足球单元教学计划

足球单元教学计划
足球单元教学计划

足球课单元教学计划

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,通过训练发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术,了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在片比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。

二、目的

1、进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好;

2、继续熟悉球性和控运球基本技术;

3、学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;

4、在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力

5、通过比赛领会“进球和阻止进球”这一足球比赛的基本战术思想;

三、训练内容

1.技术训练:

熟悉球性和控制球练习为主,包括地滚球、反弹球和空中球。借助游戏形式,来传授最简单的足球技术:运控球、传球、接球和射门。

提高球感与控球能力,包括脚各部位和身体各部位感受球与支配球动作的练习;学习简单运球突破技术,运球变速、变向转身技术、接球、接-传球、运-传和运-射、原地与助跑头球技术、正、侧面抢球技术;继续巩固上学期所学的技战术动作。

2.战术训练:

借助一对一、二对二、三对三、四对四、单足球门和双足球门的比赛,向队员介绍足球比赛的基本战术思想:对方控球时阻止进球并设法夺回控球权,通过合作的方式去攻破对方球门。

3.身体训练:

练习各种敏捷性的跑、跳跃、跨越,培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。

培养青少年的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主,让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。

5.理论学习:

懂得简单比赛规则,如进球、手球、界外球等。至少懂得《足球竞赛规则》中的主要规则;介绍球星的成长经历,激励队员们的能力成长欲望和树立理想;观摩某些重大比赛的技战术过程。

6.比赛:

组织演练参加九人制的比赛,进一步巩固和提高学生掌握的技术,改进技战术上存在的主要弱点。为区足球比赛做准备。

足球教学计划

小学四年级足球“追赶超越”教学计划 一、学情分析: 该学段学生身体处在较快的发育阶段,力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于水平一的学生要强很多,有了一定的认知思考能力和自主学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求,选择直观性、身体全面发展,因材施教、循序渐进等原则,让学生自主学习,促进学生学习足球。 二、教学内容分析: 小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强,容易激发学生对足球的兴趣,对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。 三、教学目标: 1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。 2、通过练习足球,提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质,增强身体协调能力、控制能力。 3、让学生对足球产生一定的兴趣,养成锻炼的习惯,同时锻炼学生的意志品质,陶冶情操。 4、通过组织足球比赛使学生感受和体验到参加足球运动的乐趣,具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度,培养同伙间友好相处、团结协作的精神。 四、教学重点与难点: 1、本教材的重点在于足球基本功练习,在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。 2、脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长,需要学生耐心地长期练习,不断摸索,积累对球控制的感觉。 五、教学措施: 1、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握。 2、利用足球游戏培养学生的学习兴趣,提高练习的积极性。 3、利用评比法培养学生荣誉感,提高课堂组织的效果。 4、利用语言激励学生,提高练习的效果。 5、通过观看足球比赛视频让学生进行自主学习,发挥学生主体地位,

教学计划、单元计划

中峰小学体育教学计划 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导,贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以学生能力素质提高为本位,以全国、省、市职教会议精神为指针,以《学校体育工作条例》作为准绳,推进素质教育,大力推进新课程标准模式、结构和内容的改革,推广实施《国家中学生体质健康标准》,开拓进取,努力使学校体育工作再上新台阶。 二、基本情况: 本学期所教的是7个班,每个班人数都在35到50人左右。男女生人数差不多个半,绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍。学生都喜欢运动,但身体协调性、耐力差等,学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键。 三、教材分析: 结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有:体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;体操,球类:篮球、足球;身体素质练习。 教材的重点:跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;球类中的控球技术; 教材的难点:蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。 四、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。 3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 五、教学措施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。 4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。 六、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、着装要轻便合体,穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。 七、德育渗透: 体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用,在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛,有意识的融入德育教育,不仅锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织,遵守纪律,诚实、机智、积极进取的心理品质。 本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中: 1、课堂常规:使学生按规办事、做到有规可循。 2、组织教学:培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观,培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。 3、结合教材内容安排德育内容。

