高考18个文言虚词巩固练习(可编辑修改word版)

高考 18 个文言虚词巩固练习

1.解释下列句中“而”字的用法和意义。

① 后狼止而前狼又至（）

② 河曲智叟笑而止之曰（）

③ 赵岂敢留璧而得罪大王乎（）

④ 则天下之民皆引领而望之（）

⑤ 以其求思之深而无不在也（）

⑥ 结庐在人境，而无车马喧（）

⑦ 余方心动欲还，而大声发于水上（）

⑧ 君子博学而日参省乎己（）

⑨ 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母（）

⑩ 今以秦之强而先割十五都与赵（）

2.下列句中“何”字的意义与例句相同的两项是( )

例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。

A．徐公何能及君也B．大王来何操

C．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣D．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也

E．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也G．今单车来代之，何如哉

H．荣禄遇足下素厚，足下何以待之J．何不按兵束甲，北面而事之

3.对下列各句中“其”字的意义判断正确的一组是( )

① 臣从其计，大王亦幸赦臣② 于乱石间择其一二扣之

③ 今两虎共斗，其势不俱生④ 则或咎其欲出者

⑤ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富⑥ 其闻道也固先乎吾

⑦ 而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑧ 以其求思之深而无不在也

⑨ 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

A.①⑧相同，②⑤相同B．③④相同，⑥⑨不同

C．⑥⑦相同，⑧⑨相同D．②⑤不同，④⑥相同

4．下列句中“若”字的意义分类正确的一组是 ( )

① 小虫伏不动，蠢若木鸡② 视之，形若土狗

③ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事④ 天若有情天亦老

⑤ 若属皆且为所虏⑥ 又有若老人咳且笑于山谷中者

⑦ 君过矣，不若长安君之甚⑧ 若为佣耕，何富贵也

A．①② / ③⑤ / ⑥⑦⑧ / ④ B．①②⑥ / ③④ / ⑤⑦⑧

C．①②⑥ / ③④ / ⑤⑧ / ⑦ D．①②⑥ / ③④⑦ / ⑤⑧

5.下列句中“则”字的意义和用法相同的两项是 ( )

A．项王曰：“赐之彘肩。”则与之一生彘肩

B．此则岳阳楼之大观也

C．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

D．于其身也，则耻师焉，惑矣

E．故木受绳则直，金就砺则利

6.下列句子中“乃”字的意义和用法相同的是( )

A．必以长安君为质，兵乃出B．当立者乃公子扶苏

C．而陋者乃以斧斤考击而求之D．大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

E．使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还F．夫我乃行之，反而求之，不得吾心

G．侯生视公子色终不变，乃谢客就车H．尔其无忘乃父之志

7.下列句中“且”字的意义和用法相同的是 ( )

A．北山愚公者，年且九十B．卿但暂还家，吾今且报府

C．吾攻赵，旦暮且下D．臣死且不避，卮酒安足辞

E．不者，若属皆且为所虏F．有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。” 8．下列句中“所”字的意义和用法相同的是 ( )

A．成反复自念，得无教我猎虫所耶B．赢闻如姬父为人所杀

C．于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 D．盖余所至，比好游者尚不能十一

9.下列句中“为”字的意义和用法相同的是 ( )

A．然则一羽之不举，为不用力焉B．如今人方为刀俎，我为鱼肉

C．不足为外人道也D．如姬为公子泣，公子使客斩其仇头E．为赋新词强说愁F．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

G．不者，若属且皆为所虏

10.下列句子中“因”字的意义和用法相同的是 ( )

A．上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之B．不如因而厚遇之

C．左右欲引相如去，秦王因曰D．然后践华为城，因河为池，据亿丈之城E．送之至湖口，因得观所谓石钟者F．因宾客至蔺相如门谢罪

11.下列句子中“于”字的意义和用法相同的是 ( )

A．臣恐见欺于王而负赵B．冰，水为之，而寒于水

C．李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时

D．沛公居山东时，贪于财货，好美姬E．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯F．请奉命求救于孙将军G．权起更衣，肃追于宇下

H．吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵

12.下列句子中“与”字的意义和用法相同的是 ( )

A.去时里正与裹头。B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

C．与赢而不助五国也D．四海之大，有几人与

E．微斯人，吾谁与归F．王之所大欲，可得闻与

G．若雍其口，其与能几何

13.下列句子中“以”字的意义和用法相同的是 ( )

