǎ (蚂蚁)(蚂蝗) 觉{ (视觉)(感觉)(不知不觉)à(睡觉)(午觉) 2.词 (1)必须掌握的词 吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛 (2)近义词 轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落 聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然 光彩夺目~绚丽多彩平添~增添 清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂 姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白 琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢 喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词 乌黑?洁白轻快?沉重活泼?古板聚拢?分散伶俐?笨拙偶尔?经常纤细?粗壮光彩夺目?暗淡无光 展开?收拢饱胀?干瘪破裂?完整雪白?乌黑停止?继续合成?分散完整?残缺灵敏?迟钝收拢?散开

最新人教版三年级下册语文一单元试卷(完整版)

最新人教版三年级下册语文一单元试卷(完整版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。 tiào wǔlíng luàn yào shi làzhúcuìlǜ lǚxíng hán lěng qīng chǔhuòzhěyóu yù 二、比一比,再组词。 骄(_____)拨(_____)瓣(_____)透(_____)培(_____)娇(_____)拔(_____)辫(_____)诱(_____)倍(_____) 三、根据课文的内容连一连,然后再写一写。 秋天的雨 是一把钥匙果实累累的秋天 有一盒五彩缤纷的颜料动物忙碌的秋天 藏着非常好闻的气味清凉温柔的秋天 吹起了金色的小喇叭多彩美丽的秋天 四、选字词填空。 城诚成 1.教师节那天,我向老师送上最(______)挚的祝福。 2.上海是一座国际化的大(______)市。 3.今天,我们的实验终于获得了(______)功。 竟然仍然果然

4.那个猎人准是发疯了,(______)对狗开枪! 5.白求恩(______)争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。 6.第二天,列宁来到白桦树下,(______)又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 五、把四个字的词语补充完整。 摇头(____)(____)(____)忙(____)乱(____)光(____)色 提心(____)(____)大吃(____)(____)自(____)自(____) 六、按要求完成下面的句子练习。 1.秋天的雨,是一把钥匙。(仿写比喻句) ________________________________________ 2.小男孩把胡萝卜先生的胡子当成了风筝线。(改为“被”字句) ________________________________________ 3.在括号中给句子加上合适的标点符号。 列宁问(______)会飞回来吗(______) 4.小强穿着棉衣和围巾上学去了。(修改病句) ________________________________________ 5.沙滩上有贝壳。(扩句,至少两处) ________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1.我们不要轻易相信听来的传闻,亲眼看到的才是真实的,因为: _____________,_____________。 2.《清明》中体现了天气情况和路人心情的诗句是:_____________, _____________。 3.童年是最快乐的日子。《童年的水墨画》一文中,诗人通过 《____________》《____________》《____________》三首小诗,展现了儿童俏皮的生活场景。

人教版小学三年级下册语文电子课文

人教版小学三年级下册语文电子课文 (全册\含语文园地知识) 1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊(jùn)俏(qiào)轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑(còu)成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增(zēnɡ)添了许多生机。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠(lǜe)过,唧(jī)唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾(yànɡ)开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 咏(yǒnɡ)柳 贺知章 翻译: 碧玉妆①成一树高,如同碧玉妆扮成的高高的柳树, 万条垂下绿丝绦②(tāo)。长长的柳条柔嫩轻盈,像千万条绿色的丝带低垂着。不知细叶谁裁出,不知道这纤细柳叶,是谁精心裁剪出来的呢?二月春风似剪刀。就是这二月的风恰似神奇灵巧的剪刀。 注释: 妆:打扮。 绦:用丝编成的袋子。 春日 朱熹 翻译: 胜日①寻芳泗(sì)水②滨(bīn),风和日丽游春在泗水之滨, 无边光景③一时新。无边无际的风光焕然一新。 等闲④识得东风面,随便什么地方都可以看出春天的面貌, 万紫千红总是春。春风吹得百花开放、万紫千红,到处是春天的景致。 注释: ①胜日:好日子。 ②②泗水:河流名,在山东省中部,源(yuǎn)于泗水县,流入淮(huái)河。 ③光景:风光景物。 ④等闲:随意。