第二单元:单元教学计划

第二单元:单元教学计划 单元教学内容:100以内的加法和减法 单元教才分析: 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动:我长高了,这部分教材结合前面所学的内容,联系学生的生活实际,设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的认识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念。同时,使学生通过对自己身体各部分长度的测量,感受成长的快乐。在这个活动中,教材还设计了统计的内容,使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 单元教学目标: 1.会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。 2.能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。 3.能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 单元教学重、难点:注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 学情分析: 单元课时安排: 1、两位数加一位数………………………………3课时左右 2、两位数减一位数………………………………5课时左右 3、连加、连减和加减混合………………………4课时左右 整理和复习………………………………………1课时左右 第一课时两位数加两位数(不进位加法)教学内容:课本P12---P13例1、例2 教学目标: 1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。 3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点: 1、理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。 教学难点: 理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。 教学准备:实物投影 教学过程: 一、景导入,激发兴趣

教学计划、单元备课

八年级思想品德下学期教学计划 新的学期即将开始,为了更好的开展工作,落实和谐高效、思维对话的教学理念,保证各项工作顺利进行,特制订如下教学计划。 一、学情分析 初三学生经过两年多思想品德课的学习,思想觉悟有了很大提高,初步掌握了有关法律、道德、心理方面的基础知识,同时分析能力和综合能力有了不断增强,初步掌握了学习和思考的方法,基本上能运用学科知识回答问题,但有的同学学习的积极性不高,还不能形成正确的世界观、人生观、价值观,不能主动学习,自主学习能力比较差,学习的兴趣也不高,在以后的教学工作中应加强思想教育,提高其学习积极性。有的同学能掌握好课本知识,但不能很好的落实在行动中,在以后的教学中,应加强同学们实践能力的培养,做到践行;有的同学缺乏社会经验、判断能力不强,而行为缺乏自制,在以后的教学中应加强培养其自制力,自觉规范自己的行为。 二、教材分析 本册书包含三个单元共六课的内容,第一单元在科技飞速发展的时代里;包括第八课:热爱科学、崇尚科学;第九课:走创新之路。第二单元生活在依法治国的国家;包括第十课:治国安邦的总章程;第十一课:建设社会主义法治国家;第三单元在社会生活中承担责任;包括第十二课:公平正义-人们永恒的主题;第十三课:在承担责任中成长。 三、教学重难点 教学重点:创新与科技发展;搭起创新的桥梁;宪法是国家的根本大法;宪法是最高的行为准则;走依法治国之路;加强法制建设,健全法律监督;我们向往公平;为正义高歌;责任对于你我他;面对责任的选择;让社会投给我赞成票。 四、教学目标 通过教学,让同学们认识到科技的重要性,加强对创新的认识并学会如何培养创新能力;认识到宪法的重要性,是我国的根本大法,是最高的行为准则;掌握我国是社会主义法制国家,加强法制假设,了解我国的法律监督;知道什么是社会公平及其重要性,以及我们怎样实现社会公平。明确我们公民应承担的责任,知道为什么要承担责任及其要付出的代价,做一个负责任的公民。

八年级足球单元教学计划

八年级足球单元教学计划 学习目标: 1、通过游戏、比赛等活动形式来发展和提高学生场上的移动奔跑能力,同时技 术、战术也得到提高。 2、通过足球技战术的学习,练习,使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣, 并在学练中在各自的水平上有所提高。 3、通过合作学习,培养学生团队精神与社会适应能力。 4、培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识,逐步学会怎样踢足球的方法,形 成“终身体育”锻炼意识,转变健康观念。 5、提高学生对体育活动重要性的认识,培养吃苦耐劳的精神。 课时任务要求教学重点组织教法与措施 1 1、了解足球运动发展的概 况和趋势。 2、了解足球运动的特点。 3、掌握熟悉球性的练习方 法。 1、足球运动 的有关知 识。 2、球性,球 感练习质 量。 1、示范讲解技术动作。 2、脚背正面颠球练习。 3、两脚内侧交替扣球。 2 1、复习脚背外侧运球。 2、复习脚背内侧运球。 3、进一步熟悉球性。 1、脚背外侧 运球技术动 作。 2、脚背内侧 运球技术动 作。 1、复习颠球。 2、走步运——慢跑运——快 速运。 3、两步一推到一步一推。 4、教师示范讲解动作要领。 3 1、进一步提高脚背内、外 侧运球能力。 2、掌握脚内侧踢地滚球。 3、进一步熟悉球性。 1、提高运球 能力。 2、踢、接球 的技术动 作。 1、两脚内侧交替扣球。 2、复习运球。 3、原地与上前一步模仿练 习。 4、两人一组一球练习。 4 1、进一步熟悉球性。 2、提高脚背内、外侧运球 能力。 3、复习脚内侧踢、接地滚 球。 1、提高运球 能力。 2、踢、接球 得技术动 作。 1、复习脚背内、外侧运球能 力。 2、两人一组一球,互相练习。 3、传接球接力比赛。 5 1、学习脚背正面踢球技术 动作。 2、熟悉球性练习。 1、脚背正面 踢球技术动 作。 2、球性练习 方法。 1、脚背正面踢地滚球各种练 习方法。 2、球性练习方法。 两脚交替踩球 两脚交替拉球