A.赵亦盛设兵以待秦B．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧

C．夫夷以近，则游者众D．余与四人拥火以人

E．以其求思之深而无不在也F．是时以大中丞抚吴者为魏之私人

G．今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也H．以至晋鄙军之日北乡自刭

14.下列句子中“者”字的意义和用法与例句相同的一项是 ( )

例：村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”

A.廉颇者，赵之良将也B．集谢庄少年之精技击者而诏之

C．今者项庄舞剑，其意常在沛公也D．屈原者，名平，楚之同姓也

15.解释下列句子中“之”字意义和用法

① 均之二策，宁许以负秦曲② 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉

③ 佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉

④ 师道之不传也久矣⑤ 胡为乎遑遑欲何之

⑥ 愚人之所以为愚，其皆出于此乎⑦ 譬若以肉投馁虎，何功之有哉

⑧ 蚓无爪牙之利，筋骨之强⑨ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

⑩ 王之好乐甚，则齐国其庶几乎

16.比较下列各句中的“以”字，对其意义和用法分析正确的一项是（）

（1）告先帝之灵以彰其咎（2）将财物寄置界内以避盗

（3）得全首领以没（4）愿以十五城请易璧

（5）以秦昭王四十八年生于邯郸（6）且以一璧之故逆强秦之欢，不可

（7）(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死（8）君子不以言举人，不以人废言

（9）以不能取容当世，故终身不仕（10）天下有变，王割汉中以楚和

（11）敛赏财以送其行A．（1）与（2）相同，

（8）与（9）相同 B．（3）与（4）相同，

（10）与（11）不同 C．（5）与（6）不同，

（7）与（10）相同 D．（1）与（11）不同，

（6）与（7）不同

17.比较下列句子中的“因”字，对其意义和用法判断正确的一项是（）

①秦军解，因大破之②见功而与赏，因能而授官③善战者因其势而利导之

④公等碌碌，所谓因人事者也⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之⑥践华为城，因河为池

⑦因循守职，无所改作⑧因陈桓子以请，乃许之⑨因此怒，遣人追杀之

⑩因其无备，卒然击之

A.②与④相同，③与⑦不同B．⑥与⑦不同，⑨与⑩相同

C．①与⑤相同，②与③相同D．④与⑧不同，②与③不同

18.下列句中加点词意义和用法不相同的一项（）

A.①岂吾相不嫦娥侯耶？且固命也②王以天下为尊秦乎，且尊齐乎

B.①临视，则虫集冠上②及诸河，则在舟中矣

C.①困兽犹斗，况国相乎②先帝每称操为能，犹有此失

D.①并以为国人之读兹编者勖②伯夷、叔齐之所采薇而饿者

常见的18个文言虚词

《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。一、【而】（一）用作连词。 1．表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门宴》） 2．表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》） ③以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） 4．表示转折关系，可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） ③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（《石钟山记》） 5．表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（《廉颇与蔺相如》） ③吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（《信陵君窃符救赵》〉6．表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“地”，也可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

(超全)高考18个文言虚词的用法

最新18个文言虚词的用法及其举例教学目标： 1、掌握18个文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的意义及用法。 2、通过学习为文言文整体阅读打下基础。教学重点和难点： 18个文言虚词的意义和用法。一．【而】（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）

高考18个常见文言虚词专题训练

2007广东高考18个常见文言虚词专题训练说明：2007年广东高考语文《考试说明》中列出的十八个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。一、而 1、因人之力而敝之，不仁； 2、无恒产而有恒心者，惟士为能。 3、青，取之于蓝，而青于蓝。 4、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 5、徐而察之，则山下皆石穴罅。 6、吾恂恂而起。 7、盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 8、谈笑而死，断头置城上。 9、老妇恃辇而行。 10、人而无信，不知其可。 11、吾攻赵，旦暮且下，而诸侯敢救者。 12、敏而好学，不耻下问。 13、地势极而南溟深，天柱高而北辰远。 14、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。 15、秦师轻而无礼。 16、择其善者而从之，其不善者而改之。 17、朝济而夕设版焉。 18、置之地，拔剑撞而破之。 19、灭滑而还。 20、军惊而坏都舍。 21、而翁归。 22、若欲死而父。 23、而母立于兹。二、何 1、君何以知燕王？ 2、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 3、客何为者？ 4、又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？ 5、却看妻子悉何在。 6、豫州今欲何至？ 7、胡为乎遑遑欲何之？ 8、水何澹澹，山岛竦峙。 9、吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！