三年级数学下册期末试卷分析

三年级数学下册期末试卷分析 本次期末考试,从内容上看,不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况,而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查,从形式上看,增加了开放性、探索性、实践性和综合性的题目。总体上来看:立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。 一、考试情况: 三年级人数56人,参加检测人数56人,到考率为100%。试卷满分为100分;我带的三年级,平均分为分,及格率为100%。从学生做题情况看,学生的基础知识掌握得比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。 二、试卷分析: 1、基本概况 试卷共有:填空题、判断题、选择题、计算题、实践应用(数学万花筒)、解决问题等六个大题。填空题占28分,判断题占5分,选择题占5分,实践应用占8分、解决问题占25分。 2、试题活而不偏,巧而不繁。 试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。题目出得活不活,不在于难度大小,而在于是否富有启发性, 3、联系实际,激发兴趣。 从题型来看,试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖,灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则,从试卷分析可以看出,许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际,考查学生将日常学习的知识应用到实践中,这样不但有助于考查学生的真实成绩,还可以激发学生的兴趣,同时也渗透了思想教育。 (1)、形式新颖,卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性,以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近,加之卷面图文并茂,生动活泼,给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。 (2)、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。 (3)、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。 (4)、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感和亲和力。 三、存在问题: 1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生,他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠

新人教版三年级语文下册一单元考试及答案

新人教版三年级语文下册一单元考试及答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(20分) shuǐmòlǐyóu bōdòng shǒu biǎo làng huāxī wàng zhēng duótòu míng 二、比一比,再组词。(10分) 拨(_________)扯(_________)浪(_________)磨(_________)拔(_________)址(_________)狼(_________)蘑(_________)苦(_________)郎(_________)仇(_________)希(_________)若(_________)廊(_________)九(_________)布(_________) 三、读一读,连一连。(10分) 水光潋滟晴方好白银盘里一青螺杜牧 远上寒山石径斜山色空蒙雨亦奇刘禹锡 萧萧梧叶送寒声白云生处有人家叶绍翁 遥望洞庭山水翠江上秋风动客情苏轼 四、想一想,选词填空。(10分) 轻轻悄悄

1. 秋雨(______)地打开了秋天的大门。 2.部队在深夜里(_____)地出了村。 留意在意 3.这些小事,他是不大(______)的。 4.秋天的雨,趁你没(______),把秋天的大门打开了。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 小蚂蚁们从草丛里走出来,东张西望寻找食物。(仿写一句,把事物当作人来写) ______________________________________ 2.我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?(换一种说法,使句子意思不变) ______________________________________ 3.____________的蚂蚁____________地赶到运粮地点。(把句子写具体) 4.蚁王____________说:“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息!”(加上表 示蚁王此时心情的词) 六、阅读短文,回答问题。(20分) 最重要的品质 有个热爱数学的孩子,每次考试,总是得100分。他暗自下定决心:长大 一定要当科学家。然而,科学家又该具备什么条件呢?一天,他怀着激动的心 情给一位大名鼎鼎的老科学家写了一封信,向他提出这个问题。不久,老科学 家热情地回信给他,约他在科学院里碰头。 见面后,那位白发苍苍的科学家拿出一张试卷,庄重地说:“先考一考你 再讲!” 孩子紧张地接过试卷,展开一看,只见洁白的大纸上写着“1+1=?”, 而且,只有这一道题。孩子疑惑地看看试卷,又诧异地看看老科学家,左思右想,不敢动笔。 这时,老科学家闪着深邃的目光,和蔼地说:“孩子,为什么不写呢?如

语文版三年级下册语文一单元试卷(完美版)