人教二级下册数学教学计划及单元计划.docx

二年级下册数学教学计划 【班级分析】 一、任教班级大部分学生的学习情况分析 本学期继续任教二( 1)和二( 2)两个班的数学。二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。 二、学困生情况分析 两班级学困生有田仁超、高也茜、曾超、戴上善等学生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提 高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 【教材分析】 一、教学内容 本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数 学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解 决问题。 二、教材的编写特点 1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用 意识。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,根据《标准》的理念, 解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。在《标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标,在第一学段要求学生“能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”

足球单元教学计划

理工足球社教学计划 一、教学任务:1、学习脚背正面运球的方法;2、学习脚背外侧运球的方法;3、学习脚背正面 踢球的方法 二、教学重点:指导学生对用脚运球技术的学习,培养学生发现问题解决问题能力。。 三、教学要求: 自觉练习,多开动脑筋,力求尽快掌握所学技术,并逐步提高。 教学小结:

教学目标认知目标:学习脚背正面运球的方法,。技能目标:指导学生对用脚运球技术的学习,培养学生发现问题解决问题能力。培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 重点与 难点 重点:提足跟、立脚背;难点:脚背正面拨球 顺序时 间 教学内容 组织、教法、学法与要求 教师指导学生活动 开始2'课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求:快速、安静 导入5' 慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、动作舒展 主体 足球 脚背正面运 球 (男) 素质综合练 习 (女) (体育小 区) 自选活动 教师不做任何要求,让学生带球绕过15 米远处的标志杆后返回 根据实际情况提出问题,(怎样更好地 控制球?) 讲解脚背正面运球方法的动作要领:运 球时,身体正对运球方向,运球脚提起 时,膝弯屈,足跟提起,足尖朝下,在 迈步向前伸落地前,用脚背正面推拨球 的中后部,向前跑动时身体自然放松, 上体稍前倾,两臂自然摆动。 提示:控制推拨力量 安排练习内容 穿越压腿架、走过平衡轮胎、攀爬平梯、 跳敦跳上跳下3个接蛇形跑 ×3组 篮球或躲避球 按教师要求进行练习总结练习过程中出现的 问题,带着问题听讲解看示范 分组进行比赛,看那一组先完成 要求:遵守规则,注意安全 体育骨干带领大家有秩序地 进行各项练习,完成后自由选择篮球获躲避 球进行活动 要求:服从指挥、认真练习、注意安全 结束3' 集合、放松 小结、下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、下课 集合、主动放松、自评互平 行礼下课 教具准备 足球4个 篮球1个躲避球1个 预计 负荷 练习平均 密度35% 心率135 次/分学生对比赛较感兴趣,学生能够逐渐控制好球,但绕标志杆变向能力还需加强。