10、作计何不量！ 11、昔取之而有馀，今守之而不足，何也？ 12、肉食者谋之，又何间焉？ 13、所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 14、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 15、吾何爱一牛？ 16、徐公何能及君也？ 17、信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。） 18、吾欲之南海，何如？ 19、今日之事何如？君谓皇上何如人也？ 20、以五十步笑百步，则何如？ 21、女行无偏斜，何意致不厚？ 22、何乃太区区！ 23、万钟于我何加焉！ 24、何其衰也！ 25、如太行、王屋何？ 26、其如土石何？三、乎 1、丈夫亦爱怜其少子乎？ 2、壮士，能复饮乎？ 3、齐桓、晋文之事，可得闻乎？ 4、若寡人者，可以保民乎哉？ 5、学而时习之，不亦说乎？ 6、布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 7、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 8、故今之墓中全乎为五人也。 9、忽乎吾将行兮。 10、日食饮得无衰乎？ 11、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 12、王之好乐甚，则齐国其庶几乎。 13、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 14、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。 15、吾尝疑乎是。 16、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 17、生乎吾前，其闻道也固先乎吾? 18、君子博学而日参省乎己。 19、幽独处乎山中。 20、呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 21、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 22、无以，则王乎？四、乃

18个文言虚词试题版

文言虚词巩固练习一、解释下列加点字词，并翻译加下划线的句子。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ①置之地，拔剑撞而.破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ①青，取之于蓝，而.青于蓝（《劝学》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ①余亦悔其随之而.不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②籍吏民，封府库，而.待将军（《鸿门宴》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》） ①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》） ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》） ③生乎吾前，其闻道也固先乎.吾？（《师说》） ⑤君子博学而日参省乎.己。（《论语》） ⑧以吾一日长乎.尔。 ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙，《赤壁赋》）一、解释下列加点字词，并翻译加下划线的句子。 ①设九宾于廷，臣乃.敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

③度我至军中，公乃.入。（《鸿门宴》） ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） ②今其智乃反不能及。（《师说》） ①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） ②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃.翁。（陆游《示儿》） ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》） ①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） ①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》） ①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》） ①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） ①有蒋氏者，专其.利三世矣。（《捕蛇者说》） ①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

高考语文18文言虚词用法例释

高考语文18文言虚词用法例释(上) [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] №【而】（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ——螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ——剑门关崎岖又险要，一人守关万人攻不开。） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） ——到北边去救赵国，西边击退强秦，这是五霸一般的功业啊。 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ——君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。 ②回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ——回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，而且都象弯腰曲背的样子。 ③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） ——是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ——所以才丢下你跑到京城求官做，企图挣几斗禄粮。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ——放在地上，拔出剑来把它击碎。 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ——人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） ——这是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！ 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。 ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）

高考18个文言虚词整理

18个文言虚词整理一、而（一）用作连词。 1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） ②北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2、表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3、表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4、表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5、表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①闻而不审，不若不闻矣。（《察传》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（《赤壁赋》）二、何（一）用作疑问代词。 1、单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为“为什么”、“什么原因”。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ③一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） 2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，"何"要后置。 ①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） 3、作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ②夫晋，何厌之有?（《烛之武退秦师》）（二）用作疑问副词。 1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

2015届高考语文二轮专题突破训练9--文言虚词

2015届高考语文二轮专题突破训练9--文言虚词高三 2015-04-15 16:02 专题24 [分点训练] 一、解释考纲规定的18个虚词的意义和用法 1．而 ①籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)( ) ②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)( ) ③君子博学而日参省乎己(《劝学》)( ) ④余方心动欲还，而大声发于水上(《石钟山记》)( ) ⑤青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)( ) ⑥吾尝终日而思矣(《劝学》)( ) ⑦某所，而母立于兹(《项脊轩志》)( ) [答案] ①连词，表示目的关系，译为“为了、为的是，来” ②连词，表示并列关系，译为“并且” ③连词，表示递进关系，可译为“而且” ④连词，表示承接关系，可译为“就”“接着” ⑤连词，表示转折关系，可译为“但是”“却” ⑥连词，表示修饰关系，可不译 ⑦第二人称代词，译为“你的” 2．何 ①信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》)( )