语文版三年级下册语文一单元试卷(完美版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、认真拼读,规范书写。 fùzéshǒu yìfúwùxìng zi kuājiǎng (________)(________)(________)(________)(________)míng shēng juǎn qǐjiāo huòchèn shān tíqián (________)(________)(________)(________)(________) 二、比一比,再组词。 酒(_________)异(_________)佳(_________)符(_________)洒(_________)导(_________)住(_________)附(_________)隋(_________)即(_________)贩(_________)栏(_________)惰(_________)既(_________)饭(_________)拦(_________) 三、读一读,再连线。 讲太阳破旧的胡子 晒故事甜甜的绳子 吃风筝浓密的老屋 放面包长长的果酱 四、你知道括号里填哪组词最合适吗?请填一填。 陆续连续继续 1.他低下头,(_____)帮我把鞋带系好。 2.下课铃响了,同学们(_____)走出教室。 3.战火中,白求恩大夫在手术台旁(_____)工作了六十九个小时。 激励鼓励勉励 4.大家的掌声给了我极大的(_____),使我鼓起勇气微笑着面对生活。

5.我们一定要(_____)自己不断学习,不断提高,才会不断适应新时代的需要。 6.暑期夏令营即将结束,同学们互相(_____),拍照留念。 五、把下面的词语补充完整。 披(____)散(____)提(____)吊(____)(____)红(____)赤 张(____)舞(____)摇(____)晃(____)(____)干(____)燥 六、按要求写句子。 1.西湖是杭州最有名的景点。(变换语序,使句子意思不变) ____________________________ 2.勤劳的槐乡孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢?(改为陈述句) ______________________________________________ 3.孔子学识渊博。孔子品格高尚。(用关联词把两个句子连成一个句子) ______________________________________________ 4.春节、元宵节、端午节和中秋节都是我国的传统。(修改病句) _____________________________________________ 七、根据课文内容填空 1.俗话说“_______”,能力再强的人也需要其他人的帮忙。 2.今天的辩论会开得很成功,老师的一席话让我一下子明白了道理,真是“_______,_______”。 3.《赠刘景文》是_____代诗人_____的作品,诗中“__________”一句写出了秋天果实累累的丰收景象。 4.《胡萝卜先生的长胡子》中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了____,鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了____。文章末尾是一个省略号,想象一下,还有 ____用胡萝卜先生的长胡子做_____。

人教版小学语文三年级下册课文

1 燕子 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 《春日》朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 3 荷花 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 4 珍珠泉 我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上,树很密,草很深,花很多。一条石板铺成的小路,弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。

三年级上册数学期末试卷分析

三年级数学上册期末试卷分析 一、试卷整体分析 1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点,试卷命题内容面向全册教材,题型难易度及题量适合大部分学生,没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力,同时注意对学生数学思维水平的检测,形式多样,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 2、本次试卷的题型多样,分别为:我会填、我会判、我会选、我会算、我会画(动手操作)、我会用数学(解决问题)等,其中填空、选择、判断、计算主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。 3、从检测结果来看,学生基础知识和基本技能掌握得较好,分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高,动手实践、自主探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。 二、全段整体情况分析 1、综合情况分析 本次检测全段的平均分为 87分,反映了本段学生的数学综合水平处于中等水平, %的学生数学素养较好,都能在85分以上,说明学生的知识掌握较全面,系统处理数学知识的能力有了初步建立,而只有 %的学生不及格。对于这部分学生,他们对知识的掌握还不够系统全面,还有待进一步加强。 2、学困生分析 本段的学困生,各班只有1-2个,教师虽有精力和耐心去精心辅导,尽可能让他们理解简单的数学知识,但由于他们的学习态度及习惯养成不行,他们对基础知识还没有切实掌握。个别学生基本不具备学数学的能力和方法了,只能靠模仿做几道简单的习题。特们的思维水平不是特别高,相对于优等生来说理解会慢

小学三年级语文下册一单元测试

小学三年级语文下册一单元测试班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(20分) liúlèi wèi guǎn pīn mìng gāng cái sǎo dìjìsuàn děng dài zán jiā 二、比一比,再组词。(10分) 燥(______)陌(______)搏(_______)腹(_______)吻(______)躁(______)组(______)博(_______)复(_______)勿(______) 三、读一读,连一连。(10分) 如毛的天空轻快有力的湖面 灵敏的细雨光彩夺目的翅膀 硬硬的视觉伶俐可爱的图画 旷亮的甲壳波光粼粼的燕子 四、想一想,选词填空。(10分) 果然居然仍然 (1)谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在