小学体育水平一(一年级]趣味足球教学设计

一年级足球单元教学计划 授课老师:指导老师:人数:48人

水平一(一年级)趣味足球第二课教学设计 执教者:指导老师: 一、指导思想 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想,贯彻新课程理念。以学生发展为中心,提高学生学习足球的兴趣和热情,让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过情景教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心发展。 二、教材分析 福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。本课根据教学内容,以熟悉球性、培养学生足球兴趣为主,内容简单、基础性较强,容易激发学生对足球的兴趣,对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题,通过游戏熟悉球性教学培养学生球性,发展学生的能力,同时进一步提高学生的身体健康和球感,增强学生学习足球的乐趣。 三、学情分析 1.本节课的教学对象是一年级学生,他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 2.学生处在认识模仿阶段,是学习发展的关键期。由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。班级男、女比例相当,48人。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。 四、教学目标 1.认知目标:通过教学,让学生初步了解足球这项运动,提高脚踢球的认知,激发学习兴趣; 2.技能目标:通过本课教学以及游戏活动,使学生了解脚触球的基本部位,使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。 3.情感目标:在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质,增强参与体育活动的自信心。 五、教学设计

二年级上教学计划及单元教学计划

第一单元教学计划 一、教学内容 第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成,是一组实施美育的优秀教材。二、学情分析 这个组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易,上学期已经学过《四季》和《四个太阳》,有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣,一张张奇石图,都是一个个神奇的童话,植物王国的奇事,一定能激发孩子们的好奇心,探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生,所以学习本单元的课文,学生一定会感兴趣的。 三、教学目标 1、会认61个生字,会写42个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。 3、激发学生对大自然的热爱之情。 四、教学策略

这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天相关的词语、句子实行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要理解的字。要写的字,采取学生自学,教师指导写,小组合作学等形式实行。 五、教学时间 教学本组教材可用13—15课时。 第二单元教学计划 一、教学内容 第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题实行编排的,主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成,是一组陶冶情操的好教材。 二、学情分析

经过一年的学校学习,学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书,画画,做作业,在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活,学生学起来一定兴趣盎然。 三、教学目标 1、会认57个生字,会写46个生字。 2、准确、流利,有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。 3、激发学生热爱老师,珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得理应为别人服务。 四、教学策略 这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思。随文识字,在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动相关的词语、句子实行识字,自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字,巩固要理解的字。要写的字,采取学生自学,师指导写,小组合作等形式实行。 五、教学时间 教学本组教材可用13~16课时。

单元教学计划及教学设计

《篮球-双手胸前传接球》 单元教学计划 单元教学目标: 1、通过单元教学使学生基本掌握双手胸前传接球技术,80%的学生能够熟练运用此项技术进行篮球比赛,了解篮球运动的相关知识,发展学生的灵敏、协调等身体素质,增进学生的身心健康。 2、通过单元教学进一步激发学生兴趣,使学生能够积极参与学练活动,乐于向同伴展示自己,体验到自信,享受到喜悦。发展学生的意志力、注意力和人际交往合作的能力,帮助学生形成稳定的心理品质、良好的情绪状态。 3、通过单元教学使学习能够逐步增强安全体育意识,培养学生勤于思考、敢于创新的精神和与同伴密切合作的团队意识,并能够在活动中尊重关心他人,积极帮助他人。

《篮球-双手胸前传接球》(第一课时) 教学设计 一、教学理念 本课以新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持“以人为本”、“健康第一”的指导思想,以注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主、探究、合作的学习能力。关注学生个体差异,落实因材施教、区别对待的教学原则,使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。 二、教材分析 本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的原地双手胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目,主要发展学生跑跳投等基本活动能力;灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性,增强呼吸、循环、消化等系统的机能;以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球的传接球环节是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段,是比赛中运用最多的基本技术。传接球技术的好坏直接影响到进攻战术配合的质量,也反映了一个球队的进攻战术水平。因此必须重视传接球技术的学习。 三、学情分析 本课教学对象是八年级学生,男女合班教学,该年龄段的学生求知欲强,学习的积极性高,但个体素质差异明显,注意力不能长时间集中,组织纪律性不强,因此在教学过程中要充分发挥学生个性特征,运用丰富、多样的教学手段调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性,给学生充分展示自己的机会。 四、教学目标 1、通过学习使80%的学生初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作要领,发展学生的协调性、灵敏性。 2、通过学习使60%的学生能够熟练运用原地双手胸前传接球的技术,并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作,提高与同伴合作学练的能力。