②大王来何操？(《鸿门宴》)( ) ③豫州今欲何至？(《赤壁之战》)( ) ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？(《六国论》)( ) ⑤至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)( ) [答案] ①通“呵”，“喝问”②疑问代词做宾语前置，“什么”③疑问代词做宾语前置，“哪里”④疑问副词，“为什么”⑤副词，表程度深，“多么” 3．乎 ①君子博学而日参省乎己(《劝学》)( ) ②远主备之，无乃不可乎？(《殽之战》)( ) ③嗟乎！师道之不传也久矣！(《师说》)( ) ④生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)( ) ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！(《庖丁解牛》)( ) [答案] ①介词，相当于“于”“对”，表示对象 ②语气助词，表示推测，“吧” ③语气助词，表示感叹 ④用作介词，相当于“于”“比”，表示比较 ⑤助词，用于形容词词尾，相当于“……的样子” 4．乃 ①度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)( ) ②而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》)( ) ③项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑(《史记·项羽本纪》)( ) ④无伤也，是乃仁术也(《齐恒晋文之事》)( ) ⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(《示儿》)( ) [答案] ①副词，表承接，“才”

18个文言虚词的意义和用法(练习题)(可编辑修改word版)

18 个文言虚词的意义和用法 1. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列） 2. 今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣（表承接） 3. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果） 4. 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果） 5. 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接） 6. 今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎（表转折，标因果） 7. 秦王与群臣相视而嘻（表修饰） 8. 今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢（表转折） 9. 不如因而厚遇之，使归赵（表修饰） 10. 卒廷见相如，毕礼而归之（表承接） 11. 我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上（表转折） 12. 已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词）表并列） 1. 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异（疑问代词“什么”） 2. 而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也（疑问代词“什么原因”） 3. 当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？（疑问代词“什么原因”） 4. 今仆不幸，……少卿视仆于妻子何如哉（疑问代词，如的宾语） 5. 且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉（疑问代词“哪”） 6. 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”） 7. 且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复疑问代词“什么”） 1. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（语气助词，表疑问语气） 2. 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气） 3. 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气） 4. 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气） 5. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（介词，于）作词尾，“……的样子”“……地”） 1. 且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎（副词，才） 2. 至激于义理者不然，乃有不得已也（判断词，是） 3. 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；（连词，于是） 4. 乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译） 5. 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（副词，竟） 6. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（代词，你的）代词，你的）

高考语文18个文言虚词详解

高考语文18个文言虚词详解古典诗文 2013-02-07 0617 5d56b7b40102e33y 高考语文18个文言虚词详解一、而【本义】像人们面部下垂的胡须——胡须。【假借义】 1．面部的胡须往往连接在一起——连词，表示前后两个语法单位(词、短语等)之间的各种关系。 ①表示并列关系，可不译。

【成语举例】公而忘私——存而不论——避而不谈【成语例释】合而为一把散乱的事物合在一起。不一而足足，充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。【经典文言】永州之野产异蛇，黑质而白章——剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开——蟹六跪而二螯——故其国富而兵强——北救赵而西却秦，此五霸之伐也——此人喜嘉善，而乐人攻己短余——是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也——彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也——夫夷以众，则游者众——其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤——温故而知新，可以为师矣 ②表示承接关系，可译为“才”“就”“接着”“就在这时”“原来已经”。【成语举例】废书而叹——鸡鸣而起——鞠躬尽瘁，死而后已——不言而喻【成语例释】得而复失复又，再。刚得到又失去了。尽欢而散尽情欢乐之后，才分别离开。多指聚会、宴饮或游乐。不教而诛教教育；诛处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。【经典文言】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——置之地，拔剑撞而破之——人非生而知之者，孰能无惑——掠泗、楚而溃——故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄——余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝——公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣——徐而察之，则山下皆石穴罅（此两处则用法与而同）——宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳——使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ③表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”。【成语例释】久而久之经过了相当长的时间。【经典文言】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——以其求思之深而无不在也——楚怀王贪而信张仪，遂绝齐——学而时习之，不亦说乎 ④表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等。【成语举例】华而不实——不约而同——不谋而合——不翼而飞——不劳而获【成语例释】大而无当当，底。虽然大，却无底。原指大得无边际。后多用作表示大得不切合实际、不合用。犯而不校犯，触犯；校，计较。受到别人的触犯或无礼也不计较。