______爬上来了! (2)第二天,列宁来到白桦树下,______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 (3)男孩说:“灰雀会飞回来的,它_______活着。” 五、照样子,按要求写句子。(15分) (1)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(换一种说法,意思不变) ___________________________________ (2)啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!(仿写句子) 啊!___多么________,________多么________,好像________! (3)鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。(用划线的词语造句) __________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天,窝破了一个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没去修。 后来洞越来越大了。大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩 (quáns uō)得更紧些。

三年级下册语文一单元试卷(完美版)

三年级下册语文一单元试卷(完美版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、看拼音,写词语。 lìshǐér qiěchōng jīshèjìshíjiàng (________)(________)(________)(________)(________)shèhuìōu zhōu jīng yàn jìlùbǎo cún (________)(________)(________)(________)(________) 二、辨字组词。 燕(_______)聚(_______)增(_______)掠(_______) 稻(_______)尖(_______)偶(_______)沾(_______) 三、连一连:和蜜蜂有关的歇后语。 蜜蜂酿蜜空欢喜 蜜蜂飞到彩画上刺儿头 蜜蜂的眼睛为别人操劳 蜜蜂的窝窟窿多 蜜蜂的屁股突出 四、选择合适的词。 灵活灵巧机灵灵敏 (1)尽管小鱼很(______________),还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。(2)姐姐心思(_____________),经常做些精致的小玩意儿送给我。(3)我家小狗的嗅觉十分(_____________)。 (4)翠鸟有一双透亮(______________)的眼睛。 五、把下列词语补充完整,并按要求写几个。

光(____)(____)目准(____)无(____)(____)(____)待兔 相提(____)(____)没(____)打(____)掩(____)盗(____) 自言自语(ABAC) __________ __________ 生机勃勃(ABCC) __________ __________ 六、按要求完成句子练习。 1.铁罐对陶罐说:“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”(改写成转述句) _______________________________________________________ 2.小球是那么 ..透明,那么 ..美丽。(用加点的词语仿写句 ..自由,那么 ..圆满,那么 子) _____________________________________________ 3.小蜜蜂飞回来了准确无误地。(修改病句) _____________________________ 七、按课本内容填空。 1._______是给田野的,看,田野像_____________。橙红色是给_______的,橘子、柿子_______,争着要人们去摘呢! 2.《花的学校》的作者是______(国家)的_______(人名),文章运用 _______的修辞手法,描绘了孩子们眼中的世界。这篇课文我最喜欢的一句是:_________________。 3.《不懂就要问》讲的是_______小时候在私塾读书,为了弄懂书里的意思大胆向先生_______的事。 八、阅读下面的短文,做一做后面的练习。 金色的草地(节选) 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并( )金色的,( )绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,

人教版三年级下册语文词语归类

三下语文知识集萃一、二单元 △词语搭配 蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画 一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香△词语积累 1带有“春”的词语:春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语:花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展△近义词 俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过 光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂 姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像 △反义词 偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧 △词语搭配 橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫 舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄 锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具

应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮 森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润 遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路 △词语积累 1带有“鸟”的词语: 鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟 笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤 2形容天气情况的词语: 风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻 烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语: 暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词 鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露△反义词 灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖

三年级数学期中考试试卷分析

三年级数学期中考试试卷分析 一、试卷命题情况分析 本次三年级期末数学试卷换成了6页,时间100分钟,题量较大。从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用,主要是解决问题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖全册的数学知识并综合应用。深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力,注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之,整份命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用,重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值,进而发展与拓宽学生的思维。 二、试卷题目分析 (一)填空题 填空题共26分,体现的内容非常广,多数都非常简单,学生完成情况很好。出错较多的是第3、5、8题,第3题是40厘米()400毫米比较大小,这道题稍微复杂,一些学生还是不会熟练进行单位换算。第5题问大约栽多少棵,一些学生没看见大约这两个字,直接算的准确值,做题还是不认真。第8题是求最小的四位数和最大的两位数的和是(),差是(),第二个空错得最多,说明学生的连续退位