足球单元教学计划水平二

足球单元教学计划水平二(三年级) 一、教学价值和意义: 足球是公认的世纪第一运动,世界杯的影响力早已超越足球本身,成为全球盛典,随着社会发展,我国体育蒸蒸日上,唯独足球的现状不甚理想,当下我国青少年足球人才极少。后备人才匮乏,只有让更多的孩子喜欢足球,才能把金字塔的塔基打扎实,继而为国家培养更多更好的后备人才。而足球走进校园,孩子从小接受足球文化的熏陶,在“玩”球的过程中逐渐领悟到足球的魅力,使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。 要想踢好足球,必须掌握好踢球的技术,在足球比赛中使用最多的是传接球与射门的技术。在教学中,力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围,并通过教学教具激发学生学习兴趣,调动学生主观能动性。引导学生积极主动参与学、练,培养学生健全的人格,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行锻炼、学习和开发思维。而在教学中参插游戏,使学生在“玩”球的过程中享受足球带来的乐趣,从而达到教学目标。 二、教材分析: 本单元选自江苏省小学《科学的预设艺术的生成》小足球,同时也是《江苏校园魅力足球》中需要学会的内容。本单元学习内容有踢固定球、运球、射门、传接球。教学中可以用脚的不同部位来体验触球的感觉,发展全身肢体协调能力。本单元我设计成脚内侧踢固定球、脚内侧踢球、脚内侧接地滚球、脚内侧射门。它们的技术特点是都是用脚内侧,脚内侧与球接触面积大,触球平稳且准确,是众多足球技术中最常用,也最易掌握的一种踢球方法,所以本单元都我都安排了以脚内侧踢球的教学。等掌握了脚内侧踢球再学习其他部位运、传、射的技能,让学生由易到难得学习足球技术。 三、学情分析: 三年级学生正处在迅速发育时期,他们活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、逐步开始注重老师和同伴对自己的态度,乐于表现,善于表达自己的情绪,但自控力较差。运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性,从而实现本单元的教学目标。但由于我校体育师资不足,学生接触足球的机会并不多,再加上男女之间的个性差异、兴趣爱好不同会对本单元的教学带来一定的难度。其中最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确,而提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式、游戏竞赛等方式,来满足学生的需求,使之在“玩”球的过程中不知不觉的完成学习目标。 四、设计思路: 本单元共设计了5堂课,每堂课都把游戏贯穿始终。依据直观性教学原则,利用实物和贴纸让学生明确踢球部位。通过讲解示范,引导学生通过体验和观察加深动作的准确性。每课时的主教材、游戏、体能练习和放松部分,均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来,达到教学、游戏、竞赛、体能放松有效的和谐统一。本单元以脚内侧触球为出发点,步步晋升内容安排由易到难、循序渐进,不断强化同一触球部位不同运动状态下的反复练习,使学生在“玩”中不知不觉地掌握技能,提高了肌肉的本体感觉,提升控球与身体动作的协调性。

六年级足球教学计划

六年级足球教学计划 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目,也是小学生体育教材的重要组成部分,本单元难度较中,适合高年级学生练习学习,教学的重点是要学生熟悉球性,对球的控制要恰到好处,传球、运球都要力量适中,动作规范。因此,教学应着重解决以下几个问题:1、学生对球性的练习,为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法,运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。所以,我把本单元分为4课时完成,让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习,有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 四年级学生经过几年的体育锻炼,已经能规范自己的动作,而小足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学流程 1、目标导入部分:我根据学生的爱好,创设了很多的情景,让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来,这样既提高了学生的积极性,又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施:从当代足球的发展出发,使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度,同时进行一些与足球有关联的热身运动,让学生切身体验到足球运动的快乐,为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐:以各种游戏及自主活动为主,使学生在学习之余能够能到充分的娱乐,并把所学运用到游戏当中,达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松:注意学生的目标反馈,随着音乐做放松运动。