高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。(《祭十二郎文》) 置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》) 表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》) 表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《劝学》) 表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) 表示目的关系缦立远视,而望幸焉。(《阿房宫赋》) 代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》) 妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》) 副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。(《察今》) 2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”, 可译为“为什么”“什么原因” 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语,哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》) 大王来何操?(《鸿门宴》) 做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) 疑问副词用在句首或动词前,常表示反问,为什么,怎么徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) 用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) 语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》) 3.乎语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) 表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》) 表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。(《前赤壁赋》)用在句中的停顿处胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》) 介词相当于“于”,在文中有不同的翻译醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(乎:于)(《醉翁亭记》) 今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。(乎:在)(《捕蛇者说》) 生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(前一个“乎”:在。后一个“乎”:比)(《师说》) 君子博学而日参省乎己。(乎:对)(《劝学》) 词尾……的样子,……地浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(《前赤壁赋》) 4.乃副词表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,才,这才,就设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) 强调某一行为出乎意料或违背常理,却,竟(然),反而问今是何世,乃不知有汉。(《桃花源记》) 可表示对事物范围的一种限制,只,仅项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(第二个“乃”:只, 仅仅)(《史记·项羽本纪》) 用在判断句中,起确认作用,是,就是若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》) 代词用作第二人称,常做定语,译为“你的”;也做主语,译为 “你”。不能做宾语王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) 用作指示代词,这样夫我乃行之,反而求之,不得吾心。(《齐桓晋文之事》) 5.其代词第三人称代词,做领属性定语,他的,他们的,她的,她们的,它的,它们的臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) 第三人称代词,做主谓短语中的小主语,他,他们,她,她们,它,它们秦王恐其破璧。(《廉颇蔺相如列传》) 活用为第一人称或第二人称,我的,我(自己), 你的,你而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)指示代词,表示远指,那,那个,那些,那里不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)

高考文言文翻译专题训练

高考文言文翻译专题训练 ?余尝再游武夷，信宿天游观中，每与静参羽士夜谈茶事。（羽衣、羽客） ?遗药数剂,不索直而去.亡是公（人名）复留兼旬而后别,唯不敢纵饮矣. ?无虑吾农事 ?所谓岿然独存者，无虑十去五六矣。 ?吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?- ?吏民皆安堵如故 ?赵简子按兵而不动 ?既而中州板荡，戎狄交侵 ?匈奴人民每来降汉，单于亦辄拘留汉使以相报复 ?宽尝于坐被酒 ?倍道、倍日 ?比年一小聘 ?比年以来，曾无宁岁 1、阅读下文，翻译文中画横线的句子昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。 ⑴人或问之：“何为泣乎？” 译文： ⑵吾更为武，武节始就，武主又亡。译文： 2、阅读下文，翻译文中画横线的句子（2002年北京卷）管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ⑴吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。译文： ⑵天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。译文： 3、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。” ⑴其李将军之谓也？译文： ⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

(完整版)18个文言虚词的意义和用法(练习题)