减法还是稍弱。 (二)判断题 判断题共10道,密密麻麻,很多孩子都看花眼了,加之读题不细心,所以判断出错。出错较多的是第5题:时针从钟面上的数字2走到下一个数字3,分针要走一圈,这道题对,很多学生打了错号,估计是没理解题意。第2题有个别学生出错,题目没有说“平均分”,所以是错的,这道题强调了很多遍了,我们班一个非常认真的学生张屹洲考竟然做错了。 (三)选择题 这次的选择题共10分,第1题出错较多,用尺子量一支铅笔的长度,图上是从1开始量的,但是很多学生仍然当成从0量的,所以选错的较多,这种命题在二年级时训练较多,三年级练得少,学生再不认真看图,所以出错较多。 (四)动手操作 在方格图里画长方形,学生都画得非常好,非常标准。 (五)计算 这次的计算题完成得比较好,出错最少,以后还要坚持不懈地进行口算及笔算练习。 (六)解决问题 这次的解决问题有6道题,前5题出错较少,第6题出错最多,全班有20个学生或多或少扣了分,以前多次训练在一个长方形里剪一个最大的正方形,只是让学生知道正方形的边长是长方形的宽,会

三年级语文下册一单元试卷(完整版)

三年级语文下册一单元试卷(完整版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。 jiùfúduàn hún jiǔjiāxiōng dì(________)(________)(________)(________)chūn fēng mùtóng jiājiéyìxiāng (________)(________)(________)(________) 二、比一比,组成词语。 寒(_______)斜(_______)赠(_______)挑(_______)萧(_______)赛(_______)叙(_______)增(_______)跳(_______)箫(_______)铺(_______)泥(_______)规(_______)乱(_______)紧(_______)捕(_______)昵(_______)现(_______)甜(_______)系(_______) 三、请你把相应的句子连起来。 天街小雨润如酥孤帆一片日边来 荷叶罗裙一色裁万古胜负在于理 两岸青山相对出江枫渔火对愁眠 独怜幽草涧边生芙蓉向脸两边开 月落乌啼霜满天草色遥看近却无 一时强弱在于力上有黄鹏深树鸣 四、选择合适的词语填空。 哗啦啦圆乎乎热腾腾 1.树林里,过夜的鸟总是一群,羽毛捂得(__________)的。 2.下雨了,大雨一直(__________)的滴落在地上。 3.忽然看见一个(__________)的东西,正缓慢地往树上爬。

棵颗 4.这(__________)红枣又大又甜。 5.我家门前有一(__________)大枣树。 五、把词语补充完整,然后选择填空。 细(___)慢(___)(___)心(___)胆五谷(___)(___) 成(___)结(___)(___)头(___)脑层林(___)(___) 争(___)夺(___)(___)忙(___)乱秋风(___)(___) 1.为了早日完成这个工程,工人们在____地工作。 2.我看杂技表演看得____,生怕他们下来。 六、按要求完成下列句子。 (1)可是你对我说这些又有什么用呢?(改成陈述句) ___________________________________ (2)窗外的雨下得很大。(用夸张的修辞手法) _______________________________ (3)沙沙沙嗡嗡嗡哗哗哗(用这三个拟声词写一段话) _______________________________ (4)她在写作业。(扩写句子) _______________________________ 七、根据课文内容填空。 1.动植物总是给我们传递一些信息,正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“竹外桃花三两枝,__________________”,它们告诉我们春天到来的信息。课外我还积累了一些描写春天的古诗,如《______________》 《______________》,我还能写出其中的一句_________________, ______________。 2.《童年的水墨画》描绘了____________、____________、____________三幅画面,表现了童年生活的_____________。

相关文档
最新文档