新课程背景下单元教学计划的制定与实施

新课程背景下单元教学计划的制定与实施 单元教学计划是课时教学计划的初步设计,是水平教学计划的细化与分解,是课程总目标的基本单位,在体育教学中起着承上启下的重要作用。本文依据新课程理念和专家教授对相关问题的阐释,结合自己的教学实践经验,谈谈在单元教学计划的制定与实施方面的认识,希望能有机会得到同仁的批评与指正。 一、单元教学计划的制定 1.界定"单元教学"的概念 单元教学是以一个教学单元(是指教学的段落,通常把水平目标引领的教学内容分为大小不同的若干单元,即把性质相同的或有内在联系的教学内容组成一个相对独立的主题教学内容,并对这个主题教学内容作教学时数上的相对规定)作为一个相对独立的教学单元,教学中必须从单元这个整体出发,统筹安排制定教学方案。即在一个相对规定的课时内,对某个主题教学内容进行系统的学习过程。它是由主题教学内容为基础设计的单元教学目标,为达成教学目标而采用的多种教学方法,选用多种课型,合理安排教学步骤等环节构成。(引自管水法<对新课程背景下体育与健康课的教学单元设计的探讨>《体育教学》2006.3) 2.单元教学计划制定的意义 单元教学计划是教学内容集合的表述,是新课程理念的具体体现。它充分考虑到教材的连续性、层次性等问题,重视运动技能完整综合学习和运用,强调与学生实际相联系,关注学习过程中多维目标的实现,弥补了"教学大纲"时期的缺陷与不足,是水平教学计划的分解和细化,又是制定课时教学计划的依据。 3.单元教学计划制定的依据 单元教学计划制定依据是水平教学计划。水平教学计划是课程总目标阶段性的概述,它依据课程标准来制定,着眼于学习目标的安排。单元教学计划与水平教学计划一样,都是动态的、发展的。例如:水平四阶段三年的学习目标,它强调的是学习目标的相互联系和学生身心发展的必然规律来保证学习内容的连贯性。单元教学计划则是为实现这一学习目标,选择的多种教学手段和教学内容来达成这一目标。打个比方:水平四学习目标就像一个班集体在初中三年的学习变化,单元教学计划就像指导组成这个班集体的若干个学习小组的持续发展,时间和年级变化了计划也要随之相应地变化,所以还要关注发展性、持续性、相关联性和完整性等特征。 4.单元教学计划制定的原则 单元教学计划是课时计划的上位概念。即单元计划是由课时计划组成的,若干节同类学习内容的体育课组成了一个单元教学内容。在制定单个单元教学计划时要遵循递进性、连续性、概括性原则。 1)递进性原则。主要体现在教学内容和学习目标上。后一课次总是在前一课次的基础上进行拓展,前一课次又是后一课次的理论基础。 2)连续性原则。单元教学计划中,课次应当是连续的,尤其是主教材内容应当作为课次的连续排列,但不排除辅助性内容在多个单元教学中多次出现。 3)概括性原则。单元教学计划的具体操作由课时教学计划来完成。在制定单元教学计划时必须对课次学习内容和学习目标等做好基本的概括性,即概括性的表述该课次要进行什么教学内容、达成什么目标、采用什么手段措施等。 5.单元教学计划制定的规范性操作 单元教学计划制定的规范性操作应突出"目标统领内容"的特征。应充分考虑当地课程资源,本校实际情况和学生的兴趣爱好等因素。依据水平学习目标的要求,对某学习内容做好

《足球》单元教学计划

《足球》单元教学计划 一、设计思想 本课程在课程标准的教学理念指导下,依据《体育与健康标准课程》水平四的要求,以“学生为本,健康第一”为主线,着眼于改变学生的学习方式,注重学生的实践体会、自主探究、