18个文言虚词的意义和用法 1．夫赵强而．燕弱，而．君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列） 2．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而．束君归赵矣（表承接） 3．秦以城求璧而．赵不许，曲在赵；赵予璧而．秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果） 4．城入赵而．璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果） 5．臣诚恐见欺于王而．负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接） 6．今以秦之强而．先割十五都予赵，赵岂敢留璧而．得罪于大王乎（表转折，标因果） 7．秦王与群臣相视而．嘻（表修饰） 8．今杀相如，终不能得璧也，而．绝秦赵之欢（表转折） 9．不如因而．厚遇之，使归赵（表修饰） 10．卒廷见相如，毕礼而．归之（表承接） 11．我为赵将，有攻城野战之大功，而．蔺相如徒以口舌为劳，而．位居我上（表转折） 12．已而．相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词）．后私仇也（表并列） 1．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何．异（疑问代词“什么”） 2．而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何．也？素所自树立使然也（疑问代词“什么原因”） 3．当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何．者？（疑问代词“什么原因”） 4．今仆不幸，……少卿视仆于妻子何．如哉（疑问代词，如的宾语） 5．且勇者不必死节，怯夫慕义，何．处不勉焉（疑问代词“哪”） 6．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何．至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”） 7．且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何．面目复疑问代词“什么”） 1．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎．（语气助词，表疑问语气） 2．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气） 3．宁赴常流而葬乎．江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气）4．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气） 5．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（介词，于）作词尾，“……的样子”“……地”） 1．且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃．欲引节，斯不亦远乎（副词，才） 2．至激于义理者不然，乃．有不得已也（判断词，是） 3．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃．赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；（连词，于是） 4．乃．如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译） 5．今少卿乃．教以推贤进士，无乃．与仆私心剌谬乎（副词，竟） 6．王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁。（代词，你的）．父之志。（代词，你的） 1．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其．势必不敢留君，而束君归赵矣（指示代词，那）

2021版高考语文一轮复习清单二18个文言虚词教案

清单二18个文言虚词 1.而记住经典归纳义项 (1)某所,而．母立于兹。(《项脊轩志》) (1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们) 的” (2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而．听细说。(《鸿门宴》) (2)连词,表示并列关系,译为“和、又” (3)亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而．破之。(《鸿门宴》) (3)连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译 (4)君子博学而．日参省乎己。(《劝学》) (4)连词,表示递进关系,译为“并且、而且” (5)登高而招,臂非加长也,而．见者远。(《劝学》) (5)连词,表转折关系,译为“然而、却” (6)今以秦之强而．先割十五都予赵。(《廉颇蔺相如列传》) (6)连词,表示假设关系,译为“如果” (7)而余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) (7)连词,表示因果关系,译为“因而、所以” (8)吾尝终日而．思矣,不如须臾之所学也。(《劝学》) (8)连词,表示修饰关系,连接状语和动词 (9)籍吏民,封府库,而．待将军。(《鸿门宴》) (9)连词,表示目的关系 (10)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而．征一国者。(《逍遥游》) (10)名词,通“能”,才能 (11)闻道有先后,术业有专攻,如是而．已。(《师说》) (11)限止语气,罢了 (12)虽在下愚,知其不可,而．况于明哲乎!(《谏太宗十思疏》) (12)表递进 (13)既而．以吴民之乱请于朝,按诛五人。(《五人墓碑记》) (13)不久,一会儿 (1)(2019·全国卷Ⅱ)故汤武不循古而．王而:______________

(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝坐爽下狱,当死,而．口不讼直而:______________ (3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而．荐之而:__________________ (4)(2017·全国卷Ⅰ)见而．异之而:__________________ (5)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭,而．所继丰泰而:______________ (6)(2017·浙江卷)向者所谓俊达坚明,心正而．气和而:______________ (7)(2017·山东卷)父蔺居母阮氏忧,不食泣血而．卒而:______________ 【答案】(1)连词,表因果“因而”(2)连词,表转折,但(3)连词,表修饰,不译(4)连词,表示承接,就、然后(5)连词,表示转折,然而、却(6)连词,表示并列(7)连词,表示修饰,不译 2.何

高考18个文言虚词整理汇编

学习-----好资料 18个文言虚词整理一、而（一）用作连词。 1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） ②北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2、表示递进关系。可译为并且或而且。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3、表示承接关系。可译为就\接着，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4、表示转折关系。可译为但是\却。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5、表示假设关系。可译为如果\假如。 ①闻而不审，不若不闻矣。（《察传》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（《赤壁赋》）．二、何（一）用作疑问代词。 1、单独作谓语，后面常有语气助词哉\也，可译为“为什么”、“什么原因”。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ③一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） 2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，何要后置。 ①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） 3、作定语，可译为什么\哪。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ②夫晋，何厌之有?（《烛之武退秦师》）（二）用作疑问副词。 1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么\怎么。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

高考文言虚词专项训练(答案及译文)

