五年级上学期期末考试科学质量分析

五年级上学期期末考试科学质量分析

镇五年级科学第一学期期末测试质量分析（xx10题是《道德与法治》，11—28是《科学》本题大多数学生的得分在15-18分之间，最高18分，最低10分。第21和22小题失分较多，因为21小题和22小题改变了平时的说法，有的学生不能理解，所以失分，例如：第21题中的“调节转速”“齿轮组”，第22题中的“左轮大右轮小”，在平时学习中，这些科学术语，在课本中都没提过，所以孩子们在做题审题时，感觉生疏，甚至不理解，所以有些学生无从下笔，有的甚至乱填答案。从而获悉课外知识的延伸和拓展是多么重要。另外第17小题失分的孩子也不少，在蝙蝠发射超声波的启示下发明了（），复习时忘了复习，有的学生解决问题能力较呆板，没有运用排除法进行选择，导致很多填（C），而失分。本题得分率约为96﹪，少数学生错误原因是因为对该知识不能灵活运用，当然也有的孩子因为平时学习不认真，知识记忆模糊，还有知识点之间混淆不清，概念混淆不清，不能联系实际，导致失分。

第二题，判断题，6个小题共6分。本大题主要对机械，森林，农田，生产者和消费者等等相关知识进行了检测，看的虽然简单几题，但是几乎涵盖了每个单元的重要知识点，大部分学生都能做全对，只有个别学生由于不能灵活思考.审题原因导致失分，本大题得分率约为98﹪左右。

第三题，填空，6分。考察了学生对植物的光合作用进行了进一步的认知，区分了土壤的不同特性，常见而浅显，所以得分在99﹪。

第四题，观察与实验，4个小题，共20分。本题大多数学生的得分主要在16-220分之间，最高20分，最低12分。

第1小题，让学生写出池塘里的食物链，大多数学生只用题目所列举的几种动物，而没有从绿色植物开始写食物链，导致大面积失分只有很少一部分学生得分。

第2小题，先让学生给常见的动物分类，并说出分类原因。由于所列举动物虽然都是生活中常见的，但不少学生无法正确列举动物的种类，导致分类盲目，不完全，还有不少学生不能正确说明分类原因或原因不完整失分较多，说明学生对常见动物的特征和各类动物的基本特征了解还不透彻，无法正确用语言表述出来，得分在92﹪左右，还有少部分学生无法明确分析信息内容或者答题不完整而失分。

第3小题，是让学生用图形设计出承受力比直板桥大的桥，因为设计创新是学生们喜闻乐见的常见话题，所以孩子们特别感兴趣，个个发挥了自己的兴趣特长，设计出了一座座美观而坚固的桥梁，得分率97﹪左右，只有几个学生因为画图不清楚而失分。

第4小题，是对斜面的研究的实验过程，本题就是根据平时上课时的实验操作进行填写，根据图1图2的实验异同和实验现

象进行辨析，最后归纳总结出不同的结论，由于本题和平时训练的题稍有区别，大部分孩子能灵活应变，但是有少部分学生过于呆板，不能全面答题，所以本题得分率在90﹪，由此可见，平时教学中在注重学生实践能力的基础上，还要引导学生多见识多拓展，提高学生的知识应变能力。

四.存在问题。

1.基础知识掌握不牢。例如各种动物的特征，生活习性，分类，植物光合作用等基础知识的检测中都有不同程度的失分。

2.学生实验观察能力.分析问题的能力，灵活应变能力较差，例如观察与实验第4小题根据实验过程中呈现的现象和问题，进行分析总结归纳，

3.学生良好的学习习惯没有养成，写字不规范，画图不规范，较为严重，所以在以后的工作中加强学生良好习惯的培养，和对汉字书写的引导。

五.对今后教学建议：

1.在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2. 加强实验教学，培养学生在实验过程中思考问题，解决问题的能力，发挥小组合作.探究的作用。

培养学生探求科学知识，兴趣. 爱好，增强学生学科学. 用科学的能力。

3. 重视科学概念的教学。

利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高对科学概念的理解力。

4. 优化教材，用教材教，加强方法指导。

加强“科学与生活联系” 指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

5. 寻求优化课堂教学的方法与策略，激发学生的学习兴趣。

通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。

在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期科学教学工作中取得更好的成绩。