合作与交流;遵从循序渐进的方式,合理安排学习内容,给学生更多的练习和展示的机会;在快乐轻松的气氛中,促使学生学习和提高技术动作,培养学生全面发展。 二、教材内容分析 足球运动是世界第一运动,该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。对参与者的技术,意识和身体素质等方面都有较高要求。足球运动参与人数多,练习花样多,可展示个人技术和团队协作配合,又能在练习过程中提高学生的意志品质。因此,足球运动作为初中单元教学内容对学生有很大吸引力。脚内侧传、接地滚球技术是足球比赛、训练中最常用的技术之一,是进行实战比赛的基础。因此,根据情况,将足球项目里脚内侧传、接球内容(包括地滚球和空中球)安排了5课时,本课是本单元的第一课时 三、学情分析 授课对象:八年级5班的44名学生。其中男生24名,女生20名,学生的身体素质和掌握的技能差异大,男生对体育课比较感兴趣,运动能力较强。女生对体育课兴趣一般,运动能力较差。在教学的过程中,采用分层教学,调动女生参与练习的积极性,通过活跃课堂气氛、促进学生合作练习增强自信心。 四、学习目标 1认知目标:使90%以上的学生了解脚内侧传、接地滚球的技术 2技能目标:使50%以上的学生能够掌握脚内侧传、接地滚球技术,30%以上学生能熟练运用,发展学生身体的协调性 3情感目标:建立学生自信心,培养学生的互动与协作能力 五、重点:脚内侧传、接地滚球的完整动作难点:传球时动作的连贯性与协调性;踢球脚踝关节的功能性紧张动作 六、教学方法与手段: 教法:讲解演示,循序渐进,巡回指导,集体组织练习 学法:认真听讲,模仿练习,分组讨论自主探究,循环练 教案

体育单元教学计划

体育单元教学计划 体育单元教学计划1 教学目的: 在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 教学目标: 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、教师方面: 1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目

的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,

学期、单元教学计划

小学五年级下册数学学科 教学内容和教学目标 一、数与代数 第一单元“分数加减法”。理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”。结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法”。了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”。在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 二、图形与几何 第二、四单元“长方体(一)(二)”。通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际

问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。 第六单元“确定位置”。能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。 三、统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”。学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。 四、综合与实践 “数学好玩”专题性的综合实践设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。 五、整理与复习 本册教材安排了一个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识,促进学生形成自己的知识结构。整理与复习分成五部分:我学到了什么、我的成长足迹、我提出的问题、我的数学日记、巩固应用。 “我学到了什么、我的成长足迹、我提出的问题、我的数学日记”,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用不同的形式对所学的主要内容进行简单的梳理,尤其是数学日记的完成。 “巩固应用”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解。

足球传接球单元教学计划

足球传接球单元教学计划

高一年级足球—传接球单元教学设计方案(水平五) 江苏省丹阳高级中学肖忠庆 一、设计思想 本单元教学计划的制定根据高中生的生理、心理特征,本着“健康第一”的指导思想,以学生为主体,指导学生掌握足球基础技术。传接球技术在足球技战术中具有重要地位,掌握传接球技术,能提高学生对足球运动的兴趣和自信。在本单元学习中注意运用多种教学方法,发挥体育骨干的模范带头作用,倡导学生互学、互练,使学生在愉悦、团结的氛围中掌握动作技术。全面提高学生身体素质和身心健康水平,培养学生顽强拼搏精神和团结协作意识。促使学生养成自觉锻炼身体的良好习惯,为终身体育奠定基础 二、教材分析 作为“世界第一运动”,足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目,深受青少年的喜爱,经常练习可全面提高学生的身体素质,培养勇敢、顽强、机智、果断的意志品质,有很强的锻炼和欣赏价值。足球是一项集体运动项目,要求同伴之间相互配合、相互鼓励,在学习和竞赛中能培养学生主动与同伴合作意识,增强心理承受能力,提高心理健康水平。本单元主要学习掌握脚内侧传接球、脚背内侧踢过顶球及接球技术,在足球技战术中具有重要地位,对培养初学者的学习兴趣有着至关重要的作用。 三、学情分析 从生长发育的变化规律看,高中阶段是力量素质与耐力素质发育的最佳时期,也是心理变化最大的阶段。足球能很好地提高学生的力量素质、协调能力和心肺功能。但对多数同学来讲,在初中可能上过足球课,很少进行过较系统的学习,足球基础较差,在学习过程中肯定会遇到技术较难掌握,足球兴趣容易减退。针对以上情况,本单元从最基本的脚内侧传接球开始学习,逐步增加难度,让学生在不断的挑战中获得成功的喜悦,提高学习的兴趣,有利于学生向足球运动更高层次发展,促进学生身心健康发展。