高考文言虚词专项训练 1．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏,乃常事耳。上怒诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我邪”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。选自《涑水纪闻》（1）下列选项中对“以”字的意义和用法分析正确的一项是（） ①臣以．尚急于弹雀②以．赂秦之地封天下之谋臣③木欣欣以．向荣④以．其求思之深而无不在也 A．①②③④全都相同B．①④相同,②③不同 C．①②相同，③④不同D．①②③④全都不同（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①其所奏,乃．常事耳②项伯乃．夜驰之沛公军 B．①臣以尚急于．弹雀②太祖尝弹雀于．后园 C．①其．人徐俯拾齿置怀中②……则或咎其．欲出者…… D．①自当有史官书之．②鄙贱之人，不知将军宽之．至此也２．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。胡旦，文辞敏丽，见推一时。晚年病目，闭门闲居。一日，史馆共议作一贵侯传，其人少贱，尝屠豕。史官以为讳之即非实录，书此又难为辞，相与见旦。旦曰：“何不曰：‘某少尝操刀以割，示有宰天下之志’”莫不叹服。选自《渑水燕谈录》（1）下列句子中的加点词与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（）例句：史官以为讳之．即非实录 A．辘辘远听，杳不知其所之．也B．填然鼓之．，兵刃既接，弃甲曳兵而走 C．东割膏腴之．地，北收要害之地D．均之．二策，宁许以负秦曲（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①书此又难为．辞②因为．长句，歌以赠之 B．①某少尝操刀以．割②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以．有尺寸之地 C．①何．不曰：‘某少尝操刀以割②汝今何．罪过，不迎而自归 D．①其．人少贱②王之好乐甚，则齐国其．庶几乎３．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客诗》及李白《宫词》、《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦，段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否家人喂饮，无失时否”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻常止巢于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外，问曰：“客还，见我段二郎安否”悲鸣祝曰：“若见时，为道鹦哥甚忆二郎。” 余得其事于高虞晋叔①，事在熙宁六七年间。选自《玉壶清话》 ①高虞晋叔：人名（1）下列句子中的加点词与例句中的“于”意义和用法都相同的一项是（）例句：余得其事于．高虞晋叔 A．州司临门，急于．星火B．青，取之于．蓝，而青于蓝 C．不拘于．时，学于余D．寡人之于．国也，尽心焉而已（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）

高考18个文言虚词小故事(学生版)

高考18个文言文虚词小故事 1．而兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（）翁豪杰者，然青取之于蓝而（）青于蓝。婉贞博学而（）日参省乎己，非特效书生终日而（）思也。众应之。既而（），婉贞率诸少年结束而（）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（）；其行，乃巾帼英杰而（）。 2．何 “徐公何（）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（）也？其所据何（）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（）其大也！然何（）人能忘情耶？何以（）除此弊，望君教我以良策，何如（）？ 3．乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（）。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎（），赋敛之毒有甚是蛇者乎（）！而王胡为乎（）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（）而有余，则王之所为其胜乎（）好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（）？ 4．乃尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（）读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（）翁”一句，大为感佩，乃（）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（），无乃（）自高耳。 5．其狐谓狼曰：“羊肉其（）鲜乎！君其（）有意，叼其（）一而啖之，得饱其（）口福。”狼曰：“其（）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（）言不堪入耳，君乃无所怒，其（）无闻邪，其（）

畏主人邪？及其（）嬉逐，愿为一雪其（）耻。君其（）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。 6．且 “存者且（）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日笙歌，且（）委政不佞之人，则李唐且（）亡，必矣。且夫（）志士且如（）河水清且（）涟矣，于斯世则无进身之途。纵有“死且（）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？ 7．若 “若（）为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉！若（）人之思，若（）天惊石破，花开铁树，非若（）等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若（）龙之一爪也。若夫（）常人思乡，常望月怀远，登高作赋，若（）柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。 8．所 “吾所以（）为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所（）钦。以其所（）居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，知其非所以（）沽名钓誉矣。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所（）过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所（）以教人向上者也。9．为 “天行有常，不为（）尧存，不为（）桀亡。”此为（）至理，当为（）世人言之，切勿使之为（）巫所惑。巫者，以诡为（）业，其所为（）皆为（）利也。故为（）其来也，即斥之以此理，彰其用心。为（）天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为（）？ 10．焉秦军过崤山间，见峭峭焉（），狭狭焉（），未料有伏焉（），将士虽全力以搏，无奈进退不能，少焉（），死之殆尽，故致大败。于是余有叹焉（），