大学足球教学计划

校园足球教学工作计划 孙伯镇中心小学 李海泉 一、前言 本次足球教学课程为期16周,共课16时。此次教学活动,旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式,感受足球运动带来的乐趣。二、指导思想1·遵守《义务教学法》,尊重学生,依法教学。 2·参照中小学《体育与健康教学大纲》,结合学生身心发展的实际情况,展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性,应重视教学过程的安全性。 3·努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法,灵活使用教学手段,真正达到寓教于乐的教学目标。 4·兼顾学生智育与德育,在教学过程中,不仅注重学生足球技术的提高,而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。 5·树立“长远教学”的思路,旨在通过本次教学,能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解,并在以后的生活和学习中,用“足球精神”鼓舞自己,不断成长。三、目标任务 1·基础技术:通过教学训练,使学生掌握基础的足球技术,包括、控球、传球、带球、射门等。

2·团队意识:足球是一项集体运动,强调团队合作。在教学过程中,应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。 4·足球综合素质:此次教学,不仅要提高学生的足球技术水平,还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解,从而成为真正的足球爱好者。四、方法措施 1·基础技术:通过一个人或几个人结合球练习,掌握基本的带球(控球)、传球和射门技术,主要包括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。旨在使学生熟悉球性,提高球感。 2·团队练习:通过分小组和小队训练和比赛的方式,进行抢圈训练和分组比赛对抗。在这个过程中,使学生综合运用基本的足球技术,进一步调高竞技能力。3·足球知识教学:在教学过程中,足球技术教学是主体,同时,足球常识和足球文化教学也是重要的组成部分。在教学中,应通过口头传授、知识比赛、分组讨论等多种方式加强学生对足球知识的掌握和理解。 4·奖励措施:为提高学生的学习热情,对于表现积极、成绩优异的同学要有所奖励,可以是口头夸奖,也可以使实物奖励(如奖状、奖品)。 五、具体课程安排 本学期由于场地设备有限、学生刚刚接触足球和课时有限,所以,本学期足球训练的重点是熟悉球性和练习足球基本技术。 校本课程

水平四足球单元教学计划

水平四足球单元教学计划 中小学教师专业能力培训教程—体育与健康 【单元教学计划】 水平四足球单元教学计划 水平学段: 授课年级: 授课教师: 学校: 备注说明: (本案例仅供阅读参考) 中小学教师专业能力培训教程—体育与健康 水平四初二年级足球单元教学计划 一、指导思想:本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想,在单元的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手,以培养学生的思维、合作、实践能力为目的,给学生足够的时间和空间,使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情,做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”,并通过师生间、生生间的交流与合作,培养学生的自主探究与合作学习的能力,促使学生较好地掌握运动技术,提高运动技能和身体素质水平,为终身体育服务。 二、单元教材内容的选择:新课程的一个重要理念是目标统领内容,为了实现水平四的目标,我们在分析水平四目标的基础上,认为初二阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养,在组织教学的过程中,应注意为学生创设宽松热烈的学习情境,引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握,增强其自主学习的能力。因此我们对初二的足球学习内容进行了选择,并进行了重新的组

织。即将足球的“基本动作”的学习内容,融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中,目的是迎合学生主体的心理需求,充分调动学生的学习兴趣。具体内容为:各种耍球和抢截球的游戏,达到熟悉球性的目的;在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法;在比赛中运用所学习的各种传接球方法,并简单了解规则。 三、教学特色:整个教学单元一改过去的教师讲解、示范,学生模仿的教学方式,教师始终参与学生的整个学习过程,并与学生一起练习、比赛,同时进行有效的指导,以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中,通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法,体现了合作与探究的学习方式。 四、单元教学目标: 1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解;懂得熟悉球性练习的目的与意义;记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求;能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别;明确掷界外球的正确方法和锻炼价值;理解综合练习的意图和目的。 2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中,运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作;80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作; 70%的学 第 1 页 中小学教师专业能力培训教程—体育与健康 生能用正脚背完成快速运球练习;60%的学生能做出正脚背踢球动作。 3、学生能愉快认真地参与各种练习,并在练习中萌发创造思维,有追求成功的欲望与信心,勇于展示自我,乐于相互合作,在群体合作中增进友谊交往,学会尊重同学,对不同运动角色能够努力完成任务,对所在集体有责任感。 五、单元课时的分解

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